1.做女孩最需要的成功教练
刘亦婷原本是成都外国语学校毕业生，后来被世界顶尖级的哈佛大学录取。1999年全世界报考哈佛大学的有1.8万多人，包括美国学生在内被录取的仅1650人。刘亦婷在班里学习并不拔尖，排名第十名。哈佛大学录取通知书中这样写着：“我们面对很多很多优秀的申请者，但是经过仔细慎重的选择，您不寻常的优秀素质和综合能力使您被我们录取……”
任何成功人士的出众和辉煌都不是偶然之间形成的。可以说，他们的每一步都凝聚着父母的艰辛和顽强的奋斗。哈佛女孩刘亦婷也不例外。她不仅有一位坚强的妈妈，更有一位有智慧、有爱心并懂得如何培养女孩的聪明爸爸。
关于对刘亦婷的培养，她的母亲介绍说：“其实我只起了个基础作用。后来全是她的爸爸出的点子，我经常诧异于丈夫的智慧，我经常感觉到孩子和她的爸爸似乎更来自于灵魂上的遗传。”刘亦婷的妈妈认为，孩子的爸爸是女儿成长中最好的教练。那么刘亦婷爸爸是如何把这个普普通通的女孩培养成优秀杰出的女孩呢？他有什么养女技巧呢？
下面我们介绍一下刘亦婷的爸爸是怎么培养女儿成才的。相信会给爸爸们带来很多的启发。
第一，给女孩多讲有趣的故事。
刘亦婷的爸爸张欣武提出：家庭给小亦婷提供的精神食粮应当来自优秀的中西方文化，为她塑造一个尽可能完美的内心世界。按照这一思路，爸爸给自己定下了两条原则：第一，所讲的故事取自古今中外的真人真事，让刘亦婷终身受益；第二，无论是悲剧还是喜剧，人物代表的是正义还是邪恶，都要贯穿积极向上的态度，决不熊让孩子从中得出消极的结论。按照这个打算，张欣武在心里拟定了一长串故事。张欣武给婷儿讲故事一讲就是6年。这6年间，听父亲讲故事成了刘亦婷小学生活中不可缺少的内容。张欣武认为，要想使刘亦婷的发展潜力变为现实，必须有一套着眼于长远的培养计划。于是从刘亦婷8岁开始，他就实施新的培养计划。他的计划取得了成功。他使刘亦婷在一个月内从不会跳绳变成全校的跳绳冠军；他设计出一系列单项训练，帮助婷儿迅速提高学习技能，让她稳拿班里的总分第一名，并年年都往家里带回各种学科竞赛奖状和“三好学生”、“优秀学生干部”的奖状。
第二，做女孩最好的品质教练。
刘亦婷的爸爸张欣武很早就预见到，如果想让小亦婷长大成为一个有出息的人，她必须具有一般人所没有的强大承受能力，以便有朝一日能面对巨大的心理压力和身体承受极限的考验。这种承受力虽然用在将来，但却必须从小培养。刘亦婷10岁时，张欣武开始正式实施这个战略计划。为了提高刘亦婷的心理和生理适应能力，他在四年级下学期的暑假里给小亦婷设计了一次奇特的“忍耐力训练”：捏冰一刻钟。刘亦婷当时捏的是在冰箱里特意冻得结结实实的一大块冰。这样的磨练使刘亦婷更加强化了勇于面对挑战的性格。
刘亦婷在三年级的明显进步，可以说是父亲直接参与小亦婷素质教育的第一个成果。上学后，刘亦婷在自编自跳的“唱游课”上总是得第一，在体育课上却显得有点儿笨手笨脚。三年级下学期的体育课开始教大家跳绳和仰卧起坐，刘亦婷似乎跳一下就“死”一次，在那些早就会跳绳的同学面前，她难免感到自卑。加上她一连5个学期都没有考到双百分，对自己是否能成为年级的尖子，也越来越没有信心。
这时爸爸张欣武及时提出了对策。他要让小亦婷通过体育锻炼获得拔尖人才必须具备的基本素质。恰好，一个月后的学校运动会有一个跳绳比赛的项目，张欣武便决定从练跳绳开始。张欣武把练习跳绳的目的告诉女儿后，她并不是很有信心。张欣武自信地说：“只要你听我的安排，包你半个月就能超过那些跳得比你好的同学。”他要求小亦婷每天中午和下午放学回来之后，先饿着肚子练习15分钟跳绳，然后再吃饭。头一个星期，他每天两次既像教练又像玩伴一样陪着小亦婷练跳绳，悉心指点小亦婷掌握要领改进动作。刘亦婷有父亲陪着像玩一样搞训练，兴致自然很高。练了几天，她可以连跳十几个了，张欣武就让她自己每天坚持练习，不断加快速度。一个月之后，刘亦婷的速度和耐力都大大增加，每分钟能跳到200多下，在学校运动会上，甚至连高年级的同学都成了她的手下败将。刘亦婷成了当之无愧的跳绳冠军。
这次跳绳训练的成功，对刘亦婷的心理成长很有意义。从此以后，她只要认准了目标，就会积极主动地努力干。就这样，刘亦婷的自信心由天真幼稚的状态，顺利地过渡到刻苦努力的基础之上。对于随后进行的各种专项训练，刘亦婷的态度都非常积极，对训练的结果也充满自信。这种心态，正是父亲实施长远培养计划所需要的心理基础。
第三，让女孩向比自己优秀的人学习。
刘亦婷上小学的头几年，运气有点糟糕。先是按户口所在地分不到理想的学校，好不容易进了一个中档小学，却又运气不佳，遇上了一个不安心教学工作的语文老师兼班主任。为了图省事，二三年级她布置得最多的家庭作业就是整篇整篇地抄课文。爸爸告诉女儿：“要想取得过硬的成绩，自我要求的标准一定要高。中国古代有一句话说得非常有道理：法乎其上，得其中也；法乎其中，得其下也……”父亲接着解释道：“这句话的意思就是，照上等的标准去做，可以得到中等结果；照中等的标准去做，就只能得到下等结果……”然后又举了几个例子证明这句话的正确性。刘亦婷听得口服心服，主动表态说：“我愿意法乎其上。”父亲高兴地把女儿搂在怀里，夸她有志气，并告诉她，为了“法乎其上”，准备带她到李响哥哥家去取经。
李响热爱学习，品学兼优，就在刘亦婷去取经的这一年，他刚被学校保送进四川省数一数二的重点中学，6年之后他又以四川省文科第3名的优异成绩被北大录取。李响的妈妈对学校教育和家庭教育都非常有经验，李响妈妈的经验和李响的现身说法，不仅使刘亦婷少走了很多弯路，还使她养成了遇到“高手”就主动请教的好习惯，并把这些“高手”当作自己效仿的好榜样。同样是身处逆境，锐意进取者可以战而胜之，而随波逐流者就不大容易从中挣脱出来。
第四，让女孩学会坚定不移。
按照多年的惯例，刘亦婷所在的小学，每年都有十来个保送名额，把总分最高的应届毕业生轮流保送到成都市最好的几所重点中学。刘亦婷毕业的1993年，小学保送的中学正好轮到她最想去读的成都七中。为了争取保送资格，她足足奋斗了6年，五六年级一直稳定在班上的前3名，六年级更是创下了数学每篇作业都是满分的“奇迹”。一切迹象都表明，刘亦婷已经“胜利在望”了。可是没想到，天有不测风云。六年级上学期的寒假里突然传来一个令人沮丧的消息——成都市当年小学升初中的政策将有重大改变，优秀学生保送重点中学的办法要被取消，代之以“微机排位”的新办法。所有小学毕业生，无论成绩好坏，都会被编上号码，由电脑根据就近入学的原则，随机分配一所中学。糟糕的是，他们家附近，恰恰只有连续几年都无人能考上大学的中学。
父亲坚定地告诉刘亦婷：“好学生读好学校，这是规律。既然是规律，早晚会兑现！”父母决定让刘亦婷报考成都外国语学校。那一年，成都外国语学校的入学考试竞争空前激烈。由于“微机排位”的“驱赶效应”，本市大批优秀的小学毕业生都涌向该校的大门，都想凭实力一搏，以摆脱被电脑摆布的命运。到入学考试前夕，报名的考生已经达到了6000多人。6000多考生，只录取120人。录取比例只有1.8%！这将是一场白热化的恶战，也是刘亦婷有生以来所遇到的最激烈的竞争。考试那天，父亲上阵，到考场外为刘亦婷鼓劲儿。那天下着雨，父亲在考场外整整站了2个多小时。面试那天，烈日当头，妈妈上阵，给女儿助威。刘亦婷问：“为什么平时上学校都让我自己骑车去，这几次考试，却都有大人陪呢？”父亲说：“因为重要的事情必须杀鸡用牛刀，确保不被意外的细节所干扰。”这句话，给刘亦婷留下了深刻印象，后来经过多次强化，最终也成了刘亦婷的办事风格。
骄阳似火的8月，外语学校发榜了。妈妈赶快带着刘亦婷去看结果。负责发录取通知书的老师睁大眼睛在花名册上找了一会儿，才抬起头来说：“刘亦婷，考取了。”刚才还紧张万分的刘亦婷猛地抱着妈妈，又是笑，又是跳，情不自禁地大声欢呼着：“妈妈！我考取了！我考取了！”那位老师也高兴得把她的录取通知书甩得“唰唰”直响，说：“晓得不？你这一小张纸，值两万五啊！”几年之后，刘亦婷申报美国大学时，《哈佛大学情况介绍》上的一句话又勾起了当年考初中的回忆。《介绍》上面说：“哈佛送给学生这样的座右铭：当机会来临的时候，你已经准备好了。”
2.让女孩站出来为自己说话
温良恭俭忍让一向是很受女孩推崇的行为作风，但是她们要在确立了对自我权利的认识后，才能进一步展现谦让的魅力。如果女孩拱手出让自己应有的权利，是出于对自我权利的无知，或不懂得应当如何维护自己的权利，那么这样的行为便不是真正的值得赞赏的“谦让”，而是应当予以弥补的个性上的缺陷。事实上，这种“谦让”的背面，常常是一颗委屈的心，长此以往，可能会使女孩形成扭曲的性格。
在小公园的沙滩中，孩子们旁若无人地玩耍着，一位年轻的爸爸注视着女儿在向玩具车上堆沙子。女儿玩得很投入。突然走来另一个年岁相当的女孩，提起女儿的玩具车回到她自己的“领地”。女儿默默地注视着，嘴巴委屈地向下咧着，但不敢说什么话，只是求助似的向爸爸回过了头。爸爸说：“那是你的推土车，你对它拥有一切权利，如果你不想给别人玩，你有权把它要回来。”女儿没有动，只是看了自己的推土车一眼，仍转过头来看着爸爸。爸爸说：“试试看，女儿，别忘了，这是你的推土车，好好和她讲。”终于，女儿走过去，要回了小车，对方并没有太多的表示，又去玩别的东西了。
如果女孩都可以这样坦率地申述自己的权利，事情恐怕会容易处理得多。当然，在女孩长大以后，她可能会很大方主动地将自己的玩具或心爱的书借给其他朋友玩赏，但这是出于她的主动，出于她的有意识的决定，这与出于无奈的“大方”性质完全不同。
一位爸爸讲述了这样一个故事：“一天，女儿打电话来找我，希望我马上回家，因为家里有些麻烦。事情是这样的：3岁的弟弟在墙上涂抹，搞得一团糟，妈妈进来看见此事，问是谁干的，弟弟张口就说是姐姐干的。妈妈并未再问，便训斥了女儿几句。女儿为此大为委屈，却又不敢申辩，只向我哭诉，要我惩罚弟弟，说他冤枉了她。我的反应是：弟弟这样做自然有他的问题，但批评他并没有解决问题的全部。我对女儿说：“你有没有向妈妈申辩？”女儿说：“我哭了。”我说：“哭有什么用？你若觉得委屈，现在就去找妈妈，和妈妈把情况说清楚，指出你很感委屈。只在弟弟身上做文章，并不能训练你自我保护的能力。”女儿终于去向妈妈说明了原委，妈妈在弄清情况后也向女儿道了歉。”
要培养一个有勇气的女孩，将会面临许多障碍，但爸爸不该放弃，因为爸爸都不希望自己的女儿在各种各样的权威压迫下成长。女孩应当能够站出来为自己说话。而且，女孩将来走上社会后的一切权利，都得由她自己去争取，有哪一位爸爸能跟随女儿一辈子呢？
3.训练淘气的女孩
好动、好奇、好模仿是幼儿的特点。随着年龄的增长，个性的形成，兴趣爱好的逐渐广泛，模仿力增强，探求尝试活动越来越多，以满足其身心发展的需要，这是自然规律。但是，由于认知能力不高，自我制约力不强，孩子往往做出令人哭笑不得、应接不暇的蠢事或恶作剧。尤以男孩居多，女孩也不在少数。
四岁的女孩在公园里玩时，想爬树。爸爸着急地说：“太危险了，不许爬！女孩子家，怎么干这样的事？那会教人笑话的。”女孩解释说：“只往上爬一点。”爸爸生气地说：“不行，不许爬！”女孩哀求地说：“就一点点。”爸爸警告说：“摔下来会摔断腿的，不要爬！”女孩辩解说：“要是不摔断腿呢？”爸爸大声说：“那也不行！”想登高，想爬树，这是任何一个孩子小时候的梦想和心愿。她们抵抗不了爬树的诱惑力。对于女孩来说，要获得任何新的经验，都会伴有惊险，何况爬树更是富于“野性”的冒险之一。当她一边想着可能会摔下来，一边小心翼翼地往树上爬时，这瞬间的快感是无可比拟的。当着爸爸的面，女孩想要做这种冒险游戏，妈妈不妨放手让她去做。要知道，如果孩子在爸爸看不见时做这类冒险游戏，那就更危险了。因此爸爸与其限制她的行为，倒不如积极主动地将爬树的技巧，手足的攀登方式教给她，那不是更好吗！再说几句提醒的话：“要非常小心地爬，今天就爬到这么高吧，不要再往上爬了。”爬树与打秋千、坐滑梯不一样，它不仅要用手和脚，而且还要使用全身的肌肉，这是一件极其有益的运动。此外，惊险性也很强。如果摔下来，擦破皮肤，受一点轻伤，是一次再好不过的宝贵经验。爸爸如果想把自己的女儿教育成思想活跃的女孩，就必须有一定的胆量。因为担心女孩受伤，就放弃磨练女孩意志和进行全身训练的机会，以及放弃冒险换来的快乐，这种消极态度是不足取的，会使女孩丧失许多锻炼的机会。
遇到这种淘气的女孩子，爸爸可借鉴下列几种方法。
第一，转移女孩的注意力。
当人们专心致志、兴趣盎然地做事时，最担心别人打扰。孩子也有同样的心情。淘气的女孩常常将家中的东西，不管是有用的，还是无用的；不管是危险的，还是安全的，都拿来作为道具，兴趣十足地玩游戏。在这种时候，爸爸强迫、威吓女童终止游戏是不明智的。可以利用幼儿注意力的自控能力较弱、稳定性差的特点，转移她们的注意力，随机将不可以玩的东西放在女童不易拿到的地方为好。
第二，正视女孩的个性及兴趣。
由于各年龄阶段的不同，孩子的个性及兴趣所体现的程度也存在差异。家中如果真有一个小淘气，爸爸也要正视现实，理解孩子的心情，走进孩子的心里，与之交朋友，及时发现孩子的优点，给予肯定及表扬，使之在好的方面得到强化，不好的方面得到纠正。一味的责备、批评，会导致孩子心理偏差，适得其反。
第三，利用幼儿的兴趣、爱好，因势利导。
孩子的精力旺盛、想像力丰富，又加之好动、好奇之特点，是孩子淘气的主要原因。为此，爸爸可根据孩子的兴趣爱好，引导女儿进行有益的活动。如女儿爱玩打仗的游戏，爸爸可讲邱少云的故事，教育孩子既要勇敢，又要守纪律；女儿喜欢玩动手动脑的游戏，爸爸可以为孩子准备一个玩具箱，放一些废旧的锁、手电筒、收音机，给喜欢飞机的女儿一架飞机模型，令其拆装，引导孩子进行探索，培养其兴趣。这些有益的活动，既丰富了孩子的知识，又满足了其愿望，同时也帮助孩子克服了淘气的毛病。
4.管好3岁反叛期的女孩
经常听到父母的烦恼，都说女孩子到了3岁就很难管教。的确，3岁幼儿“突然地”出现了反抗性的态度。然而，实际上并非如此。在女孩两岁时，心底就已经蓄积了反抗心理，只是一时没有在行为上表现出来而已。所以，可把女孩3岁的反抗行为看做心理作用已在表面上和行为上表现出来了，也就是“两岁幼儿的后遗症”。
人们一般把3岁称为反抗期。但实际上2岁女孩属于还未能表露反抗心理的年龄，而3岁女孩则属于能从行为上表现反抗的年龄。3岁女孩的令人为难的态度，仅仅只是对以前受到的抑制所产生的一种反抗行为。
女孩总是本能性地向父母谋求无限的疼爱。所以，当谋求得到疼爱并没有满足自己的要求时，作为谋求疼爱的手段之一，她们就会出现去找父母的麻烦，试探父母对此会表示怎样的态度的行为。当然，这是出自于本能性的，而并不是有意识的。两岁时，对这种试探结果还不能以行为加以确认。但是，到了3岁时则会以不听父母的任意摆布，即所谓的反抗行为来进行。
对于如何对待2岁幼儿的问题，正如前面所叙述的运用自我控制的教育是很重要的。如果不那样去做，而老是采取“不要”、“不行！不行！”这种抑止大脑发展的教育方法，到了3岁时，必定会开始显示出使父母们感到为难的情况。
对于“2岁幼儿的后遗症”，只要以2岁孩子来对待就能逐渐解决。此外，3岁孩子正是注意力开始从家庭内转向家庭外的时期。所以，充分地让孩子外出玩耍以及与小伙伴们玩耍也是非常重要的。过了3岁以后，也是体罚有效的时期，因此，有时打屁股也是必要的。2岁前的阶段进行体罚却会留下不理想的影响，但是，到了3岁以后就不会一直遗留下去。“啪”地打一下，即能稳定父母的焦躁情绪，而且，父母与孩子双双都可得到谅解。这种谅解心情之中包含着对孩子的爱，也是非常好的。
孩子在3岁时，对周围的环境充满了强烈的好奇心，他们希望去探察一切。但由于自己还不能圆满应付问题，或父母怕出意外，因此经常限制他们的活动，这会使独立个性正在形成、独立自由需求增加的孩子大为恼火，常常表现出不服从，与父母违抗；常常因情绪激动而大发脾气，也常常与小朋友发生冲突。这些特征表明，孩子正处在反抗期。父母无须为此烦恼，只要巧妙而妥善地加以处理，孩子就会顺利度过这一必然阶段。
第一，让女儿发点脾气。
爸爸可以允许女儿尽量地喊叫，来发泄气愤。如果住在郊外，还可让她到屋外面去叫，让她把胸中的闷气吐出来，她很快就好了。如果女儿哭闹太久，爸爸担心她会哭坏身体，可以轻轻吹孩子的脸颊，在她脸上拍一些冷水，或用冷毛巾擦脸。带女儿外出时，如果她突然发脾气吵闹，就静静地把她带到车子里或洗手间去，等吵闹平息后，再带回原处。当女儿因爸爸未让她随自己的意愿行动而发脾气时，可按她的方式给她一个机会，比如和女儿达成一个协议，什么事由自己来做，什么事归她做，然后鼓励她把一件事从头到尾完成，即使成果不佳，也要赞扬她。由此，孩子会兴趣大增，不再和爸爸对着干了。有些事，爸爸告诉孩子做不成但她不信，结果真的是不行，孩子对此会动肝火。比如这个时候的孩子还没有大小概念，因此硬要把一个玩具塞进一个不可能装进的小盒子里，在她因装不进而发脾气时，爸爸可试着往里装，结果当然会与她一样，就马上对她说：“爸爸也放不进去嘛！”孩子会因此而平息怒气，因为她在把自己和大人做比较。
第二，应对女儿的胡闹。
女儿做出了父母不喜欢的举动时，爸爸先要看她做的程度如何。如果只是无理取闹，或者不会伤害到身体四肢，就不要理，等她自然平息。如果想控制自己对孩子吼叫，可以和她面对面地站着，孩子一般就叫不出来了。女儿太吵的时候，你压低声音和她说悄悄话，她就会停下来听。爸爸还可以规定一个最后期限，用计时器来计算，时间一到就不准再吵；或者宣布等数到几的时候，就不能再闹，然后大声地从一开始数。在期限到了以后，你要说到做到，开始一些新的行为，如取消她喜欢做的事情等。对这种孩子，威胁是没有用的，因为她不知道这种威胁的真正含义。对孩子令人讨厌的表现干脆不理她，也不做出任何反应，既不看她也不理她，装作正在干自己的事情，一副什么都没看见的样子，这样常常会收到很好的效果。当女儿在爸爸拒绝了她的要求之后纠缠不休时，不要没完没了地说服她，可坚持用一句简单的话重复回答她，直到她听话为止。在女儿改正了她的行为后，爸爸应立即注意她，并及时表扬。闹得太不像话时，罚她面壁坐几分钟，或罚她站一会儿，一般情况下，孩子都能够安静下来，停止吵闹。
第三，安抚女儿的怒气。
对孩子的怒气，爸爸最好的方法就是安抚，而不是压制。下面的方法值得提倡。比如把孩子紧紧抱在怀里，一边摇晃一边哼唱歌曲使她平静，然后打些比方来表示你有多么喜欢她，例如说：“我好喜欢你哦，我的喜欢有花那么大……有房子那么大……有天空那么大……”你要越说越大，还要孩子一起帮忙想出更大的东西。对着孩子的耳朵说悄悄话，通常可使她停止哭叫；如果爸爸能够想出一些更好的话来，说不定孩子听了心情会变得很愉快。比如说，告诉孩子，她肚子里面装有一个叫做“笑”的东西，如果让它跑出来就会转变成格格的笑。这招通常会使她忘了发怒，真的格格地笑出声来。这种方法就是无视她的怒气，等她气消了以后，再和她谈谈刚才到底为什么发脾气。
第四，帮女孩发泄怒气
鼓励孩子从事体能上的活动来发泄愤怒，是一种行之有效的方法。比如：要她跑步，或用棍子打一棵树。要孩子用很愤怒的声音，大声地从1数到5；或在玩具乐器上奏出一首很生气的歌；或是跳一支生气的舞。和孩子一起大声叫，而父母的声音越来越低，越来越小，终于没有声音，孩子的声音也会越来越低，最后没有了。让愤怒中的孩子画张图，来表示她的感受，这是具有创作性的发泄感情的方法。和女儿讨论她为何生气的原因，如果只是因为不能称心如意而生气，就要劝她要忍耐，要宽宏大量，肯为别人着想。
在公平的原则下，表示出自己很同情女孩的处境——“我知道你为什么生小华的气……”并且设法让孩子说出使她生气的事情，并建议她再遇到同种情况该怎么办。对孩子的理解往往能够帮助孩子很好地发泄自己心中的怒气。鼓励孩子用语言来表达她的愤怒，这是一种诱导的方法，一般都能够取得很好的效果。比如教她说一些父母认为可以接受的表示愤怒的字眼等等。
5.爸爸如何管教“疯丫头”
有一位爸爸说：“我女儿五岁了，家里没外人时，她还像个女孩样，可是一旦家里来了客人或是上别人家，她像变了一个人似的，成了个疯丫头。气得我常常当着客人的面训斥她，可她反而闹得更欢了，真丢人。这该怎么办呢？”
这是典型的“人来疯”现象。一般来讲，每个女孩都或多或少地有这个毛病，只是程度不同而已。而那些“人来疯”比较严重的女孩，往往是由于父母亲教育方法不当造成的，不是孩子自身的错。女孩“人来疯”的原因主要有以下几个方面：
第一，平时父母对女孩管教过严。
有的父母由于平时对女孩管教过于严厉，使她在家没有一丝轻松感，压力很大。而家里来了客人或是上别人家做客时，家长对女孩的态度就比平时温和一些，也不轻易对女孩进行批评、训斥了。这样，女孩就会觉得“解放”了、“自由”了，像出了笼的小鸟似的，乱飞乱撞，把父母的“管教”早忘了。于是，就出现了“人来疯”现象。
第二，家庭生活过于单调。
有的年轻父母由于种种客观原因，平时过着很单调、很简单的家庭生活，很少想到与自己的女孩共享天伦之乐或相互交流，更意识不到这种枯燥乏味的生活对女孩的影响，所以一旦来了客人或是到别人家作客时，女孩就会显得比平时兴奋得多，高兴得多，有时就难以自制，这也是“人来疯”。
第三，为了吸引家长的注意。
有少量的女孩之所以会“人来疯”，是因为父母只顾与客人谈话而把他冷落在一边。女孩当然不喜欢这样，为了吸引并得到家长和客人对自己的注意，她就有可能故意做出许多行为以显示自己的存在或本领。
第四，女孩的逆反心理。
有一些女孩之所以经常“人来疯”并屡教不改，主要是其内在的对家长的逆反心理所致。每个女孩都有强烈的自尊心，希望能得到别人的尊重。有的家长常常意识不到这一点，因此经常当着客人的面训斥女儿，伤害其自尊心。久而久之，她就会出现逆反行为，家长越说她就闹得越欢，以此来“反抗”自己的父母。
要想根治女孩的“人来疯”，爸爸首先得准确判断孩子这样做的原因。原因判断清楚了，才能对症下药。
第一，爸爸要适当放松平时对女孩的管教。
爸爸对女孩的管教不宜过严，应减轻女孩平时的心理压力，多给她自己活动的机会，让她轻松愉快地生活。爸爸也不要因来了客人而改变对女儿的态度，或干脆对孩子放任不管。这样孩子就会把客人来访当成其为所欲为的“大好时机”，甚至提出许多过分要求，令家长难堪。因此，无论在任何情况下，对孩子的要求和态度都要保持一致，不要让她觉得你有时松有时紧，甚至摸着你的“规律”。
第二，爸爸要学会丰富家庭的生活。
爸爸应学会精心设计、安排自己的家庭生活，丰富生活内容，增加与女儿交流和玩的时间，使女儿变得热爱家庭、热爱家庭生活。
第三，爸爸要认为女孩与客人同等重要。
爸爸在与客人谈话时，不要把女儿晾在一边。爸爸可以交给女儿一些简单的任务，如给客人拿糖果、点心等，她会很乐意如此显示一下自己的。请客人吃点心时你也别忘了给孩子拿一点儿，或是干脆让她也参与你和客人的谈话。孩子们都或多或少地有一些表现欲望，为了吸引大人的注意，她会作出一些看似“故意捣乱”的行为。对此，你千万不可训斥、责骂，也不可放任不管，而是应和蔼地提醒她注意，甚至可以温和地批评她几句。
第四，爸爸要尊重女孩的自尊心。
爸爸应该注意，在客人面前千万不可训斥女孩。这样会损伤她的自尊心和自信心，甚至使她产生逆反心理，出现各种反抗行为。这样就只会使孩子越来越“人来疯”。对于孩子的“人来疯”，爸爸应该等客人走后再好好地跟她说，帮她明白自己的行为过失，并给她改正的机会。
6.责任感让女孩更优秀
相比较男孩而言，女孩的责任意识一般是很强的。很小的时候，她们就会有帮助父母做家务的意愿，有很多小女孩甚至还会把好吃的东西特意留给爸爸妈妈一些。但如今的女孩毕竟生活在一个独生子女时代。有些家长对女儿过分溺爱，他们认为，自己小时候在苦海中长大，现在可不能让孩子受苦了。于是他们愿意为孩子做一切事情，洗衣、做饭、收拾书包、打扫房间，有时，他们甚至会为孩子做作业……在这样的教育方式下成长起来的孩子会是什么样的呢？
琳琳12岁了，妈妈经常说她，看到家里的油瓶倒了，她都不会去扶起来。萌萌上小学三年级了，无论是孕妇或是老人站在她身边，她从来没有给对方让过座位。毫无例外，这都是孩子缺乏责任心的表现。这样的孩子做事往往以自我为中心，从来不考虑别人的感受。因此，不要说让她们为社会做些有益的事情，就连自己的父母生病她们也会置若罔闻。
一位妈妈在自己的教子笔记中就这样记述到：“女儿一直是全家的小公主，是我的掌上明珠。这几年，我的身体大不如从前。生病的时候，先生常在外出差，我做不了饭，女儿就只能饿着。6岁的女儿总是一副无忧无虑的样子，她啃着面包，看着属于她那个年纪的动画片，全神贯注。她根本不问我病得怎么样，想吃点什么。有一次家里没有吃的了，她饿得受不了，便冲到我的床前，说妈妈我饿了。我心里很担忧，这样的孩子以后能自立、能成才吗？我问她，妈妈病了，你心疼吗？她转着眼珠说，可我还小，没有办法照顾你……女儿的回答，让我既伤心又无奈。”
自己生病了，女儿竟然不闻不问，这恐怕是身为父母者最伤心的事了。事实也证明，从小因父母过度溺爱而缺乏责任感的女孩对待周围的人或事有两种倾向：一是对周围的事漠不关心、冷眼视之，事不关己，高高挂起，连最起码的责任心都没有。因此，她们不会去关掉滴水的水龙头、不会去搀扶老人过马路、不会去照顾生病的父母。二是她们的自我意识很强，处处以自己为中心，为达到目的可以不择手段。
无数的家教实践都证明，女孩良好的个性，越早培养越好。那么，对一些尚且缺乏逻辑思维能力，但又缺乏责任感的孩子，父母应当怎样去教育呢？
上面的那位妈妈为我们提供了一个好方法——把生硬的道理具体化。女孩的妈妈回忆说：“那次病好之后，我痛下决心，决定培养女儿的责任意识。一次，我陪她一起看动画片，特意选了一个关于责任心的片子。大致的故事情节是这样的：几只小鸟出去玩，回来发现妈妈没有做饭，便生气地问妈妈，为什么不做饭？妈妈有气无力地说，妈妈病了，你们谁给妈妈倒一杯水？老大说，我有事；老二说，我还要跟别的小鸟玩游戏呢；老三说，我也要出去玩了。妈妈看着自己的三个孩子远去，伤心极了，便飞走了。她的三个孩子拼命地呼唤妈妈，妈妈在空中说，孩子们，我不回来了，你们太让我伤心了，你们长大了好自为之吧。女儿看到这儿，一下子抱住我说：‘妈妈我对你好，你不要离开我。’我感到女儿从那一刻起一下子长大了，变得懂得疼爱妈妈了。从那以后，每当我生病，女儿都会守在我的床边安慰我，有时还会弄些简单的食物端给我。”
第一，给女儿买一盆属于她的花。
小女孩总是喜欢鲜花等植物的，因此给你的女儿买一盆她喜爱的植物，让她来负责照顾，是培养女孩责任感的最好方法。玲玲正在上幼儿园大班，最近她在学习有关植物方面的知识。她觉得那些花草实在是太美了，于是便苦苦地哀求爸爸给她买一盆鲜花。爸爸同意了玲玲的请求，在花卉市场买了一盆小花送给她。同时，爸爸还和玲玲约定，由玲玲自己负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。最初几天，玲玲表现得非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面画出小花生长的情况。可没过多久，爸爸发现女儿给花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不给小花浇水，也不做记录，似乎她已经把养花的事给忘了。结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄。一天，吃过晚饭，爸爸把玲玲叫到阳台，说：“你给花浇水了吗？”玲玲低着头说没有。爸爸再追问下去，她就默不作声了。爸爸没有再责怪女儿，只是把目光又投向了那盆小花：“你看，这盆花多么伤心、悲哀！她之所以失去了美丽，叶子变枯黄了，正是因为负责照顾它的人不负责任。”在以后的日子里，玲玲每天坚持给花浇水，小花不久又恢复了以往漂亮的颜色。
种花养草、养小动物，能培养女孩的爱心，增长知识，同时还能增进她的责任感，这是被很多国家的教育专家所公认的一个事实。女孩在给鲜花浇水、施肥的过程中，她的责任心、耐心与爱心，都会一点一滴地培养起来。当这种情感形成一种习惯，她自然会将其转移到对待其他人和其他事物方面。需要提醒的是，作为女孩的爸爸，一旦你决定将某件事情交给女儿负责，就要“监督”女儿的行为，而不能采取“不管”或“无所谓”的态度，这样只会滋长孩子的不负责任，使她缺乏责任心。
第二，告诉女儿：自己的事情自己做。
要培养女孩的责任心，爸爸就要在孩子的学习、生活中纠正她的不良习惯，让她学会自己的事情自己做。在生活上，爸爸应该让女孩明白，自己的事情就应该自己去做。如爸爸可以鼓励女儿自己洗小手绢、自己收拾书包、自己打扫房间。另外，爸爸还可以让孩子做一些力所能及的家务，如可以规定，周末刷碗的工作由女孩负责，并从头到尾引导孩子把厨房打扫干净等。此外，在学习上，爸爸一开始就应该让女儿明白，学习并不是为家长学，而是她自己的事情。因此，在女儿做作业时，爸爸没有必要一直在孩子旁边陪着，要让孩子学会独立思考问题、独立解决问题。
第三，给女儿足够的选择权，爸爸保留建议权。
小芳主动对爸爸说，她可以帮忙妈妈收拾、折叠衣服。刚开始时，她非常遵守诺言。但经过一个星期后，她忘记了自己的承诺，常需爸爸提醒两三次，才不情愿地把衣服收拾好，甚至惹得爸爸不高兴。在这个事例中，爸爸不断的提醒、说教是无效的，只会让小芳觉得厌烦，更不想去做。因此，若想让小芳学会负责任，爸爸必须停止这些无效的说教。其实，正确的方法应当是这样的：第一步，爸爸应该将自己的真实感受告诉女儿：“小芳，你答应帮妈妈收拾洗好的衣服。一开始时你表现得很好，可是这几次都要我不断提醒，你才肯做，我觉得有点生气。如果你还这样做，不仅爸爸会生气，连你妈妈也要生气了。”第二步，表达自己的感受后，下次若再有相同的情形发生，爸爸可采取不提醒、不理会的态度。孩子若问起：“爸爸！怎么这么多天都没洗衣服，我快没衣服穿了。”爸爸可以回答：“衣架上的衣服没有收下来，我没办法洗衣服，因为洗了也没地方晾。”
在这两次对话中，爸爸既说出了自己的感受，又与孩子讨论了问题的解决方法，给了孩子足够的选择机会。这样，当不负责任的后果产生，孩子自然会为自己的选择负起应有的责任。
7.通过运动培养好女孩
对于成长中的女孩，体育运动的培养与促进作用非常重要，爸爸尤其要认识体育运动对女孩成长的具体作用。如果女孩不能够在这一领域有足够的机会，对她的个性与素质发展将是一种损失。体育运动在以下几个方面对女儿的成长有着重要的意义：
第一，运动培养女孩的自信。
体育运动的直接结果是体魄的增强，在身体上所感受到的健壮有力，能够增进精神上的高昂与自信，这种浑身充满力量的感觉可以使人信心倍增，认为没有克服不了的困难，没有征服不了的领域。这种朝气与自信是青少年成长中必不可少的营养液。在体育运动中感受世界，所看到的是生气勃勃的世界，是充满活力的世界，这是我们所能给女儿营造的最健康的成长环境。体育运动不但能够强健体魄，更能够增强意志力。体育运动给身体带来的压力和它所营造的充满障碍与挑战的环境，将人的意志力与反应力调动到了极点，经常参加体育运动并充分展示自己的能力，可以培养一个人坚强的意志力和耐力，对体育运动技能的掌握更会使她对自己的自信日渐增强。
第二，运动能培养女孩正确对待输和赢。
同男孩子一样，女孩子需要一个安全的地方学习如何对待失败和如何争取胜利。女孩子也需要知道：在某件事上的失败并不等于真正的、永远的失败，这一点，在体育运动中能够得到充分的体现。“你要不断地改进自己的球技，否则就会投空。”“你要对枪响的时刻有足够快的反应，否则就总是落后。”在体育运动场上你所注意的不是：“噢，我又输了。”而是：“这一点我应当改进，那一点我应当努力。”“只要我努力，不断改进，就可以进步。”体育竞技运动从根本上改变了人们对输赢的看法与感觉，输赢只是一个标示罢了，是显示一个当时所处位置的标志。如果女儿要在人际关系和其他事中学会对待失败，便会带上更多的“女性的”特征，事情就不会这样清晰明了。在体育运动场上，对男女性别的竞争规则都是相同的，它要求同样的自信与同样的努力，在失败面前没有人会来怜惜你，安慰你，有的只是更多的鞭策，而在成功面前也没有永久的荣誉，因为你要不断地竞争下去，随时都有被人超过的可能。所以，我们说体育运动所能带给人性格的最佳礼物是对待输赢的态度。通过体育运动可使我们的女儿学会正确对待赢与输，无论赢还是输，都应尽自己最大的努力，没有人会完美无缺。
第三，运动能培养女孩的冒险精神。
男女在冒险这个问题上的看法上有两点不同：男性关注长远目标，而女性更在意当时的后果。这又是从体育运动中得来的经验之谈：赢一场比赛才是重要的，而不是每一次单独的进球，射门的努力不可能每次都成功，但如果运动员一个也不敢试，那就不会有成功的希望，除非对方也一样缺乏冒险精神。在体育运动中，一个女孩总要试着冒险，在这样的练习下，冒险会成为人的第二天性。
第四，运动能培养女孩的坚强意志。
体育运动使女孩子们懂得“四分之三时的努力”这一概念，即当一个人在终点冲刺或快要达到要求的时间限度时，尽管已经身心疲惫想要放弃，但他还是咬紧牙关，用毅力坚持下来，而这一时刻的努力是最艰苦的，也是最有决定意义的。坚韧和毅力，这是一种对终生都有良好影响的品质，没有任何其他活动比体育运动和竞技更能训练人的这种品质。
第五，运动能培养女孩的“团队精神”。
许多体育运动是通过团队合作来进行竞赛的，在这些体育运动中，女孩会受到团队精神的熏陶，养成一种互助合作的精神和得到一种集体的荣誉感。在团体体育活动中，计划谋略实施等操作过程还可锻炼女孩的思维与计划能力，这些锻炼的成果在女儿今后的事业发展上会显示出不容忽视的积极作用。
运动决定女孩一生的健康，爸爸比妈妈更具有运动经验，所以爸爸要抽出时间陪女孩做一些适合女孩做的运动，这样有利于女孩的身心健康。
第一，最好让女孩穿上运动装。
现代女孩的审美意识觉醒得较早，在听到别人夸她好看时，便会感到自豪。当爸爸和女孩穿着印有小浣熊的运动衣一起出门时，她认真配合的积极性会大大地增强，加上有爸爸的拍照或摄影，她的动作会更加到位。家中有小伙伴来玩时，爸爸还可将女孩穿运动装的照片给他们看，让他过一过“明星瘾”。当女孩对运动的兴趣不高时，爸爸可旁敲侧击地说：“漂亮女孩如果再不运动，就会变成小胖熊了。”相信“视靓如命”的她会立刻中招，穿上运动衣，拉着爸爸的手主动地去做运动。
第二，“运动器材”要新颖。
受电视广告和周围小朋友的影响，女孩很小时便会对时尚有较敏锐的感觉，所以，如果让女孩的运动与“时尚器材”挂钩，她一定会兴趣盎然。如可以给女儿买一个全透明的塑胶皮球，选取她喜欢的时尚图案。
第三，在运动中激发女孩的尝试欲。
如果女孩因为胆小而不敢尝试一些运动，如迟迟不敢下水游泳，爸爸可让她与一些会游泳的小朋友交往，看小朋友们在水中欢快扑腾的样子，相信他一定会有所触动。看准时机鼓励孩子学游泳，开始时不要太急于让她下水，待她逐渐克服对水的恐惧后，一定会跃跃欲试。
第四，通过各种方式鼓励女孩运动。
奖励不仅可以让女孩有运动的激情，还能让她明白，什么东西都要靠自己的努力得来。如果女孩平时很喜欢吃巧克力蛋糕，可在她去远游爬山时，带上一些巧克力蛋糕，还可带上一些她平时喜欢的小零食，以此鼓励女孩参与运动。
8.训练女孩的冠军品质
很多女孩的爸爸都会有这样一种观点：女儿娇嫩纤细、弱不禁风，我一定要尽全力保护她。
一位父亲在日记里这样写道：“女儿一来到这个世界，我就每天提心吊胆。如果她是个男孩我就不这么担心了，我觉得女孩娇嫩又金贵，像摆在桌边的花瓶一样脆弱，一不小心碰倒了，掉在地上就再也没法复原了。当然，我还害怕自己变成一个很严厉的爸爸，对她限制太多，从而又使她受到伤害。”
其实，让女孩健康成长，爸爸必须有一个正确的观点：女儿不是脆弱的花瓶！也许爸爸们不知道，在教育界有一个很具讽刺意义的事实：你越小心地呵护女孩，她就越脆弱。对于女孩来说，如果爸爸真把女孩看得像花瓶一样脆弱，她也就真的经受不了一点点苦难的打击。
相反，当爸爸不再把女孩当作脆弱的花瓶来看时，女孩身上就会释放出一种惊人的潜能。而这一切都将为女孩将来成长为一位出色的女性打下基础。
对于男孩，父母总是带他去参加体育锻炼，他们希望儿子能够在体育锻炼中强身健体，并且希望儿子在体育锻炼中变得更加坚强、有毅力。其实这个教育观念对于女孩来说同样适用。爸爸送给女儿最有价值的礼物之一就是让她爱上运动。
女孩是否喜欢体育锻炼与什么有关呢？调查研究结果显示，最重要的因素就是在女儿小的时候爸爸要和她一起玩。当爸爸把1岁的女儿放在腿上颠着玩、与3岁的女儿玩耍嬉闹、与5岁的女儿踢着球到处跑、与7岁的女儿奔跑追逐、与12岁的女儿一起投篮球的时候，这位爸爸就增加了女儿以后喜欢体育活动的可能性，也大大降低了女儿在未来的日子里遇到麻烦的几率。
体育活动锻炼的并不仅仅是女孩的身体，有时候，它带来的更是一种求之不得的能力、一种来之不易的感情。
第一，在体育锻炼中锻炼女孩的毅力。
一位爸爸在自己的日记里这样写道：“我正在铺地板，3岁的女儿想和我一起干，于是我给她找来了一个小锤子。我们并肩坐着，需要做的工作就是把地板上的小钉子敲下去。对于我来说，只需敲两下，就可以把那些小钉子敲下去，然而这对于女儿来说可并非易事。我看她拿着小锤子在用力地敲那颗钉子，一直在敲，以至于把地板都敲得满是小坑。我是个完美主义者，但又不想打击女儿的积极性，于是任女儿不停地敲着那颗钉子，终于女儿高兴地对我说：‘爸爸，我敲了300下，这颗小钉子终于被我敲下去了。’借此机会，我终于可以好好地称赞女儿一番了：‘你真是个聪明又有毅力的好孩子！’”
很显然，如果事例中的爸爸因为害怕女儿把地板敲坏，而阻止女儿和他一起“工作”，那这个小女孩也许永远不会对爸爸所做的事情感兴趣了。体育锻炼也正是如此，如果爸爸以女孩小、能力太差为理由拒绝让女儿参加体育锻炼的话，那这个小女孩也许就会因此而讨厌体育锻炼。而在体育锻炼中轻易就能收获的耐心和毅力之类的能力，对于这个小女孩来说，也许就会遥不可及。
第二，在体育锻炼中培养女孩“冠军”的精神。
一个上初中的小女孩曾这样写道：“在我的记忆里，小时候，父亲总是对我说：‘去试试！去！’如果我做得不好，他会对我说：‘去，能怎么玩就怎么玩，能怎么做就怎么做，打败它们，不要因为累而放弃。’接着我就会与小伙伴，或者仅仅是体育器材进行激烈的竞争，每次结果都会非常的好。我觉得是爸爸让我在体育锻炼中拥有了赢的观念。”
爸爸对女孩的态度深深影响着她的成长。如果小女孩想去尝试某种新鲜活动，这时爸爸冲她大喊：“别去，危险！”那长大的女孩就有可能变得畏首畏尾，不敢去尝试，而且还有可能遇到困难就绕着走。而经常被爸爸鼓励去参加体育锻炼的女孩则不同，任何新鲜活动她们都敢于去尝试，更重要的是，在体育锻炼中，女孩很容易就会具有“不甘人下”的精神，而也正是这种精神促使着女孩更快走向成功。
第三，在体育锻炼中增进与女儿之间的感情。
女儿长大以后，爸爸再想和她继续保持亲密关系会很难，而体育运动则是解决这一难题的有效方法。这主要是因为在运动中，女儿可以从爸爸那里获得深厚的感情。
当然，有时候我们也要设身处地地为女儿着想，不必一味地要求她必须要参加有组织的体育运动。有时候，女孩会很怀念与爸爸或妈妈妈“独处”的那段时光。
一个10岁的小女孩在自己的日记里这样写道：“我最喜欢的事就是和爸爸一块儿去湖边打鸭子。我们先找到鸭子窝，然后四处走走，考察一下地形，找到最好的射击点。湖边的夜色很美，这里有很多野生动物，那么多鸭子，但一到白天好像什么也找不到了，真有趣。在湖边打猎真酷，我已经知道打猎是怎么回事了，弟弟就不知道，我觉得好自豪！”
爸爸与女孩之间的感情就是在这一次次的“独处”中加深的。尤其是爸爸带她去做那些平常不允许、只有小男孩才能去做的事情，这种经历将成为女孩一生的美好回忆！
9.训练女孩的交际能力
现实生活中，很多孩子在交际方面的表现都很让人担心：拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩，或以自我为中心、不能合作……因此，她们常常表现出不愿见陌生人、不敢与陌生人说话、无法与别人相处等现象。
一个4岁左右的小女孩，尽管入园已经一年多了，但至今仍未适应幼儿园的生活。每天爸爸去接她的时候，总是看到她一个人玩。在班级活动时，别的孩子都高兴地唱歌跳舞，只有这个孩子不唱。老师对这孩子的评价是很老实听话。
10岁的小丽是个性格内向的孩子，平时除了上学，大部分时间都自己一个人待在家里，也没有特别亲近的好朋友。一次，她非常郑重地对爸爸说，长大以后，她要找一个少跟别人打交道的工作，当个电脑程序设计师或是自由职业者，省得总和其他人纠缠，怪烦人的。
对这两个女孩的表现，我们不能不为她们担忧。一个不善于交际的孩子，往往会因为不能从容地与同龄人交往，而感受不到生活的快乐。上面事例中提到的两个小女孩，4岁的女孩因为在幼儿园没有朋友、没有收获展现自我的乐趣，势必会产生不愿意上幼儿园的倾向；而10岁的女孩因为不善于交往，进而对交际产生腻烦心理，长大以后的她又怎么不会陷入离群索居的孤独境地呢？无数事实证明，不善交际的女孩，不仅不爱去学校学习，也很容易产生厌学情绪，这对她今后的人生发展将产生很大的影响。
由于女性荷尔蒙的作用，其实女孩生来就有一种喜欢和他人亲近的欲望。那么，为什么很多女孩的交际表现却不尽如人意呢？这其实与爸爸的教育方式有很大关系。
很大一部分女孩，其个性都有拘谨胆小、害羞怕生的一面。再加上爸爸对女孩的保护欲要更强一些，很多女孩的交往欲望都会被爸爸的不当教育所摧毁。例如，很多爸爸这样告诉自己的女儿：“不要和学习不好的同学一块玩呀！”“不要和男同学来往过于密切呀！”“不要和那些坏孩子走得太近呀！”爸爸的这些教育往往会让女孩不知道何去何从；或者让她们封闭自己、不爱与人交往；或者让她们变得人缘不好……
除了不当的交际教育外，在教育女孩的时候，爸爸最容易走入的一个误区就是——代替女儿交往。
有一个妈妈虚荣心很重，每当她带着女儿见到熟人，孩子还没有说话，妈妈就先开了口：“我们家孩子胆子比较小、内向、羞怯。”其实，妈妈就是担心孩子说话笨嘴笨舌，说得不得体而让她没面子。这样一来，孩子本来想要说的话也不敢讲出口了。
当家长代替孩子交往的时候，实际上是在保全自己所谓的“尊严”和“面子”。这样做，家长虽然保全了“面子”，孩子却丧失了可贵的交往机会。
国内外的儿童教育家十分重视培养孩子的交际能力，据反复调查、论证，专家们指出衡量孩子交际能力的标准是：
第一，不惧怕陌生环境，能很快适应新环境。
第二，必要时，能克制自己的感情。
第三，有独立能力，不喜欢依赖别人。
第四，与小伙伴相处和谐，能在各项活动和游戏中合作成功。
第五，善于和乐于帮助他人，并能谦让。
第六，能理解成人的意图，并能按成人的意愿去办事，同时还能提出自己新的观点和建议。
第七，有组织能力，在游戏和学习中能起到“小领袖”的带头作用，并为伙伴们所喜爱。
第八，在公开场合中，能机智、不卑不亢地表达自己的想法和建议。
第九，热情开朗，与人交往中充满尊重和信任。
爸爸和妈妈可对照以上几项标准，衡量一下女孩的交际能力。如果在哪一方面，自己的女儿还有不足，可有意识地在生活中进行培养和锻炼。
第一，教女孩学会分享。
女孩在交往方面，最大的障碍就是小气、不爱分享。因此，爸爸应针对这个问题，多对女儿灌输“一个人的快乐是小快乐，大家的快乐才是大快乐”的观念，并经常鼓励她与他人分享自己的好东西。
在这方面，很多人都有自己的独到经验：“我每次给女儿买了新玩具，都会提醒她邀请邻居家的孩子一块来玩。这样一来，孩子不仅体味到了更多的快乐，也更愿意与人交往了。”“我经常鼓励女儿邀请她的好朋友来家里玩。每次我都会提醒孩子，要拿出好的东西来招待她的朋友。”“我经常告诉女儿与他人交往要大方一些，懂得分享。现在孩子在班级的威望可高了，最近还当上了班长。”值得注意的是，爸爸不要规定女孩交什么类型的朋友，应该允许她结交一些年龄不同、性格不同或者特长不同的朋友。例如，女儿结交了在写作、绘画或者音乐方面有特长的朋友后，就等于找到了一位好老师，她在这方面的才能也会得到相应的提高。
第二，教给女孩基本的交往技能。
女孩的交往技能，如分享、协商、合作等，需要家长在潜移默化中传授给女儿。一位品学兼优的女孩说，小时候爸爸给她讲的一个故事令她终身不忘。故事是这样的：“一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女，对小女孩说：‘因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。’小女孩想了一会儿说：‘我希望快乐。’于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失无迹。小女孩果真很快乐地度过了一生。她年老时，邻人要求她：‘请告诉我们吧，仙女到底说了什么？’她只是笑着说：‘仙女告诉我，我周遭的每个人，都需要我的关怀。’”这位爸爸通过一个生动的故事，教育女儿学会关怀别人，这正是培养女孩社交能力的根本。
此外，为了帮助女儿成为受同伴欢迎的人，在交往中得到更多快乐，家长应有意识地教给她一些交往的技能。比如：让女孩学会容忍与合作。在交往中，遇到与自己意愿相悖的事，爸爸应教育女儿学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。比如：让女孩学习遵守集体规则。爸爸应告诉女儿，只有自觉遵守集体规则的人，才能得到大家的喜爱，也才会有更多的朋友愿意和她一起玩。比如：培养女孩乐于助人的品质。爸爸要鼓励和支持女儿帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔倒了急忙扶起来、同伴的玩具不见了帮着去寻找等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。
第三，帮女孩克服“怕生”心理。
很多女孩在交际方面都具有两面性：她们可能在家里能说会道，在外面却显得拘谨、胆小。针对这个问题，爸爸要多给孩子提供与生人交往的机会。
一位爸爸这样总结了自己的教育经验：“女儿天生胆小，从来不敢与人交际。为了锻炼孩子的交际能力，我就经常鼓励她与陌生人进行交流，并经常为她创造一些交际的条件。到公园游玩的时候，我拿出零食递给她：‘去和对面的小朋友一起分享吧！他们很想认识你呢！’去商店购物的时候，我会鼓励女儿说：‘帮爸爸问问营业员阿姨，这个商品还有其他牌子的吗？爸爸想给你买一个更好的。’”女孩“怕生”是很正常的现象，爸爸对此不应过分着急。只要经常有意识地创造孩子与他人交际的机会，她就必然会克服这个“怕生”的问题，交往能力也会得到很大提高。
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