对孩子进行爱国主义教育
父母箴言
用讲故事的形式来培养孩子的爱国主义情操，是一种行之有效的好方法。例如，可用生动、具体的故事情节向孩子介绍古往今来的爱国主义人物和故事，用他们的英雄业迹，来熏陶和教育孩子，使孩子潜移默化地受到爱国主义教育。
爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱。它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。
培养孩子的爱国之心是培养孩子健全人格的基石，一个没有爱国之心的孩子，将来很难成为栋梁之材。
爱国主义是中华民族的精神支柱。学过中国历史的人都知道，中华上下五千年，爱国主义是一条粗重的红线贯穿其中，艰苦卓绝奋斗，创造灿烂文化，抵御外来侵略，推动社会进步，爱国主义是强大的精神动力。没有爱国主义，就没有中华民族过去、今天和未来。人们都会背诵“天下兴亡，匹夫有责”的名言，人们都会讲“精忠报国”的故事，爱国主义精神在我们的心里扎了根。但是，我们不能忘记，爱国主义精神要一代一代传下去，每位家长都有不可推卸的责任。
有的家长认为，进行爱国主义教育主要是学校的任务，这种想法是不妥的。学校对学生进行大量的爱国主义教育是毫无疑问的，如果家庭不积极配合，效果就不理想。家长与孩子的亲缘关系有利于对孩子进行情感熏陶，共同生活也有利于抓住各种教育契机。
有的家长认为，孩子的爱国精神与学习没什么关系，只要把学习抓好，爱国主义教育什么时候进行都可以。这种认识也是片面的。我们不妨想想，一个人不热爱自己的故乡，不热爱家乡的父老乡亲，不热爱养育自己的土地，不热爱自己的国家，他的身上是否缺少一种前进的动力？如果他只是为了得高分、受表扬、升大学、挣大钱而学习，能跟我们的时代与社会发展合拍吗？爱国主义精神促使人“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔”，只顾眼皮底下利益的人是达不到那种境地的。
作为家长，应该怎样对孩子进行爱国主义教育呢？
1.给孩子讲有关的故事
因为孩子的心理特点与接受事物的特点与成年人不同，因此不能像对成年人那样光讲道理，而应善于从孩子的特点出发，选择孩子最易接受的方式来进行。用讲故事的主法对孩子进行爱国主义教育，是一种行之有效的好方法。例如，可用生动、具体的故事情节向孩子介绍古往今来的爱国主义人物和故事，用他们的英雄业迹，来熏陶和教育孩子，使孩子潜移默化地受到爱国主义教育。
2.要由有层次地由近及远
一个人爱祖国爱人民的情感，不是生来就有的，是由低层次的爱逐渐升华而来的。培养孩子爱国情感，首先要培养孩子热爱父母、长辈和家庭，使他们在家庭这个爱的摇篮里产生具体的爱；其次要培养孩子热爱集体；第三要培养孩子热爱劳动人民；第四要培养孩子热爱家乡。逐渐地，这种低层次的具体的爱就会升华成为热爱祖国的伟大的爱。因此，父母应经常给孩子讲有益的故事，教文明的话语，让孩子懂得礼貌。
3.充分利用各种大众传媒
电视台、广播电台都有爱国主义教育的专题节目，家长和孩子一起收看、收听，互相讲座会有好的教育效果。近些年出了许多进行爱国主义教育的书籍，报刊上也有许多爱国主义教育文章，应尽可能地利用起来，既能增长孩子的知识，又能提高孩子的思想境界，不但促进品德发展，也促进智力发展。
4.带孩子走出家门
可以带孩子参观爱国主义教育基地，游览祖国大好河山。现在，各地都建立了一批爱国主义教育基地，有国家级的，也有省市级、地区级的。学校组织集体参观，家长要大力支持。还可以利用休息日，全家人一起去参观，能够看得更仔细，感受更深。有条件的家庭，应支持孩子或全家一起外出游览祖国的大好河山、名胜古迹，让美好的山水风物、历史文化积淀在孩子的心中。
5.和孩子参与实践活动
跟孩子一起参与爱国主义的实践活动。抗灾救灾、扶危济困、希望工程、植树造林、保护环境等各种充满爱主义精神的实践活动应积极参加。家长要站得高些，看得远些，这样才会获得心灵的收获。
最后，家长应该以身作则，家长爱祖国，孩子自然会效仿。
培养孩子孝敬父母的品德
父母箴言
家长应该让孩子从小就在思想感情上热爱和尊敬父母，对父母的养育之恩应心怀感激爱戴之情；要让孩子在行为态度上虚心接受父母的忠告和教诲，对父母要有礼貌；要做到关怀父母，为父母分忧解难。
孝敬父母是中华民族的传统美德，但是，这种美德在一些独生子女的身上很少表现。常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。
有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关系，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，在学校里，才有可能做到关心老师、同学。到社会中，才有可能做到关心同事。因此我们千万不能忽视培养孩子尊敬父母品德。
1.重视对孩子进行“亲情教育”
亲情看似平凡，其实孕育着伟大，有亲情的孩子既能爱父母，也能爱他人。家教中，父母应先重视包括亲情在内的德育教育。当父亲的要教育孩子爱母亲，作母亲的也要教育孩子爱父亲。孩子重了“亲情”，自然就会有颗爱心和孝心。
2.要建立合理的长幼有别的家庭关系
“合理的长幼有别”与封建家长制、一言堂是不同的。所谓“合理”，是指全体家庭成员（包括子女）之间首先是民主平等的，父母要尊重孩子的独立人格，尤其是在处理孩子自己的事情时，一定要充分听取他们的意见，尽可能按他们合理的意愿办事。同时，家庭又是一个整体，不能各自为政，总要有人当家长，来“领导”家庭，管理指导家庭全体成员的生活。父母是家庭生活的供养者，而且他们有丰富的生活经验，自然应当成为家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未成年人）应当在父母的指导帮助下生活、学习。现在，不少的家庭中，孩子是“小太阳”，家长却变成围着孩子转的月亮、侍从，这就为孩子形成以我为中心的小霸王性格提供了土壤，更谈不上培养孝敬父母的好习惯了。因此，我们要让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者、是家庭生活的主事人，而不能颠倒主次，任孩子在家庭里逞强胡闹。
3.要让孩子了解父母的辛苦
现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，说得越具体越好，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。
4.从一些小事入手
教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虑，参与家务劳动，不给父母添乱。要把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。如关心家长健康方面：要求孩子每天要问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，孩子应主动帮助或请父母休息一下；当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照顾、多说宽慰话、替他们接待客人等。孩子应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。根据孩子的年龄、能力、学习情况合理分配，具体指导，耐心训练，热情鼓励。这样不但有利于孩子养成家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念：“父母养育了我，我应为他们多做事。”
5.培养孩子的自立精神
有些家长认为：在孩子小的时候，家长只要多在孩子身上投入金钱，孩子在心里就会深深地记住父母为他的投入，长大以后，也就必然心怀感激之情，会很好地孝敬父母。但是，事实上却恰恰相反。许多未成年人走上犯罪道路的事实证实，从小就饱受父母溺爱的孩子，会认为自己从父母身上所得的一切是应该的，而且会养成一种“一切需求从父母身上寻求满足”的观念与习惯。这部分孩子常说的一句最没有志气的话就是：你们既然生了我，就应该养着我——父母一旦由于经济实力或其他能力达不到，而不能满足孩子需求的时候，孩子就会埋怨父母没本事（而不是埋怨自己没本事），甚至会怨恨父母没能给自己提供一个完美的外界环境，“让自己在世上受苦”。面对这样“不懂事、没良心”的孩子，父母必然感到自己多年的养育之恩付之东流，必然对孩子不满意，于是，两代人之间必然会产生尖锐的矛盾。当父母的如果反思一下，为什么会走到了今天这一步？其结论不言自明：家长只是培养了孩子高消费的欲望，而没有培养孩子获得高收入所需的意志，没有教会孩子获得高收入的本领。孩子低下的谋生能力无法满足其高高的消费需求，必然导致孩子怨恨父母，甚至怨恨社会。还有一部分父母为了让孩子少受苦，因此总想替代孩子做一切事情。这样的孩子长大以后，会缺乏自立于社会的精神与能力，遇到困难的时候，首先想到的不是如何去用顽强的意志、刻苦的努力去战胜困难，而首先想到去求助于父母。同样，孩子的要求一旦得不到父母的满足，孩子也必然会埋怨父母。由此可见，在今天，要想让孩子真正能够做到尊敬父母，当父母的必须注意从小就要培养孩子的自立精神，让孩子尽早地学会自己料理自己，这样经过生活磨练的孩子，长大后便会具有较强的独立自主性，懂得生活的艰辛，能更具有爱心，两代人的关系才会亲密融洽，家庭才会和睦。
6.为孩子提供生动形象的道德榜样
日常生活中父母可利用一些生动形象的故事、儿歌等文学作品来教育，感染孩子。例如：《新三字经》里有一句：“能温席，小黄香，爱父母，意深长。”其中讲的是一个九岁的孩子名叫小黄香，不幸丧母，小小年纪就懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。又如《孔融让梨》、《我的好妈妈》、《我爱我家》等教材都可以用来感染孩子，让孩子从中学会如何关爱父母，关爱他人。
7.家长要做孝敬父母的楷模
孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。有一个故事是值得借鉴的。从前有一对中年夫妇对年迈的父母很不孝顺，他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住，每顿饭用小木碗送一些不好吃的东西给老人。一天，他们看到自己的儿子在雕刻一块木头，就问孩子刻的是什么，孩子说：“刻木碗，等你们年纪大时好用。”这对中年夫妇猛然醒悟，把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度，从此一家三代和睦生活。可见，父母的榜样对孩子的影响有多大。现在中年夫妻冷落自己父母的情况还是存在的。有些中年夫妻不仅不照顾自己的父母，反而千方百计“刮”老人们的财物，这给自己孩子的影响更不好了。因此，我们不仅要管好自己的小家庭，还要时刻不忘照顾年迈的父母，决不能添了儿子就忘了老子。如果说平时因居住地较远，工作较忙不能和老人朝夕相处，那么在休假日要尽量抽时间带上孩子去看望老人，帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐渐养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。
教育孩子要尊重老师
父母箴言
孩子尊敬老师，尊重老师的劳动，不仅仅是师生和谐相处的基本前提，更是每一个有良知的孩子应该拥有的最起码的品德。一个尊重老师的孩子才会得到老师的尊重，才会学到更多的东西。
学生必须尊敬老师，这是对学生最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的师生感情。教师也是人，难免有缺点、有错误，如果因为教师工作中有缺点、有错误就不尊敬，那是不对的。作为父母，不要站在狭隘的立场，对老师评头论足。一旦父母对老师失敬，再教育孩子是很难的。在教育孩子尊敬老师之前，父母应该先检查一下自己的态度，如有不当，先行调整。
尊师重教是人类的优良传统，流传着许许多多尊师的故事。父母可以找这方面的材料给孩子看，或者讲给孩子听。
下面就是一个很好的例子。
卢比老师是一个小个子老师，由于他的个子非常小，所以班里有许多学生都不害怕他，甚至有点瞧不起他，大个子杰西就是其中的一个。
杰西在家经常说一些学校发生的趣事。这天，他把自己戏弄小个子卢比老师的事情在饭桌上当作笑话讲给父母听。爸爸听了之后，皱了一下眉头，看了妈妈一眼，妈妈也正在若有所思地看着爸爸。
吃完饭之后，杰西就去看电视了。看着看着，听到爸爸在叫：“杰西，我们要做一道选择题，需要你的参加，你能过来一下吗？”
“当然可以。”杰西蹦跳着过去，“什么样的选择题？”
“我和你妈妈一人讲一个故事，需要你告诉我们，哪一个做法是正确的。就这么简单的一道选择题，我想，一定不会难倒你的。”爸爸简要地说了一下大概的要求。
“肯定没问题，我一定会选对的，说吧。”杰西肯定地说。
“好的，那我先讲。”爸爸说。
约瑟夫擅长摔跤。他的技术高明，浑身的解数足有290多种，并且每次出手都各不相同。徒弟里头，他最喜欢长得英俊的萨缪尔。萨缪尔力大无比，本事高明，是所有弟子中最有建树的一个。萨缪尔名气很大，有一天，国王点名要看他的摔跤。赢得比赛之后，萨缪尔跑到国王面前夸口，说他不愿摔赢师傅的原因，不是自己技术差，而是因为师傅的年龄已大。其实，以自己的本领和力气，决不比师傅差。
他这样不尊重师长、狂妄自大，让国王很不高兴。于是，国王叫人选了一处宽大的场地，把满朝文武都请了来，叫师徒二人比赛。
萨缪尔耀武扬威地走进场地，像一只被激怒的狮子，仿佛他的敌人是一座铁山，也会被他推倒。
约瑟夫看着力气比自己大，所用技术又和自己如出一辙的萨缪尔，知道自己不能硬抗，于是就用一个萨缪尔没见过的招数一把将他扭住。萨缪尔还不知怎样招架，就已经被师傅举过头顶，摔在地上了。满场的人都欢呼起来。国王奖给师傅一件华丽的袍子，并斥责萨缪尔说：“你大狂妄了，竟然妄想和你师傅较量，可是你失败了。”
萨缪尔说道：“国王！他胜过我并不是凭力气，而是有一招没有传授给我。就凭这小小的一点本事，今天把我打败了。”
约瑟夫说道：“我留下这一手就是为着今天，记得圣人说过：‘不要把本事全部教给你的朋友，万一他将来变成敌人，你怎样抵挡得住？’从前有个吃过徒弟亏的人曾经说过，‘不知道是这世上本来就没有情义，还是如今人心变得太快，我向他们传授射箭技艺，最后他们却把我当作天上的鸽子。’这些事例都让我不得不引以为戒！本来我看你基础不错，还想抛却这些繁文缛节，把我全部的技艺传授给你。但你目无尊长，实在是太令我失望了。”
如果萨缪尔谦虚谨慎，尊敬传授给自己超人技艺的师傅。可以想象，不久的将来，约瑟夫一定会将这最后一招也传授给他，使他成为世界上最强大的摔跤手。
“接下来该我讲了。”妈妈说。
玛丽·居里是法籍波兰物理学家和化学家，也是法国科学院第一位女院士。1903年她和丈夫一起获诺贝尔物理学奖，1911年又荣获诺贝尔化学奖，成为迄今为止唯一的两次获得诺贝尔奖的女科学家。1912年，华沙“镭”实验室建成了。居里夫人——“镭的母亲”接到消息后，立刻打点行装，从巴黎飞往华沙。
晚上，为居里夫人举行的欢迎宴会开始了。居里夫人成了贵宾，被请到摆满鲜花的桌前坐下。但她却隔着鲜花，在努力地寻找着什么。忽然，居里夫人的目光碰上了对面一位白发苍苍的老妇人的目光，老妇人正敬佩地望着她。居里夫人激动地站了起来，向老人走去。居里夫人伸出双手，紧紧地拥抱了这位老妇人，在老妇人的双颊上吻了又吻，说道：“我以为这是不可能的，可却是真的，是真的！我一直想念着您，斯克罗斯校长！”斯克罗斯校长热泪盈眶，她紧紧握住居里夫人的手，不住地说：“好样的，玛利亚！好样的，玛利亚！”在场的人都被她们深深地感动了，好多人眼中都噙满了泪花。
侍者送来了酒，居里夫人拿起一杯酒，递给斯克罗斯，然后转身对众人说：“尊敬的主人，尊敬的来宾们，我提议，为斯克罗斯校长干杯！是她教育我要用自己的大脑去思考，要真诚、勇敢地面对生活！
“干杯！”
“干杯！”
玛丽·居里对老师的尊敬和爱戴感染了在场的每一个人，大家纷纷举起酒杯，宴会的气氛达到了高潮。
“杰西，你选哪个，萨缪尔还是玛丽·居里？”爸爸问。
“我想，我会选玛丽·居里。”杰西讷讷地说。
“对，要知道，老师把所有的知识毫无保留地传授给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生长大成才，在知识的高峰上越攀越高。如果学生不知道尊重老师的话，那么，这个学生就是连最起码的良知都没有了。”
“对不起，爸爸，我想，我明天应该去向卢比老师道歉。”杰西低着头说。
“这才对，好了，题目做完了，也该休息了。好好睡一觉，明天好好和老师谈一谈。记住，态度一定要诚恳。”妈妈叮咛着。
“我会的。”杰西答应着。
“新松高于旧竹枝，全凭老干来扶持。”要让孩子知道，他们的成绩是和老师的辛勤哺育分不开的。
当老师反应了孩子有不好的表现，父母应找个机会，心平气和地向孩子询问是否有某种行为与现象，当时孩子是怎么想的，为什么会这样，并弄清孩子在其中应承担的责任，在此基础上与孩子沟通交流引导，使孩子在这一过程中受到启发、教育与提高。即使是孩子的过错，也不要加以训斥，而应摆事实、说道理，让孩子从内心接受意见和建议。
平时父母在孩子面前要多说一些老师的好话，理解老师的苦心，同时引导孩子学会发现老师的优点长处，树立起老师的威信，使孩子从心里尊敬老师。
培养一个有爱心的孩子
父母箴言
一个有爱心的孩子才会有其他优秀品质，将来才会更容易获得成功与幸福。其实，很多时候，并不是孩子生来就缺少爱心，而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等，把孩子的爱心在不经意间给剥夺了。
爱心教育是让孩子受益一生的教育，一个充满爱心的人，会或得更自信更快乐。俗话说，种豆得豆，种瓜得瓜。孩子爱心的培养，需要父母的爱心浇灌。世界五彩缤纷，人间丰富多彩，都需要有爱心的人去发现，去欣赏，去领悟。如何培养一个有爱心的孩子呢？
1.爱心培养从娃娃抓起
婴幼儿期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在婴幼儿时期。因此培养孩子的爱心，要从孩子很小的时候抓起。在婴儿时期，父母要经常爱抚孩子，对孩子微笑，让孩子感受到父母对他的爱，这是孩子萌生爱心的起点。随着孩子一天天长大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。
2.给孩子正确的爱
有位哲人曾经说过：“爱自己的孩子，那是母鸡都能做到的事。”关键在于怎样去爱，如何去爱。独生子女是家庭中唯一的孩子，特别是在“四二一”式的家庭中，独生子女自然成了全家人爱的中心，爱的焦点，父母几乎是别无选择的把所有的爱给了这唯一的独苗。爱孩子就是要有理智地去爱，而不是溺爱。严格要求正是爱孩子的一种体现。严格要求并不意味着对孩子扮出一副严厉的面孔，更不是动辄就训斥打骂，而是对孩子提出合理的要求，凡提出来的要求就应该坚定不移的要求孩子做到。
3.保护好孩子的爱心
有时候父母由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心视而不见，或训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。比如有个小女孩为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却着急地说：“去去去，快去写作业，谁用你倒茶。”再如有个小孩蹲在地上帮一只受伤的小鸡包扎，小孩的妈妈生气地说：“谁让你摸它了，小鸡多脏呀！”孩子的爱心就这样被父母剥夺了。事实上，在很多情况下父母并不知道自己的行为会在不经意间伤害或剥夺孩子的爱心。
4.强化友好行为
父母要在日常生活中注意观察孩子的表现，一旦发现孩子的友善行为，就要及时地亲吻、拥抱或赞扬孩子，也可以采取奖励孩子小礼物等方式鼓励他，受到鼓励的孩子下次会比较容易再次出现类似行为。如果父母对孩子的“闪光点”视而不见，孩子表现同样行为的频率就会低得多。鼓励孩子的友好行为，让孩子的这种友善的行为形成一种习惯。
5.拓展的交往范围
父母总是把孩子关在家里，是培养不出真正的爱心的。因为在家里，孩子属于“弱势群体”，理应享受很多“特权”和“优惠”，大人总是不知不觉地让着孩子。父母必须得把孩子带出去，让孩子在社区里活动，让他自由地与同龄小朋友交往、一起玩耍。父母要注意观察孩子在没有“特权”和“优惠”的情境下，能否识别他人的好意、回应别人的好意，孩子又如何向他人表达自己的喜好。如果孩子的交往出现了不顺利的情况，父母要仔细观察孩子的应变能力怎样。这些都能反映孩子“爱心情商”的高低，帮助父母有针对性地培养孩子的爱心。
6.为孩子提供奉献爱心的机会
许多父母只知道一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会。其实施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母关心他是理所当然的。有的父母以为给孩子多点关心和疼爱，等他长大了，他就会孝敬父母，疼爱父母。其实这是一种误解，你没有给孩子学习关爱的机会，他们怎么会关爱父母呢？还有的父母认为孩子的任务就是学习，其他的都不重要，只有学习好了，将来才会有一个好的前程，于是什么事都为孩子着想，孩子衣来伸手，饭来张口。学习固然重要，但是孩子的性格、习惯、品质、心理对孩子的成长、成才更重要，并且这些都需要在生活、学习中培养的，不会一蹴而就。
7.让孩子热爱动植物
孩子与大自然的花草、植物、动物和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容，是锻炼孩子爱心的重要途径。让孩子学会爱护花草，爱护小动物。经常带孩子到动物园，告诉孩子人类热爱动物是动物的好朋友，人类更关爱小动物，让孩子了解热爱小动物。或者买只小动物，小毛小狗小兔来家里养，让孩子亲身体验接触小动物，孩子会很疼爱它，爱动物的人是个很善良很有爱心的人。告诉孩子大自然是人类好朋友，要让孩子从小就知道爱护大自然、保护大自然是一种美德。父母可以多带孩子到植物园、郊外走走，让孩子领略大自然的美感。让孩子在轻松愉快中培养爱心。
8.转移孩子的坏习惯
人非圣贤，孰能无过？要冷静的对待孩子的缺点，要宽容的给孩子尝试性错误的机会，善意的批评要讲方式，用博大的爱心去感化。尊重孩子、理解孩子，这才是爱。先听听孩子的想法，你会有新的体会，才能有目的的、恰当的进行评议，也只有恰当的评议才能使孩子信服、接受你的建议。不直接地去指责、埋怨，多给孩子建议性的引导；不说不能怎么样，多说如果能怎么样会更好。让孩子确实认识到父母是为了自己好，不是敌人，能让孩子信服的父母是拥有博爱的父母。作为父母，放下架子，身入童境，循循善诱是关键。不怕孩子出错，就怕孩子产生逆反心理和抵触情绪。孩子坏习惯的纠正，全在父母的转移和引导上。
9.教给孩子关心他人的方法。
孩子年龄小，生活经验少。在生活中，父母要教给孩子关心他人的方法。如，父母实在太累了，不能答应孩子一起做游戏的要求时，不妨直接告诉孩子：“妈妈太累了，想休息一会儿，宝宝自己做游戏妈吗？”如果孩子答应了，父母一定不要忘记说：“宝宝真懂事，知道心疼妈妈了。”爷爷想要看报纸，可以请孩子帮忙拿眼镜，如果宝宝做到了，可以表扬宝宝说：“真是好孩子，知道爷爷腿不利索，能帮助大人干事情了！”经过多次练习和提醒，再遇到类似的情况时，孩子便会主动地关心他人，为他人提供力所能及的服务，为自己帮助了他人而感到快乐！
10.进行情感教育
父母可以巧设意境，不失时机地对孩子进行情感教育。父母要做爱的发现者和讲解员，及时进行爱的传递，让爱从小在孩子心中萌芽，成长。如看到母鸡保护小鸡时，可介绍母爱的伟大、无私和奋不顾身；讲故事、阅读书籍也是培养爱心的方式之一。
11.让孩子在实践中塑造爱心。
与别人分享好吃好玩的东西，对别人说一些关心体贴的话，同情并帮助有困难的人，不计较别人的过错，对别人能够宽容和谦让，孩子的爱心就是通过这样一次次的行为模仿和强化而逐渐形成的。从孩子还只有几个月大的时候选，父母就要让孩子学着与别人分享东西。孩子渐渐长大了，在餐桌上，可让他学着给长辈夹菜；鼓励孩子给爸爸妈妈拿东西；给客人让座，让孩子做这些力所能及的事，从中品尝做了有益于他人的事而带来的喜悦。
12.父母要富有爱心
父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。
怎样培养孩子的乐观品质
父母箴言
孩子的乐观品质首先来自家庭和谐、幸福气氛，来源于父母的乐观自信幽默豁达，来源于父母将自己的乐观精神感染给孩子。这样，即使在他们以后的生活中碰到困难挫折，他也能始终保持健康的心态，具备心理承受力，克服困难实现既定的目标。
生活中经常发现，有的孩子年纪虽然只有五六岁，但神情很忧郁，怕生人，怕说话，怕做错事。在学校，热闹的地方找不到他的身影，在家里，很少与父母家人说话，喜欢缩在自己的小房间里。这类小孩子长大之后极有可能成为悲观主义者，甚至引发精神疾病。相反，乐观的孩子活泼可爱，思维活跃，他们将来可成为事业上的成功者，幸福家庭的组织者。
有位英国母亲说：“我的孩子不一定要万众瞩目，也不一定要成为世界首富，但他一定要快乐，不管在顺境还是逆境永远保持快乐的能力和智慧。”每个孩子从生下来就具有这种智慧与能力，而这种智慧与能力比考试得第一名更有意义，这种快乐与智慧可以让人学会以健康的姿态来热爱生活，并温暖地度过一生。
父母怎样培养孩子乐观的品质呢？
1.限制孩子的物质占有欲
如果给予孩子物质的东西太多，会使其产生“获得就是幸福的源泉”的错觉。父母应使孩子懂得，人生的快乐并不取决于占有物质财富的多少。别把孩子宠坏“给孩子太多会令他们误以为追求物质就是快乐之源。”家庭心理学家这样说。有人发现拿走了孩子大部分玩具后，他们反而变得更会动脑筋去玩，因而也更快乐。不重物质的孩子即使拥有得少一些也会很满足，因为他们能够更灵活地运用手头所有的东西。这并不是说永远不给孩子东西，只是不应该使孩子误以为快乐就是拥有比别人更多的东西。
2.培养孩子广泛的兴趣
为孩子提供多种选择，并给予必要的引导。孩子有了广泛的兴趣爱好，就容易拥有快乐的性格。倘若只有一种事物令你快乐，那你就相当危险。举个例子，某个孩子可能因为错过了他喜欢看的电视节目而整晚都不开心；但另一个兴趣广泛的孩子，他就会改为看书或游戏，并同样自得其乐。
3.密切同孩子之间的感情
让孩子懂得与人和睦相处、与人关系融洽是快乐的一个重要条件。父母不能完全支配孩子的社交生活，但却可以通过与孩子的亲热关系，引导他们如何与人相处。父母可以尽量安排孩子常与别的孩子一起玩，如参加同龄儿童的游戏活动，或带孩子到游乐场跟小朋友玩耍；要是能随时欢迎孩子的朋友到家里来玩，那就更好。父母还应该帮助孩子培养设身处地为他人着想的态度。有时候，请孩子谈谈家里的人和事，谈谈故事或电视节目中的人物可能会有的感受是一个不错的办法。
4.和负面评论说再见
成人们时常对各种人与事进行评论，其中不乏负面的东西。例如，父母评论孩子幼儿园的园长很无能，或者儿童医院医生很马虎等等。父母也许不会意识到这些评论对孩子产生的影响。但事实上，它们会让孩子渐渐丧失对周围人和环境的信任，从而失去安全感，而没有安全感的孩子是不会快乐的。父母应该让孩子觉得世界是美好的，而人们本质上都是好人。
5.给孩子树立一个实际的目标
建立一个可行的计划，树立一个实际的目标，让孩子自己努力去实现。当孩子不断看到努力的成果，乐观、自信自然会充溢孩子的小脑袋。切记少用、不用否定性、伤害孩子积极性、自尊心的批评。即使孩子真的犯了错误，在客观上分析、指正之后，再教他正确的方法，而不应过多地替他惋惜、后悔，如“你要是那么做，一切就好办了”等。孩子沉湎于回忆、懊悔多一分，他的乐观精神便会少一分。
6.教导孩子要不屈不挠
应使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，父母要让他知道任何困难都会有一线转机，前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。倘有出现经过孩子努力也没能扭转的情况，父母便应该帮助孩子寻求安慰自己的办法，可听音乐、看书、向别人倾诉心声等。
7.让孩子全身心投入
专家研究发现，全身心投入到一项充满挑战的任务中，会给人带来很大的快乐。对于孩子而言，培养他的兴趣爱好，例如集邮、绘画等，让他投入其中，会让他很快乐。但这里的投入并非指给孩子安排满满的绘画课程或者舞蹈练习等，因为那样只会让孩子失去兴趣，失去从中得到的快乐。而兴趣爱好也不一定是指某种技能，例如集邮、拼图等，它们并不是某种竞技，却同样可以开发孩子的智力，更能让孩子学会投入的快乐。
8.给孩子一定的决策权
是指导还是控制孩子的行为，这对孩子性格的形成有着密切的关系。父母应设法给孩子提供机会，让孩子决定选择什么、做什么。一个能掌握自己命运的人自然会是一个快乐的人。
9.让孩子运动起来
无数的研究表明，经常参加体育运动不仅有助于孩子的身体健康，还有助于孩子的心理健康。健康强壮、体力充沛会带给孩子良好的自我感觉，让孩子快乐。另外，对孩子来说，跑、跳、游泳、骑车等等体育运动本身就十分有趣，而这恰恰就是快乐的源泉。
10.保持家庭生活的美满与和谐
家庭和睦也是培养孩子快乐品质的一个主要因素。有关资料表明，幸福的家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩子要多得多。
培养孩子的审美能力
父母箴言
培养孩子的审美能力，能有助于他形成高尚情操，愉悦精神，美化心灵和启迪智慧。将会使他的生活，他的人生，获得更多的幸福，达到更高的境界。
爱美之心，人皆有之。孩子生下来几个月就喜欢色彩鲜艳的东西，爱听优美的音乐；一二岁的孩子就懂得穿新衣服好看，愿意别人夸他美。但是，孩子在幼儿时期，对真正的美与丑是缺乏辨别能力的，往往以为衣服色彩鲜艳就好，不管颜色是否协调，有的以为式样新奇的就美，不管好看不好看。随着年龄的增长，孩子的审美能力会逐渐提高，但毕竟还是很不成熟的，这就需要父母进行有益的引导，不断给予培养和提高。
人们的审美观念，是受时代、民族、阶级、传统、习惯、文化教养的影响和制约的。不同时代、不同民族、不同阶级和不同文化教养的人，有着不同的审美观念。这种不同的审美观念表现在审美理想上，有的高尚，有的低级；有的远大，有的渺小。表现在审美的趣味上，有的健康，有的庸俗；有的向上，有的没落。表现在审美的判断上，有的正确，有的错误；有的深刻，有的肤浅等等。因此，做父母的一定要教育孩子分清什么是真善美，什么是假丑恶，从小就培养他们具有健康的审美趣味，给他们听优美的音乐，教他们唱健康的、适合他们年龄特征的歌曲，给他们讲有教育意义的故事，指导他们正确理解欣赏大自然的美、劳动的美、日常生活的美以及艺术作品的美等等，使他们逐步具有高尚的审美思想、健康的审美情趣和正确的审美判断，逐步养成积极、开朗、朝气蓬勃、热爱生活的思想情操，为将来具有较高的文化艺术修养、美学修养以及创造美的生活能力打下良好的基础。
作为父母，怎样培养孩子的审美能力呢？
1.为发展孩子美感和审美能力提供条件
孩子天天生活在家庭环境之中，家庭环境的好坏，直接影响着孩子的情趣和习惯。家庭环境美，最基本的标志就是干净、卫生、整洁、明亮。父母把家庭得井然有序，家具摆设合理，疏密适度，门窗明亮，干净的家庭环境给人以愉悦的感受，会使孩子感到舒适愉快，形成一种明快的美，无形中培养了他们爱整洁、爱干净的情感和美的习惯。若是把屋里的东西摆得杂乱无章，装饰庸俗土气，没有一块孩子玩耍的空间，这些都不利于对孩子进行美的熏陶。
2.教育孩子懂得审美的辩证法
父母还应该教育孩子懂得美的辩证法。许多哲学的道理都是可以用现实中平凡的例子去说明的。如外表漂亮的金龟子、蝶类和各种蛾类，虽然它们鲜艳夺目，但因为它们啮食农作物，与人类为敌，往往不被认为是美的；而外表并不好看的蝙蝠、青蛙，却因为能够消灭害虫有益于人类，人们都时时不忘它们，它们的本质是美的。又如下肢瘫痪仍然顽强学习的张海迪，耳朵聋了的音乐家贝多芬，他们都克服了生理上的巨大痛苦而为人民作出贡献，成为受人尊敬的人。他们的心灵美，是值得每一个身体健康的人都要好好学习的。这些生活中的例子，历史上和现实中的人物事迹，证明了一条朴素的真理：为人类做出贡献，虽然外表差一点，但人们也认为很美，而那些损人利己的，即使看起来很夺目，但本质是丑的。这些道理，靠泛泛而谈，不容易使孩子信服，而从故事和见闻中的例子加以启发和诱导，却容易取得良好的效果，通过这样的审美教育，孩子就懂得了美的真谛。
3.培养孩子广泛的艺术兴趣
父母应借助于艺术的手段，培养孩子广泛的艺术兴趣，丰富孩子的生活，培养孩子高尚的情操，这对发展孩子通过艺术的美来提高审美能力是十分重要的。对孩子来说，文学作品、音乐、舞蹈和工艺美术等都有巨大的感染力，并且富有形象性、直观可感性等特点。如音乐可以陶冶孩子的情趣，优美的旋律能培养孩子的音乐听觉，引导启发孩子性格的温柔，歌声进入幼小心灵，起着潜移默化、发展智力和想象力的作用。父母还可以从小培养孩子学习一两种乐器，如钢琴、小提琴以及管乐等。玩玩具可以发展孩子的想象能力和思维能力，看图书、听故事能培养孩子对文学作品的欣赏兴趣和求知欲望。
4.重视孩子观察力的培养
审美的过程离不开生动丰富的感性材料，因此要重视观察力的培养，哪怕是一束花的放置、一幅图画的悬挂、一个装饰品的陈设，都应具有形式美感的特点。可以从形状、色彩、结构，以及平衡、对称、变化、统一等方面引导孩子仔细观赏。另外，还可通过观看图画、电视、工艺品、生活用品等活动，获得造型美的粗浅知识。
5.引导孩子领略自然美
丰富多彩的大自然山清水秀，鸟语花香，欣欣向荣。对孩子来说，这一切都充满了神奇的色彩。父母应利用大自然的美好对孩子进行美的熏陶，如带孩子到郊外野游，到公园做游戏，到动物园观赏动物等等。在欣赏时，家长最好把简练的语言和眼前的风景融合在一起，进一步启发孩子的灵感和想象力，加深对大自然美的领会，把孩子的思想感情带到优美的境界中去。这些自然的景象，孩子们天天看得到，但都不知不觉地成为过眼烟云，容易引起美的感受和联想，脑子里似乎没留下什么。只有家长用适当的方式来启发和诱导，孩子们才能从平凡的事物中体会到自然美，体味到其中蕴涵着的美。对于山水景物的欣赏更需要家长慢慢地加以引导，使孩子去领受自然造化的美美。孩子们徜徉在品类繁多的动植物大观园中，能学到知识，开阔视野，丰富想象，同时也接受了美的熏陶。
6.运用知识提高孩子审美能力
运用知识提高孩子审美能力，可从多方面入手。比如，建筑美的欣赏，建筑艺术历来被称作为“凝固的音乐”。那些造型精巧、风格多样的古今中外建筑，以其巧夺天工而被世人赞叹，我国是建筑艺术驰名世界的国家，在辽阔的国土上，有数不胜数宫殿、寺院、石碑、桥、塔、亭、台、楼、阁、轩、廊，像明珠一样灿烂夺目。平时，父母有机会就可带孩子观赏，观赏时，先让孩子看到建筑物的全貌，讲解建筑物的布局、功能、结构、色彩、造型上的特点，使孩子真正感受到古代建筑宏伟、气势的美。有的古代建筑和风景胜地还有动人的神话传说，让孩子了解这些故事和传说，既可增长知识，又能激发孩子的想象力，使审美更有一定的广度和深度。父母应该积极创造条件，用知识启迪孩子发现美、感受美、欣赏美，全面提高孩子的审美能力。
怎样给孩子讲故事
父母箴言
孩子都喜欢听故事。家长给孩子讲故事，最能影响孩子的思维和行为。数十年来，心理学家一直认为，讲或读故事对孩子的成长能起到正面作用，尤其在教育孩子如何现实地思考方面，作用甚大。孩子们能从故事中学会如何现实地解决自己面临的问题。
听着爸妈讲的故事入睡，这是孩子的一大幸事。然而，日趋繁重的社会压力，已让忙碌的年轻父母慢慢淡忘了这份责任，孩子伴着故事入睡的愿望渐渐成为了一种奢侈。其实，家长即使再忙，也应抽个半个小时，给孩子讲个故事，因为这在孩子的成长中很重要。
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的语言、典型的人物形象塑造，生动的故事情节，深深的吸引着幼儿。通过听故事，促进了孩子们的智力发展，最重要的是，促进了孩子们的人格发展。当孩子听到自己感兴趣的故事时，会全神贯注，有身临其境的感觉，他们会随着故事中人物的喜怒哀乐而产生情感的共鸣，同情弱者，憎恨恶者。受到感染的孩子们会渐渐懂得区分真善美和假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，树立见义勇为、惩奸除恶等价值观念的萌芽。
孩子经常缠着大人讲故事，故事就像磁铁一样，吸引着孩子们的心。生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力，那么，怎样给孩子讲故事呢？
1.内容要适合孩子的智力水平
讲的故事内容要适合孩子的智力水平。这表现在时间上不能太长，一般控制在20分钟内为好。如果家长给一两个孩子讲就可以因人制宜。小孩思想能集中，多讲一会儿也无妨，分心了就赶快刹住。在内容上，给2—3岁的幼儿讲些动物、植物和仙女等故事，故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。4—5岁有了想象力了就可以讲些神话、童话、民间故事。形象可以丰满一些，词汇量要逐步增加。为了丰富孩子的想象力，要多用夸张的手法，甚至荒唐一些也未尝不可。再大了就应讲些历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣传爱国主义，富有哲理，是启蒙儿童思维和言语的好材料。家长对胆小的孩子多讲些勇敢者胜利的故事；对自私的孩子讲些自私者孤独的故事。从这一点讲，家长讲故事比教养员和老师更为重要，因为老师讲故事其对象是一群，他一般只能照顾到一个班的共性，而家长可以根据自己孩子的个性进行针对性强得多的教育。
2.运用悬念
悬念就是挂念，它是孩子听故事时持有的一种对故事发展和人物命运关切的心态反映。有人说故事是人类灵感的桥梁，悬念就是灵感集成的火花。悬念的引入，就是打破故事完整的格局，在关键处置疑，让孩子按故事的脉络去思考，索探余韵。故事悬念，通常有开篇悬念，情节悬念和结果悬念等，应视具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。悬念的设置和运用，需要家长讲故事前认真钻研故事，精心设计讲法，悬念分布既可从故事内容的教育性入手，分解为情感悬念、问题悬念、事件悬念等；也可从故事的结构上设置，如层次悬念、连锁悬念等。当然，讲故事设置的悬念，是为了使故事跌宕起伏，曲直交错，增强故事艺术的感染力。不过，悬念设置频率、深度要因孩子而异，不能因设悬而让孩子听故事的兴趣受损。一般情况下，讲故事过程中设置的悬念，随着故事的推进，都要揭破，不能悬而无破。
3.加强针对性
孩子生理、心理发展不成熟，情绪波动大，给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点，以增强双边同步效应。尤其针对孩子可塑性的特点，发现某些毛病和不足，可选有利于矫治的故事，通过故事形象来启发诱导，达到自我鼓励和克服不足。创设情境讲故事过程实际是一个还原生活的过程，孩子年龄小，社会生活经验贫乏，往往对故事的内涵领悟较困难。因此给孩子讲故事，首先应创设一种故事氛围，达到借景生情。具体做法可以通过“解题作铺垫，告诉孩子这是一个什么样的故事，要注意哪些情节和人物，等等。有这样一个开场，帮助孩子实现注意转移——集中到听故事上来，并意识到这个故事的新奇，作好听的心理准备。另外，要力求不断渲染故事环境，促使孩子神往于故事之中。情境渲染的途径很多，比如角度形象创设，讲故事者角色要到位，努力暂时摆脱或掩蔽自己的成分，按故事角色形象的个性及特点来寓情于境。言语情境创设不容忽视，言语是沟通讲者与听者情感的重要媒介，讲故事的语言生动，表象清晰鲜明，儿童化，可使孩子移情于境，增强故事的感染力。
4.身体语言不可少
给孩子讲故事时，身体语言是不可少的。因为孩子们的思维是以形象思维为主，而在认识上也多是感性认识，所以当家长借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事意思时，可以帮助孩子理解故事情节，增强印象，并给孩子一种亲切感，因而家长的故事也就更能受到孩子的欢迎。
5.让孩子开口
一个故事讲完了，家长可围绕故事给孩子提出几个问题。如：讲完《孔融让梨》这个故事，你可问孩子：“孔融把大梨送给了谁？”“孔融自己吃了个什么样的梨？”这样既能帮助孩子记忆故事情节，锻炼思维能力，又可以使孩子开口，锻炼他的口语表达能力。而当孩子对家长讲的故事有了一定的记忆和理解之后，家长就应该让他自己试着讲述，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去，这样无疑会鼓励他讲故事的积极性，天长日久，这对孩子的口语表达能力和思维能力的提高，定会起到积极的作用
培养孩子爱劳动的习惯
父母箴言
劳动是光荣的，有劳动也才能有收获。望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情。让孩子生成一双勤劳的手，会使孩子终身受益。
一个人有无劳动的兴趣和习惯，将影响自己的一生。大量事实表明，不论知识水平、家庭背景、经济收入如何，种族肤色如何，凡是从小爱做家务、热爱劳动的长大以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。
随着孩子年龄的增长，独立性逐渐增强，看到大人劳动，也产生了自己动手跟着干的愿望和要求。做父母的要抓住孩子的这一特性，鼓励、放手让孩子也跟着自己一起干，使他们增强独立活动的能力，以养成热爱劳动的品德和习惯。
1.让孩子做“小帮手”
孩子很小就有了自己动手做事的愿望，只是由于受到父母过多的干预、训斥才逐渐地被压抑、被驱除了，这其实是很可悲的事。为什么不利用孩子好奇好动的特点，让他们自己动手干点活呢？当然，孩子有时会显得笨手笨脚，甚至反而把事情弄糟，这是不奇怪的。只要父母热心又耐心地教给他们有关的知识与技能，鼓励他们去做，他们最终是能学会并做好的。平时要给孩子分配点任务。让孩子完成的事，是孩子力所能及的，任务要布置得具体、明确，比如给花浇水，几天浇一次，每次在什么时间浇，怎样浇，都要教给孩子。这种家务劳动责任制，有利于培养孩子的劳动习惯和对家庭的责任感。
2.给孩子指导和鼓励
有的父母嫌孩子干不好、干得慢而不让孩子劳动；也有的父母因怕孩子弄脏了衣服或手脚，或因打翻摔碎了东西而不让孩子干活，这些都是不对的。父母要耐心地教孩子学会劳动的程序和方法，如洗脸，要教他先用湿毛巾擦眼睛、脸部、鼻子、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部，毛巾擦脏了洗干净再擦。孩子劳动过程中遇到困难要给予鼓励，有进步时要表扬。特别是在劳动后，孩子看到自己的劳动成果常常会感到愉快。这种劳动后愉快的感受是培养孩子热爱劳动的思想感情所不可缺少的，父母要给予赞扬和鼓励，切不可无动于衷，否则孩子劳动的积极性就不能持久。
3.增强劳动的趣味性
增强劳动的趣味性，是调动孩子劳动积极性的一大法宝。比如采取竞赛的形式，既可以满足他们争强好胜的心理，又可以使劳动富有情趣。父母还要通过劳动来发展他们的观察力、注意力、记忆力、表现力和思维能力，因为孩子的劳动离不开这几种能力。正确地组织孩子参加劳动的过程，也就是发展他们智力的过程。例如，孩子试着洗衣服，就可以让他们观察肥皂在水中会溶解、起泡，能够洗净东西等，来发展孩子的观察力。
4.扩大孩子的劳动圈
培养孩子的劳动习惯，宜逐步扩大孩子的劳动圈。孩子的劳动圈，至少可以分为三个层次，第一是个人生活自理劳动，第二是家务劳动，第三是社会公益劳动及生产劳动。孩子在做到自己的事情自己做的前提下，在孩子力所能及的情况下，也要让他们做些家务劳动，参加一些社会公益劳动。只有在这些实实在在的劳动过程中，才能培养孩子的劳动习惯。对孩子来说，参加一些简单的生产劳动是有益处的，如在房前屋后种丝瓜、小白菜、向日葵、小葱等，做小木凳、小垃圾斗、小布垫等。这些活动可以使孩子掌握劳动的基础知识和基本技能，可以让他们体会劳动与生活的关系，知道劳动成果来之不易。现在城市家庭没有开展这些简单生产劳动的条件，父母可以利用周末带孩子到近郊去看看菜农是怎样种菜的，到工厂去看看工人是怎样生产的。寒暑假时间较长，可以联系一两个固定的地方（如农村亲戚朋友家），让孩子亲身体验劳动的乐趣。
教育孩子遵纪守法
父母箴言
父母要告诉孩子，平时不要违反一些制度和纪律。教育孩子从小要有遵纪守法的观念，学会用法律来规范自己的行为，如果平时放任惯了，将来无法无天，到头来吃苦的是孩子自己。
法国思想家、教育家卢梭说过这样一段话：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”这是一段极具警示性又符合实际的话。
有的家长对孩子疏于管教，有的则对孩子过于溺爱，还有的对孩子要求过于严格，这些都不利于孩子的发展。现在有些孩子受了一些不良思想的影响，没有是非观念，常常和社会上的人混在一起，稍不注意就会酿成大错。因此，父母要引导孩子树立正确的人生观、价值观，让孩子健康成长，这才是对孩子负责任的做法。
在我国走向法制化的今天，从小加强孩子的法制教育显得尤为重要。如何培养孩子遵纪守法的习惯呢？
1.教育孩子遵守校纪
父母应严格要求孩子按时到校，不能迟到、早退，上课时不说闲话、不做与学习无关的事，按时完成作业，参加班级和学校的集体活动。由于孩子自控能力不强，父母要注意配合学校对孩子进行训练。比如，每天询问孩子听课和作业情况，督促他们遵守课堂纪律，当孩子不理解或不愿遵守学校的某项纪律时，父母应及时发现，耐心教育，帮助纠正，必要时要与学校教师取得联系，共同帮助教育孩子。
2.教育遵守公共秩序
公共秩序是大家都必须共同遵守的行为准则，是维护公共活动顺利进行的必要条件。父母带孩子到公共场所时，应用遵守公共秩序的行为影响孩子。如购物买票时要按次序排队；看电影或文体演出时要对号入座，保持安静，不因自己的行为影响他人的观看；要维护公共卫生，不乱扔杂物、不随地吐痰等。教育孩子公私分明，不贪图小便宜，不能把公共的物品占为已有，不能损坏公共设施和财物。
3.对孩子不要溺爱、不要放任
溺爱、放任会造成孩子惟我独尊，不懂规矩，甚至为所欲为的行为习惯。时间长了，必定养成恶习，置国家法律于不顾，干出违法乱纪的事情来，到那时后悔就晚了。父母在对孩子加强管教的时候，举一些实际例子说明从小放任自己必然走向歧途，让孩子懂得没有规矩不成方圆的道理。
4.密切关注孩子的一举一动
孩子是活跃的、好动的，是不善于刻意掩饰的。因此，父母要留心观察孩子的言行举止，善于从中发现异常情况。如孩子的学习用品、生活用品是否无故地多了出来？孩子是否常去电子游戏机房打电子游戏？你没给孩子零用钱但孩子花钱却很“慷慨大方”？如发现这些情况，应找孩子谈心，作调查分析，了解原因，再“对症下药”，有的放矢地进行教育。另外值得一提的是，要注意孩子经常跟谁在一起玩。要教育、引导、督促孩子交好朋友，防止孩子和不三不四的人来往。要知道，近朱者赤，近墨者黑。
5.教孩子学法、用法
在我们的大众传媒中，经常报导运用法律武器保护合法权益的案例，这是对孩子进行法制教育的活教材。应该跟孩子一起看、听、讨论，树立保护自身合法权益的意识。如果亲戚、朋友或自家有的人合法权益受到侵害，应鼓励受害人积极行动，寻求法律的保护与支持。这个过程对孩子的教育最直接，也最有效。
6.父母要以身作则
父母是孩子的一面镜子。孩子不仅从父母的言论中受到教育，而且还会模仿父母的行为。因此，父母要以身作则，用自己遵纪守法的行动去影响自己的孩子。尤其是当父母有时无意中违反了某种规章时，应及时改正，并向孩子说明错在哪里和不改正的危害性。这样，孩子们可以得到“知错就改”的启示。
下面的这个案例很有警示意义。
一个未成年孩子偷回了附近工厂的工业原材料铜。当时孩子只是贪小利，偷回家垫垫东西。可他母亲发现后，高兴地说这铜可以卖钱。孩子听到这话勇气大增，以后便一次次深夜翻墙入厂进行盗窃。窃回的铜均由其母亲联系销赃，销赃后的赃款母亲掌握，并每次给孩子一些零花钱，直至案发。母子成了共同犯罪的被告人。经过法庭的教育，她才知道怂恿、协助孩子去偷，联系销赃，这是一种犯罪行为。法庭上，孩子哭丧着脸埋怨母亲，母亲也惭愧地流下了悔恨的泪水：“都是我法制观念不强，不学法、不懂法，害了自己，害了家庭，更害了孩子！”
不要忽视细节教育
父母箴言
学校教育主要完成文化知识的传承，但学文化、学知识，先要学会做人，而做人方面，父母潜移默化的影响无疑很重要。教育专家认为，家庭教育要从细节着手，才能更好地帮助孩子健康成长。
任何一个孩子都是在点滴生活中慢慢长大的，因此，生活中的每时每刻都是孩子学会做人、学会做事、学会学习、学会生活的好时机。
俄国著名教育家马卡连科说过：“孩子智力开发与艺术素质从小培养固然重要，但生活习惯的教养也绝不能忽视，且教育必须从细节开始。”孩子的良好品质与良好习惯，不仅是在日常生活中逐渐培养而成的，也完全体现在一个一个的生活细节中。如果把人生比做一个金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰是他们所做的每件小事及做事的细节。教育的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上，家庭教育更是如此，如果教育过程中有更多的细节被注意、被发觉，那么家庭教育就会更见效果。
家庭教育中有许多有待开掘的细节，孩子的一句话，一个表情，一个手势，甚至是一次低头，都有可能成为让父母为之一振的精彩的细节。同样，父母对孩子的一句轻声问候、一个亲昵动作也会成为亲子沟通中最有效的强音，成为孩子一生都难以磨灭的记忆。只要我们的父母懂得如何在细节中塑造自己、塑造孩子，善于抓住每一次细小教育契机，成功的家庭教育将不再是一句空话，甚至可能会形成一股无往不胜的教育旋风，让孩子的心海卷起波澜。
1.父母要关注生活细节
如何教孩子学做人，并没有固定的模式，其实就是用生活细节来教育孩子，对孩子看到的、听到的、自己做的事情进行指导，帮助他们明白道理。这些事情可以是鸡毛蒜皮的，比如买糖葫芦是否要先问爷爷奶奶吃不吃，这些生活中的小事情，父母都要认真思索后，抓住机会教育孩子。不受形式的约束，经常化、生活化、细节化的教育更为有价值、更为有用。
2.父母要注意自己的不良言行
有的父母不注意自己的言行，平日里要么唠唠叨叨，引起孩子的反感；要么沉默不语，听任孩子乱说、胡说；要么就是不注意自己的形象，没有给孩子树立一个好的榜样……同样是在点滴生活中，养成了孩子很多不好的习惯。
3.生活指导不用事无巨细
生活中每时每刻给予孩子指导，并不等于父母要喋喋不休地唠叨，父母要学会抓住有典型的、有教育意义的、有启发的事件去指导，还要分辨哪些是孩子自己能解决的，哪些是不能解决的，只对那些不能解决的事情加以指导，能让孩子自己做的，尽量放手让他们做。要处理好最大的矛盾——隔辈对孩子的态度问题，社会的不良影响，包括上网。
4.教育孩子的方式方法要灵活
在教育孩子时，方式方法要灵活，避免只讲理论。如父母可以用一些小故事来教育孩子，是个不错的方法。比如“一位母亲每天早晨起来会为孩子做一碗面，第一次，面上放了一个鸡蛋，孩子就抢着吃有鸡蛋的那碗面；第二次，母亲把一碗面的底下放两个鸡蛋，另一碗面的上方放一个鸡蛋，孩子看到了就抢有一个鸡蛋的面，他发现妈妈的碗底下有两个鸡蛋；后来孩子觉得应该让妈妈吃有鸡蛋的面。”在这个故事中，妈妈什么都没有说，却用鸡蛋加面这种形式来教育孩子凡事要为别人打算。
以下是家庭教育中的一些细节，父母可以在实践中加强对孩子的教育。
让孩子在看到自己国家国旗的时候，注目两分钟。听到演奏国歌时，让孩子把手按在胸口，心中默唱国歌的歌词。
让孩子摔一跤，然后再让他自己爬起来。让他们觉得一个人成长的道路是曲折的，决不会一帆风顺。
带孩子去动物园，回答他提出的问题，让他知道动物是人类的朋友。
带孩子到公园去，到森林里去，让他喜欢绿色。告诉他这是生命的颜色，让他开始懂得热爱生命。
让孩子懂得，常常做好事应成为一个人生活中的良好习性，使孩子成为一个充满热情、积极向上的人。
即使你的经济状况很好，也要鼓励你的孩子在假期去打工，用自己的双手挣钱支付自己的部分开销。
教育孩子尊敬老人、军人、警察、环卫工人、教师。
让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等著名作曲家的好作品。
鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵，教孩子几个健康有益的笑话、小幽默。
告诉孩子对任何人都决不使用亵渎、肮脏的语言。
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