1.让女孩学会自己做决定
女孩丽丽很小的时候，爸爸就开始教她学会办自己的事情：自己洗脸，自己吃饭，自己打扫房间等等。丽丽为自己能够干这些事情感到骄傲。
从幼儿时期，女孩就表现出他们要干自己的事情的欲望，比如女婴自己去抓勺子是因为她想自己动手吃饭，父母常常害怕女儿把衣服、桌子搞得一团糟，而不许她自己试一试。父母这样做其实是挫伤了女儿的积极性，使女儿产生了对自己的能力的怀疑。
父母把脏成一团的女儿洗干净，要比重新树起她的勇气容易得多。只要女儿显示出要为自己做事情，父母就应该放手让她自己去做。她可能需要父母的帮助、监督鼓励和训练，父母必须向女儿提供这些服务。父母没有权力去为女儿做所有的事情，也没权力制止女儿做贡献的热心。
对于年龄很小的女孩，父母总是这也不放心，那也不放心，忙来忙去。因为女孩小，父母似乎责无旁贷地要走过去帮她，特别是当父母看见女儿有困难时。但是父母必须制止这种冲动，因为父母习惯去帮助女儿，常常没有认识到这种帮助有时是没必要的，女儿早已掌握了技巧。父母替女儿干事情，经常会受到女儿的抵制，她会说“我自己来”，每个女孩在生命之初都有表现自己能力的欲望。如果女儿有机会去表现，照顾自己，帮助父母，她会为自己有能力而感觉良好。这样当女孩成长的时候，她很自然地愿意去为自己做事情，为别人做事情。
有时爸爸写字，女儿忙着找一支笔想要写写画画；妈妈浇花，女儿也要提一只桶来帮忙，这是一种参与的欲望，也是一种能力的表现欲。但这种意愿可能被恐惧、呵护和父母的包办式服务所挫伤。因为父母有可能担心女儿碰着，有可能担心女儿帮倒忙，或者担心女儿太费力气，而拼命阻止。在这种情况下女孩受到打击，她很快就发现自己的弱点，她开始认为自己没有足够的能力，对自己的评价很低，然后她发现别人能为自己提供的服务又快又好，这样女儿已经很低的自信心，就会变得更低。
父母常常低估女孩的能力，放大她的无能为力，但在有的方面父母却又对女儿抱有过高的期望。这就等于把父母的高要求强加于女孩头上，使她更觉胆怯。父母应做的是相信女孩的能力，给予她机会，这种信任是对女孩的一种尊重，同时允许女孩设置自己的目标。
“爸爸，老师让我报名参加拼写竞赛。”13岁的女孩琳琳一回到家就告诉爸爸。“太好了，你去报名了吗？”“还没有。”“为什么？宝贝。”爸爸问。“我有点害怕，台下会有很多人看。”琳琳很激动，她在家是个听话的孩子，在学校平时不爱多说话，但学习成绩很好。“我想你还是报名吧，亲爱的，你可以锻炼锻炼自己。不过这事情你还得自己决定，我只是告诉你我的看法。”说完爸爸离开了琳琳的房间。过了两天学校老师打来电话，让琳琳的爸爸说琳琳报名参加拼写竞赛。琳琳回家后，爸爸跟她谈了话。爸爸说：“首先，我们不是强迫你一定报名，这事还是你来做决定，但我们可以谈谈参加竞赛的利弊。参加了竞赛可以锻炼自己意志，锻炼自己的智力，增强自己的信心。赢了更好，没得名次，也无关紧要，爸爸不在乎。因为你在爸爸的心中是有能力的孩子，这点不需要用竞赛的名次来证明。”妈妈在一旁说：“老师打电话来说，他是很相信你的能力的。爸爸和妈妈，还有你的老师，都不会以比赛结果来重新评价你。我们对你的比赛结果并不太关心，关心的是你是不是用这个机会去锻炼自己。”开明的父母这样鼓励和支持，最后琳琳还是报名去了。
在这种很敏感的情况下，爸爸必须小心谨慎，给女孩自主权，鼓励她自己做决定。同时爸爸必须让孩子知道你们对她有信心，相信她的能力。
作为女孩的爸爸，谁也不愿意损伤女儿的自信心或损伤女儿独立解决问题的能力。但不幸的是这种无意识的伤害俯首皆是。所以，你要有意识避免过分保护，给女孩机会让她独立决定自己的事情。必要时，爸爸可以退一步，给女儿空间，用不着过分担惊受怕，也用不着过多地给予呵护，而是鼓励尊重，让她懂得我们相信她，随时给予爱的支持，以真正的爱将女孩引向生活之路。
2.自立是女孩必须学会的能力
日本经营之神松下幸之助说过这样一段话：“狮子故意把自己的小狮子一次次推到山谷里，让它从危险中学会独立的能力，这样的气魄真是太大了。虽然这种行为在人类看来有点残酷，但经过这种残酷的训练，小狮子在以后的生命过程中才一步步地坚强起来，在它一次次从深谷爬上来时，它才真切地体会到独立的重要性。”叶圣陶先生说得好：“教，就是为了不教。”这不教的意思就是引导女孩从小锻炼自立的能力，掌握独立获取知识的方法。
第一，让女孩思想上独立。
大量的证据表明，凡能使幼儿创造力得到很好发展的家庭都有这样的特点，即较少权威主义和限制，鼓励独立。作为父母，要容许女孩挑战家长的权威，打破“一言堂”的家长制作风。不但要允许、还要鼓励女孩指出父母的不足，提出自己的分析和观点，以利于她有独立于父母的思想。另外，女孩要学会自己作选择，父母可以提建议，让女孩自己提设想，然后让女孩自己决定采取哪种或哪几种方案。家长要支持女孩的选择，即使女孩的选择在家长看来不好也不能否定或强行改变，在女孩难以作出选择时也不能替他选择。而应该鼓励女孩自己多作判断，否则就会养成女孩思维的依赖性和惰性，阻碍创造力的发展。
第二，培养女孩独立做事的习惯。
父母要让女孩从小养成自己的事自己做的习惯，如让女孩自己收拾好玩具，把自己的鞋子放好，整理自己的小床。3岁的女孩可以自己洗手绢和袜子，7岁的女孩就可以洗衣服了，10岁的女孩可以使用洗衣机，自己换被套、床单。父母不要以为这些事不需要女孩做，自己顺便就做好了，以省出时间让女孩做更重要的事。但这些小事可以磨炼女孩独立的能力和做事的意志，让女孩享受自由的同时承担义务，知道自己的事要自己操心，不能依赖别人。
第三，让女孩时间上独立。
父母需要教会女孩独立的时间意识，让她学会自己安排时间，合理作息，不要再每天连哄带骗地叫女孩起床。如可以给女孩一个闹钟，教会女孩定时、上闹钟，然后和女孩协商制定一个作息时间表后，要求女孩自觉按时睡觉、起床。父母要注意的是，因为一开始需要容忍女孩上学迟到，一两次迟到，老师处罚将会帮助女孩学会不赖床。另外，让女孩自己相对独立地支配自己的自由时间，即完成了家庭作业后的时间，父母可以和她一起玩。如果她愿意，女孩还可以去和小朋友玩，只要不是很危险或者违法的事，原则上都可以。
其实在生活中，可以有很多机会和方法引导女孩进行创造性思考，例如询问女孩“如果你是小红帽，你要如何对抗大灰狼？”“杯子除了用来喝水，还有哪些用途？”“筷子除了夹东西，还可不可以当叉子？”等问题，来激发女孩的能力。然后，接下来就是激发女孩“解决问题”的能力，让女孩将来在面对困难时，能够自己思索出解决的方法。
父母也可为女孩选择一些具有是非意义的小故事，在讲故事的同时引导女孩思考其对错在何处，为什么这样认为。这样有助于建立女孩的是非判断能力。当女孩已具有以上能力之后，便算是具备了自主、独立的性格雏形。但是仍然需要加强对“是非对错”判断力的培养，不然会导致偏颇和价值观的偏移。
专家指出培养女孩自立有下面几种方法可供借鉴：
第一，给女孩独立的空间
婴儿最初喜欢生活在母亲的怀抱里，但是她不能永远这样生活。随着女孩慢慢长大，爸爸和妈妈应理智地逐渐扩大女孩的活动空间，才能有利于他的健康成长。
第二，让女孩有自由支配的时间。
有一位聪明的父亲，他在女孩很小的时候，就每天给女孩一段可以自由支配的时间。女孩有时玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时画画，当然，有时也忙来忙去什么也没干成，但是女孩逐渐懂得了珍惜时间，学会了做计划。
第三，创造条件让女孩锻炼。
一年级的小学生要不要自己洗碗？不少家长是拿不定主意的。但是有一位父亲却特意为女儿准备了一个小板凳，对她说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，爸爸给你准备了小板凳……”女孩兴奋地喊着：“谢谢爸爸！”然后马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
第四，给女孩设置适当的问题。
每一个女孩都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案如何去得到呢？经验告诉我们：女孩爱不爱提问题，是关系到女孩成长的一个重要因素，而女孩如何去得到答案，则是关系女孩成才的一个重要因素。
第五，让女孩独自去解决问题。
困难家庭的生存环境，为女孩创造了艰苦锻炼的条件。但是，现在生活水平普遍提高了，在顺境条件下如何成功地教育女孩，的确是当前急需探讨的难题。有经验的爸爸多是想办法给女孩设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让女孩去解决，从而培养女孩的能力和优良的品质。
第六，锻炼女孩抓住机遇的能力。
生活中常常充满着各种各样的机遇，而往往是父母替女儿去捕捉，这样女儿就永远学不会走向成功，所以爸爸的任务应该是只提供或指出各种机遇，启发她自己去抓住。
第七，让女孩自己去解决冲突。
女孩们在一起难免有矛盾，这个解决矛盾的过程，正是女孩健康成长、走向成熟的过程。如在编排黑板报、排练节目时，自然都会有一些不可避免的争论，在女孩平等的争论和探索当中，得出的最后的正确结论，必然是十分宝贵的。
第八，给女孩找一个竞争对手。
有一个小女孩学习很差，有一个阶段在班上竟成了倒数第一名，但是爸爸悄悄地告诉她，要把失败作为成功之母，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的同学比，在女孩取得胜利之后，爸爸又启发她寻找新的竞争对手，开始新一轮的竞争。
第九，给女孩自己选择的权力。
把有些选择的权利交给女孩，但是要在事前为他提供有关情况，帮她分析各种可能，并且还要教育她，如果是自己选择了，自己就要负责任。
如果爸爸带女儿去少年宫报名，可先让她看看小组活动，本来家长的意愿是让女孩学钢琴，可是发现她在舞蹈组门口看得出了神再也不走了。此时，爸爸要尊重女孩的选择，但要求她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。
第十，让女孩自己去创造。
创造是自主性最高层次的表现。女孩的创造性需要成人的积极引导和巧妙激发。爸爸要培养有意志力、有创造性的女孩，就要鼓励她不断独立，自己努力去做事，不要过分依赖妈妈，让女孩从小养成坚韧的意志和自立自制的习惯！
3.培养女孩自我管理的能力
女孩能否进行自我管理是女孩独立性的一个重要方面，这也是女孩能够脱颖而出的基本条件，试想，一个连自己都管理不好的女孩怎么能够去面对生活？在发达国家的家庭里，父母普遍重视从小培养女孩的自理能力和自强精神。
国际夏令营的辅导员发现美国女孩的胆子特别大，她们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话很有底气，她们善于交际，也很有主见，敢想敢闯；她们不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的女孩就不如美国女孩，为什么会这样呢？
富有20多年儿童教育经验的日本辅导员冈崎喜子——为此访问了美国215家具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对女孩认识自然和社会环境的教育，注意从小培养女孩的自立自主精神，并注重培养女孩的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。
那么美国家庭是怎样培养女孩的自我管理能力的呢？作为女孩的爸爸，学习这些经验是非常有必要的。
第一，从幼儿开始进行自立训练。
美国很多女孩从婴儿时期就独居一室。女孩长到三四岁，有了怕黑的心理，家长就给她买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐女孩对黑夜的恐怖。
第二，不要总是围着女孩转。
美国人很爱女孩，但不会总是抱着、盯着女孩。六七个月大的女孩就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用勺吃饭。女孩常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总是让女孩自己吃。女孩做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做，很少缠着父母。父母外出旅游，把很小的女孩就交给祖父母或花钱寄放别人家，请人带几天。
第三，随时准备让女孩接受锻炼。
工程师戴维带着3岁的女儿到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停发。
如果住下，明天再回城也合乎情理，而戴维却带着女儿步行回城。女儿走一段，他背女儿一段，就这样摸黑回家。为什么这么做？戴维回答说：为了使女儿从小熟悉黑暗和吃一点苦。
第四，让女孩更好的适应环境。
柏拉姆夫妇假日里常带着5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫女儿观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教女孩怎样识别水深及流速。上山时，他们从不乘坐缆车，而由女孩选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让女儿判断决定有无危险，是否攀登，并问女儿该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，女儿自然不怕山高水急，也敢冒险了。
第五，培养女孩自我保护能力。
销售员约翰有一个6岁的女儿，他带女儿上街时，随时随地教给她交通规则并嘱咐其他注意事项，说明怎样走危险，怎样才安全。另外，许多爸爸还叮嘱女孩记住重大的电话号码，如：父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。
4.独立是女孩一生幸福的保障
如果不给女孩做事情的机会，女孩长大以后就很难有所作为；如果不培养女孩独立的能力，女孩以后的人生就不会太幸福，尤其在婚后的家庭生活中。
所有宠爱孩子的父母都把自己的女儿当作公主。如果女孩是独生女的话，父母的生活更是围绕女孩来启动：给女孩穿漂亮的衣服，把全部的精力投入到女孩身上。父母总想做女孩的保护伞，火眼金睛地守在女孩身边，希望自己有能力照顾女孩，为女孩解决所有的困难，让女孩一辈子无忧无虑。父母会给女孩讲灰姑娘的童话，告诉女孩将来她也会遇到自己的白马王子。
女孩不是一株温室里娇弱的、没有主张的玫瑰花，而是一个有思想有头脑的公主。如果我们把她当成一株玫瑰来养育，女孩就会以为自己真的就是一株玫瑰，值得拥有世界上最好的一切。她会只关注索取，而不会谦逊地感恩。
作为女孩的爸爸，你有足够的献身精神，你甚至不在乎女孩能为你做什么，只要她过得幸福快乐，那么，下一个问题就接踵而至：你无法为女孩屏蔽掉一切困难，也不可能为她解决所有的问题，无可避免的，她会遭受痛苦，她的父母可能会离开她，她可能会得病，可能她喜欢的男孩子不喜欢她，这个时候，你该怎么办呢？或者说，女孩会怎么做呢？
当女孩认为自己是一株玫瑰，她就会理所当然地认为自己应该住在温室里。如果遭遇了暴风雨，那一定是什么人的错，让温室出现了问题。女孩会像以往那样，等待着别人来承担一切。可能她从灰姑娘的故事里得到了暗示：有些时候她需要温顺、忍耐，这些有助于她得到同情和帮助，但不管怎么样，一定要有什么人来拯救她。这个拯救者，最初是爸爸，然后是她的王子。
然而，这简直是一个悖论。女孩是一株高贵的、应该拥有一切的玫瑰花，可是却不能决定自己的命运。那么女孩的命运，该由谁来主宰呢？如果爸爸一开始就占据了救赎者的位置，那么爸爸就是女孩主宰者，爸爸给予女孩无助、无能又索取无度的生命，这也就意味着，在爸爸老去之后，还会有人来主宰女孩的生活。如果他不能给予女孩她想要的，他就要承担责任；如果他不愿意给予女孩这一切，女孩也将毫无办法。那么这个人是谁呢？所有自认为是玫瑰花的女孩，都在等待白马王子，指望他给自己搭建一个看得见阳光和星星，却能把狂风暴雨抵挡在外的温室。可是，这样的白马王子真的存在吗？特别是在男孩们也都成为独生子、小皇帝之后？还是，女孩们最后只能用自己的青春和身体换取这一切呢？
作为思想成熟的成年人，所有的疑问都不难回答。可是我们总会遇到这样的状况：一方面，父母认识到女孩独立的必要性，希望女孩对待问题时能够自己去解决；另一方面，当女孩真的遇到问题的时候，往往更着急的却是父母，他们担心女孩没有经验和办法，担心女孩因此会受到伤害，所以就千方百计地帮助女孩解决问题。没有父母希望女孩做无助的灰姑娘，或许，就是这种“舍不得”让女孩独立思考、自己解决问题的做法，才是造成女孩依赖的根源。
23岁的莎莎从学校毕业了，她成绩很好，得到了优秀毕业生的称号。在爸爸的帮助下，莎莎找到了一份工作，可是因为跟专业不对口，莎莎很快就辞职了。之后莎莎又找了很多份工作，可是每次都不能坚持过实习期，总有很多原因——不是专业不对口，就是人际关系复杂，这些年轻人经常遇到的问题，似乎都是莎莎不可逾越的障碍。
在游移不定中过了几年，眼看着同学好友都在事业上有了起色，莎莎还是一无所获。苦闷之极的她找到心理医生，希望找到自身问题的根源。在医生的引导下，莎莎回忆了对自己成长有影响的人，和一些记忆深刻的事。
莎莎回忆起，曾经的自己就像“假小子”，活泼好动，可是进入青春期后，爸爸妈妈决定要教育她有点儿“女孩子样”。如果莎莎放学回家大喊大叫，说自己饿了，爸爸就告诫她要文静一点，不然别人不喜欢；如果她因为玩耍弄脏了衣服，妈妈就提醒她不要玩那些“男孩子玩的游戏，”女孩子不干净别人会笑话……更让莎莎印象深刻的是，爸爸似乎并不对她寄予厚望，也不认为自己的女儿是个有能力的人。爸爸经常说的话是：“女孩嘛，差不多就行了。”莎莎记得有一次跟妈妈说起自己的宏图大略，妈妈说：“听起来很不错，我以前也做过这样的梦，小孩子都会这样想。”
莎莎现在的困境，在某种角度来说，是父母造成的，因为她从小就被父母无情地剥夺了发展独立能力的机会。
所以，作为女孩的父亲，你一定要和妻子一起把女儿培养成一个独立的人，教育女孩自己的事情自己做，自己的东西自己管，自己的生活自己安排的自我管理习惯，这样就能够很好地增强女儿行动的独立性、目的性和计划性，这对于女儿今后生活的幸福是非常重要的。因为，对于女性而言，不能独立是其一生幸福的最大保障。
第一，让3～4岁的女孩尝试着自己穿衣服。
很多观察资料显示，要让女孩自己在三四岁之前完全学会穿衣服和脱衣服是不太可能的，但是孩子自己穿衣服，自己叠被子，学会自我管理，这种意识必须从小就开始培养。
研究证明，两岁左右的女孩就已经有了自己穿衣服和脱衣服的独立意识。这时虽然花费的时间比较长，也可能穿得不合父母的意，但是，父母还是应该不厌其烦地鼓励孩子慢慢去实践。当然，父母不可撒手不管，应该及时教孩子正确的穿衣服和脱衣服方法。
如果父母为了省事，不让女孩动手，她一旦形成了依赖的习惯，她就不会自己动手去做自己应该做的事情了。除了鼓励女孩自己穿衣服、脱衣服之外，父母还应该通过言传身教让女孩不断地形成冷了会添衣服，热了会脱衣服的习惯，同时，还应该教会女孩自己叠自己的小棉被，洗自己的小手绢、小袜子等等。让女孩懂得，自己的事情自己做。
第二，让孩子自己整理玩具物品。
培养女孩自我管理的能力，自己整理自己的玩具是非常重要的一种好方法。爸爸和妈妈可以提供以下条件：一，应该为女孩准备一个地方，让孩子专门用来放置自己的玩具和物品，让她知道这些玩具和物品各有各的“家”，每次用完之后，都应该将这些东西送回它们自己的“家”去。二，要让女孩明白，收拾自己的玩具和物品是自己的事，自己的事情要自己做，爸爸和妈妈偶尔帮帮忙，只是帮忙，应该获得孩子的感谢。三，爸爸和妈妈要尽可能地用游戏等方式去吸引女孩参与收拾整理自己的玩具和物品等事情，并且坚持不懈地不断强化，最后使女孩形成习惯。
第三，让女孩对自己做的事情负责。
对一个小女孩子来说，这确实有点勉为其难。但是这种意识要在点滴的生活小事中及早播种，及早萌芽，这样就可以让女孩自然而然形成一种良好的习惯。主要方式有以下几种：
一，爸爸每次抱女儿出门玩，可以让她想想要带什么东西，通过几次提醒，她便会主动想起要戴好帽子或穿好外套等。二，女孩学会表达和思考以后，可以让她试着安排一下今天一天的日程，准备做些什么等。爸爸可以帮助女儿分析这样做的好处和不足之处以及可能性等。三，如果出去之后，女孩发现自己要带的玩具或物品忘记带了，而生气或发脾气，爸爸不要自揽责任，包办代替，而要让她知道自己想做的事自己应该安排好，并且养成负责到底的习惯。四，爸爸和妈妈要经常提醒女儿，自己的事情要自己做，自己做的事情自己要负责。时间长了，女孩就会逐渐地形成这种“负责”的习惯了。
5.爸爸对女孩的保护是有期限的
培养女孩的独立能力，作为女孩的爸爸你必须帮助女儿克服依赖的习惯。因为，你不可能照顾女儿一辈子，你对女儿的保护是有期限的。相信每一个做爸爸的人都明白这个道理。对父母过分依赖的女孩，未来结婚后更容易事事依赖丈夫，这对女孩的婚姻幸福非常不利。过分依赖父母和丈夫的女人表现出许多不成熟的迹象：胆小、怕事；遇事退缩、没有主见；总是要别人帮助，屈从他人；逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面前惊慌失措，经受不住挫折和失败；人际交往能力差，孤僻、自我封闭。试想，这样的女人能生活的快乐和幸福吗？
过分依赖父母，会使女孩失去物质和精神生活的独立自主性。她不能独立思考，缺乏创造的勇气，自我肯定性较差，总是陷入犹疑不决的困境。在生活中，这样的女孩需要别人的鼓励和支持，借助别人的扶助和判断。并且好吃懒做，坐享其成，不思进取。生活中，一些懒惰的女人就是这样形成的。
女孩如果过分依赖父母，当她面对一些特有的生活环境，使她缺乏社会安全感，总是跟别人保持距离；她需要别人提供意见，经常受外界的暗示或指使，好像自己没有判断能力：她潜藏着脆弱，没有发展出机智应变的能力，更不会有创造性。生活中，一些脆弱的女人就是这样形成的。
如果女孩有过于依赖的倾向，作为女孩的爸爸你有义务纠正她的坏习惯。教育专家介绍了几点建议，可以供你参考。
第一，提一些要求让女孩完成。
在培养女孩动手能力的同时要按孩子的年龄、能力的发展程度对她提出适当的要求，如果对她要求过高、难度过大，会使孩子产生畏难情绪甚至自卑心理，要求过低又不能激发她的兴趣。事实上，在幼儿时期，伴随着女孩生理的发展，她们肢体活动能力的增强，相应的自主性也开始得到发展，独立性逐渐增强，这时是爸爸帮助女儿形成良好习惯的适当时期。爸爸要坚持给女儿提出一些要求让她自己完成。当女儿看到自己完成了许多事情，她的自信心和责任感便会增强，从而减少对父母的依赖。
第二，不能大包大揽，让女孩做自己力所能及的事。
家庭教育的目的，不是让女孩过上舒适安逸的生活，而是要培养女孩各方面的能力。所以，爸爸要转变观念，从小就开始培养女孩自主、自立的精神，女孩的日常学习生活起居，能让其自己做的就不要包办代替。美国家庭的做法是：婴儿从一出生就单独睡觉；孩子能够捧奶瓶了，就让他自己捧奶瓶喝奶；让孩子在有围栏的床上自己玩；把孩子放在大便椅上让他自己大便；孩子学步的时候，也是让他自己扶着学步车走路。长大后，一切能够做的事情都自己完成，同时还必须帮助父母干一些家务活；孩子在7岁的时候就开始学着自己挣钱；成人以后，就完全独立，自己解决生活问题。
第三，帮助女孩摆脱依赖心理。
爸爸一旦发现女孩有依赖性，就必须及时给予纠正和改过。首先了解女孩依赖心理的形成原因，以此为基础，使用一定的策略。比如，许多女孩每天早上的起床问题让父母费了不少心思，一次又一次地叫她起床，可她总是赖在床上不起，一旦迟到了，反而会责怪父母没有及时把她从床上拉起来。面对这样的情况，一位父亲就对女儿说：“上学是你自己的事，晚上睡觉前上好闹钟，早晨自己起床，没有人再叫你了，迟到了只能由你自己负责。”当然这位父亲对女儿是很了解的，他知道女儿能行。第二天，闹钟一响，女儿果然立即跳下了床，做自己该做的事情。这位爸爸运用了一个小技巧，很轻松地改变了女孩的依赖心理，这位父亲的做法是值得其他父母借鉴的。
6.注意培养孩子的主动性
有主动性的女孩更有活力，也更能得到大家的认可，许多女孩因此脱颖而出。真正的独立，离不开对女孩主动性的培养。在西方国家，父母常常让女孩自己照顾自己。许多企业家都非常注重培养女孩的主动性。
女孩最初是很少有自己独立看法的，她们还不善于思考，总是说：“妈妈说……爸爸说……老师说……”父母要有意识的培养女孩早一点从“别人说”转化为“我说……我认为……我是这样想的……”因为“别人说……”表明女孩还处于消极被动的学习状态，而“我说”则表明女孩处于积极主动的学习状态，这有利于促进女孩学习能力的提高。
只有培养起女孩的主动性，她的思维才会积极起来，行动才会更具有目标性。那么，如何来培养女孩的主动性呢？
第一，了解女孩的主动性。
爸爸需要了解女孩的主动性特点，了解到每个生命都具有向上的动力。女孩的主动性是与生俱来的，爸爸可以看见新生儿用“睡一觉长一寸”的速度在长大，她自己吸吮、吞咽，自己伸手抓握，自己翻身踢脚，她对世界充满好奇与兴趣。但是，许多父母“疼爱”的行为却总在阻挠女孩的主动探索，总是常常告诉女孩这个有细菌不要摸、那个很脏不能放进嘴巴、瓷盘摔破会割手不要拿、洗澡玩水会感冒、走路很累要坐车等等。有些女孩就在父母的这种过度呵护或压迫下，慢慢学会对周遭的事物无动于衷，慢慢学会冷漠与被动。于是，这些女孩最后只会等着张嘴吃饭，伸手穿衣，失去了自己动手和自我思考、自我判断的能力，失去了对自我的主导权，迷失在父母的羽翼下，无所适从。因此，爸爸和妈妈必须要放弃对女孩的一些错误认识，她绝不像想象的那样脆弱和软弱无助。相反，她充满生命动力，如果环境中的障碍能去除，她便能茁壮成长！没有人可替代女孩成长，任凭父母如何优异出众，女孩还是要靠自己的双脚走路。所以，为女孩正常成长而要走的第一步，就是父母要避免变成女孩成长过程中的阻力，让她的内在动力也就是主动性得到发挥，给她一个能充分发展的空间，她的动手能力才能得到长久的发展和提高。
第二，父母要为女孩创造好的环境。
环境的优异与否，在女孩的成长过程中占着举足轻重的地位，好的环境可滋养女孩的主动性。女孩充满了生命动力，她以自己的动力在环境中探索，在与环境互动中，她能雕塑出独特的自我。因此，爸爸和妈妈有义务为女孩准备一个良好的环境。首先，爸爸和妈妈要注意创造环境的美观与整洁，因为孩子在美丽的环境中比较主动。有一次，一位老师带着班上的小朋友到别人的教室参观，有位小女孩就表示：“老师，我知道他们的桌子为什么这么脏了，因为他们没有漂亮的抹布。假如我们没有漂亮的抹布，我就不想擦桌子。”可见，孩子想擦桌子的动机并不是“讲卫生”，而是想使用漂亮的抹布。其次，爸爸和妈妈去除环境中阻碍女孩成长的因素，摆放适合女孩成长所需要的教具，让女孩能借着操作教具奠定良好的认知、协调、专心、独立和秩序等基础能力。
第三，父母要帮助女孩发展主动性。
有些爸爸总是认为自己过的桥比女孩走的路多，高高在上，指挥一切，无视女孩与自己在心理与生理发展程度上的差异，也无视女孩在成长过程中的各项需要，结果使女孩与自己产生冲突。女孩碍于无力反抗爸爸的权威，只得以哭泣、恐惧或愤怒等负面形式来发泄。爸爸爱女儿，结果反而是伤害了女儿，让她变得退缩压抑。
因此，作为女孩的爸爸，你必须自我反省，放下身段，跟随女儿，仔细聆听她的心声，在她的成长路途中适时相扶，做她主动性发展的助力，让她成为勇敢、自信、主动的个体。
有些爸爸总是想着为孩子多预备一些有形的资产，以避免日后生活的艰辛，让女儿未来能生活得从容、富裕，少吃苦头。但孰不知，这对女儿并无多大益处，如果女儿的内心缺乏动力，生活无味，那么纵有金山银矿也是枉然。爸爸只有顺势协助女儿，才能让她健康和全面地成长，而不是让成长成为一种负担。
总体来讲，爸爸和妈妈需要正确认识女儿、尊重女儿、协助女儿，并以良好的环境来培养女儿，以此来巩固女儿的成长基石，让女儿能由内而外、稳健踏实地成长。只有这样，女孩才能在面对问题和解决问题时从容而有创造力，才能自信、踏实、愉快地走好人生路。
7.放开手，让女孩独自去购物
在家庭教育中，引导、带领、支持女孩的独立行为，有助于帮助女孩克服胆小、内向、怯懦等毛病。一位男士利用购物，非常成功地对胆小的女儿进行了训练，下面就是这位男士的回忆：
“一次，我带女儿去商场买东西，付款时，突然想让女儿试着交钱。我俯下身对女儿说：‘这个娃娃是给你买的，就由你去交钱，好吗？’5岁的女儿怯怯地看着我问：‘爸爸，那个阿姨会不会要我的钱呀？’我说：‘会。’女儿说：‘那阿姨找错钱了怎么办？’女儿还在想办法推脱。我鼓励她说：‘不会的，阿姨是用电脑收钱，你把钱给她，电脑会把钱算得清清楚楚的，而且爸爸也会帮你算钱呀。’看着我这么坚持，女儿无可奈何地答应了。我将钱塞到女儿手中，女儿还是有点紧张。我一直鼓励地看着她，女儿涨红着小脸，走上前去，把钱高高地举给了收银员。收银员看到女儿，赶紧接过钱，顺便还夸了女儿一句：‘这么一点点就会帮爸爸做事了。’阿姨的夸奖大大刺激了女儿，一路上她兴奋不已，回去之后，她跟妈妈讲了三四遍。从此，我们一同购物时，不等我说话，女儿总是非常积极主动地帮我付钱，当然也换回了一次次的称赞。我感觉到女儿似乎有了一些变化，她变得开朗起来，也不害怕走出家门了。后来我决定进一步锻炼女儿，一次我把女儿叫过来：‘你自己去旁边的书店买一本字典，好吗？’女儿问：‘我一个人去呀？’我说：‘对，你一个人去，就是咱们家旁边的那个店，你不是和爸爸经常在那里买东西吗？那里的阿姨都认识你了，她们不是还夸你能干吗？’我把钱放在女儿的手里，女儿看着我坚定而不容讨价还价的目光，只好出了门。不一会儿，就见她手里拎着一个小袋子回来了，满脸得意的神情。我打开袋子看看字典，买对了，钱也找对了。我亲着女儿的小脸蛋，不住地夸奖她：‘瞧，宝贝多能干，会自己一个人买东西了。’女儿也很兴奋，看得出她也觉得自己很能干。以后，家里小件的日用品短缺或者她自己需要什么东西时，只要我一讲，女儿就会主动要求前去购买。通过自己购物，女儿的胆量变大了，各方面的能力也都有所提高。家里来了客人，她会打招呼，到了幼儿园也能跟小朋友一起玩了。幼儿园老师夸奖她，说她的变化很大，女儿自己也很开心。”
从这位父亲教育女儿的成功经验，我们可以看出，教育女孩，爸爸要找到一个切入点。让女孩自己购物，不失为一个好途径。通过购物不仅能锻炼女孩的胆量，还会有以下几点好处：
第一，增强了女孩与人交往的能力。
要购物，就得和别人交流。以前靠家长，现在单独购物，就必须和别人交流。尽管只是一两句话，但时间长了，这种与人交往的能力自然而然就会增强，口头表达能力也随之增强。
第二，增强了女孩的记忆力。
四五岁的女孩要买东西，一般是按父母的嘱咐买，有时过一会儿就会忘记，所以女孩必须牢记购物的物品名称，这样也就增强了女孩的记忆力。
第三，锻炼了女孩的应变能力。
购物时会遇到一些特殊情况，这需要有一定的应变能力。刚开始购物时，如买不到合适的物品，女孩可能会跑回来“请示”怎么办，后来再遇到此情况，女孩便会自己做主，到另一家去买。
第四，培养了女孩爱惜物品、勤俭节俭的好习惯。
学会购物之后，女孩知道了家中物品都是花钱买来的，而非天上掉下的馅饼，从此就会知道爱惜东西了。
第五，锻炼了女孩的计算能力。
刚开始购物时，爸爸可以给女孩不需要找零的钱，等女孩稍大时，给的钱就不再是不需要找零的了。如一袋酱油一元一角，给她一元伍角，找回四角钱等等。慢慢地，女孩自然学会了简单的计算。
当然，为了保证孩子的安全及购物活动的顺利进行，爸爸让女孩购物的时候，还要考虑以下因素：
第一，年龄不能太小，太小的女孩是无法胜任这项工作的，而且还可能伴有危险。
第二，购物地点最好在离家不远的地方，最好和店主或营业员是相熟的。
第三，让女孩购物的物品应是一些小的日用杂品，或者是自己需要的一些学习用品等。
第四，给女孩的钱面额不要太大。
第五，钱币上细菌很多，要让女孩养成购物后洗手的习惯。
第六，最好让女孩在买回东西后，再跟爸爸算算账。这样，女孩可以巩固计算能力，家长也可以趁机再表扬表扬她，增强其成就感。
8.引导女孩把性格优势发挥出来
作为女孩的爸爸，你对下面这些常识要做到心中有数：女孩是很注重关系的，女孩是敏感的，女孩的依赖性要比男孩强，女孩天生就具有语言、交际天赋……也许你要反驳这些观点：我家的女孩就很大大咧咧、我家的女孩就很独立、我家的女孩有点孤僻……的确，由于家庭教育的不同和女孩们的性格不同，很多女孩都表现出了自己的独特个性：她们不像传统的女孩那样细心、敏感、容易为一些小事掉眼泪，而是像男孩子一样大大咧咧、不拘细节；她们不像一般的女孩那样依赖父母，相反，从小她们就学会了自己的事情自己做、自己的事情自己拿主意；她们不像那些甜嘴的小女孩那样讨人喜欢，不停地说个没完，相反，她们不爱说话，是孤独的“独行侠”，而且有点忧郁……
面对这些“与众不同”的女孩，爸爸们有喜有忧，喜的是：孩子不那么敏感、很小就学会了独立，自己会因此而省心很多。忧的是：自己的女儿性格像个男孩子，这对她的未来会不会有不好的影响？女儿性格这样孤僻，她将来将如何与人相处呢？
我们都知道，每一种性格都有自己的优势和劣势，父母们喜也罢、忧也罢，孩子的性格都不会因爸爸和妈妈的“喜”和“忧”而改变。其实，了解了孩子的性格后，爸爸最重要的任务就是引导女孩把性格的优势发挥出来，并且告诉她们如何避免性格的劣势。
面对女孩们的这些另类语言，爸爸首先要做到的就是认同和接受她们的性格。在此基础上，爸爸才能有效引导她们发挥性格优势、避免性格劣势。
第一，把大大咧咧的女儿培养成交际家。
丽丽虽然是一个漂亮的小女孩，但她天生就有一种男孩的性格，她像男孩子那样喜欢爬上爬下，甚至一些小男孩都不敢玩的体育项目如单杠、双杠等，她都敢玩，而且玩得很出色；她有点看不起那些受了委屈、挨了批评就哭哭啼啼的小女生，相反，妈妈的批评、指责往往对她不起作用……对此，冰冰的爸爸很忧虑：这孩子怎么就没点女孩气呢？长大以后怎么嫁人呀？其实，冰冰爸爸有点杞人忧天了，虽然冰冰大大咧咧的性格有点像小男孩，但这种性格却有很多好处：就像我们前面所说的那样，女儿不像别的小女孩那样敏感、爱哭，做父母的要省心很多。而且最重要的一点是，这种大大咧咧的性格会使女孩拥有很多朋友。研究表明，不管是女孩还是男孩，他们都喜欢与那些不计较细节、性格有点大大咧咧的女孩交朋友，而且他们还摆出了几乎一致的理由：与这样的女孩一块玩不会累，而且可以玩得很开心。
所以，爸爸可以抓住女儿性格的这一特点，鼓励她多交朋友，培养她的交际能力，这对她以后的发展将会有很大的帮助。
当然，爸爸有必要告诉大大咧咧的女孩，什么样的女人最美，举止优雅、谈吐有度等永远都是女人最美的表现。这样就不会使女孩的性别认同出现错误。
第二，理智的爱让女孩更独立。
大多数的小女孩都会依赖父母，而大多数的父母也喜欢让女儿依赖自己，但明智的爸爸懂得：孩子总有一天要长大，独立是孩子的必然发展趋势，这与孩子的性别无关。
在甜甜很小的时候，爸爸对她的爱就充满了理性。他很早就培养甜甜自理的能力，甚至全家人出去玩的时候，2岁的甜甜也会背一个小背包，里面放着自己的奶瓶和婴儿湿巾。甜甜学步的时候经常摔跤，每一次爸爸都会说：“乖女儿，你自己能站起来，是不是？”等甜甜自己站起来，父母就会说：“宝贝，你真棒！”有一次，甜甜一家去朋友家做客，告辞的时候，大家在门口换鞋，发现调皮的小狗把甜甜漂亮的蝴蝶结鞋带弄丢了。“换根鞋带吧。”朋友夫妇热情地帮忙。甜甜的父母听到朋友的建议，婉言回绝道：“这是她自己的事，要她自己来处理吧。”只见4岁的甜甜镇定自若地从头上摘下橡皮筋，比划了一下，有些笨拙但却稳妥地把橡皮筋缠在鞋上。鞋子又可以穿啦！朋友夫妇看到这一幕，想到自己衣来伸手、饭来张口的女儿，不禁陷入了沉思。
其实，在女孩的养育过程中，有很多“美丽的陷阱”，会让家长“误入歧途”。例如，很多父亲认为，女孩天性弱小、脆弱，这是性格方面的不足，因此需要给予她们更多的保护，使她们免受失败之苦。
在女孩小的时候，她们也有过爬树的欲望、也有过登高的欲望，甚至也曾付出了行动，但父母们是用什么样的态度对待女孩的呢？“危险，快下来！”“危险！以后不许你这样做。”这是爸爸常对女孩说的话。但如果男孩有爬树、登高的动作，爸爸往往不会去阻止，顶多就是告诉他们“小心点！”这前后如此明显的态度，其实就向女孩传达了这样一个信息：“你是弱者，你需要保护，没有我们，你什么也做不好。”多么危险的暗示！这样暗示的结果就是：女孩不再相信自己能够做到，而是理所当然地依赖：小时候依赖父母，长大后依赖丈夫，心甘情愿地做别人生活的附属品。
爸爸需要给女孩更多的爱，但更多爱并不代表要代替女孩去尝试、不给她机会去感受失败，要知道，女孩也需要尝试、女孩也需要在失败中吸取经验、女孩也需要独立、女孩也需要成长。
爸爸应该给女孩更多爱，但必须有一个前提：在不把女孩看成“弱者”的基础上。只有在爸爸理性的爱的呵护下，女孩才能独立，才能更快成长。
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