现在有很多学生都想到日本留学，所以了解日本的教育常识，对想去日本留学的学生和家长就显得很有意义。本章对日本的教学方式、教学目的、教学特点、教学要求、课程设置、奖学金的申请等都有详细的介绍。同时，去日本留学有什么流程和手续；怎样办签证；学生到日本后应该注意哪些问题；日本都有什么规定和生活习惯等，本章都将一一列出。希望能为准备去日本留学的学生，提供一些指导和帮助。
1.日本如何进行小学教育？
日本的小学教育也叫初等教育，由单一六年制组成，儿童满6周岁就可以入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新生入学从每年4月份开始，多数小学采用的是三学期体制，分别为暑假、寒假和春假。
日本小学的教学科目包括国语、算数、社会、理科、图画以及家政、音乐、体育等，教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。
日本很重视儿童的身心发展，根据相关规定，小学的教育目标为：
（1）以培养学生社会实践的经验为基础，使学生理解人与人之间的关系，养成合作、自主和自律的精神。
（2）引导学生了解国家的现状和传统，培养学生国际协作的精神。
（3）锻炼学生的生活自理能力，让学生了解社会产业的一些基础常识，以便为日后所用。
（4）强化学生的国语训练，增强学生使用国语的能力。
（5）让学生了解日常生活中所必需的数量关系，并养成处理数量关系的能力。
（6）培养学生利用科学知识观察经常出现的自然现象以及处理这些自然现象的能力。
（7）培养学生良好的生活习惯，促使学生健康、安全、和谐地发展。
（8）培养学生的兴趣爱好，丰富学生的业余生活。
2.日本是怎样实行中等教育的？
日本的中等教育分初中和高中两个阶段，初中属于义务教育的完成阶段。
（1）初级中学教育
根据《学校教育法》规定，初中教育的目的主要体现在：培养学生作为国家与社会一员所必须具备的资质；教授学生一些职业所需的基础知识和技能；增加校内外的社会实践活动，培养学生的情感及公正的判断能力。
初级教育的学制为三年。教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。教学内容包括必修课和选修课。必修课包括国语、社会、数学、理科、音乐、美术、保健体育、技术与家庭；选修课在第一学年主要是外语，第二学年为音乐、美术、保健体育、技术与家庭以及外语，第三学年除在必修的课程中选择外，还有外语等。
（2）高级中学教育
根据《学校教育法》的规定，高中是在初中教育的基础上，以实施高级普通教育和专门教育为目的。高中要实现的教育目标主要有两个：一是培养学生将来作为一名建设者所必需的素质：二是使学生能自觉地掌握一门或几门专业技能以备将来所用。
高中学制为三年，通常按学科划分为普通、职业和综合三类，按授课方式分为全日制、定时制和函授制三种形式。
高中设必修课和选修课，教育内容同样由各学科、道德和特别活动构成。实行学分制，毕业需要修满80学分。一般学科课程有国语、数学、理科、地理公民、艺术、外语、保健体育及家庭。此外，各科都开设了与之有关的“课题研究”课，以提高学生解决实际问题的能力。
3.日本的职业技术教育有哪些特点？
职业技术教育在日本教育中占有很重要的地位，大多数技术工人都是从这里培养出来的。在日本，很多学校都设置了职业技术学科。
初中阶段职业技术教育的目标是：培养学生掌握一定的基础知识和基本技能，培养良好的劳动态度；高中阶段职业技术教育的目标是：培养学生的社会使命感，并能够根据自己的爱好决定将来的道路，掌握一项专门的技能。
日本还有一种专修学校，属于新型职业教育机构，近几年发展非常迅速，多数为私立，主要分为三种类型：设高中课程的高等专修学校，有授予高中毕业的资格；为招收高中毕业生而专门设立的专门学校，属于高等教育，可授予短期大学毕业生同等的资格；设一般课程的专修学校，可以自由入学。
另外，在日本的职业技术教育中，企业内职工技术学校也占有很重要的地位。其教育内容除了专门的技术教育、技能训练外，还包括经营教育、提高办事能力的教育以及作为企业职工的品质教育等。
4.日本怎样进行师范教育？
日本的师范教育属于开放型教师养成教育。根据《教育职员许可法》的规定，大学毕业生修得所规定的学分，即可获得教师许可证。
日本的师范教育立足于国家基准，一般是由国家的法律和文部省来规定的。教师养成教育课程设有一般教育科目、专门科目和教育专业科目。
要想成为中小学教师须经过三次审查和考试：在大学毕业时所提交的毕业论文；取得由都道府县所设的教育委员会颁布的教师许可证；参加教育委员会举办的教师任用考试。各都道府县举行的教师任用选拔考试，除了笔试教养与专业之外，还采用面试、兴趣小组活动、技能测验、体力测验、适应性检查以及社会服务活动经历和教育实习成绩等多种方法。
5.日本的教育理念是什么？
日本人很讲究教育理念，从小培养几乎是政府和民众的共识，并且始终把学生的身心健康发展放在第一位。
日本教育界认为好学生的主要标准就是身体健康、自主能力强，不但有丰富的内心世界，还要有国际合作精神和环保意识。身体不好，学习再好也不是好学生。我们经常看到日本的孩子情感都很丰富，独立思考的能力也很强。无论是学校还是家长，都不会把孩子的学习成绩排在前面，他们最看重的永远是孩子的健康。
学校非常重视对教学质量的管理。他们在教育学生时很少用简单粗暴的形式。特别是对学生的品德教育问题，如两个学生发生争吵，总会问清缘由，客观地分析原因，然后再施以教育。
日本教育处处体现着“机会均等”的理念。整个学校就是一个大舞台，无论是走廊还是课堂，都可看到学生的作业展、主题研究报告、手工作品等。这些展示有的并不优秀，但每个人都有机会展示。这种做法不仅能让学生从小就树立机会均等的观念，而且还培养了他们的平常心态。
日本学校对教师的评价讲究标准化。日本没有好教师和差教师之分，也没有什么评比及称号，教师只要考试（核）能达到全国制定的标准，就是一名合格的教师，不同标准等级的教师就能享受相应的工资和荣誉。所以，教师间的恶性竞争很少。
6.日本是怎样对儿童进行独立生存教育的？
日本很重视对孩子的教育，从幼儿园到小学教育，都能体现出健康、独立、顽强、集体观念等理念。日本人从不娇惯孩子，每个孩子的成长都要经过近乎苛刻的培养，目的只有一个——培养孩子自立、自强、团结、协作的品质。
在日本的一些幼儿园，孩子们大冬天用干毛巾在操场上擦身体，目的是增强御寒能力。日本的父母都主张从小就锻炼孩子的耐寒能力，以免长大后成为温室的花朵。在日本我们常常看到孩子穿得都比父母少，但他们患呼吸道疾病的并不多。日本妈妈常说的一句话就是：“把孩子送幼儿园的目的之一就是来让他们得病的。”
日本很早就提倡“人人独立，国家就独立”的理念。他们给出的理由是：没有独立精神的人，就不会关心国事。他们认为，如果从大人到孩子都没有独立之心，都想依赖他人，那么全国就没有人主动负责国家的事务，这个国家就很难独立；不懂独立或者得不到独立的人，和外人接触时也不可能保持独立。
有一个日本教育团体曾经实行了一项“无人岛”训练。把学生送到荒无人迹的岛上，让他们利用那里的自然环境，自己动手找食物，自己找柴生火做饭，自己建立睡觉的地方，甚至连盐都不给，一切生活问题都由他们自行解决。通过一周的艰苦训练，很多人习惯了动手劳动，学会了自己管理自己，学会了关心他人。很多学生都认为：这是人生中一次最有意义的训练。
7.日本是怎样对小学生进行“感恩”教育的？
日本人认为，教育孩子从小就尊重生命，他们在长大后才不会做出违背生命意志的行为。尤其是在幼儿期，父母经常会在孩子的生日时举办如何培育动植物等活动，让他们在惊奇与感动中了解生命，让他们知道，任何生命都来之不易，妈妈生育你，培育你，就像你培育小树、小动物一样非常不容易。所以要学会感恩，学会报答。要从小就知道生长在这个家庭，生长在这个社会，会有很多人为你付出，才能够让你一步步长大成人。
因此，长大后不要忘了父母的养育之恩，不要忘了自己的祖国。不管在任何地方，不管多么遥远，都要时刻记住报效国家。日本人信奉武士道精神，正是这种精神使日本学生从小就培养了强烈的爱国情操。
8.日本是怎样对孩子进行集体主义教育的？
日本人对集体主义教育很重视，他们很少突出表现个人的能力。学校开运动会大部分都是学生集体项目，目的就是让他们从小养成团结协作的精神。在日本，老师从不会去刻意表扬某个学生，而是表扬某个集体成绩，目的是让孩子从小就懂得：自己只是这个集体中的一分子，脱离了这个集体自己就很渺小。
日本的家长不但鼓励孩子参加一些国内的活动，还会在暑期带孩子到海外旅游，比如美欧、中国都是他们喜欢去的国家。这样做的目的是让孩子更多地体验异国文化，从而了解自己的国家和其他国家的不同。
当然，集体主义教育还体现在观念上，那就是个人的利益要服从于集体的利益。在日本，很少看到员工为了个人的利益而勾心斗角，他们在讨论集体的事情时发言都很踊跃，但从不提个人要求。一切都是靠集体的意志和力量去做。这也是日本成为科技强国的基础之一。所以，集体主义教育在日本是一项不可缺少的教育内容。
9.日本是怎样对孩子进行动手能力教育的？
日本对孩子动手能力的教育一直都很重视，其目的就是让孩子懂得：不管做什么事，都要靠自己的努力。
孩子的动手能力主要靠家庭教育，学校和社会只是起到辅助的作用。比如说，日本的小孩把东西掉到了地上，大人绝不会帮他捡，而是鼓励他自己捡，即便没捡起来，家长也只是在旁边鼓励他再来一次，直到捡起来为止。这和其他国家的教育有很大区别。
在日本，家长从来不会接送孩子上下学。从小学一年级开始，孩子就是自己上下学。从幼儿园开始，孩子就自己吃饭、穿衣、系鞋带。日本妈妈从来不会因为孩子做不到而去更改主意。比如，孩子把鞋带系了死结而解不开哇哇直哭的时候，妈妈绝不会再给买一双不用系带的鞋，而是监督孩子，鼓励孩子想办法解开。所以，日本孩子的动手能力极强。
10.日本是怎样对孩子进行礼仪教育的？
日本非常注重孩子的礼仪教育，无论是在家庭还是学校中，任何场合都必须遵循尊卑秩序，尤其对长辈要绝对地服从和尊重。
日本的礼仪教育从孩子开始。不管是着装还是谈吐，都要有一套规范。即使在幼儿园毕业时，也会经历一次像大学毕业一样庄重的仪式。园长、老师、家长和孩子，都会穿戴整齐地完成整个仪式。
我们经常看到日本人“点头哈腰”，这其实正体现了日本人的文明礼貌教育。他们从不认为这是卑躬屈膝的表现。在日本，不但遇见同事和陌生人要这样做，就是在家里也要这样做。媳妇必须尊敬公婆，必须尊敬丈夫，小辈必须尊敬长辈。这已经形成了一种习惯。所以，日本家庭一般都很和谐，邻里关系也十分和睦。可见，日本人对孩子从小进行礼仪的灌输，对孩子的修养起到了多么重要的作用。
11.日本是怎样对小学生进行“努力”教育的？
日本的学校从每年的3月25日至4月6日实行春假制度。整个春假期间，孩子们不需要完成任何家庭作业，学校也不组织其他活动，加上气候适宜可到室外开展丰富多彩的体育活动，所以春假很受孩子们的喜欢。虽然从表面上看孩子们没有任何学习负担，可以轻轻松松享受休闲时光，但实际情况并不是这样，他们要努力做到不荒废时间。每一位小学低年级的孩子在放春假时都要领一份《努力度自我确认表》带回家，并且要力争做到自己在春假里的表现与《努力度自我确认表》中的内容相一致。
《努力度自我确认表》中主要包含以下内容：
（1）做到早睡早起。
（2）吃好、吃饱一日三餐。
（3）不挑食。
（4）做到始终保持正确的姿势。
（5）遇见他人做到明朗、精神地大声问候。
（6）尽量不受大伤。
（7）做到饭后好好刷牙。
（8）认真洗手、漱口，保持卫生。
（9）多进行户外活动，保持精力旺盛。
（10）随身携带手绢和纸巾。
（11）借东西做到按时归还。
（12）友好地与其他小朋友一起玩耍。
（13）不说其他小朋友的坏话。
（14）不脱离小朋友。
这些内容，可能与日本的社会环境、生活水平、日本人的性格与思维方式有关，但是最终不得不归功于日本教育中对生活基本常识和良好生活习惯的重视和培养。《努力度自我确认表》的第7条“做到饭后好好刷牙”就是一个很好的例子。日本孩子从上幼儿园开始，就天天带着牙刷去上学。一日三餐，吃完每顿饭都要刷牙。而如果在日本企业工作，就会发现几乎每一个日本人都有饭后刷牙的习惯。饭后刷牙不仅有醒脑提神的作用，而且与他人交流时，嘴里也不会有异味。这是现代商务礼仪中的一种基本常识。
此外，这张表的最下面还写着：“嗨！大家都做得怎么样呢？如果小朋友还没有做好，请继续加油哦！”以这种温馨提示语，鼓励年幼的孩子养成好习惯。
中国有句古话，叫“授人以鱼不如授人以渔”，这句话非常适合父母对孩子的教育。培养一个“考试型的孩子”，顶多是授孩子以“鱼”，而从生活和游戏中培养孩子的生活习惯和生存能力，才是真正的授孩子以“渔”。日本的儿童教育学家将孩子10岁前的时间段称为“加速”时间段，要求父母们在孩子的“加速”时间段内，培养孩子一个好的生活习惯；要在生活和玩耍中培养孩子对学习的兴趣和喜爱，为孩子以后的学习习惯打下基础。这样知识教育与经验教育有效结合，孩子们就能从学习中展开翅膀，一鼓作气地从“加速”到“飞行”。可见，日本对孩子们进行的“努力”教育是地地道道的素质教育。
12.日本小学里有哪些兴趣教育？
日本小学进行的兴趣教育内容非常广泛，基本上和其他国家的小学兴趣教育内容没什么太大的区别。日本小学开展兴趣教育的最大目的是培养学生良好的人格和强大的动手能力。
日本小学的学习科目不分主次，有算术、语文、社会、科学、音乐、美术手工、体育、家政、道德、综合等，课时分配比较均衡。其中，最受小学生喜欢的是社会、科学、音乐、美术手工、体育和综合课。日本小学从一年级开始设社会课，让孩子从小开始了解社会，培养自身的兴趣爱好，树立良好的价值观、社会观和道德观。一年级主要培养孩子对身边的人和事物的关心、对动物的关心和对自然的爱护之心。二年级的学生到学校附近的街道、商店考察并实地采访，通过相互之间的交流和总结，了解和认识自己所生活、学习的区域。三年级的学生分几个小组进行实际调查，调查自己生活和学习的地方有什么建筑物，有哪些道路等，调查结束后各自绘图并撰写调查报告，在老师和同学面前发表。四年级的学生开始学习输入法，使用互联网进行搜索与调查，比如“对于环境问题的思考”和“我们为改善环境能做些什么”等问题，培养孩子研究自然环境的兴趣。五年级的学生要求制订“旅游计划”，先选定想去的国家，然后了解这个国家的历史、自然景观和名胜古迹以及他人的观点和评价等，最后自己动手制作一份总结性的“旅行手册”，向老师和同班同学进行宣传介绍。六年级的学生需要学习和了解什么是“社会福利”，对“福利”有一个形象的认识；还需要通过书籍和互联网，了解本地的福利设施情况；然后去本地的福利院、养老院通过面对面的实际接触，提升对于社会福利的关心度，思考自己能为此做些什么。
日本小学生对家政、综合课的兴趣也很高。学校通过老师安排、家长配合、学生提问的方式，引发小学生对家务、社会常识的兴趣，培养小学生的动手能力和对社会生活的浓厚兴趣，力争做到小学生精通家务、了解社会，让小学生成为家里的主人翁、社会的一分子。
科学、音乐、美术手工、体育也是日本小学生非常感兴趣的课程。这些课程都由专门受过专业教育的老师授课，考虑到小学生的兴趣爱好不同，一般会分为不同的小组进行上课。有时候也会请一些专业运动员、专职演员和科学家、技术专家进行演讲和示范，培养小学生对大自然的热爱和对艺术的兴趣。
通过开展丰富多彩的课程，日本的小学生对科学、社会、家庭和自身有了更形象的了解。这些课程培养了小学生的学习兴趣，激发了小学生对探索未知世界的兴趣，这也是日本作为一个岛国已经有18名诺贝尔奖获得者的原因。
13.日本的中小学教育有什么特点？
日本中小学教育的特点主要体现在：
（1）教育设施的现代化
日本的学校环境优雅、舒适，教育设施先进，齐全。学校利用这些现代化的教育设施来培养学生多方面的素质和能力。在日本，不仅中、小学的教育设施达到了现代化水平，连教师的办公条件也达到了现代化水平，电脑已成为日本中、小学教师必须具备的“第二文化”。
（2）教师队伍的高质量
在日本，大学毕业生必须经过教育理论培训，通过国家相关考试并获得教师资格许可证后，才可以到中、小学任教。
日本对在职教师的培训十分重视。为保证教师队伍的高质量，日本政府特别规定：每隔一定年限在职教师必须进修一次。日本教师的待遇也是很高的，这种待遇往往和自身的高质量水平有关，所以教师行业在日本很受欢迎。
（3）在教育内容上除了重视基础教育和基本技能外，还重视健康教育、道德教育和劳动教育
健康教育，强调的是好学生首先必须有好身体。所以，不论学校还是家长，都把孩子的身体健康看作是第一位的。
日本的道德教育，主要采取的是开设道德课程以及开展课外活动，培养学生的自我控制能力和基本生活习惯。
日本中、小学也十分注重劳动教育，每所学校几乎都有专门的劳动教育课。学生在校园内自己管理小植物园，有自己的小饲养场等。学校还十分重视组织学生参加公益劳动，学校的环境卫生多是由学生打扫干净的。
（4）力求课堂教学生动活泼，讲究特色
日本的中、小学教育很注重学生的个性发展，课堂中允许学生自由讨论甚至争辩。日本师生交往非常融洽，师生之间处处洋溢着民主、和谐的气氛。
14.日本的中小学有重点和非重点之分吗？
日本的基础教育（公立）学校，不实行按学生分数分班的制度，无论小学还是中学，到处体现的是“教育面前人人平等”，所以日本的中小学没有重点和非重点之分。
为了能更好地平衡教育，有效地利用教师资源，解决城市和山村孩子的教育平等问题，日本的法律规定：在校的教师实行异地交流，一名教师在同一所学校连续工作不得超过6年。这样就能让不同地区的孩子享受到优秀教师的授课。这种方法日本从20世纪60年代就开始实行了，而且一直在不断完善。
这种规定不仅针对一般的教师，就连校长也不例外。在日本，校长一般3～5年就要换一所学校，从上任到退休，每一名校长一般要流动两次以上。
教师流动前都要先填一张调查表，表明流动意向，然后由校长确定，再由教育委员会批准，最后才能实施流动。对于流动到乡村的教师，日本政府会给予丰厚的待遇：发给“偏僻地区津贴”。月津贴额一般占工资及扶养津贴月额总数的25%以内。此外，还有其他形式的津贴，如寒冷地区津贴、单身赴任津贴等。日本还对流动年限进行了明确规定，并且不允许任意更改，使流动教师都很安心。日本这样做的目的只有一个：寻求教育公平，寻求教育平等。
15.日本的家庭教育课是什么？
日本的家庭教育课主要是学习一些关于日常生活的常识，在日本叫作家庭学科，它主要包括以下几方面的内容：
（1）教育孩子自己的事情自己做，决不允许家长帮忙。比如要求孩子自己的房间一定要自己打扫。在训练的时候，老师会故意把垃圾倒出来，让孩子们重装，就这么翻来覆去一个小时，以锻炼他们的耐力。老师会告诉孩子们无论做任何事，都要考虑到大家。比如孩子们集体到机场，老师就会告诉他们：“你们是一群人，如果你们都站在那，后边的人就看不见了，所以你们到机场时都要蹲在地上。”我们在机场经常看到日本的学生旅行团都蹲在地上就是这个原因。
（2）日本的孩子不允许在公共交通工具上打手机。老师会教育孩子们，如果打手机会给旁边的人带来很大麻烦，所以在日本的公共场合孩子们的手机都是震动，根本听不到铃声。这也是在日本地铁里很少有人打电话的原因。
（3）日本的家庭学科教育还体现在对道德的教育上。比如，一个日本小孩第一次去上钢琴课，老师会用足足一节课的时间教你怎么走路，怎么上琴，上琴前应该从哪儿走，下了琴应该从哪儿走，等等。先教会你正确的生活习惯，然后再教课。老师并不会因为你交了钱，就争分夺秒地教你专业知识。因为在日本人看来，做不好人就做不好事。所以，必须先学会做人。
日本还有一个全民意识的好习惯，那就是人们都非常重视大型场合的清洁卫生。不管是小学活动还是大学活动，活动结束后几乎看不见一片纸屑。为了教育孩子，每当孩子到公园或球场等公共场合时，所有的垃圾箱全封上，垃圾箱上写着：请你把带来的东西带回家，公园的东西扔进去。以便教育孩子从小养成爱护公共卫生的好习惯。
日本的家庭学科教育范围非常广泛，把孩子的孩童时代，结婚以后，老了以后都考虑进去了。比如人老了，就得要人搀扶，从哪儿进屋，走廊怎么设计，都要考虑清楚。特别是还要画出图，把附近的邻居都画出来——哪位是弹钢琴的，哪位是医生，哪位是病人，都要一清二楚。目的就是告诉孩子不要影响别人的工作和生活，要学会尊重别人。
日本的家庭教育学科都是一些不起眼的小事。孩子们从小就接触这样的教育，对长大后的生活无疑是很有帮助的。
16.日本的中学都设哪些课程？
日本的初中设有物理、化学、语文、数学、英语、社会（历史、公民）、音乐、家庭（做饭、缝衣服）、体育、国语等课程。
日本初中的上课时间是到下午3点左右，但孩子们并不离开学校，文化课结束后还要参加运动部的活动，比如游泳、乐器、篮球、足球、棒球、网球等，这些活动必须选一个，而且每天必须锻炼3小时左右，到初三就不再强制参加体育活动了。周一至周六（上半天课）每天都要上文化课。
日本中学课程的设置表面上看和其他国家没什么两样，但其内涵却有很大的区别。日本很重视素质教育，所以课程的设置紧贴社会。特别是“家庭”课程教育，要求每个学生都要会。日本学生的书包大多是自己缝制的，有的学生的和服也是自己缝制的。日本对中学生的要求很严格，必须具备独立思考、发现问题和解决问题的能力，以此来培养学生的社会生活能力。
17.日本大学分文理学院吗？
日本大学也是分文理学院的，有文系、理系和文理系。
文系主要包括：文学、日本文学、外国文学、哲学、宗教、伦理、文化学、心理学、考古学、历史学、地理学、文化财学；外国语学、日本语学、语言学；法学、政治学；经营学、商学、经济学、经营情报学；社会学、社会福祉学、观光学；国际关系学。
理系主要包括：保险学、看护学、医疗技术学、保健学、健康科学、齿学、医学、药学；数学、生物学、综合理学、地球科学、物理学、科学、情报科学；工学、机械工业学、土木建筑学、环境工业学、电子学、通信工学、应用科学、情报工学、应用物理学；农业水产学、农学、农业工学、水产学、森林科学、兽医学、畜产学、农业化学、农业经济学。
文理系主要包括：教员养成学、教育学；生活科学、儿童学、食物营养学、住居学、被服学；艺术学、美术学、艺术伦理、音乐；人间科学、综合情报学。
18.日本最好的十所大学是哪些？
日本最好的十所大学依次为：
第一位，东京大学
东京大学是一所世界名牌大学，世界排名前十五，与哈佛大学相当。这个学校的理科和工科在世界上处于领先地位，物理和化学世界排名第一，工学基本都排在世界前三位，但文科相对较弱。东京大学是日本尖端技术的代表。中国在这所大学毕业的很多留学生，回国后都很有建树。
第二位，京都大学
京都大学目前在亚洲排名第二，世界排名前三十。这所大学的特点是发展平衡，各个专业都很强。台湾前总统李登辉就是这所大学毕业的。
第三位，东北大学
东北大学是日本一所古老的学校，坐落在仙台，目前亚洲排名第三，世界排名第五十四。这所大学的医学、工学、理学都非常出名。鲁迅先生曾就读的仙台一所专科医学学校，后来就并入了东北大学，成为现在的东北大学医学部。我国著名数学家苏步青也是毕业于该校的数学系。
第四位，大阪大学
大阪大学是一所由民间创办的名牌大学，是日本二战前成立的第六所帝国大学，当时名为医科大学，1931年正式更名为大阪帝国大学。这所大学在自然科学和医学方面都有很高的建树。
第五位，庆应大学
庆应大学是日本一所名牌私立大学，与英国牛津大学相当。该学校的特点是生物、政治、商业等专业水平极高，文科和理工科实力平均。日本前首相小泉纯一郎就是该校的经济系毕业的，另一位前日本外相田中真纪子也毕业于该校。
第六位，早稻田大学
早稻田大学有亚洲国际化大学之称，拥有全日本最先进的图书馆，留学生也是全日本最多的。这个学校的特点是推行广博教育，即对学生宽进严出，以培养学生综合素质教育为主。
第七位，东京医科齿科大学
东京医科齿科大学是日本的一所国立大学。目前这所大学在日本医学类院校中排名第一，也是日本古老的六大齿科大学之一。学校以培养具有全面修养、丰富的人文气息、卓越的创造力以及广阔的国际视野的医疗卫生人才为教育理念。据说从这所大学毕业的学生，年收入一般都能超过3000万日元。这所大学研究出的“人工栽培心肌”是世界心脏病研究的尖端。
第八位，一桥大学
一桥大学是日本工商金融领袖人物辈出的摇篮，也是世界著名的社会科类综合大学。该学校在经济学、商学等传统学科始终保持着绝对优势，近年来在法学领域和教育研究成果方面也为世人所瞩目。2009年新司法考试里，一桥大学法科大学院毕业生的合格率超过60%，名列日本第一。
第九位，东京工业大学
日本东京工业大学是以工程技术与自然科学研究为主的世界一流理工大学之一，与美国的麻省理工大学相当。
第十位，筑波大学
筑波大学是日本的一所国立大学，是文部省改革的重点大学。该学校的特点是留学生较多。留学生的数量仅次于东京大学，其中中国人和台湾人居多。筑波大学提倡“新大学自治”、“开放的大学”、“教育和研究的新体系”等新的办学理念，对日本的教育体系影响很大。日本高中有70%的校长毕业于该大学。
19.申请去日本留学需要哪些流程？
申请去日本留学的流程大致如下：
（1）在日本找一所适合你的学校（可通过中介），由学校给你发一份入学通知书。入学通知书一般有两种情况：一种是日本学校通知你准备必要的审查资料；另一种是日本学校要求面试或笔试（如果该学校有这个要求，一般会派人到你所在的学校或申报地方进行）。接到通知书后你需要马上整理所需资料，并邮寄到日本学校。
（2）日本学校审核通过你的资料后，会把你的资料发送到日本入国管理局审核（这时最好请在日本的亲属、学校、经济担保人，到日本的地方入国管理局办理求学在留资格认定证明书）。日本入国管理局的审核大概要用2到3个月的时间，审核通过后，日本学校会及时通知你。
（3）到日本驻华使馆进行签证。需要注意的是，因为日本是返签证国家，所以需要拿到入国管理局颁发的在留资格证后，才能把你的资料递入使馆进行正签，一般需要5至10个工作日，如果超出这个时间，很可能是你的资料有问题，需要对你的资料重新审查。
（4）审核通过后，带着你的批件到日本学校报道。
20.去日本留学办理签证需要提供哪些手续？
去日本留学，办理签证需要提供以下手续：
（1）提供一些办理签证需要的证明
办理签证需要的证明主要包括：在留资格认定证明书及其复印件，有效护照，由日本使领馆发的日本入境签证申请书及照片1张（竖4.5厘米*横3.5～4.5厘米），身份证或暂住证，户口簿及复印件，最高学历毕业证书的公证书，入学许可书（复印件），入学申请书（入学愿书）的复印件，日语学习证明书，申请人的在职证明书，经费支付者的在职证明书，提问书（领馆提供样式）。
这里辅助说明一下，日语的水平是越高越好，因为日语水平高，到了日本以后可以很快地适应日本的生活，如果想半工半读的话，工作也比较容易找。
（2）提供保证人的一些证明
保证人的证明主要包括：保证人的收入证明、纳税证明和家庭存款证明、在职证明、房产证明等。财产的证明越多越好，存款金额一般要不少于20万元，父母双方加起来一年收入不少于10万元。
值得注意的是，在以前，申请赴日留学特别是读语言类学校的申请者，在赴日前的日语水平通常要求只要具备150～200学时的日语学时数即可。但是由于近年来屡次出现假证明，即申请者赴日前所出具的《日语学时证明》与实际日语能力不相符（这些假证明一般是国内一些语言培训机构虚开的）。因此，日本加大了签证审核的力度。
21.在日本申请奖学金大致有哪些步骤？
在日本，申请奖学金需要注意以下两点：
（1）申请时间
奖学金需要在入学后才能申请。日本设置的留学生奖学金主要是面向在校学生的，也有从外国直接申请的，但数量极少。日本的奖学金主要有政府奖学金、与政府相关的财团奖学金、地方政府及国际交流团体奖学金、民间团体奖学金以及海外直接申请的奖学金五大类。各国留学生的奖学金申请，必须在正式入学后才能通过大学的留学生管理机构申请。
（2）申请程序及办法
一是直接申请：这需要自己收集各个民间财团的奖学金信息，然后直接申请。
二是通过学校的留学生管理机构申请：每年4月份开学的时候，学校的留学生管理机构都会根据留学生的成绩排名进行推荐。奖学金申请文件的制作和面试等会占用相当长的时间，申请的程序越多，占用时间也就越长。因此，在申请之初，学校留学生管理机构对留学生的年龄、适用对象、获得的可能性等条件加以选择是非常必要的。
22.选择日本大学须注意哪些问题？
选择到日本上大学，需要注意以下几个问题：
（1）不要把留学想得太容易
有的人以为日本的学校容易进，所以就想选一个重视素质教育，没有那么多考试，压力又不大的学校。其实，日本根本就没有这样的学校。因此，要想去日本留学，首先要想好这些问题，以免到了之后压力倍增，难以适应。
（2）要明确自己想学什么东西
到底想学什么，是每个留学生必须考虑清楚的事情。学文学理还是学其他，决不能含糊。很多人到日本留学就是为了混个文凭好回国就业，这种念头是万万要不得的。
（3）根据自己的日语水平决定要报考的学校
每个留学生都要过语言这一关。日语水平会直接关系到你的入学选择和学习成绩。
首先，自己是否参加过日本留学考试？在日本，95%以上的大学的入学考试都要这个考试的成绩。如果你参加过日本留学考试，但考试成绩没达到300分，那么最好不要考虑一流大学；如果你连留学考试都没有参加过，那就最好找那些不需要日本留学考试成绩的大学或者专科学校。
其次，自己是否参加过日语能力测试（JLPT）？
如果你参加过日语能力测试，但是仅取得了N2以下的成绩，那么就最好不要考虑一流大学了。在日本有一些大学，对没有留学考试成绩的可以用日语能力测试成绩代替。所以，如果你取得了日语能力测试成绩，考虑这样的大学也不错。如果你没参加过日语能力测试，就得等各个大学的最后一次日语考试了，不过需要提醒你，这种考试非常严格。如果你既没有留考成绩也没有日能成绩的话，那就只能考虑私立大学或者专门学校了，不过这种学校数量很有限。
23.初到日本留学要注意哪些问题？
初到日本留学时，需要了解日本的民俗习惯才不会被误解，具体来说，要注意以下几点：
（1）在公共场合不许大声喧哗、不许窥视他人、不许吃东西、不许抽烟。这些公共场合包括电车、机场、银行、电梯等。
（2）在日本要进入别人的室内，如家庭、餐厅、办公室等，需要先问主人是不是要换拖鞋，千万不要一脚就踩进去。这在日本是很不礼貌的行为。
（3）日本人都很自觉，无论是行车还是在商场购物都要排队，因此养成排队的习惯是每个留学生都必须注意的问题。
（4）日本人从小就注重礼貌教育，“对不起”是日本人常说的一句话，即使是些许小事也是这样。因此，如果在日本犯了错误被指正，千万不要先辩解，而应该先说“对不起”。即使是被误会，也要先说“对不起”，然后再说明情况。
（5）日本人的时间观念很强。日本人无论是上学、打工、约会等都很准时。所以，留学生必须养成“守时”的习惯。否则，就是对他人的不尊重。
（6）不要乱丢垃圾。日本有严格的“垃圾管理制度”，对垃圾分类，垃圾丢弃的位置和时间都有详细的规定。所以，不管参加什么活动或是在什么场合，都要注意带个垃圾袋，以备随时装垃圾用。
（7）日本人最讨厌的事情就是窥探别人的“隐私”，彼此之间从不随便打听“隐私”。不熟悉的人之间一般都以天气为交谈话题。
（8）在日本和朋友、同事、同学见面时都要打招呼，而且早、晚都要这样做。
（9）在日本使用煤气、电气、水费、电话的单据会准时寄到你的住所，记得要准时缴纳，否则会被停掉。
（10）日本对租房的要求很苛刻。如果你弄脏了墙壁或者拉门等，退房时是要赔偿的。所以，要注意保持卫生，少做油烟大的炒菜。
（11）日本很重视保险，大多数人都有保险。所以，每个留学生都应该在日本上健康保险。
（12）在日本一定要保管好自己的身份证、护照、银行卡、印章等，最好不要同时放在一个地方，以免丢失，引来不必要的麻烦。
（13）日本的公交车上有“老幼病残孕专座”，电车有“女士”专列，千万别弄错了，看清楚再坐。
（14）在日本乘滚梯时要靠左侧站立，将右侧留出来给上下的人用。在道路上行车也要靠左行驶，只有大阪是靠右侧站立或行驶的。
（15）在电车、医院、图书馆等公共场合不允许打手机，到这些地方时一定要先把手机关掉。
（16）日本不许随处吸烟，很多街道都有“禁烟”标志，在餐厅有“吸烟区”和“禁烟区”，在其他的公共设施里也有“吸烟室”或“吸烟角”。所以爱吸烟的人一定要先看清楚，千万不可违反规定。
（17）日本的洗浴有泡澡池和淋浴。洗澡时要先洗淋浴再泡澡，淋浴后要将器具和座位冲洗干净，毛巾用完了也要投放到回收箱里。
（18）在日本的快餐店或咖啡店吃完东西后，一定要自己将托盘、杯子等垃圾收拾好，然后放到餐具回收柜台上。
（19）日本是实行AA制的国家，朋友、同事在一起聚餐后，账是要均摊的。所以，如果受邀千万不要忘了付钱。
24.为什么日本人都想进东京大学？
东京大学是日本第一所依照现代学制设立的国立大学，也是亚洲创办最早的大学之一，是日本的最高学术殿堂。东京大学的毕业生无论在世界政治界还是经济界都涌现出了许多举足轻重的人物，其中有8位诺贝尔奖获得者和16位首相，在全世界500强企业中担任CEO的人数也仅次于美国的哈佛大学，位列世界第二位。正是因为这些耀眼的明星，使得日本人都很崇拜这所大学，都为能上这所大学而骄傲。
从世界排名看，东京大学亚洲排名第一，属于世界一流，与美国哈佛大学相当。作为历史悠久的著名大学，东京大学始终保持着传统名门大学的特征：多学院、多学科。
东京大学本科教育实行的是弹性学制，前两年为本科的基础前期课程教育，后几年分流到各专业学院进行学科专业教育，本科学制一般为4年，药学科学专业本科学制为6年，最长学制为8年。
东京大学的办学方针是“以质取胜，以质取量”，因此，尽管每年全世界都有很多学子想进这所大学。但东京大学还是一直把本科生控制在15000人左右。所以，日本人都铆足了劲儿要进这所大学。
25.日本是如何进行高等教育的？
从1877年创立东京大学到现在，日本的高等教育已经走过100多年的历史。日本的高等教育采取的是国家设立少数高水平的大学，依靠私立大学提高高等教育规模的高等教育体制。这种教育体制符合国民对教育的更高需求，实现了高等教育的大众化。
自由化课程设置是日本高等教育的第一个特点。日本高等教育机构按照自己的办学思想和对学科专业的不同理解，设置不同专业的所有课程。
日本高等教育的第二个特点是普遍按学科设置大而宽的专业，力争通过高等教育培养出来的人才具有很强的社会适应能力。所以日本的大学不会因为社会职业结构的变化而轻易地变动专业设置，日本也没有“专业对口”这一说法。日本的大学只为大学生提供有关学科的专门知识教育与一般的人格教养，大学生毕业后还需要进一步学习，通过参加考试取得各种职业的资格证书，才能找到理想的工作。
日本的高等教育机构按照资金来源的不同可分为国立、公立和私立三大类。其中，国立大学的比例最小，不超过高等教育机构总数的5%；公立大学占高等教育机构总数的20%左右；私立大学占高等教育机构总数的75%。
为了适应社会经济发展的需求，为国家培养不同层次的人才，日本的高等教育实行阶梯式结构：
第一级结构是各类短期大学和高等专门学校。这类学校主要开展高等职业教育和培养学生的实际生活能力，为社会提供熟练工，以促进经济的快速发展。
第二级结构是四年制大学。其中包括综合大学、多科大学和单科大学。大学生通过四年的一般教育课程与专门教育课程的学习，毕业后可从事一些一般性、基础性的研究工作。
第三级结构是研究生院。日本研究生院的主要任务是为各大学和研究机构培养科研人员。日本的研究生院通过放宽对研究生入学资格的要求，发展非全日制的研究生，通过不固定研究生教育年限来吸引更多的终身致力于科学研究的年轻人，以实现其“教授和研究学术理论及应用，深究其奥义和促进文化发展”的职责。
日本高等教育的教学方法普遍采取的是学科目制和讲座制两种形式。所谓学科目制，就是根据必要的科目设置不一样的课程和安排专门教师上课；讲座制则是根据不同院系中的相同专业统一开设一定的专业课程讲座，并根据相关讲座内容安排专门教师。
日本的高等教育机构历来都很重视科研与教学的结合，力争做到学以致用。日本高等教育机构的科研方向是为产业服务，建立“官、产、学三位一体”的科研体制，注重协作和共同研究，集中政府、企业和大学的科研力量联合攻关，开展创造性的研究和培养高水平的创新性人才，推动大学由模仿型科研向创造型科研方向转变。
26.日本的教育优势在哪里？
日本的教育优势主要体现在以下七个方面：
（1）政府重视
日本的现代化教育是在政府强有力的推动下进行的，始终稳定向前推进。日本政府认为教育是国民的灵魂，因此以“倾国之力”投入教育事业，而且日本历代领导人都有高度的“教育为立国之本”的价值观念。
日本从1900年开始实行四年制义务教育，在全国普及小学教育。1907开始实行六年制义务教育，把义务教育延长至初中。目前日本实行的是九年制义务教育。
（2）拥有充足的教育经费
为了让国民接受更好的教育，日本历代政府在教育方面投入了巨额的经费。仅2002年的教育经费就超过当年日本国民生产总值的7%，远远高于其他国家。
（3）全国教育水平均衡
日本的义务教育让每一位学生都能得到同等学习的机会，而各学校均衡的财政分配则是日本学生得到均衡和基本教育的前提。日本的中小学没有重点和非重点之分，因为每一所学校的教育水平都差不多，所以学生基本都是就近入学。
（4）学校硬件设施先进
大多数日本学校都拥有一个联络健康专家系统，用于学生的日常保健和健康知识的普及。日本中小学的教育和体育设备也是世界最先进的。所有小学都有一个室外操场；大约90%的学校拥有学生健身室；75%的学校拥有户外游泳池。教师授课大多使用电脑和投影机，作为资源工具的互联网也广泛被教师和学生使用。
（5）多种多样的教育途径
日本学生完成九年义务教育以后，继续接受更高一层的教育。高中是在完成初中教育的基础上，对学生进行普通教育和专业教育。日本的高中分为普通高中和职业高中。前者以普通教育为主，后者以职业教育为主。不管是普通高中的毕业生还是职业高中的毕业生，都有资格报考大学。
大学作为学术传播机构，在向学生传授广博知识的同时，也发展学生的才智、道德以及应用能力。有条件的大学可设研究生院，使大学毕业生获得更多对学术理论及其应用进行深入学习与研究的机会。
除了初等、中等、高等学校外，日本还有盲人学校、聋哑学校和养护学校，对先天患有身心缺陷的儿童进行特殊教育。
（6）灵活的教育机制
战前日本的职业教育水平非常落后。从20世纪50年代下半期开始，为了适应新的变化，日本政府提出“建立一个能适应社会实际需要的灵活的教育制度”，设立了很多招收初中毕业生的5年制高等专科学校，主要传授专深的学艺，有计划地培养科技人员和技术工人，以满足日本社会对产业工人的大量需求。学习年限为1～3年的短期大学和专修学校，主要培养学生从事某种职业需要的能力，为社会提供了大量的研究型技术人才，满足了产业调整和升级的需求。
（7）教育理念先进
日本的学校不仅传授文化知识，还十分注重学生人格、终身教育意识、主人翁意识和意志力品质的培养，重视学生的礼仪、自立和抗挫折教育。进入21世纪以后，日本学校还加大了对学生的创新教育，以让学生成为适应21世纪需求的创新型人才。
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