1、几岁开始打电脑？

    若提起打电脑，一些从未接触过电脑的人，会觉得这东西很神秘，碰不得，甚至连一些曾吃辛吃苦地学了一年半载的人，也觉得它深不可测，很难掌握，因此在多数人的心目中，教孩子学电脑，是一件不容易办到的事，而对许多连其本人也不大懂电脑的家长来说，更是天方夜谭了。其实，这些想法是错误的。

    尽管当今世界的个人电脑已功能强大，而且电脑语言及其应用软件，也五花八门，越来越多，可是这东西说到底，只不过像录音机、录像机一样，是一种可操作性的实用工具而已。如果你会用多媒体电脑阅读CD光盘，或者用它看VCD故事片，或者画彩色图画，或者打汉字制表格，甚至用你熟悉的某种电脑语言编一段小程序，这都不稀奇，因为你只须照着别人说的，或者照着书上写的，动手干就是了，不必等样样事情都弄明白了再摸它。也就是说，你只须关心你电脑中的某样东西是什么，该怎么用；不论它是如硬盘之类的硬件，还是如PCTOOLS之类的软件。另外，你还得关心这样东西对你有没有用，或者你有没有兴趣掌握它；如果用处不大，或者对它没兴趣，那就别管它。因为，电脑像一个奇妙无穷且包罗万象的大世界，即使是电脑专家，也往往只精通其中有限的一部分。

    因此我认为，教孩子学电脑，是一件如同跟孩子一起做游戏一样的简单事情，不像学奥数那样麻烦，非得一板一眼不可。首先是，你应该设法引起你孩子对电脑产生兴趣；其实每个有好奇心的孩子，都有这种兴趣，无须你多费口舌。其次是，你要让孩子在空闲时动手敲电脑，尽量多敲些时间，别怕他敲坏了键盘，因为电脑键盘是不大容易敲坏的；即使敲坏了，再配一只也花不了几个钱。

    就记忆动作而言，孩子往往比成人强。而且通常你教他什么，他就学什么，不会节外生枝地瞎操作，这一点非常重要；许多成人之所以学电脑学得吃力，就因为常自以为是，且自己给自己找麻烦，以致严重影响学习进度。

    要明白，由于现代电脑及电脑软件正日新月异地迅速发展，你可能与孩子常站在同一起跑线上。如果孩子突然跑到你前面去了，甚至远远地把你落下一大截，你不必奇怪，因为没有任何证据证明孩子学电脑不如成人，而相反的证据，却比比皆是，如少年时代的比尔·盖茨。

    如果，你已意识到电脑在当今社会中扮演着越来越重要的角色，而你也有心让你孩子早些接触电脑，那么，你孩子到底应该几岁开始学电脑呢？我认为，如果你孩子已读到二年级或三年级，并已具备基本的阅读能力和理解能力了，就不妨开始教他打电脑，立刻教。

    2、单刀直入

    若是你家还没电脑，而没电脑并非手头拮据买不起，只因你自己不懂电脑，怕没法教孩子，那么我劝你，立刻请一位懂电脑的行家，陪你去电脑商店，买一台抱回家；然后，你和孩子一起学。

    电脑像一座巨大无比且五彩缤纷的游乐场，里面有各式各样的小房间。最初你得领着孩子先到他最喜欢的地方去，比如先阅读有文字、有图像，并配有音响的CD光盘，让他欣赏活灵活现的动物或色彩逼真的植物，也可以先打开能画彩色图画的“画笔”程序，让他随心所欲地画画玩。如果你本人确实一点都不会玩电脑，那就请懂行的人，或是电脑商店的人，教你和孩子如何单刀直入地钻进那些“房间”里。他们教你先按哪个键后按哪个键，你就先按哪个键后按哪个键，用笔一一记下来，以免遗忘。经过多次反复操作后，你和孩子肯定能自己开机，自己进入程序，自己看CD光盘，或画画儿，也能自己退出程序了。这时候，你俩就算入门了。事情就这么简单。当然，假如你本人对电脑略知一二，甚至非常精通，那么你教孩子就从容得多。不过最好也采用这种方法：让孩子先把进入某个程序的步骤逐一记下来，叫他对照着独自做一遍。

    单刀直入是学电脑的有效方法。因为你目的明确，且立竿见影，所以不会因为看不懂电脑里的英文提示，或搞不清DOS与WINDOWS之间有什么关系而畏首畏尾，或缩手缩脚。一旦你会一点了，你对已接触的电脑名词或电脑软件，会产生进一步了解的兴趣，这时候，你不妨找一两本讲电脑基础知识的参考资料，将它当读小说那样随便翻一翻。读懂的地方，便照着资料上的例子，自己在电脑上做一遍，看看能不能做出来；而读不懂的地方，就跳过去，不管它。对任何一本电脑资料，都应把它看成可供查阅的工具书。你知道每本书中讲了哪些内容，也知道以后若用到那些内容中的某一功能时，该从哪本书中找到它，就够了；不必事先对它们逐一探究，更不必死记硬背。

    对生手来说，打电脑有个令人宽慰的现象，这就是，电脑中的某个软件或某个功能，你知道了，就会用，即使弄不懂也没关系。这是因为，电脑软件的实用性与易操作性，始终是软件设计者设计软件时所考虑的一个重要问题。

    3、各个击破

    上文所述的单刀直入一法，只是为了使孩子学电脑时，能找到一个突破口，使他一下子就看到了，并一下子就掌握了电脑的某种实际功能。这时候，你应该引导孩子进一步掌握完善那种功能的所有方法或手段。就像你已经领他走进一个房间了，就应该让他看一看这个房间里所有的东西，而这些东西，都或多或少有些用处，不是可有可无的摆设。因为，软件设计者不会把没用的东西塞到软件里占地方。

    比如你和孩子已进入了WINDOWS 95中的“画笔”（Paint）程序，你就要逐一教会他如何使用这个程序中的工具箱，如何使用它的调色板，如何选择线条宽度，如何确定图框尺寸，以及如何保存所画的图形文件，并将它在打印机上打出来。你照着这个程序的使用说明，把每个菜单中的每项功能全做一遍，做给孩子看，同时也培养孩子自己看使用说明进行操作的兴趣和能力；以后他渐渐做到这一点时，他学电脑的效率，就会大大提高。

    若面面俱到地察看一个房间里所有的东西，那么不仅对这个房间可了若指掌，而且以后走进其他房间时，也会有似曾相识的感觉，并可很快熟悉起来。应用WINDOWS中的“画笔”程序，是建立并编辑图像，而它的“字处理”（WordPad或Word）程序，则是建立并编辑文字，这两者间，有许多相似之处，若学会了其中一种，学另一种也就轻而易举。对多媒体电脑而言，甚至可以建立并编辑声音。全面地、毫无遗漏地钉住某个程序，深入进去，把其中的每一个应用细节都试一遍，把它们逐一搞清楚，这是单刀直入后的一个重要步骤。

    要放心大胆地让孩子自己动手打电脑，让他自个尝试，自个琢磨。为预防万一，你应该把电脑中的某些重要文件，备份在软盘上，以免孩子在误操作时，将它们删去。另外，如果你懂英文，就要将电脑中出现的英文提示，用英语读给他听，同时向他解释那些提示的中文意思。如果不懂英文，也没关系，因为你可从许多电脑资料上，查出那些英文提示的意思；即使不会读，但看多了，也就知道了。

    4、订一份《电脑报》

    对初学者来说，书店里的电脑书可谓琳琅满目，不可胜数，看得你眼花缭乱；不是专门搞电脑的人，肯定无从选择。而且，其中大部分书又厚又贵，读者望而生畏。为此我建议，凡有心教孩子学电脑的家长，不妨订一份知识性与实用性兼而有之的《电脑报》。

    这份报纸，既紧追电脑行业的发展潮流，又同情初学者手足无措、茫无头绪的尴尬处境，而且它有消息，有理论，有硬件知识，也有软件知识，五花八门，一应俱全，因此，每个电脑爱好者，均可从中得到自己想得到的东西。

    有的家长嫌订报买报麻烦，不妨去书店买一套上年度的《电脑报》合订本，也许这比买报纸更好。尽管合订本中的许多消息已失去新闻价值，但它有分类目录，便于查寻，还有许多专题性附录，专门讲述某种新硬件的特性或某种新软件的功能，并讲得简单明了，非常实用；而且，它已装订成书，既便于翻阅，又便于保存。

    不过对初学者来说，起初读《电脑报》，肯定蛮难为情，因为能读懂的文章，实在太少，少得可怜。可这没关系，你只须拣读得懂的或感兴趣的读，和孩子一起读；你们一起理解，并一起按文章中所说的某种方法上电脑做试验。做得出来最好，做不出来也别介意，因为由于各人的电脑机型不同，或软件版本不同，以及操作系统不同，甚至由于电脑病毒干扰等等具体原因，不会每次都如愿以偿。不过即使如此，你和孩子由此也或多或少地积累了某些实践经验。对学电脑来说，得到经验比得到成功更重要。

    当然，起初你和孩子应选择那些易于做到的小试验去做，先小打小闹搞起来。比如照着《电脑报》上的某一组BASIC音乐程序，一个字母一个字母地打出来，然后执行它。当一段电脑音乐从你家的电脑中突然响起来，你和孩子肯定很兴奋，即使这段音乐音质欠佳，也不在乎。也许你在做这个试验之前，还从没接触过BACIC语言，这也没关系，因为你可请懂电脑的人，替你电脑上安装BASIC程序，并请他告诉你如何进入它，并如何在这个语言程序中打你的音乐程序，以及如何执行它。其他问题，一概别问，因为问多了，也记不住，且眼下用不着。

    5、用电脑打字

    要孩子学会用电脑打字，这大概是许多家长给孩子买电脑的主要目的之一。由于打汉字比打英文要复杂些，因此有些人觉得这件事很麻烦，很难学得好，教孩子就更困难，其实这想法不对。因为孩子有坚实的拼音基础，以及准确写字的良好习惯，而且记性好，所以他们学打字，往往比成人学得快。

    首先应练习打英文字母，并严格其指法。正确的指法，是将来快速打字的必要条件；几乎每一本讲打字的书（无论是打汉字还是打英文），都强调这个问题。其次是练习盲打，一开始就学盲打，即不看键盘，也不看屏幕，只看着稿子打字。经过如此一番练习后，孩子若能用盲打方式，比较自如地打出一段二三百个英语字母的英文时，你就可开始教他打汉字了；即便这时他打英文打得慢，甚至有些字母打错了，也没关系。

    选择何种编码（是五笔字型还是表形码）打汉字，以及在何种汉字编辑系统（是中文WPS还是WORD）中打汉字，这非常重要。如果你本人对此一无所知，不妨请专家指导。

    任何一种汉字编码，都是将所有汉字（其常用字仅三四千个），以某种特殊的编排方式，用英文字母键打出来的，而且一个汉字，最多按4次键。你先让孩子大致了解你所选定的某种汉字编码的编码规律（不了解也没关系），然后从字典上找出一千个常用字，并按编码规律，在这些常用字的旁边，注上它们的字母编码，叫孩子照着那些字母打汉字。由于许多结构不同的汉字，往往重复着同一编码规律，因此孩子在练习中，能自然而然地熟悉那些规律，不用死记硬背。最后，当你孩子不看你替他写的那些汉字编码，也能正确打出那一千个汉字，而且碰到其他汉字也能打出来时，说明他已掌握了电脑打字的技能。

    就实用性的打字而言，光会输入汉字，只学了一半，因为它的另一半，即文字排版，也须熟练掌握。由于不同的汉字系统，有不同的排版规则，而且每种汉字系统，都有一套繁琐不堪的排版命令或排版菜单，初学者看了往往眼花缭乱，无所适从。如果你事先已明白，那些排版命令或排版菜单中的大部分内容，是想帮你把文字版面尽量排得好看些，你就会让孩子先集中精力，掌握电脑排版中某些最基本的功能，如标题居中、段落自动对齐、删除一行，以及用全角打标点符号等等。另外，为提高排版效率及美观程度，你孩子还得学会设置字体和字号；学会块处理，如设置块头块尾、块拷贝、块移动、块删除及块取消等等；最后，还要学如何存盘，如何打印。

    6、让孩子自己编程序

    用电脑编程序，要比打字复杂些，但这不是一般智力的孩子不可涉足的禁地。只要引导得法，我认为，每个对电脑有兴趣的孩子，都可从事这项活动，而且只须以游戏般的轻松态度投身其中；事实上，也只能以这种态度做这件事。

    首先你得选择最常用且最简单的BASIC语言（如果你和孩子已经打过一段BASIC音乐程序了，你们对这种易于掌握的电脑语言，肯定有好感）；先给电脑中灌入BASIC程序，同时买一本与之配套的BASIC使用说明书。这时候，别忙着叫孩子看书（因为那些书他看不懂，即使能看懂，也颇觉枯燥，看了要打瞌睡），而是从书中或其他资料中，找出一两个程序量不大的小程序，让他一个字母一个字母地敲进去，然后使其执行成功。这时候，你再叫他回过头来，仔细看这个小程序的具体内容，一句一句地看，看不懂的地方，立刻查书，直到这个程序中的每个字母、每个符号、每条命令，都弄清楚为止。如果你能时常找一两个有趣的小程序（它们在《电脑报》中容易找到），让孩子照着它，一边敲入电脑，一边解读，他就会自然而然地熟悉起BASIC中的许多基本语句，甚至自己能编一个在电脑上画五角星的小程序，并觉得这很是便当，易如反掌。

    在许多懂电脑的人看来，BASIC是众多高级电脑语言中不足挂齿的简单玩意，可这种看法不对。为匡正这一谬误，曾在中央电视台讲授过多种高级语言的谭浩强教授，曾撰文反驳，那篇文章的题目是：“BASIC大旗不倒”。实际上，之所以产生出多种多样的电脑语言，是因为它们各有各的应用范围，并非孰优孰劣。而且，理论上讲，几乎每一种高级语言，都可成功地完成另一种高级语言所做的全部工作，甚至，不依靠高级语言，也能编出好程序来。吴晓军先生，仅利用DOS中的DEBUG调试程序，就编制出CCDOS 2.13，便是明证之一。许多业内人士都知道，这个2.13，曾是国内最知名的软件产品之一，而令人惊讶的是，编这个软件的吴晓军先生，早年只是个没文凭的工人师傅。

    引导孩子全面地、深入地了解某一种电脑语言，并能用它编程序，是真正懂电脑的必要条件，且为学习其他语言，打下了良好的基础。长此以往，当孩子最终能自己编程序在电脑上画画儿，或演奏流行歌曲，甚至编游戏模型时，你教他编程序的目的，就算达到了。不过话又说回来，并非每个学电脑的孩子，都要学会编程序，这要看孩子有没有这方面的兴趣。

    7、干吗学电脑？

    这个问题问得傻，谁不知道学电脑的好处呢？小孩若会电脑打字，将来找工作也便当；若会编程序，就更不得了。其实，即使只会阅读CD光盘，或浏览国际互联网（Internet），也大开眼界，获益匪浅。再说，怕是将来人人都要会电脑，若你家小孩先学一步，学在头里了，那就蛮占先，不吃亏。

    以上这些想法都没错，无可非议。不过我认为，孩子学电脑的最大好处，是另外两点：其一，能培养孩子大胆创意的勇气；其二，能培养孩子严密推理的能力。在日常生活中，这两者似乎难于兼而顾及，而学电脑，却可一箭双雕。

    你孩子越发喜欢电脑时，可引导他利用绘画软件中极丰富的图形图像功能，绘制出或组合出他任意想象的某个图案，并涂上他喜欢的颜色。甚至，可引导他为他喜欢的某种巧克力或泡泡糖，设计一幅由他本人念广告词的彩色广告来。如果，你见他把一头大象的象鼻子，用“电子橡皮擦”擦得干干净净，然后给它安一株棕榈树，应该对他的新作品热心评判一番，并热心鼓励他。让孩子在反复琢磨中，渐渐探索图形与色彩的奥秘，其结果，他不仅能得到这些奥秘，而且能养成大胆想象、大胆实践的良好习惯和开放精神。

    电脑最大的特点是：你想用它做什么事，便可立刻动手尝试；若成功了，就证明你的想法和做法都没错；若做不出来，则可能你的想法或做法有问题。用电脑编程序，特别能说明这一点。当孩子基本了解了某种电脑语言后，可让他用这种语言编一段小程序，以实现你对他提出的，或是他本人的某种设想。当他编完程序后，可与他一起一步步地验证他编程序时的某一方法或某一判断是否正确。他错了，会知道错在哪里，并立刻改过来。由此可见，就提高严密推理的能力而言，在电脑上编程序，尤其用汇编语言编程序，无疑是最实际且最有效的训练方法之一。

    最后，我想讲一个无法回避，且颇有争议的重要问题：孩子该不该打电脑游戏？持赞同意见的人认为，打电脑游戏能丰富孩子的想象力，使之思想灵敏，做事决断，甚至以某位电脑大师热衷于电脑游戏为例，说明这个问题；而反对者则认为，孩子打游戏会变得机械麻木，性格内向，失去人际沟通能力。其实，做任何事情都有利有弊，只看你如何认识它，如何把握它。若孩子只沉湎于电脑游戏，而对电脑的其他功能毫无兴趣，那么，打游戏对他肯定无利而有弊。

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