别让女孩爱上虚荣
家长面对孩子高消费的状况要有勇气说：“孩子，这东西太贵了，咱们买不起！”这样才能让孩子的幼小心灵产生震动，知道这个世界上还有不能满足的欲望。
虚荣是一种可怕的东西，它会吞噬一个正常人的心态，让人戴着有色眼镜看世界。
虚荣会让人沉陷其中无法自拔，同时也会让人感到自卑，丢失同情心和爱心。让虚荣心占据内心的女孩是可悲的。无数事实证明，正常的社交关系都因为虚荣而丧失了。虚荣也会引导孩子走向犯罪，走向性格的阴暗面。
网络上曾经发表过一篇名为《她在垃圾车上像一朵红玫瑰》的文章，引起了众人的关注和评论。
“清晨7点20分，一辆垃圾车慢慢向前移动，车上坐着一个穿红衣服的小女孩。骑车的女人正向前倾着背，小心翼翼地踩着车。女孩表情非常恬静，身在垃圾堆中，丝毫没有鄙弃、恶心之感，就这么怡然自得地坐在车上，像一朵红玫瑰。”
据了解，文章中的这位母亲是在2007年年初和丈夫带着两个女儿来到宁海打工的。
目前这位母亲在当地做保洁员，大女儿上小学4年级，照片中是他们的小女儿，今年8岁。母亲每天凌晨4点起床打扫小区卫生，然后就匆匆地赶回家叫两个女儿起床、照顾她们吃早饭。大女儿从小学2年级到4年级，小女儿从幼儿园到学前班，整整两年时间，夫妻俩都是用垃圾车接送她们上下学。
后来夫妻俩忙不过来，就让大女儿自己坐公交车上学，母亲则每天骑10分钟的车送小女儿去学校，然后再回来打扫卫生。两个女儿放学后，夫妻俩则各自用垃圾车把她们接回来。虽然他们的工作让人觉得低贱，但是他们却一直鼓励女儿好好读书，给予她们精神上的财富和激励。
“我经常对女儿讲，做人要知足，虽然你父母没有能力开车送你们上学，但起码还能让你们有书可读，有些孩子甚至连学都没的上。”这位母亲说，“正是生活在这种环境下，两个女儿都特别懂事，从没有一句怨言。大女儿的学习成绩一直都不错，在班上总是前几名。”有时候，女儿的同学会用异样的眼光看她们。为此，母亲也问过女儿会不会觉得委屈，但是两个女儿都说无所谓，最重要的就是好好读书。懂事的女儿让母亲感到非常欣慰。
现在很多孩子都是独生子女，因此家长把孩子当成宝，给予孩子最优越的条件，生怕孩子受委屈。
渐渐地，孩子养成了势利和虚荣的毛病，而且在无形中丧失了自立能力，不知道感恩和尊重他人。这样的孩子将来无疑是社会的畸形儿，是父母的负累。尤其女孩较之男孩往往有着更强烈的虚荣心理，如果她们一旦产生虚荣心，就很可能会自甘堕落地做出一些伤害自己的事情。
这也违背了富养女儿的含义。要打造一名合格的淑女，就需要从小灌输给她独立、自主、自尊、自强、自爱的思想，让她远离虚荣，这样才能避免受到伤害。
相比文章中的这两个女儿，很多父母为之汗颜。他们都承认自己的教育方式不当，以至于让孩子染上了虚荣心。所谓虚荣心就是扭曲了的自尊心，虚荣心带给女性的痛苦要比男性大得多。通常虚荣的女孩会表现出强烈的虚荣感，但内心则是空虚的。她们表面的虚荣和内心的空虚不停地进行着斗争，因此内心非常痛苦，完全谈不上幸福感。所以，为了孩子的幸福，家长从小就要灌输给孩子正确的思想，让他们远离虚荣。
有一个家境贫困的女孩刚刚踏入社会，看到周围人都打扮得非常时尚，心里异常羡慕。为了追求时髦，她不惜借钱购买高档服装，还向朋友借项链、戒指戴上炫耀自己。当赢得了周围人的羡慕和夸奖时，她内心无比幸福，但是为了不暴露自己的“秘密”，她宣称这些东西都是父母给她买的。直到有一天她的门口堵满了前来要债的人，周围人才明白究竟是怎么一回事。从此，大家再也不敢接近这个女孩了，她为此陷入了苦恼之中。
如今有一部分女孩因为虚荣而变得庸俗不堪，她们身上已经失去了淑女风范，她们的眼里只有势利和贪婪。有些女孩与男孩初次见面就相约在商场门口；有些女孩则不断向追求者强调自己喜欢什么，不断诉说别人的男朋友是多么慷慨大方；有些女孩则因为对方不能满足自己的要求而蛮横不讲理……种种现象无不表现出女孩内心的虚荣，她们的需求始终停留在物质上，内心永远也得不到快乐。这样的女孩又如何让人喜欢呢？
要打造出高贵的淑女，家长就应当从自身做起。因为父母的一言一行对孩子的影响非常大，父母的虚荣将直接影响孩子的价值观、道德观和世界观。
如果父母都贪慕虚荣，从小教育女孩要嫁入豪门，那么女孩爱财就很自然了。
父母还要注意自己的教育方式是否得当，是不是说一套、做一套，自己要求孩子做的是不是从没有落实过。家长如果只想培养出高贵的淑女，却没有为之付出行动，那么一切都只是空想。为了孩子的将来，家长一定要以身作则，不让女孩爱上虚荣。
尽早熄掉嫉妒的火苗
现在很多女孩都有这个问题——“嫉妒”心理特别强，她们不容许自己的父母夸赞别的孩子，随时随地都把自己当做父母的“中心”，一旦父母稍稍违背了她们的“中心”原则，女孩就会表现出很不乐意的样子，显得胸襟狭小。
“我女儿马上就7岁了，以前都挺听话的，也很乖巧，但是最近突然变得嫉妒心很强。如果我们跟邻居小朋友打招呼，她就会不高兴，之后还一定让我也叫她的名字，她还因为生气而不理那个和我打过招呼的小朋友。有时候，如果我们说哪个小朋友漂亮、可爱，她就会更加不高兴了，不理我们不说，还一个人跑开，有时甚至说话声音直接就变成哭腔，非得我们说她漂亮才行。我们很想纠正她这种行为，毕竟嫉妒心理强不是什么好事，我们真的不希望自己的女儿变得那么小心眼，如果现在不纠正，长大以后怎么办？”王女士很头疼地说着自己女儿的问题。
人容易产生嫉妒情绪，这是一个很正常的现象，对小孩来说亦是如此。孩子如果有嫉妒心理，大人就要注意了，要给予孩子足够的关注、重视以及引导。
嫉妒心理产生于一种“不如人”的感觉，但“不如人”的感觉并不一定会导致嫉妒情绪，如果程度较轻，这种“不如人”有时会产生羡慕的心理。而羡慕却是一种很积极的情绪，它能刺激孩子的社会竞争能力，激励孩子成为创造者，并使孩子自发地学会分享、竞争、进取以及尊重他人的权利和名誉。但是，羡慕的心理如果不加以正确的引导就可能会演变成嫉妒，而嫉妒则是一种消极情绪，它对孩子的负面作用是不可忽视的。
如果孩子屡生嫉妒之心，时间长了，他就会成为一个心胸狭窄、气量小的人。有的孩子往往一看到别人某一方面比自己强，就会由不服气转为嫉妒，进而发生的行为就是常常贬低、批评别人，通过这种方式来说明自己比别人优秀。有的孩子还会因此变得固执、武断，试图破坏别人的欢乐，让自己的心理达到平衡，他们还会产生一些对别人不健康的情感，如怨恨、敌视等。这样的人一般都很难在社会上立足。因此，家长应帮助孩子摆脱嫉妒心理，这样才有利于维护孩子的心理健康。
家长要明白的是，如果你试图全部排除孩子的嫉妒情绪，是不太可能的事情。
家长帮助孩子的正确方法是，当孩子的嫉妒情绪出现时，对这种情感进行正确的引导，让孩子尽量减少嫉妒情绪，或者把这种情绪往积极的方面转化。
下面对此提供一些建议：
1不做出不恰当的比较
每个孩子都有特点和长处，不可能事事比别人强。如果家长总是拿自己孩子的缺点去和其他孩子的优点比，那么孩子必定会受不了。因为这种硬性的比较容易使孩子产生“自己不如人”的感觉，由此而产生自卑的心理，也极易由此转变为嫉妒情绪。
其次，家长要学会帮助女孩正确地对待竞争。家长要经常告诉孩子，你不可能拥有人们的全部关注以及生活中的所有优势，毕竟“金无足赤，人无完人”。
家长还要告诉孩子，要学会与人分享，这样并不会减少自己应得的爱，即便自己在某个方面超过他人，别人的优势和价值也将依然存在，而且并不会因此减少。
2提高女孩的自信心
要想减少孩子的嫉妒心理，就要帮他们减轻事事不如人的感觉，要让孩子确信自身的价值，确信自己在父母及周围人心中的位置是不可取代的，做到心平气和地与别人分享成功的喜悦。家长在平时要特别注意发展女孩特殊的兴趣和爱好，以此培养她们的才能，让她们相信自己的能力，这样产生嫉妒心理的可能性就会变得很小。
3让女孩学会欣赏别人
现在的女孩大多数都被禁锢在独门独户的小天地里，她们很容易变得任性、唯我独尊。
面对这种情况，家长平时要注意引导孩子广交朋友，让孩子更多、更充分地与同龄的孩子友好相处，使孩子接受同伴们的友谊与集体意识的熏陶。
这样除了可以让孩子了解到在集体中各人有各人的能力和长处之外，孩子们也能主动帮助别人解决问题。要想让孩子减少嫉妒心理，就要培养孩子在集体中学会关心和爱护别人，学会合作与竞争。
对孩子来说，嫉妒心理带来的后果很严重。因此，家长要时刻注意帮助孩子解决嫉妒心理的问题，这样孩子才能更健康地成长。
任性一点儿都不可爱
女孩的任性是由多种因素造成的，内在的、外来的、社会的等。作为家长应该及早发现、及时纠正，运用科学的方法，根据生长发育规律进行教育。
家长要抓住女孩成长的时机迅速进行调整，女孩任性，的确是父母面临的一道棘手的难题。
在教养方式上，家长该制止的不制止，一味地迁就；该鼓励的不鼓励，使女孩分不清是非对错。这样的结果让女孩认为只要哭闹就可以达到自己的目的，造成了女孩的偏激与任性。当女孩表现得很任性时，家长或长辈可能会出于溺爱女孩而尽量护着她，最后的结果往往是不了了之，使女孩变本加厉地任性。
这种过分的宽容和迁就，使女孩的坏习惯渐渐形成，当父母发觉女孩的坏习惯时，已经很难将它改过来了。因此，父母一定要注意不要纵容女孩的任性。
家长要知道，纵容女孩，不但丧失了自己做父母的权利，也害了女孩，为她们将来的生活埋下隐患。所以，家长对女儿的任性要及早加以改造，否则后患无穷。
一个星期六的上午，丈夫加班去了。早饭过后，在女儿的要求下，王女士答应带女儿去逛街。临行前，王女士跟女儿约定：“只看不买，否则就不去。”女儿满口答应：“行！”其实，以前王女士最怕带女儿逛商店，女儿的小眼睛一旦扫描到玩具柜台上，不管合适与否，只要她看中就一定要买。
一路上，女儿高兴得不得了，唧唧喳喳的小嘴一刻也没停过。到了商场，像以往一样，女儿照例光顾了三楼的玩具城。由于有约在先，王女士便放大胆子带她去了。
一路逛下来，女儿倒是表现得很乖。突然，一种可以发射子弹的玩具枪引起了女儿的注意，她便缠着王女士要买。王女士说不买，女儿顿时大哭起来，边哭边说，别的小朋友都有，只有她没有，不买就回去告诉爷爷奶奶，只要买了她就听话，以后什么也不要……王女士给她讲不能买的道理，甚至妥协给她买别的玩具，还答应给她买喜欢吃的果冻、饼干。可女儿根本不理这一套，咬紧牙关一个字——要！并且越哭越凶，最后，索性赖在地上不走了。
这时，服务员及许多顾客都围了过来：“现在都只有一个孩子，孩子既然这么喜欢，就给她买一个吧。”“玩时注意点安全不就行了。”你一言她一语的，说得王女士尴尬极了，真想一买了之。可是一想起自己的计划，便又横下一条心：不买！王女士对女儿说：“你走不走？你真的不走？那我走。”
于是王女士躲在楼梯口，很久才见女儿抹着眼泪跟了出来。见到王女士，女儿的小眼睛冲她翻了又翻。
回到家里，王女士开始告诉女儿，她什么样的要求可以得到满足，什么样的非分之想会被拒绝。女儿似懂非懂地听着。
有了这“第一次”成功的拒绝之后，王女士开始拒绝给女儿整理玩具，拒绝给她穿鞋子，出去玩时拒绝抱她……并努力引导她自己的事情自己做。渐渐地，女儿的不合理要求、不良习惯少了，生活的自理能力却增强了。
对于孩子的任性，一定要及早纠正。如果孩子的任性心理长期得不到纠正，会妨碍孩子心理的正常发展。
因为任性会导致孩子个性固执、不明事理，难以被别人接受而陷入孤独，对女孩的健康成长极为不利，严重的还可能因为性格上的易冲动而误入歧途。
建议父母从以下几方面着手改造孩子的任性：
1.培养良好的行为习惯
培养女孩良好的行为习惯，能从根本上解决女孩的任性问题。家长让女孩从小养成良好的行为习惯，处处按规范做，女孩就能自觉地和大人保持一致。
一旦女孩养成了良好的生活习惯，做什么就都有规矩，不会随意提出特殊要求。
2.该拒绝的时候要坚决
女孩任性往往是抓住了家长的弱点。家长越怕女孩哭，女孩越哭个没完；家长越怕女孩满地打滚，她就偏偏赖在地上不起来。家长对女孩提出的不合理要求，不管她怎么哭、怎么闹，绝不能有任何迁就的表示，态度要坚决，而且要坚持到底。
3.转移与回避女孩的无理要求
当女孩任性的时候，可以利用她易于被其他新鲜事物所吸引的心理特点，把女孩的注意力从她坚持要做的事情上转移开，从而减少女孩的任性行为。
有些女孩因自己不合理的要求没有得到满足就纠缠不休，这时，家长可以暂时不去理她，让她感到哭闹的方法是无效的，她就会停止。当然，解决女孩任性的方法还有很多，关键在于培养女孩理性思考的能力。
4.利用公众的约束
让女孩多和伙伴们一起玩耍，群体生活的一个重要原则就是少数服从多数，如果个人的意愿与多数人不一致，那么就会遭到否定。父母应该多让女孩和同学、伙伴一起玩耍。
因为在同龄人中间，如果女孩一味地任性，就会被群体孤立，所以即使在家中，比较任性的女孩当处在群体之中时，她也不会轻易地把任性表现出来。而且，在群体中，那些通情达理、不任性的女孩也会在无形中给任性的女孩以示范，让她们感到任性只会遭人厌弃，而通情达理才会融入群体之中。久而久之，女孩身上任性的毛病就会逐渐淡化。
让女孩脱离“以自我为中心”的陷阱
一位公司主管在校园招聘会上对前来应聘的大学生讲起了一个故事：
“前一阵子，我们公司另一个经理很气愤地告诉我，他刚雇用一个大学刚毕业的女孩，没想到这个新人上班3天后就没来由地消失了，而该经理也没有接到任何通知，所以那位经理忧心不已，生怕出了什么事。他连续几天打电话联络女孩，对方都没有接听。就在第四天将要报警时，女孩的手机终于打通了。
“经理询问：‘到底发生什么事了？’没想到那个不告而别的女孩竟然若无其事地说：‘哎呀，不好意思，我觉得工作太辛苦了，所以就不想去了！’经理还谆谆教诲，告诉她说：‘那你也要打电话来说一声，你不辞而别还以为你出什么事了呢。’女孩很理直气壮地回答：‘能出什么事！这几天没去上班，你们就该知道我的意思啦！’
“我想，等她被下一家公司录取，她还是会如此吧！有哪一家公司工作不辛苦的？就算她可以在某家公司留下来，这种以自我为中心又缺乏责任感的个性，也会让她很快被淘汰！”
独生子女的一代，几乎是在众星捧月的环境里成长起来的，作为家长，要有意识地引导孩子走出以自我为中心的成长陷阱。
以自我为中心的现象在独生子女中表现得更突出一些，和非独生子女相比，独生子女无论生在城市或农村，都接受了更多的教育资源，受到了家庭更多的照顾。
但是在这种优越环境中长大的孩子，步入校园就会产生这样或那样的问题。
小西是家里的独生女，上高中后，第一次和同学一起过集体生活。
小西的同学常抱怨：“当她在看书时，别人一旦无意中把音乐声音放大了，她总是记得提醒别人，可是当她自己看电影时，却把声音开得很大。更可气的是在小西和朋友打电话时，总是在宿舍一聊就是半个小时，丝毫没有考虑宿舍内的其他同学。开始时，同学们都出于面子，不好意思说她，到后来她还是我行我素，宿舍的同学都很反感她了。
“当宿舍的同学周末出去玩时，她如果有作业要做，肯定不去。可是当她写累了，想出去玩时，总是要求我们和她一起去。大家都觉得她的两套标准太自我了，大家都不愿意和她一起玩。”
苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生的第一任老师，他们的每一句话、每一个举动、每一个眼神，甚至看不见的精神世界，都会给孩子潜移默化的影响。”
生活中，由于家长把孩子放在了中心的位置，使得孩子不懂得关心别人，只在乎自己的想法和感受。遇到这种情况时，父母不应该放纵孩子的这种心理，否则孩子就会成为一个彻底的自私自利的人，这样的孩子即使再聪明也没有用。因为一个人不能独立地在社会上生存，他必须要与人合作，而这样的孩子走到哪里也不会受欢迎。
一些父母为孩子太“独”而发愁，他们只想着自己，不管他人。这样的性格在父母面前没问题，可是到了学校、到了社会，他们怎么能够与人和谐相处呢？
孩子以自我为中心的习惯确实是个问题，如果放任不管，必然会影响孩子未来的发展。因此，父母应当采取措施，坚决纠正孩子以自我为中心的习惯。
随着社会的发展，“合作”作为一种生存方式，被越来越多的人所接受。合作意识不仅是现代人所必备的素质之一，也是人们应具备的最起码的人格品质。所以，家长应该加强对孩子合作精神与利他意识的培养。
那么父母到底应该怎么做呢？
1.不要给女孩特殊的地位
教育学家认为，对于以自我为中心的女孩，最重要的是让她明白“平等”的观念，这样她才不会形成自我优越感。
父母可以通过讲一些名人故事使女孩懂得世界上的一切事物都需要分担、共享，并使其懂得应该经常关心他人，懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助女孩建立群体意识，这样可以使女孩以自我为中心的行为逐渐减少。
2.不应给女孩太多的关注
教育学家认为如果女孩从小在家庭中处于中心地位，父母给予太多的关注，那么她在长大以后会表现出强大的个性和自私的心理。这样的女孩只考虑自己的利益，而不考虑他人的利益，她们只对对自己有利的事感兴趣，而对其他事根本不关心，所以当父母遇到女孩独占、抢夺别人的东西时，应当反省一下自己的教育方法，给女孩太多关注是不必要的，父母应该尽量让女孩感觉自己与其他家庭成员一样都是平等的。
家长最好引导女孩和比她大的孩子在一起玩，这样较大的孩子不仅可以适当地带领、照顾她，而且可以培养女孩与伙伴友好合作的意识，让女孩虚心学习伙伴的长处，尊重别人的意见，珍惜与小伙伴之间的友谊，不把自己的想法强加于人，这种方法可以制约女孩的某些“以自我为中心”的行为。父母应帮助女孩从狭隘的圈子中跳出来，引导女孩设身处地地替他人着想，以求理解他人，并教育女孩尊重、关心、帮助他人。
3.及时指出女孩的错处
如果女孩确实在生活中有很强的“以自我为中心”的表现，父母就应该直接指出女孩的错误所在。让女孩明白什么是换位思考，狭隘、自私又会带来哪些坏处。同时，父母还要给女孩制造与他人分享物品的机会，从而让女孩懂得互利互惠的重要意义，这也是避免女孩以自我为中心的有效办法。
当然，这个毛病并非一朝一夕就能改掉的。所以，父母平时还要做到不娇惯、不溺爱女孩。
在为女孩提供必要的物质条件的同时，还要培养她们艰苦朴素的生活作风，帮助她们克服懒惰、依赖情绪。
鼓励女孩自我反省
自我反省的能力是一种内在的人格智力，是一个人认识自我、完善自我、不断进步的前提条件。对成人而言，具备自我反省的能力，就能正确认识自己的优缺点，自尊、自律、有计划地规划人生。在遇到困难和挫折时，能够及时调整自己的情绪，积极进取，一次次渡过难关，一步步走向成功。
而女孩自省能力的形成则需要家长正确地引导，这种引导要从小开始。
每个人在做事的时候应持有自我反省、自我修正的态度，并且不断地追求以实现自己美好的愿望。一个善于自我反省的人，往往能够发现自己的优点和缺点，并能够扬长避短，发挥自己的最大潜能；而一个不善于自我反省的人，则会一次又一次地犯同样的错误，不能很好地发挥自己的能力。
要想女孩健康地成长，应该让她们学会自我反省。有句话说：“一个不会自我反省的孩子是永远也长不大的。”当女孩犯错时，应让她们懂得羞愧和内疚。教孩子学会自我反省是促进孩子成长的一个秘诀。
姑姑送给晓娜两条美丽的金鱼。晓娜十分喜欢，把金鱼放在玻璃缸里，看它们在水中畅游。
有一天，晓娜突发奇想，把金鱼从水中捞出来，丢在地板上。看到金鱼不停地甩动尾巴，晓娜觉得很好玩。
“晓娜，你怎么这么残忍！鱼会干死的，赶快把它们放回水里去。”妈妈看到这一情景，大声呵斥晓娜。晓娜无动于衷，对妈妈的呵斥置若罔闻。这时，奶奶走过来说：“晓娜，如果你口渴时不给你水喝，你会怎样呢？”
“我会很难受。”晓娜有过口渴难耐的经历，便脱口而出。
“是啊，没水喝很难受，可你把鱼从水里抓出来丢到地上，让它们没水喝，你说它们难不难受啊？而且，鱼是水生动物，比人类更需要水，一旦离开水，会很快死掉的。它们拼命甩动尾巴，是因为它们太难受了。”奶奶开导着晓娜。
晓娜不作声了。沉思了片刻，晓娜对奶奶说：“我错了，我以后再也不把金鱼丢到地上玩了。”
面对晓娜的错误，妈妈一味责骂的教育方法一点儿都不奏效，而奶奶循循善诱、晓之以理就能引导晓娜自我反省，这样的方法让晓娜对自己的行为进行评价、判断，认识到自己的错误，从而收到了良好的教育效果。
当女孩懂得反省，就能主动地预计行动与结果之间的关系，她们往往会先想一想再采取行动。例如，如果女孩用打架来解决与同学之间的矛盾，假如她在打架上吃了亏，她会想：“上次我感到生气的时候是用打架来表达我的愤怒的，结果我被别人打了。那么下次发生这样的情况时，我该怎么办呢？我不用打架的方式可以吗？是不是有更好的解决方法呢？”
如果能做到这一点，女孩可能会对自己的行为有一个预先的评价，看是否会出现她预料的结果，假如结果正如她所想的，那么她会继续这么做。
假如结果与她想的不一样，女孩就会总结经验和教训，调整自己的想法，这也是一个人做事的一种反应机制。如果女孩学会了经常总结经验和教训，她就已经学会自觉地进行反省，这对她的人生会有很大帮助。
培养女孩的自我反省能力，家长不妨借鉴以下几点：
1.不直接对女孩的错误横加指责
当女孩做错事时，家长不要一味地斥责，这样易引起女孩的反感，容易让她对家长产生抵触情绪，使女孩内在智力的发展受到限制。这时，家长可采用冷静的态度，从侧面引导女孩进行自我反省，明辨自己的过失。就如上面案例中的晓娜在奶奶的引导下，对自己的行为进行了反省，最终认识到错误。
2.让女孩自己承担犯错的后果
女孩做错了事，许多家长常常替女孩承担犯错的后果，使她觉得做错了也没关系，丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力，使她以后容易再犯类似的错误。所以，家长应该让女孩自己去承担犯错的后果，让女孩明白，一旦犯错，将会造成不良甚至严重的后果。如晓娜把金鱼从水中抓出来丢到地板上玩，要让晓娜意识到金鱼的死很可惜，金鱼缸将是空空的了，而这些都源于她的错误行为，她造成了不可挽回的后果。
3.重视女孩的负面道德体验
给女孩灌输正直、善良、勇敢等正面道德情感，可塑造其美好的心灵；而让女孩体验羞愧、内疚等负面道德情感也会使其受益匪浅，而且羞愧、内疚等负面道德情感与正面情感相比，更能在女孩的心中留下深刻的记忆，促使她不断地自我反省。
因此，当女孩犯错时，应该让她懂得羞愧和内疚。如女孩做错事，家长可直接平静地指出错误所在，促使女孩自我反省，激起她的羞愧感和内疚感，让她以后不再犯此类错误。
4.引导女孩预见事物的后果
许多女孩做事情的时候不考虑后果，而且由于女孩经历比较单纯，能够预见到的后果往往与成人预见的不一样。
这时候，父母可适当地指导女孩，如果女孩无法跟成人一样思考，父母不妨让她尝试一下，结果肯定会出乎女孩的意料，这时，女孩就会反省自己的行为了。
一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后进行改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个成功。因此，为了女孩的将来，家长应该多鼓励她自我反省。
自制是开启幸福的钥匙
中学生张强在他的日记里描述了他因为没有自制力而遭受的困扰：
“我沉迷于打篮球、打游戏。有段时间我准备用电脑查找学习资料，结果几乎每次都是先打开玩游戏，而且一旦玩起来就不知道多长时间，甚至玩累了，该完成的任务就不做了。
“打篮球也是我的爱好，这个爱好也让我很痛苦。我每次打篮球都要玩得精疲力竭，我很少像别人一样适可而止。而打完球非常疲惫的我，还要洗澡、洗衣服，结果当天一直到晚上，我其他什么事情都干不了，完全用来处理打篮球的善后工作，这势必会影响正常的学习。而我又偏偏控制不住，每次经过篮球场都要禁不住进去玩……”
自制力差的孩子，无法对自己有一个良好的控制，在学习上，他们上课不能长时间专心听讲，注意力分散，喜欢向窗外张望；在生活上，他们无节制地看动画片、玩游戏……
自制就是克服内心的欲望，这一点，即使对成年人来说也不是一件容易的事情，又何况是心态还不够成熟的孩子。
但是，自制对孩子来说是十分重要的，自制力对于一个人的成功是必不可少的。
难以想象，一个不懂得自制的孩子，在长大成人之后能够抵挡得住外来的诱惑。古往今来，因为不自制而功亏一篑的例子多得不计其数，有这样一个寓言故事：
一个骑师，让他的马接受了彻底的训练，因此他可以随心所欲地使唤它，只要把鞭子一扬，马就乖乖地听他支配，而且骑师说的话，马句句明白。
“给这样的马加上缰绳是多余的。”他认为用语言就可以驾驭马了。
有一天骑马出去时，骑师把缰绳解掉了。马在原野上奔跑，开始还不算太快，仰头抖动着马鬃，雄赳赳地高视阔步，仿佛要使它的主人高兴。
但当它知道什么约束也没有的时候，剽悍的骏马就越发大胆了。它的眼睛里冒着火，脑袋里充着血，再也不听主人的叱责，越来越快地飞驰过辽阔的原野。
不幸的骑师如今毫无办法控制他的马了。他想用笨拙而颤抖的手把缰绳重新套上马头，但已经无法办到。完全无拘无束的马撒开四蹄，一路狂奔着，竟把骑师摔了下来。而它还是疯狂地往前冲，像一阵风似的，什么也不看，什么方向也不辨，一股劲儿冲下深谷，摔了个粉身碎骨。
“我可怜的好马呀！”骑师悲痛地大叫道，“是我一手造就了你的灾难，如果我不冒失地解掉缰绳，你就不会不听我的话，就不会把我摔下来，你也就不会落得这样凄惨的下场！”
当然，不能简单地把骑师和马比做父母和孩子，这个故事只是提醒家长，一定要让孩子养成善于自制的品质，否则可能带来无法弥补的后果。
一个自制力差的小学生，看见同学在游戏厅玩游戏，就忍不住在旁边观看，久而久之也染上了逃学、玩游戏的恶习；一个自制力差的大学生，刚在电话里向父母保证要勤奋学习，可转眼又跑到网吧里去了。
由此可见，自制力对于孩子的成长是多么重要。
很多孩子自制力都较差，而自制力又对孩子的成长极为重要，面对这个矛盾，家长应该怎样培养女孩的自制力呢？教育专家向父母提出了如下建议：
1.父母要耐心引导，善于反思
从女孩能理解大人的话开始，就注意让女孩逐步学会正确评价和判别自己行为的适宜度，即让女孩慢慢地明白什么是应该做的，什么是不该做的。
父母要启发女孩的自觉性，使她养成良好的行为习惯，让女孩坚持体育锻炼，独立完成作业，克服学习中的困难，形成比较稳定的意志品质。
当女孩出现缺乏自制力的行为时，父母一定要冷静，要耐心说服，同时父母也要反省一下自己的教育方法是否得当，是否采取了令女孩心悦诚服的态度和方法，并检查规定是否有些过头了，过于束缚了女孩等。
只要父母不粗暴地对待女孩，而采用生动活泼、寓意深刻的故事耐心地说服女孩，她们是会改掉一些不良习惯的，并逐步成为一个具有较强自制力的人。
2.从“他制”到“自制”
低龄的孩子还不能判断和评价自己行为的适宜度，这时，家长就要制定一些必要的“家规”。起初，女孩可能只是粗略地懂得“要这样做”“不要那样做”，即使不理解为什么，但是习惯成自然。随着女孩年龄的增长，“家规”也应赋予更多的道德意义，要让她们明白为什么要这样做。
但应注意，规矩不能太多，要善于抓住主要矛盾。
3.在游戏中培养孩子的自制力
游戏是培养孩子自制力的好方法。例如，让孩子充当哨兵的角色，跌倒了不许哭，站着也不许随意走动，再胆小或调皮的孩子也可以做到。
这就是现在所说的“契约教育”。家长跟孩子定好规章制度，比如玩游戏的时间、看电视的时间。规矩一旦定下就不许变动，孩子和家长都要遵守。当孩子行为不合规矩的时候，家长就要跟他讲道理，告诉他，他越界了。
4.允许孩子犯一些小错误
自制力的形成需要一个过程，不是一蹴而就的。当孩子缺乏自制力的时候，如打坏东西、提一些过分的要求等，父母应当宽容一些，粗暴的行为只会让孩子产生反抗情绪。
父母对孩子要有足够的耐心，当孩子的行为变成一种习惯时，自制力也就自然而然地形成了。
5.奖励已形成的自制力
家长的奖励可能是孩子坚持的动力。家长可以多赞赏孩子：“你真的长大了，坚持下去，一定会成功的！”但也要注意方法，不要弄巧成拙。
家长不能说：“你今天如果能学习一个小时我就给你买件新衣服！”这样会使孩子的自制力带有表演性质，不利于孩子的发展。
爱心是天使的两翼
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”他还说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，那么，失去的将永远无法弥补。”他的话告诉人们：仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高伟大的品德。教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。
刘女士的女儿小欧今年11岁了，由于是独生女，一家人都对她宠爱有加。最近，刘女士发现小欧暴露出了一种不良的苗头：每次让她把好吃的东西拿给爷爷奶奶吃，或请她帮爷爷奶奶拿东西时，她总是蛮横地扭过头去不理会，还念念有词：“自己的事情自己做。”在一次回家的路上，一个邻居的小女儿跌倒了，刘女士鼓励小欧上前把小妹妹扶起来，没想到小欧置之不理，还说：“真笨，连路都不会走！”
去年“六一”儿童节，小欧的学校发出了《献爱心，帮助贫困孩子读书》的倡议，刘女士和丈夫得知后，商量着也去资助一个和女儿同龄的男孩，帮助他完成学业。当他们兴高采烈地把这个想法说给女儿听时，她却极大地不满意，说：“妈妈，你有那么多钱为什么不给我买衣服穿，买东西吃，难道你不爱我了吗？”
刘女士心里一惊：“怎么会啊！我最喜欢我的小欧了。”她又说：“那我做错了什么吗？”刘女士心里嘀咕：“女儿竟然嫉妒我们帮助别的孩子。”
之后，刘女士和女儿说了半天，她没有任何改变，而且情绪很不好。当时的刘女士感到很懊恼，也感到很失败，心里特别难过。因为刘女士不知道该怎样去帮助女儿，改变她的想法，使她变成一个有爱心的孩子。
孩子缺少爱心，既有性格因素，又受环境、后天教育的影响。孩子缺少爱心大致有这样几种情况：一是长辈过分宠爱，孩子只会享受爱，不懂得关心别人；二是有的父母自己本身就缺少爱心，不关心孩子，在这种家庭里成长的孩子自然会缺少爱心；三是有的父母不懂教育方法，不是宠爱过度，就是粗暴对待，致使孩子形成了性格上的缺陷；四是独生子女生活圈子封闭，没有朋友，在孤独中长大，造成了情感上的冷漠。
爱心是每一个正直的人所应具有的美好品德，拥有爱心的人让我们感受人间的温暖，拥有爱心的社会让我们感受世界的祥和。
为了不让女儿的爱心枯竭、泯灭，父母不仅要爱孩子，更重要的是让孩子从小就开始懂得关爱他人。比如，在公共汽车上，家长对孩子说：“你看，那个阿姨抱着小弟弟多累呀，我们让她坐到这里来吧。”邻居老奶奶生病，家长带着孩子去探望问候，帮老奶奶做事。经常让孩子看到大人是怎么同情、关心、帮助别人的，对培养女儿善良的品质是最好不过的。
陈女士的女儿今年9岁，上小学四年级，是独生女，少言寡语，不喜欢和小朋友玩耍，性格也有些孤僻。老师家访时向陈女士反映孩子的一些情况，说她学习认真，但是不爱交往，缺乏爱心，从不参加集体活动，也没有什么朋友。
陈女士意识到了问题的严重性，于是带着女儿咨询了心理医生。医生认为孩子的孤僻、冷漠、缺乏爱心是因为生活圈子太封闭了。孤独的心灵是脆弱的，是经受不住任何打击的。医生说要想让孩子走出自闭的阴影，就要帮助她寻找自己人生的价值，树立自信心。这就需要父母多与孩子沟通，让孩子走入生活，在生活中学习关心他人。
于是，陈女士鼓励孩子养小动物，给孩子买了一只她喜欢的小动物，然后让她负责小动物的生活，小动物病了，陈女士让孩子亲自带它去宠物医院，虽然比较辛苦，但眼看着小动物一天天长大，她就会感到由衷的快乐。随着时间的流逝，陈女士的女儿不但变得活泼开朗，而且也懂得关心他人，朋友也多了起来。
家长要想培养女儿有爱心，不妨从以下几方面入手：
1.给孩子做个榜样
俗话说：“父慈子孝。”如果做父母的不懂得关心他人，不懂得尊老爱幼，在孩子小的时候，只知道让他吃好的、穿好的，没有给他们更多爱心的培养，那么，孩子长大后，他们的爱心又会从哪里来呢？
榜样的力量是无穷的，也是最有效的。家长的举手投足都会给孩子留下深刻的印象。要让孩子有爱心，家长就要做出有爱心的行动，有什么会比言传身教更具说服力呢？
一对中年夫妇对年迈的父母很不孝顺，他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住，每顿饭用小木碗随便送些东西给老人吃。
一天，他们看到自己的儿子在雕刻一块木头，就问孩子刻的是什么，孩子认真地说：“刻木碗，等你们年纪大时好用。”这对中年夫妇听了翻然醒悟，立即把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度，从此一家三代和睦地生活。
由此可见，有什么样的父母就会有什么样的孩子，父母的榜样作用对孩子的影响确实很大。一个人的性格往往都是在孩子的第一任教师——父母的影响下形成的，父母给孩子以什么样的教育，孩子就会结出什么样的果实。
平时在家里，家长能做到给长辈倒茶、盛饭、搬凳子，逢年过节给长辈买东西、送礼物，还请孩子参谋该送什么礼物；家长做到关心孩子，对孩子说话总是温和、体贴，还常常与孩子进行情感的交流，给孩子适当的鼓励和表扬，让孩子直接感受到父母对自己的爱；家长做到夫妻间互相关心、互相帮助，在给孩子买礼物的同时，总不忘给爱人也买一份，吃东西的时候，不忘提醒孩子给家长留一份……如果家长平时能做到这些，相信孩子也会受到感染，从而学会去关爱他人。
2.进行移情训练
爱心培养还需要进行移情训练，可以让孩子把自己痛苦时的感受与别人在同样情境下的体验加以对比，体会别人的心情，这样可以让孩子学会理解别人、体谅别人。
例如，看到小弟弟摔倒了，家长可以启发孩子：“想想你摔倒时是不是很疼？小弟弟一定很难受，快去扶起他，帮他擦擦脸。”某地发生灾情，家长可引导孩子：“那里的小朋友没有饭吃，很饿；没有衣服穿，很冷，你想想，如果你也在那里会怎么样？我们去捐点儿衣服和食品给灾区的人吧！”
3.在生活中培养孩子的同情心
同情他人，是爱心的一种具体体现。孩子如果缺乏同情心，只会关心自己，只顾自己的快乐，而无视别人的痛苦，甚至把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，这种孩子是可怕的；而有同情心的孩子往往会关爱他人。因此，父母要在生活中培养孩子的同情心。
坏习惯要及时改
20世纪60年代，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。当时几十个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。
在确定人选前的一个星期，飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感。罗廖夫说：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人才会放心。”
所以，加加林的成功得益于他良好的习惯。有人开玩笑说：成功从脱鞋开始。好习惯给加加林带来好运气，也可以说好习惯解放了加加林，他其实并没有刻意考虑去脱鞋，是他的文明行为已经“习惯成自然”了。
好习惯能够给人带来更多成功的机会，坏习惯往往使人在不知不觉中走向失败。俄罗斯教育家乌申斯基曾对习惯形象地描述道：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”
家庭对孩子习惯的形成担负着重要作用，但是大多数家长并不知道具体要怎样做，经常是立了规矩却无法有效实施。习惯影响一生，随着父母对子女教育的关注，好习惯的培养也越来越受到家长的重视。
2003年，全国研究生入学考试外语听力成绩首次计入总分。教育主管部门明确规定：“考生必须在1345前进入考场，利用考前的这段时间进行调试收音机和试听等工作，1345后禁止考生入内。”这个规定在考场纪律和准考证上都被明确地写出来，各大媒体也在考前一再提醒。
考试当天下午，上海市某大学考点，1345以后一连来了4名迟到的考生，而这时1355都已经过了。当老师告诉他们不得入内时，这几名同学当场傻眼了，这才想起看准考证。他们纷纷表示没有看见该规定，请求监考老师放行。其中一个学生不断地向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”另一位考生边哭边说考官不近人情。
这几名考生迟到，有的因为睡觉睡过了头，有的因为吃饭吃晚了，最主要的是他们都忽视了“1345前入场”这一规定。据说，全国很多考点都有类似的情况发生。
这件事说明一个很简单的道理，凡事要养成“谨慎”的习惯。例如，平时写完作业认真检查，考试的时候仔细审题，与别人有约的事情提前落实等。而“谨慎”只是众多习惯中的一个。人在一生中要不断培养各种良好的习惯，小到饮食、睡眠、个人卫生，大到待人接物、礼仪礼貌、工作和学习等方面的习惯。习惯就是养成规矩，“没有规矩不成方圆”。凡是有良好习惯的人，一般都有较高的素质和修养。
说到习惯的培养，有人担心会不会束缚孩子的天性。其实，孩子养成了好习惯是对他一生莫大的帮助，孩子将因此受益终生。
既然习惯如此重要，那么家长应该如何从小培养女孩的好习惯呢？
首先，应该从细微处入手。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。很多家长面对女孩的小错误往往视而不见、听而不闻，结果后悔晚矣。比如说脏话，一些家长刚发现自己的孩子说脏话，往往会感到惊奇，而没有及时制止。终于发展到家长没办法忍受时，才发现说脏话已经成了孩子的习惯，很难去纠正了。因此，家长在平时发现孩子的小毛病时就要及时纠正。
有一个妈妈，她的女儿上五年级，写作业一直磨磨蹭蹭的，慢慢地养成了做事情拖拉的坏毛病。妈妈意识到问题的严重性后，开始在生活中一步一步改变孩子的坏毛病。
一天，妈妈发现女儿写1个小时的作业站起来7回，一会儿打开冰箱看看有什么好吃的，一会儿打开电视看看动画片开始了没有……
于是，妈妈对女儿说：“你是一个很聪明的孩子，但是我刚才给你数了数，你在1个小时里站起来7回，是不是太多了？我看你写1个小时的作业站起来3回就差不多了吧。”妈妈接着说：“你如果在1个小时内站起来不超过3回，当天晚上的动画片随便看。”女儿高兴得不得了。有奖必有罚，妈妈又说：“先别开心，如果你在1小时内站起来超过了3回，电视就不能看，包括动画片。”
结果5天下来，女儿有3天做到了，这3天她兴高采烈地看了动画片。但是有两天忘了，不能看动画片。这样对孩子有很强的激励作用，一想到在1个小时内只能站起来3回，就会慢慢地去控制。
这是一个了不起的妈妈，善于在日常生活的点点滴滴中改正孩子的缺点。从她的经验中，可以总结出习惯培养的基本方法——“加减”法，也就是说，培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。你想让孩子拥有什么样的好习惯，就千方百计让他将好的行为不断地表现出来，出现的次数越多，好习惯越牢固。
其次，坚持不懈地进行行为训练。其实，今天的父母已经开始重视对孩子的习惯培养，可是为什么效果不明显呢？问题在于许多父母还是把习惯培养当成了说教的内容，而忽略了习惯培养的根本途径是坚持不懈的行为训练。换句话说，习惯培养是一套科学的教育方法，需要按照其规律来做才会见效。
美国心理学家拉施里通过实验研究得出一个结论：一种行为如果能重复21天，就会变为习惯动作，而90天的重复会让行为变成稳定的习惯。换句话说，孩子习惯的形成需要21～90天的时间。当然，这只是一个大致的概念。根据研究发现，不同的行为习惯形成的时间也不相同。因此，家长在培养孩子习惯的过程中要有耐心，不能急于求成，允许孩子在这个过程中有反复、有失误。
最后，家长应该及时评估和奖惩。小孩的心理是不稳定的，因此在培养习惯的过程中容易反复，甚至出现倒退。按照心理学的观点，习惯的养成其实就是建立条件反射的过程。要想建立并巩固一个条件反射，需要不断强化它；同理，要想撤销一个条件反射，也要通过消退或者惩罚。所以，在培养孩子良好习惯的过程中，当孩子出现了积极行为，家长应该及时鼓励和奖赏。另外，家长要言传身教。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”作为家长，应该具有良好的生活习惯，为孩子提供一个现实的榜样。
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