66. 引导女孩学会积极地自我激励
《激励的神话》是德国人力资源开发专家斯普林格所著的一部书，他在书中写道：“强烈的自我激励是成功的先决条件。”可见，如果一个人善于进行自我激励，那么他就能很好地激发出自身的潜能，创造出好成绩；但相反的，假如一个人总是无法激励自我，那么他就会慢慢地丧失自信，就算他有再好的天赋，他的潜力也无法被开发出来。
10岁的欣菲是个性格内向的孩子，平时她总是沉默寡言，遇到事情也总是闷在心里。期中考试结束后，欣菲觉得自己的成绩非常不好，她认为自己没有长进了，于是整日都提不起精神来。
妈妈很担心，便对她说：“我觉得你之前付出了努力，而且虽然这次成绩不算好，但相比上次来说，你已经有了进步，我们应该勇敢地面对这样的成绩。如果你能继续努力下去，应该还有更大的进步。”
听了妈妈的话，欣菲慢慢抬起了头，妈妈接着说：“你要学会自己激励自己，你应该将已经取得的进步当成是自己前进的动力啊！”
女孩心思细腻，她想得很多，但有时候她又会想得太多，当她的头脑中充满负面思想时，可能就会和欣菲一样提不起精神。所以，对女孩的富养，我们也不要忘了引导她学会进行自我激励，要让她能够充满自信，这样她才能通过自己的努力创造一个又一个奇迹。
l引导女孩多给自己积极的暗示
积极的自我暗示会提升女孩的自信心，如果她用积极的心态去设想自己，在她全身心地进行想象时，大脑的潜意识就会按照想象时创造的记忆路线，自动下达行动的指令，这样她就会走入自己的设想境地，她的“理想”就会实现。
所以，我们也可以鼓励女孩进行积极的自我暗示。比如，平时让她多对自己说“我有温暖的家庭，我有爱我的爸爸妈妈，我很健康，我每天在学校都能学到新知识，我希望自己能幸福”；还比如，当她遇到自己难以解决的问题时，她也可以多对自己说“我可以做到，我要多尝试，我一定能找到解决方法”；或者，当女孩遭遇失败的时候，她也可以这样说“我相信我自己，我能战胜失败，我不怕失败”；等等。
l鼓励女孩记录自己的成就
看到自己已经取得的成就，女孩的心中就会升起一种满足感。这对于每一个孩子来说，成功都是一种强效的激励剂，他会从中获得奋斗的力量。
所以，我们可以鼓励女孩适当记录自己的成就，比如某一次考试她取得的好成绩，或者某一次比赛她获得了胜利，又或者是她帮我们成功做好一件事，还有她曾经向某位同学伸出过援手，等等。
我们可以帮女孩按照时间顺序列一个成就记录表，过一段时间后让她拿出来看看自己已经取得的那些成就。当女孩体验到成功的快乐之后，她就会想要得到更多的快乐，她也会激励自己去获取更多的成功。
当然，我们要避免女孩因为这些成就而变得骄傲起来，我们还是要提醒她，已经取得的成就代表过去，她还要向前看，争取获得更多更高的成就。
l提醒女孩建立自我激励的目标
自我激励也要有目标，前面我们让女孩要进行积极的自我暗示。在这个过程中，我们就可以鼓励女孩经常对自己说出目标。比如，她可以说“我相信自己的实力，我能在下一次的考试中减少错题数量”，这个“减少错题数量”就是一个目标。有了这个目标，女孩就能知道自己的奋斗方向，那么她头脑中创设出来的场景也会更容易实现。
l激励女孩一定不要忘记去奋斗
说到底，自我激励只不过是一种精神作用。而女孩若想真的取得成绩、有所进步，还需要脚踏实地地去努力。所以我们要提醒她，在进行过积极的自我暗示后，一定要为实现自己的目标而付出辛勤的汗水。只有经历奋斗，她的自我激励才是有效的。
67. 培养女孩乐观向上的好心态
相比较男孩来说，女孩似乎更容易变得消极颓废。因为女孩心细，思想发育又比男孩要早，所以她想得会比较多。很多时候，在别人眼里明明是值得炫耀的优点、长处，但到了女孩这里却变成了她的缺点、短处。有了这样一个错误的认识，很多女孩由此变得消极起来，所以自然也就难有快乐的时候了。
一位心理医生讲过这样一个故事：
我曾接待过一个十一二岁的小姑娘，大大的眼睛，梳着小辫子，看上去很漂亮。可小女孩却一脸苦闷，根本看不到同龄孩子的活泼劲。我问她有什么事，她却支支吾吾的。
后来，她才慢慢开口说：“我觉得很不开心，每天都过得特苦恼。”
我继续问道：“能说得具体一些吗？”
女孩说：“考试我总是考不过××，她老是考第一；我觉得我的发型一点也不好看，我不会梳现在流行的丸子头；我的眼睛也好丑，戴上眼镜更难看……”
女孩一直说着，我的内心已经得出了结论，这个孩子有一种悲观的倾向。她看不到自己的美，总是抱怨。她的生活被这些琐碎的小事占据了，她的内心同时也被这些琐碎的小事扰乱，难怪她快乐不起来。
其实仔细寻找一下，现在有很多女孩都或多或少地有些悲观。富养女孩不是只满足她的外在生活就可以了，外在的生活虽然可以给她带来快乐，但我们更希望她能从心往外地快乐起来。
《庄子》中提到：“安时而处顺，哀乐不能入也。”意思是说，一个人如果能有乐观心态，就不会被生活中一些琐碎小事所干扰。女孩也是如此，所以我们也要培养女孩有乐观向上的好心态，让她不再无缘无故消极。
l创造乐观向上的家庭环境
环境熏陶对于培养女孩积极乐观的心态具有重要作用，而且我们如果本身就是积极乐观的，那么女孩生活在这样的家庭中也一定会变得乐观起来。
所以，平时我们在日常生活中，尤其是在孩子面前，要尽量表现得乐观一些。如果家里遇到了什么问题、困难，我们也不要总唉声叹气，更不能向女孩去抱怨，我们要积极想办法，并努力保持一种愉快的情绪。同时，我们还要在家中营造一种快乐的气氛，多进行一些“全家总动员”式的活动，与女孩多进行交流与互动，让她感受到家庭的温暖与快乐。
l帮女孩减少或消除负面情绪
心思复杂的女孩如果想得太多，可能就会生出无端的烦恼。比如前面故事中的那个小姑娘，她烦恼的事情都是小之又小的，但这些却很轻易就给她带来了负面情绪。
所以，我们平时要多留心观察女孩的情绪，如果发现她有不良情绪出现时，最好要多问一问。尤其是在女孩遭遇失败、困难，或者她突然间变得闷闷不乐时，我们可以和她聊一聊，倾听她内心的不愉快，让她释放一下情绪。当然，我们也可以适当给她一些建议，帮助她解开心结，走出坏情绪。
或者我们也可以教女孩一些调节情绪的小方法，比如让她在心烦的时候可以去做一些自己喜欢的事情，或者让她出去走一走，做做运动、游戏等。
l让女孩多一些快乐体验
与人多交流、多参加一些有意义的活动、多尽力做好一些事……这些都会给人带来快乐体验。多拥有这样的体验，就会让女孩内心始终充满力量与信心。
所以，我们可以根据女孩的个性能力帮她安排一些力所能及的事情，或者是做做家务，或者是动手做做手工，又或者是让女孩帮我们去超市采购。另外，我们还要鼓励女孩多参加各种活动，以调节心情。
l提醒女孩也不要盲目乐观
盲目乐观只能让人一时感觉良好，但这样的乐观往往持续不了多久。比如，有的女孩原本学习成绩并不算好，但她“乐观”地认为，自己没问题，并给自己定下了很高的目标。没有看清自己的实力，这样的乐观就是一种“妄想”罢了。
所以，我们要提醒女孩，乐观也有条件。我们和女孩都要看清楚她自身的优缺点，当我们对女孩不盲目乐观时，她也就不会因为我们的过高期待而感觉压力巨大，不会背上沉重的思想包袱，而她也就能正确看清自己了。
68. 对女孩延迟满足，教她控制冲动
我们一直以为只有男孩子才会做事冲动，可事实上，很多女孩也表现得非常没有耐心。尤其是在她的要求未被满足，或者她的意愿没有实现时，她也许就会表现得心焦气燥，甚至大发脾气。
来看看这位妈妈是怎么做的：
女儿想要一套《哈利·波特》全集很久了，在她12岁生日前几天，我在网上下了订单，用这套书当做她的生日礼物。接下来的两天里，女儿每天都会问好几遍“书什么时候到”。
生日当天，女儿放学后跑着就冲回了家，一进家门就大喊道：“妈妈，书呢？”我说：“还没到。”女儿一脸失望，忍不住埋怨道：“什么破快递！这么慢！趁早关门算了！”
我平静地说：“你不可能想要什么就立刻得到。就算再怎么抱怨，书也不会马上来。你倒不如去做些别的事情，转移一下注意力，你该学会等待。”女儿不大高兴，不过她还是听了我的话，到屋里找了一本书看了起来。
1小时后，快递送到了，我签单时，女儿在一旁等着。这时她已经安静了许多，还对快递员说了“谢谢”。在我看来，这样的等待对女儿来说，也算是一种“延迟满足”的训练吧。
没有立刻得到自己想要的东西，女孩的表现就是烦躁的，她不断地询问以及最后的抱怨，都是她不能忍耐的表现。这位妈妈的处理是恰当的，她的平静也是在给女儿做一个榜样，而她的劝说则又让女儿明白了为什么要等待。
说到底，延迟满足其实就是要让女孩学会“忍耐”。能控制冲动也是情商的一个重要构成部分，同时还是一个人心理成熟的表现。我们都希望自己的女孩能成为气质娴静的淑女，那么我们就要教她学会控制冲动，让她学会安静地等待。
l教女孩学会转移自己的注意力
当一个人过分关注某件事时，他的精神就会一直紧绷。尤其是女孩，她会将所有负面因素都想象到，然后由这些负面因素又产生负面情绪，她自然就冲动起来。所以，我们需要教女孩学会转移自己的注意力。
当女孩最开始陷入烦躁与冲动时，我们可以在她看得到的地方摆放她喜欢的书籍、玩具，或者建议她去做其他的事；我们还可以多和她聊聊天，话语间用其他的事情将她的注意力转移开。
我们要提醒女孩，当她下次再遇到类似的情况，也可以自己这样去做。如果她什么都不做只干等，一定会越等越烦，所以她要学会“打发”这段等待的时间。
l不要对等待中的女孩投以过多的关注
女孩的眼泪与撒娇是她的重要“武器”，当我们没有立刻满足她时，她可能就会运用这些武器来使我们“就范”。显然这样是不行的，我们要向下面这位妈妈学习。
雨馨一直在生气，因为妈妈原本答应带她去游乐园，可现在却被一个电话缠住了。于是，雨馨不停地在妈妈面前走来走去，还挤下两滴眼泪。但妈妈根本没在意她的表现，她只得乖乖等在一旁。十几分钟后，妈妈才放下了电话说：“走吧，我们去游乐园。”
我们应该和这位妈妈一样，在女孩等待过程中，我们还是该做什么就做什么，一定不要让女孩感觉到我们对她很关注，否则她就会抓住时机展开“攻势”。我们需要在确保女孩安全的前提下，不去过分关注她。当然，在最一开始，如果女孩耐心等待了，我们最好表扬她一下，让她知道她这样的耐心是值得肯定的。
l循序渐进地对女孩进行延迟满足训练
延迟满足训练也不是一蹴而就的，也需要循序渐进地进行。在最开始，我们让女孩练习等待的时间不能过长，可以从几分钟、十几分钟逐渐延长。
最初几次等待，我们最好帮女孩准备好“打发”时间的东西，比如书籍、玩具或者让她帮我们做一件家务。在这之后我们再慢慢地延长等待的时间，并允许她自己去找些事来做，让她逐渐养成延迟满足的习惯。
l别让女孩从忍耐变成“慢性子”
延迟等待并不是让女孩慢下来，教她控制冲动也不是让她事事都慢半拍。我们需要把握好延迟的“火候”，不要让女孩等得太长，也没必要事事都让她等待。这样的训练我们可以穿插来进行，如果女孩已经可以耐心等待了，我们就要顺其自然，没必要再刻意让她等得更久了。
69. 教女孩遇到“突发事件”时镇定自若
在突发事件面前，女性往往很难保持镇定，她会用尖叫或者更为夸张的举动来表达她的情绪。这样的表达非常强烈，但却解决不了任何问题。
富养女孩，除了要养出她娴静的气质，我们还应该多注意培养她镇定面对各种事情的态度。能够自如应对各种突发事件，也同样是女孩高情商的重要表现。
一位妈妈讲起了发生在她女儿身上的故事：
我女儿怕黑，每次停电总是能听见她大呼小叫。我其实不希望女儿这样胆小怕事，我更希望她无论遇到什么事都能镇定自若、冷静思考。
于是，一天晚饭后，我悄悄地拉下了家里的电闸。女儿又尖叫了几声，我却摸着黑坐到了沙发上没再动。女儿带着哭腔的声音喊起了“妈妈”，我依然没动，只说：“停电很正常，不用怕，想想该怎么办？”女儿想了想说：“手电筒。”我说：“想想手电筒放在哪里，找找看。”黑暗中我听见女儿慢慢地走动，听见她拉开抽屉，然后一道光柱便射了出来。我从沙发上站起身，和女儿一起用手电筒照向了电闸，我又将它推了回去，家里重新恢复了光明。
我拍怕女儿的肩说：“停电以后，家里还有手电筒，还有蜡烛，所以黑暗是不是没那么可怕？”女儿握着手电筒点了点头，我继续说：“好多事都是如此，如果你只顾着大呼小叫，你就想不到该怎么应对。虽然某些情况可能的确让人不舒服，但只要积极想办法还是能应付的不是吗？”女儿若有所思。
我想以后我还要多对她进行一些训练，直到她再也不那么轻易就喊妈妈来帮忙。
这是位有心的妈妈，她明白大呼小叫是没有用的，所以她要教女儿学会应对。而一旦女儿学会了应对，她自然就不会再那么紧张与害怕。
镇定自若的态度才是一个人在应对所有事情时的最佳态度，女孩也该具备这样的态度。毕竟未来的路还要她自己一个人走，她遇到的事情也是无法预测的，我们教给她这样的态度，将能使她遇事有主心骨，不至于不知所措。
l不要刻意弱化女孩
有的父母说：“女孩不就该柔弱一些？否则那强悍的样子跟男孩一样，太没有女孩样了。”
但什么是“女孩样”呢？有这样的想法的父母，就在不知不觉间弱化了女孩，我们人为地将女孩划归进了弱者的行列，不让她自己去应对任何事，这直接导致她遇到事情才会有那样惊慌的表现。
我们也要用看待一个坚强的人的眼光去看待女孩，要相信她能做到并做好自己该做的事情，相信她也有智慧并有能力解决她遇到的问题。我们不将女孩看成一个弱者，她自己也就没有这样的想法，她自然就会坚强起来。
l开阔女孩的眼界
有的人对某些事情之所以表现得不“淡定”，其实就是因为他没有见过。对于陌生的事物，我们会表现得大惊小怪也很自然。
所以，我们就需要帮女孩开阔眼界，让她多读书，让她多接触各类知识，给她讲讲各种各样的事情，允许她看看新闻，看看最新的时事动态，了解一下当今社会上出现的各种新鲜事物……如此一来，女孩知道得多了，了解得多了，她再看见什么或者遇到什么样的事，也就不会因为见识少而躲避退缩了。
l允许并鼓励女孩自己处理事情
随着年龄的增长，女孩应该可以自己处理各种事情了。从她小时候起，我们就要允许她自己处理自己的事，比如她要具备一些基本的生活技能，掌握生活中各种简单工具、用具的基本操作过程等。同时，当女孩遭遇某些事情时，比如与同学吵架了，或者遇到了有人需要帮助的时候，我们最好将事情的处理权也交给她，这也是在锻炼女孩的判断力与执行力。
l别让女孩太过逞能
虽然我们要让女孩具备镇定自若的态度，但是有些时候她也要学会变通，她更不能逞能。比如遭遇坏人时，她需要保持冷静，但她要镇定自若地去设想如何逃离坏人，而不要“镇定自若”地去想象如何反抗坏人，与坏人作斗争。
我们要告诉女孩，她的能力是有限的，在某些突发事件面前，她应该要冷静下来保证自己的人身安全，其他的事情她也许是没有能力去应对的，她也要学会向他人求助。
70. 积极地培养女孩的同情心
同情心，就是指能在一定程度上感知并理解他人的感受，而且愿意给予他一定帮助的心理。一个人若想成为一个有道德的人，拥有同情心是必须的，因为只有在这个基础上，人与人之间才能建立起良好的关系。
不过看看现在的很多孩子，即便是女孩，她的同情心却似乎已经缺失了，甚至有些幼儿园的孩子都是如此。
有一次，幼儿园老师给小朋友们放映动画片《狮子王》。其中有一段情节：老虎设置了陷阱，小动物们纷纷掉进了陷阱，它们非常害怕，为了逃命拼命地向洞口爬，并不断地呼救。可就是这样一段场景，一个小姑娘却指着电视机里小动物们狼狈的样子哈哈大笑起来，随即其他许多小朋友也跟着笑了起来。
如果一个孩子缺乏同情心，那么他长大后势必会表现得以自我为中心，而且麻木不仁。我们并不需要这样的人，我们都希望女孩能成长为一个善良的、会同情他人的好人。所以，富养女孩，我们也不要忘记培养她的同情心。
曾经有研究人员发现，同情心最早的萌芽出现在孩子1岁的时候。研究人员做过一个实验，他们让一位女性寻找掉在地上找不到的笔，她只是嘴里一边抱怨着一边做着焦急的表情，然后试着在地上去寻找，而一个才14个月大的孩子就通过她的面部表情感受到了她的情感，他随即就用手扫开了障碍物，并将笔捡了起来。
这就是一个关于同情心的证据充分的案例。我们应当抓住孩子的这个特点，对女孩要耐心培养，让她的同情心得以健康发展。
l对女孩要抱有正确的同情心
著名教育家陈鹤琴先生曾经这样说过：“同情行为在家庭里、在社会里都是一种非常重要的美德。若家庭里没有同情行为，那父不父，母不母，子不子，家庭就不成为家庭；若社会里没有同情行为，尔虞我诈，人人自利，社会也不成社会了。”
从陈鹤琴先生这段话中，我们可以看出来，家庭中的同情心氛围对于培养女孩的同情心是非常重要的，我们除了要表现出自己良好的同情心之外，还要对女孩抱有正确的同情心。
我们要将女孩当成是拥有独立思想的人去对待，多了解她的感受，体会她的心情。但是，我们也不要借此就同情心泛滥，不要一味地满足女孩的所有要求，更不要百般迁就她，我们也要让她学会为家庭中的其他成员着想。
l引导女孩学会体会他人的感受
同情心从其定义上看，就是对他人感受的一种认同，那么我们就可以找机会引导女孩去体会一下他人的感受。比如平时看动画片时，我们就可以借机问问女孩：“如果你是动画片里的那个孩子，你会有什么想法？”或者平时在路上看到有人遇到困难、帮助他人等事情时，我们也可以问她类似的问题。
我们还可以多和女孩玩“角色扮演”的游戏，比如扮医生与病人，扮警察叔叔与迷路的小朋友，扮演公交车让座，等等。我们要通过这些游戏引导她去多做思考，同时游戏中我们还可以问她这样一些问题，“你觉得她现在是怎么想的？”“你能描述一下她的感受吗？”“你认为自己和她有一样的感觉吗？”“你有什么其他的感觉吗？”……
这样一些问题，会让女孩站在他人的角度思考，这就会使她对他人的情感产生共鸣，懂得体会他人的感受，女孩的同情心便能更好地被激发出来。
l鼓励女孩表现出同情心来
同情心的表现有很多，比如在他人遇到问题时伸出援手，在他人感到难过时予以安慰，或者关心照顾小动物和植物，这些都是有同情心的表现。我们要鼓励女孩多一些这样的表现，使她体会到同情带给她的良好感觉。
当然，当女孩做出这些行为之后，我们可以给予她表扬，但不要对她进行物质甚至是金钱奖励，我们只要告诉她“你能这样做，我很骄傲，你是个好孩子”，这就足够了。我们要让女孩明白，表现同情心是她自发自愿的行为，而不是用来换取奖励的筹码。
71. 教女孩学会控制自己的情绪和行为
情绪，是身体对行为成功的可能性乃至必然性在生理反应上的评价与体验，人的情绪包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊7种。一般来说，身体动作表现出来的行为越强，也就说明一个人的情绪越强。
女孩对某些事情的情绪反应也许会比男孩更为强烈，所以很多女孩都很容易就表现得情绪或行为失控。
一位妈妈曾说过这样一件事：
我那才8岁的女儿简直就是个“敏感”至极的孩子，不能碰，稍微有哪一点碰到她的“敏感点”了，她的情绪与行为就会如暴风骤雨般袭来。
上次我接她放学回家，路上她非要吃肯德基，说是吃某种套餐就送个小玩偶。我自然是不愿意让她吃这种没有营养的洋快餐，所以没同意给她买。结果，她叫嚷了一路，最后还哭了，我好说歹说都不管用。
一进家她倒先跟她爸爸告状，她爸爸也是同意我的做法，还劝了她几句。这下可坏了，她一赌气跑回了自己的屋子，使劲甩上门，说要“绝食”。最后，我和她爸爸在外面好话说了一箩筐，才勉强把她劝了出来……
唉，类似这样的事情屡见不鲜，我都要头疼死了。
每个人都会遇到各种各样的事情，人的心情便也会随着事情的不同而发生变化，但能好好控制情绪的人会“处乱不惊”，无论发生什么他都会理智对待。可这位妈妈的女儿，却明显就是不会控制情绪和行为的孩子。
我们都希望女孩能成长为淑女，希望她越来越成熟，所以我们才要富养。而教她学会控制自己的情绪与行为，也是富养女孩的重要环节。
l允许女孩充分且正确地表达情绪
其实一个人的情绪就如在吹气球，如果一直积压着他的情绪，那么他的忍耐性就如气球壁，越来越薄，直到最终无法忍受而爆裂。
所以，要控制女孩的情绪与行为，我们最开始首先要能允许她充分表达自己的情绪，无论是喜的还是悲的，怒的还是乐的，都应该让她的情绪有一个释放口。适当时候我们还可以引导她表达情绪，比如当她表现得悲伤时，我们可以说：“我看得出来你很难过，不如哭出来吧，或者和我说一说。”这样女孩的情绪也许就会随着哭泣和述说而得到缓解。
我们还要告诉她，她要注意表达情绪的方式，我们可以给她做个榜样，比如，当我们受到不公正对待时，我们要心态平和，不抱怨、不悲伤，依旧保持正常的生活与工作。通过我们自己的表现来让她知道遇到某些情况时，她应该怎样正确去处理自己的情绪。
另外，我们也要让她知道，她表达情绪不能对他人或其他物品造成伤害。
l学会冷处理女孩的情绪
有时候女孩在某些情绪驱使下会表现得行为放肆，无论是大笑大叫还是大哭大闹，这些强烈的行为都反映出她强烈的情绪。而我们在应对的时候则要尽量保持冷静，要会冷处理。
比如面对女孩的狂喜，我们可以冷静地表示知道了这件事，并问问她为什么这么高兴，如果是她取得了好成绩，我们可以表示祝贺，给予表扬；而面对女孩的暴怒，我们也要冷静一些，可以暂时先不理她，有什么事等她平静一些再说。尤其是在面对女孩的坏情绪时，我们千万不要也用坏脾气去应对，否则硬碰硬的结局只能是两败俱伤。
l当女孩平静时再对她进行劝导
一个人情绪不稳时，别人说什么他都可能听不进去。所以，要劝导女孩学会控制情绪，我们也要选择她情绪平复以后再进行。
当女孩慢慢冷静下来之后，我们可以和她聊聊造成她如此情绪的原因，无论是好事坏事，我们都要认真听完。之后，我们可以就这件事和她进行讨论，帮她正确看待事情的根本性质。同时，我们还要告诉她，她完全可以用一种柔和的方式来表达自己的情绪。
l教女孩几招自控的方法
让女孩学会控制情绪也需要循序渐进地进行，我们可以教她几招自控的小方法。
比如，她可以多进行深呼吸，这是最简单的控制情绪的做法，当情绪来临时，深呼吸会使人较多地吸入氧气并呼出二氧化碳，使血液循环得以加强，有助于放松情绪。在遇到愤怒的事情时，她也可以伴随着深呼吸默默地倒数。
还比如，她也可以将自己的情绪在纸上写出来，我们多给她准备一些废旧纸张，她可以随便写，不一定写清楚，就算是乱画也能帮她释放情绪，并将她的情绪控制住。
平时我们也要注意多培养女孩一些文静的兴趣爱好，比如书法、下棋、种植花草等等，这些活动都会帮助她在平时就锻炼平心静气。
72. 培养女孩坚强的毅力，做事不半途而废
在我们眼中，女孩都是柔弱的，而女孩自己也往往对“柔弱”这个词很“受用”，她经常自动将自己归入到这个行列之中，原本许多她完全能做的事情，她却半途而废。
9岁的夏洁告诉妈妈她参加了学校艺术节的绘画比赛，但仅仅过了两天，妈妈就发现夏洁再也不提参加绘画比赛的事情了，而且也没看见她动过画笔。妈妈好奇地问：“你那画作完成了吗？”夏洁无所谓地摆摆手说：“好麻烦，我发现我要画的东西真多，估计我画不完，就算画完了也得不了奖，我就不费那劲了。”
妈妈想了想说：“别啊！你看咱们都画好一半了，留一半这心里多别扭。这样好了，咱们先不考虑那什么比赛了，你画一幅送给妈妈吧，我很想要你那幅画。”夏洁不好意思地笑了笑：“不一定好看啊！”妈妈则说：“只要是完整的画都好看。”结果，当天晚上，夏洁做完作业后就开始认真画了起来……
后来，夏洁的画不仅受到了妈妈的好评，而且还及时赶上了绘画比赛的截稿日期，在最终的评审中，她的画更是获得了二等奖。
夏洁拿着奖状回到家，感慨地对妈妈说：“幸亏当时您让我继续画了，这要是半途而废，我可真拿不着这奖。看来以后我也要尽量将一件事情做完才是。”
这是位聪明的妈妈，她用一种巧妙的鼓励方式使女孩重新拾起画完一半的画，同时她也帮女孩认识到做事应该有始有终。
可能很多女孩习惯了被宠爱，习惯了很多事情由我们帮她代劳，所以当她自己真正去做一件事时，反倒没了耐心，没了毅力，坚持不下来。所以，我们即便是疼爱女孩，也要会正确地去爱，富养并不是将女孩养得什么都做不了，而是也应该培养她有坚强的毅力，培养她学会自己做所有的事，学会自己做完所有的事，学会自己做好所有的事。
l帮女孩定一个目标
很多女孩之所以无法完成一件事，就是因为她眼前看不到目标，她缺乏一个推动向前的动力。所以，我们最好女孩定一个前进的目标，这个目标不要太远，只要根据她眼前要做的事情来展开，只要她“跳一跳”、努努力就能完成就可以了。
定目标时，我们最好和女孩商量一下，要遵循她的意愿，但同时也要能“违背”她的意愿。因为有些女孩可能并不愿意继续去做，也并不愿意去向目标努力，此时我们就要鼓励她坚持下去。
l鼓励女孩克服障碍
一个人会因为各种各样的原因而半途而废，这就是“障碍”。我们要告诉女孩，没有人做事能够一帆风顺，遇到障碍是再平常不过的事情。
我们可以让女孩说说她遇到的障碍，并帮她分析一下她的障碍，可以为她提供一些解决思路，也可以引导她自己去思考解决方法。平时，我们要尽量让女孩多学习各种知识，增加她的知识储备量就是在帮她提高解决问题的能力。
我们要让女孩明白，没有翻不过去的山，没有解决不了的难题，将一件事做完并努力做好，是每个人都应该做到的，也是必不可少的成功要素。
l教女孩学会不放弃对的事情
其实很多放弃都是女孩自己主动“迎上”的，所以只要是她做的正确的事情，我们就要教她学会拒绝放弃。我们可以教女孩学习使用情景设想法，比如当她想要放弃时，就引导她想象自己做完这件事时的好结果，这种美好的设想就可能会唤起她想要完成这件事的欲望。
有时候，在女孩看来可能那件事真的很难做，那么我们也可以建议她先休息一下，或者去做做别的事情，或者什么都不做就闭目养神一会儿，让她换换大脑思路。我们要提醒她，只要她能控制住自己想要放弃的心，那么她就有会成功。
l鼓励女孩多多锻炼身体
一般来说，女孩总是玩一些文静的游戏，她的身体得不到足够的锻炼，体魄不够强健，她的毅力便也随之不够坚强。
古罗马有一句民谣说：“健康的精神寓于健全的体魄。”所以，我们要督促女孩勤进行体育锻炼。根据女孩的个性、喜好与身体状况，我们可以帮她选择跑步、骑自行车、跳绳、游泳等各种体育锻炼项目。或者，我们也可以多让女孩与她的伙伴们一起活动，比如丢沙包、跳房子、跳皮筋，这些小游戏都是女孩们可以集体玩的游戏。通过参加这样的游戏，不仅女孩的身体会得到锻炼，还会增进她与伙伴之间的友谊。
73. 帮女孩建立自信心，做事信心满满
缺乏自信是很多孩子都有的毛病，有些女孩也是如此。不自信的女孩会表现得十分胆小，她会害怕去面对新事物，并认为自己没有足够的能力。同时，她也会过分依赖我们，无论做什么都不敢自己去尝试。而且，她还会变得犹豫不决，在外人面前也会显得扭扭捏捏……
一位妈妈就很担心自己的女儿：
我女儿上3年级了，但最近我却在为她的不自信而发愁。其实她会的东西很多，可她就是不敢表现。有一次我的一个朋友来串门，我让她过来打声招呼，她都不敢大声说话。我的朋友知道她一直在练习写书法，便说要看看她写的字，结果女儿紧张到了极点，她一个劲摇头，最后竟然躲到了我身后。我对着朋友无奈地笑，朋友显得也有些尴尬。
缺乏自信的女孩往往会因为怯懦而无法正常发挥自己原本的才能。孟子说：“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。”意思是说，自己戕害自己的人，不可能同他有什么话说；而自己放弃自己的人，也不可能与他一起有什么作为。从孟子的这句话我们可以看出来，有自信的人才能受到他人的青睐与尊重。
我们都希望女孩未来能够有所作为，所以我们就要帮她建立起自信心，以此来增强她的心理素质，并提高她自身的各种能力。
l不要过分保护与包办代替
我们总是觉得女孩就该是让人疼的，我们生怕她会遭遇危险，更怕她自己做不好，于是我们可能就会帮她做各种事情。但正是我们的这种“代劳”，才让女孩无法掌握自己做事的各种要领。
所以，我们要让女孩学会自己动手，当她的经验增加了、能力也增加了，那么无论她做任何事就都能驾轻就熟了，她也就更有信心去做了。
l对女孩的闪光点与进步及时提出表扬
表扬是帮助女孩提升自信心的最简单的方式。当女孩取得成绩时，当她有了明显的进步时，我们最好及时给予她鼓励与夸奖。我们的表扬要真诚，更要实事求是，但不一定给予她很多物质奖励，精神奖励对于提升她的自信心才是最有效的。我们可以通过拥抱、亲吻、竖起大拇指等动作，或者在言语上进行赞美。
我们的表扬应该点到为止，不能总拿女孩过去的成绩说事儿，表扬的同时还要多鼓励她向前看。
l引导女孩体验成功
不自信的女孩“认定”自己什么都做不好，那么我们就要给她创造一些通过她的努力做好事情的机会。
比如，我们可以让她在家帮我们做做家务，或者让她帮我们出去买东西；我们也可以给她安排一些学习上的任务，让她通过自己的努力攻克原本学习上遇到的难关；等等。当女孩成功做好这些事后，我们就可以这样对她说：“看，你也可以做得很好，既然这些事你能做好，那么其他事你也应该没问题。”
当然，我们让女孩做的事情也要符合她的年龄性格特点，不要让女孩做太幼稚的事情，也不要让她做不符合她个性的事情，否则她不但无法从中获得自信心，反而还可能会变得更加自卑。
l不要让女孩过分纠结自己的失败
前面我们也提到过，当女孩做事遇到困难或失败时，她很容易就会半途而废，而与此同时她的自信心也会随之丧失。
我们要提醒她，失败在每个人的生活中都不可避免。如果她一直与失败纠结，那么它一定会跟着她一辈子；但假如她能将失败看成是一个过客，不去过多理睬，只是专心去做自己该做的事情，那么失败便也会识趣地走开。
当女孩遭遇失败后，我们应该让她从中总结出教训来，然后就要抬头向前看。而当她最终战胜失败时，她的自信心也一定会跟着有所提升。
74. 培养女孩独立解决问题的能力
不正确的富养很容易出现这样一种情况，我们帮女孩解决问题，我们帮女孩出主意、想办法，我们帮她将所有事情都做好，我们帮她扫清所有障碍……结果女孩却养成了依赖的习惯，遇到问题也不再自己思考，而是等着我们“主动”去帮她解决。如果我们没在她身边，她就会陷入一种无助的境地。
妈妈接上3年级的女儿放学回家，刚到学校，她就发现女儿一脸不高兴地站在校门口。妈妈连忙仔细询问，女儿委屈地说：“今天早上我刚到班里，就发现我位置上的椅子不见了。我没地方坐，只好站着。最后，眼看着要上课了，同学们也都坐好了，我已经站了10多分钟了。后来，老师把我的椅子搬了回来，说是她拿到办公室借用了。您说，老师自己不想着给我搬回来，她最后还问我为什么不自己去办公室问她。这事能怨我吗？”
妈妈听了真是又想笑又觉得头疼，在这样一件小事面前，女儿居然都没有自己处理问题的能力，以后再遇到其他的事情就更不得了了。妈妈先安慰了女儿几句，但随即她在心里暗暗决定，要对女儿加强培养，让她未来无论遇到什么事一定要能自己去解决。
自己没有了椅子，只要问问同学，问问老师，就能知道椅子的去向。这样简单的一件事，这个女孩都不知道该怎么办，看来我们对女孩独立解决问题能力的培养是非常必要的。
培养女孩有独立解决问题的能力，这是为了能让她适应现代社会的发展需要。无数事实证明，那些缺乏独立性，遇到问题便先“想到”别人的女孩，永远都长不大。
意大利教育家蒙台梭利也认为，“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题”。所以，我们要培养女孩独立解决问题的能力，让她能逐渐成长为可以独当一面的真正成熟的人。
l培养女孩具备独立解决问题的意识
当女孩遇到问题时，她可能会将求助的目光投向我们，这时我们不要心一软就直接伸手帮忙了，而是要让她自己去思考。
此时，我们可以鼓励女孩说“你自己先想想”，或者鼓励她多尝试几次。我们要让女孩明白我们的态度，那就是“你遇到了问题，我们不会轻易就帮忙，你必须先自己思考”。
也许最开始，习惯被帮助的女孩会不适应，她可能会撒娇，还会用上甜嘴和眼泪攻势，但我们要硬起心肠来。如此几次之后，女孩就会明白，她的问题只属于她自己，她必须要先经过自己的努力独立寻找解决问题的方法。当女孩能够产生独立解决问题的意识之后，她再遇到问题就不会先想到求人了。
l将独立解决问题的机会还给女孩
其实现在很多女孩之所以不会自己解决问题，还有一个重要的原因是我们不让她自己去解决。我们总觉得女孩不如男孩那么果敢，让她自己去解决问题，她十有八九是无法解决的。与其等着她来求助，还不如提前帮她做好，于是我们便剥夺了她独立解决问题的机会。
但很显然，我们这样做只能让女孩变得更加依赖，所以，我们要将这个独立解决问题的机会还给她，放手让她自己去处理。比如，类似于洗手帕、洗袜子这样最简单的劳动，我们就不要直接帮她丢进洗衣机，而是让她自己拿上盆和肥皂，学着自己去洗；还比如，去超市买东西，如果找不到要买的东西该如何向工作人员询问，这样的事情我们也要让女孩自己去想办法；等等。
无论是在家还是在外，当女孩遇到问题时，我们最好都不要插手，在保证她安全的前提下，要让她自己去试着解决。当然，假如女孩实在解决不了，向我们求助时，我们也要伸出援手，不要一说让女孩自己解决问题，我们就彻底不管了。我们可以给出建议，可以给她多列几个解决思路，让她自己去思考、比对并进行选择。
l不要随便评价女孩解决问题的方式
有时候女孩解决问题的方式会与我们想象的不同，她可能会想很多，行动也比较慢，而她解决问题的方式可能又不很正确，或者太麻烦，或者太简单。但无论她有怎样的做法，我们都不要随便就加以评价。
我们要肯定女孩肯自己去解决问题这件事，并允许她按照自己思考的解决方式去做。如果她按照自己的方法成功了，我们可以引导她再想想还有没有更好的解决办法；如果她失败了，我们可以指出她的解决方式中有哪些地方不太妥当。
我们应该用一种欣赏的眼光去看待女孩解决问题的方式，要给她时间去练习，越来越多的成功再加上我们的鼓励会让她更加乐于自己独立去面对问题。
75. 让女孩勇敢起来，不再胆小、懦弱
女孩可能会害怕很多事物，在面对许多情况时，她也会表现得胆小、懦弱。比如，她不敢自己一个人待在家里，她不敢独自面对黑夜，她对狗等这些小动物有不一般的畏惧心，她不敢面对生人，也不敢表达自己……
德国诗人歌德说：“你若失去了财产，你只失去了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉而来许多；你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了！”女孩如果一直都这么胆小懦弱，那么她就会失去许多锻炼自己、展示自己的机会，她也会随之丧失许多发展良机。所以，我们富养女孩，不是要将她养成胆小怕事的娇娇小姐，而是要采取正确的方法来让她变得勇敢起来，让她不再胆小懦弱，并能拥有一颗坚强勇敢的心。
l了解女孩懦弱胆小的原因
其实每个孩子刚出生是不知道什么是懦弱的，女孩也一样。而随着她慢慢长大，我们可能就会人为地给她“制造”出一些恐惧来。
一位妈妈嫌自己的女儿太爱哭了，于是每次女儿一哭，她就说：“别哭了，小心外面收破烂的老头把你带走。”年幼的女儿并不知道妈妈这是在吓唬她，她相信了妈妈的话，由此这种恐怖的记忆便牢牢刻印在了她的内心。
还有一位妈妈很小心女儿，看到女儿去端热水杯他，她就连忙制止说：“别碰！烫坏了你的手！”看到想要用小刀削铅笔，她更是恐慌不已，一把夺过小刀说：“这么快的刀子，扎着了、划破了手怎么办？”从那以后，女儿再也没碰过热水杯与刀子，而且一直都没学会用刀子。
我们为了安抚女孩对她的恐吓，会使她一直生活在恐惧心理之中；而我们因为溺爱而阻止她做各种事，除了会让她变得娇气之外，还会让她对实践产生一种畏惧心理，那么当她再遇到什么事情的时候，就会习惯性地去躲避。
所以，女孩的懦弱胆小都不是凭空而来的，我们要多想想自己以前的某些做法，及时改掉错误的做法。除此之外，我们还要多和女孩聊一聊，问问她害怕什么、为什么害怕，只有了解了女孩胆小懦弱的真正原因，我们才能真正帮她消除恐惧。
l对女孩进行一些勇气训练
勇气也是可以被训练出来的，如果我们的女孩很胆小，我们可以多带她进行一些勇气训练。平时，我们可以多让女孩进行体育锻炼，这个过程中我们就可以加入一些勇气训练项目。比如，如果我们周边有锁链桥这样的运动器材，就可以让女孩多进行训练。因为这种桥仅由几根锁链构成，全靠人的平衡与勇气一步步向前。我们在保证女孩人身安全的前提下，可以和她比赛看谁走得快。
或者，我们也可以和女孩一起在游戏中进行较量，比如比谁力气大，比谁跑得快，比谁跳得高。与此同时，我们也要教她学会在运动中保护自己。
这样的比赛会增强女孩自身的力量与意志，不过我们也要量力而行，游戏的难度要循序渐进，同时还要多给予女孩鼓励，使她能有信心继续将游戏进行下去。
另外，现在有一些勇敢者训练营，我们在经过详细咨询和考察之后，也可以给女孩报名，让她经过一些系统的训练，提升自己的勇气。
l多给予女孩安全感
一个人之所以害怕，很大一个原因就是他丧失了安全感。当女孩没有安全感时，她的内心会对周遭所有事物产生一种不确定性，她就会因此而感到害怕甚至恐惧。
所以，我们要多给予女孩关爱，并努力为她创造一个安全的生活、学习环境。同时，我们还要教女孩掌握各种生活基本技能 使她在遇到某些事时，知道该如何去应对。而当女孩能熟练掌握生活技巧之后，我们就要慢慢地退出女孩的个人世界，允许她自己动手动脑，使她学会相信自己，并学会自己去独立解决问题。
另外，我们也要教女孩认识大千世界，告诉她各种事物都存在两面性。我们可以给她准备一些讲安全的书籍，和她一起学习保护自身安全的知识，以此来建立并巩固她的安全感。
l别让女孩从胆小一下变成无所畏惧
有的女孩在接受了一些勇敢训练后，虽然彻底摆脱了懦弱的心理，但是她反而可能又会陷入毫无畏惧的状态。我们要告诉她，人还是要有基本的畏惧心的，她不能“天不怕，地不怕”地随便做任何事，她需要考虑到自身的实际能力，考虑到她要做的某件事于己、于他人、于社会是否有危害。而且，我们还要告诉女孩，她也要能预见到事情的后果，以此来判断她即将进行的行为是否合适。如果不合适，她就要坚决收起这种不合适的勇敢。
76. 教女孩学会明辨是非，有正确的价值观
一说到价值观的问题，有的妈妈可能会觉得，现在说这个问题太早，女孩还小，对于她的学习与生活来说，价值观没什么用；还有的妈妈将价值观的教育看成是学校与社会的责任，而与自己无关。
很显然，这样的认知都是错误的。价值观可以说是每个人为人处事的一把量尺，它与一个人的生活有紧密的联系，而关于价值观的最初教育也应该由我们来进行。否则，一个从小就不懂是非的女孩，在是非面前将无法作出正确判断；一个没有正确价值观的女孩，也极有可能会迷失自己，走上一条错误的人生之路。
为了避免女儿走上这条错误的道路，英国有一位爸爸是这样做的：
这位名叫罗伯茨的爸爸在女儿很小的时候就告诫她，一定要有自己正确的判断。
当时，女儿发现自己的那些同学们都可以自由地玩耍，而她不仅要学习，还要帮爸爸干活。于是，她对爸爸说：“爸爸，我也想去玩。”但爸爸却说：“你不能因为你的朋友们做了什么事，你就也去干这件事。你要有自己的思想，有自己的判断力。现在是你学习知识的大好时光，难道你也想要和其他人一样，沉迷于游乐而最终一事无成吗？我相信你，所以你自己作决定吧。”
听了爸爸的话，女儿再也不想随便跑去玩耍了，她开始主动地去学习，并不断培养自己的判断力，并最终成为了一个有主见、有自己理想的人。
这个女孩就是后来英国历史上的第一位女首相玛格丽特·撒切尔夫人。
其实，在教育女孩的问题上，爸爸能做到的，妈妈也一样能做到。我们也要向撒切尔夫人的爸爸学习，也要积极培养女孩明辨是非的能力。富养女孩，也要培养她有一个正确的价值观，让她能端正自己的人生态度，并不断地完善自己，更好地追求自己的梦想与目标。
l给女孩讲讲什么是价值观
所谓价值观，就是一个人对周围客观事物的意义、重要性的总评价与总看法。价值观可以表现为两个方面，一方面是价值取向、价值追求，表现为一定的价值目标；另一方面则表现为价值尺度与准则，是人们判断事物的标准。
价值观是一个比较抽象的名词，我们自己先要理解价值观的含义，然后要用通俗易懂的话语给女孩讲明白。在讲解过程中，我们可以用上一些事例，将生活中一些是非问题拿来引导女孩去思考，让她明白怎样的做法才是正确的，使她建立起一个基本的价值观概念。
另外，我们也要让女孩多读《弟子规》、《论语》等圣贤书，引导她自己去感受圣贤的教诲，让她自身的道德素养得到提升，这将帮助她更好地体会什么才是正确的价值观。
l引导女孩明白形成正确价值观的重要性
有的女孩虽然明白了价值观的定义，但她却并不一定具备正确的价值观。此时，我们就要引导她明白为什么要形成正确的价值观。
我们可以用一些成功人士的故事来举例，帮助或者引导女孩分析正确的价值观在他们成功道路上所起的作用。我们也可以适当地给她讲解一些反面的事例，让她明白错误的价值观所带来的负面影响，给她敲敲警钟。
l及时纠正女孩的错误价值观
女孩想要买一部iPhone手机，妈妈问她：“你不过是5年级的小学生，要那么贵的手机做什么？”女孩说：“我们班上就有人用，为什么我不能用？他们成绩好了，妈妈都会奖励他们好东西，所以现在大家都用好东西，就我没有我多丢脸啊！大家该不理我了。”
没有良好判断能力的女孩，在一些诱惑面前可能就会作出错误的选择与判断。此时我们就要及时纠正她的错误价值观，帮她重新认清是非。
就拿上面这个例子来说，妈妈完全可以这样告诉女孩：“学习有了好成绩是学生的责任，并不是交换奖励的筹码。一个人如果想要赢得他人的喜爱与尊重，就一定要拥有良好的德行，这与是不是有‘好东西’没有一点关系。有内涵、有自己的判断力的女孩才是受人欢迎的人。”
l鼓励女孩多向有正确价值观的人学习
女孩在培养正确价值观方面，除了不断提升自己明辨是非的能力之外，也要多向有正确价值观的人学习。
身为妈妈，我们自己首先就要做好，我们的价值观对女孩的价值观会有十分深远的影响。所以，我们自己就要能明辨是非，就要不被各种乱象所迷惑，要坚持正确的原则，更要有良好的品行。
同时，我们也要鼓励女孩多接触有正确价值观的人，让她通过他们的言行处事，来掌握正确的处事原则，并逐渐培养出自己正确的价值观。
77. 培养女孩的主见，不做“怎么办女孩”
有的妈妈将富养当成是“富贵养”，让女孩“富贵”地去享受，而由妈妈替她打点好一切。如此时间一长，女孩变成了“寄生生物”，要做什么、要怎么做全都不由自己做主，一遇到事情，她的第一句话一定会是“妈妈，怎么办”。
“妈妈，辫子开了，怎么办？”
“妈妈，裙子脏了，怎么办？”
“妈妈，我的钢笔没水了，怎么办？”
“妈妈，我的作业本用完了，怎么办？”
……
也许有人觉得，孩子问“怎么办”，那告诉她或者帮她做好不就得了？但我们有可能一直帮她做吗？而且看看女孩寻求帮助的这些事情吧，无非都是生活中的一些小事，这些原本都该是她自己就能决定甚至是能做的事情：
辫子开了，或者重新扎好，或者干脆披散了头发；裙子脏了，要么洗干净，要么换一条；钢笔没水了，灌好水就可以了，或者也可以换一支别的笔；作业本用完了，再买一本就好了……可就是这些简单的解决方式，有很多女孩却并不知道怎么做。
一遇到问题没有自己的主见，要怎么做完全没有思路，这才是女孩成为“怎么办小姐”的最主要原因，而这也是女孩低情商的重要表现。
所以，我们要明白，无论怎样的帮助，我们都只能帮女孩一时，绝对帮不了她一世。随着女孩的成长，她也开始逐渐具备自主意识，我们要抓住良好的培养时机，帮助她成长为一个独立的人。
l培养女孩学会自主选择
在女孩很小的时候，我们可能会帮她进行一些选择，比如穿什么、吃什么、做什么。但我们可能会发现，两三岁的小孩子就已经懂得挑选自己喜欢的衣服穿了。所以，当女孩出现这种想要进行自主选择的意愿时，我们就要开始培养她的自主选择能力。
最开始，在她遇到的某些事上，我们可以给她提供一些备选项，让她去进行简单的选择，而随着她的成长，我们要扩大她选择的范围，并减少给她提供备选项的次数，直到最终由她自己去决定自己的思想与行为。
l锻炼女孩自己做主的能力
自己为自己做主，是一个人有主见的最突出表现。要锻炼女孩的这种能力，我们可以从平时的一些小事上去入手。
比如，她要梳一个什么样的发型，要穿一件怎样的衣服，要佩戴一个怎样的饰品，我们可以允许女孩自己去做主；还比如，要买什么口味的饼干，要一条什么颜色的毛巾，我们也要放手让女孩自己去选择；或者在假日里，我们也可以让女孩来计划出行，是去游乐园，还是去逛街购物，交由她来决定；等等。
我们要让女孩在生活小事中得到锻炼，使她逐渐具备自己为自己做主的能力。这样一来，有了衣食住行等小事方面的做主能力，未来当她遇到考学、择业等一些大事时，她也就不会太过慌张，她也会有自主选择的勇气。
l要尊重女孩的选择与决定
当然，允许女孩自主选择与决定，我们也要有一定的“勇气”。那就是，我们要尊重女孩的选择与决定。
可能我们不喜欢她的选择，可能我们也并不认同她的决定，但我们不要直接就予以否定，也不要强硬地将我们自己的选择与决定强加到她身上。我们可以给她提出建议和意见，多为她提供思考的角度，给她思考的空间。
如果女孩的选择与决定是正确的，即便我们不喜欢，我们可以耐心听听女孩的解释，对于她的合理做法我们还应该予以肯定。
l正确处理女孩的“错误主见”
女孩毕竟还是孩子，所以她的主见不一定是正确的。很多时候，女孩也会表现得执迷不悟，更会蛮横任性。面对这种情况，我们也要有正确的处理方式。
如果女孩坚持自己的错误的思想与行为，我们要提醒她这是个错误，并帮她分析她错在了哪里，也可以告诉她未来可能的后果。
有些女孩会通过自己的思考及时发现错误，此时我们就可以帮她想想改进的方法。但还有些女孩可能会一意孤行，对于她的一意孤行我们也要分而视之。在一些无关紧要的小事上，我们可以顺着女孩的意思，让她自己去承担错误所带来的后果，使她通过亲身经历来认识到错误；但对于那些事关她的未来与前途的大事，我们就不要任由女孩任性而为了，一定要及时帮她纠正错误的选择与决定。
78. 教女孩学会自我管理，健康成长
自我管理是情商的一个重要的组成部分，简单来说，自我管理就是一个个体对自身的目标、思想、心理、行为等各方面的表现进行的管理，就是要自己对自己进行约束，自己对自己进行激励。
我们对女孩富养，就是希望她能健康成长，而能进行自我管理，才是她成长的主要标志之一。女孩也必须要自立于社会之上，也必须要自己打理自己的人生。
放寒假时，10岁的秋露到刚上初中1年级的表姐家住了几天。通过这几天与表姐的接触，秋露有了不同的感受。
秋露发现，即便是假期，表姐也将自己的生活安排得井井有条。学习的时候，表姐严肃而认真。而且，表姐还安排了做家务时间，除了学习与玩耍，她还会帮着家里打扫卫生，采购生活用品。平时，表姐都是自己收拾衣服、被褥与房间，有时候她还会帮着秋露收拾东西。
回到自己的家，秋露感慨地对妈妈说：“看到表姐自己管理自己的一切，感觉她真厉害！”妈妈趁势说：“是啊，一个人只有能进行自我管理，他才可能在各个方面取得好成绩。怎么样？你有什么计划了吗？”秋露说：“当然有！妈妈，从现在开始，我也要学着自己管理自己，您帮我吧？”“好啊！”妈妈高兴地答应着……
其实每个女孩都和秋露一样，对那些能进行自我管理的人会十分羡慕，并且对自己管理自己这件事也会有一种好奇与渴望，她也希望能成为自己的主人。我们要抓住她的这种渴望，及时培养她自我管理的好习惯，使她能健康成长。
l别让女孩的自我管理成为“好奇体验”
有的女孩起先也的确对自我管理有渴望，会觉得这是一件很“酷”的事情，因为她可以自己掌控自己。所以，她就会因为好奇去简单体验这种自我管理。但很快，她也许就会产生一种厌烦情绪，因为自我管理就要求她所有事情都要自己想着，而且还要进行自我约束，这对于习惯了被人“伺候”的女孩来说并不轻松，她可能很快就会因为厌烦而放弃“自我管理”。
我们要帮女孩认识到自我管理的重要性，让她能自觉自愿地去培养自己自我管理的好习惯。我们自己首先要有自我管理的能力，然后我们可以用自己的亲身经历来让女孩看到自我管理给生活工作所带来的巨大便利。或者我们也可以找一些成功人士的故事，让女孩从故事中去寻找这些人的自我管理意识，由此引导她去思考，从而发现自我管理的重要性。
l帮女孩掌握科学的自我管理方法
自我管理并不是嘴上说说就算了，还要有科学的方法。关于如何进行自我管理，我们可以将自己的经验讲给女孩听，不过我们要提醒女孩，不要照搬我们和别人的做法，她要去探索并总结出适合自己的自我管理新方法。
在女孩总结方法的过程中，我们要帮她摆正思想，让她对自己的自我管理既不要太松也不要太严。同时还要帮她学会全面考虑，让她结合自己的过去进行全面分析，如果她的自我管理出了问题，我们也要提醒她及时反思与更正。另外，我们也要提醒女孩有一定的预见性，她的自我管理并不是只管一时的，而是要养成习惯，这将帮她获得人生的主动权。
l引导女孩学会管理自己的方方面面
一般来说，女孩的自我管理包括生活、学习、思想这几个方面，我们要让她做到面面俱到。
生活方面，随着成长，女孩要学会自己管理自己的生活，穿衣、吃饭、收拾房间、整理物品，我们要将这些生活技能都教给女孩，告诉她或者引导她自己去发现一些技巧与注意事项。在保证女孩安全的前提下，放手让她自己去打理生活。
学习方面，我们要教她学会对自己的学习负责，我们可以为她提供必备的学习用具与工具，而其他的就要让她自己去应对。我们要教女孩学会自己订立时间表，学会合理安排学习计划，并鼓励她要主动学习，同时还要凭借她自己的能力去解决问题。
思想方面，我们可以多为女孩准备传统文化方面的书籍、音像视频，以此来培养她良好的个人道德素养；我们还要让女孩接触各方面的知识，以提升她的思想内涵；我们也要创造一个温馨和谐的环境，使女孩的思想管理也能变得健康和谐。
79. 教女孩学会与人健康地交往
13岁的小唯刚上初中1年级，她新交了一个朋友名叫丽妍。小唯热情地邀请丽妍到自己家去做客，但小唯的妈妈却发现，丽妍小小年纪居然涂了眼影、上了唇彩，手指上还戴着奇形怪状的指环，而且言谈举止也有些粗俗。
等到丽妍走后，妈妈对小唯说：“我不干涉你的交友，但是我希望你对朋友能有所选择。你想想看，在你这个年龄的小姑娘都应该是什么样子的呢？是应该浓妆艳抹吗？是应该那样说话吗？”听了妈妈的话，小唯虽然不大舒服，但还是开始认真思考起来，后来她果断地离开了丽妍这个不很“靠谱”的朋友。
对女孩的情商教育中有一点非常重要，那就是教她学会与人健康交往。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，孩子的“个性是否丰满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否丰满决定的”。从这个角度来说，女孩如果能学会与人健康地交往，那么她的成长道路才不会显得孤单，她的个性发展也才会全面，她的成长才是完整而健康的。
但是，有的妈妈只顾让女孩去学习，却忽略了培养女孩与人交往的能力，这直接导致许多女孩要么不会与人交往，要么就是同前面的小唯这样，择友不慎或者交到了坏朋友。随着年龄增长，女孩会需要更多的朋友。所以我们应该教她学会与人交往，让她既能收获友谊，又能与朋友一起进步。
l提醒女孩首先要有真诚的态度
与人交往，拥有真诚的态度是最重要的。真诚是人与人之间关系密切的一个重要原则，同时也是一个人在社交场中赢得更多人缘的基础所在。成功学大师戴尔·卡耐基说：“与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。”所以，我们也要教女孩培养自己的真诚，让她要学会以诚待人。
我们要教育女孩从小就要诚实，多给她讲一些诚信故事，让她明白真诚的美德才会给她带来真正的友谊。而我们自己，无论是对家人还是对朋友，也都要保持真诚的态度，我们的行为会成为女孩学习与模仿的榜样。
l让女孩多交益友不交损友
我国古代教育家孔子说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”也就是说，有益的朋友有三种，正直的朋友、诚信的朋友、知识广博的朋友；而有害的朋友也有三种，谄媚逢迎的人、表面奉承但背后诽谤的人、花言巧语的人。
所以，我们要让女孩多与益友相结交，不要结交损友。我们可以将孔子的择友、交友之道教给女孩，并培养她将正直、诚信、博学多识当成是自己择友的基本原则。
同时，我们还要提醒女孩要远离那些坏朋友，正如荀子所说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，意思就是飞蓬生长在麻中间，即便不去扶它，它也会径直生长；白沙如果放进了黑土里，那就会和黑土一样黑了。人也是如此，如果总与损友在一起，便也会沾染上坏习气。当然，我们不能硬将女孩从她的朋友身边拉走，要多打“情理牌”，用一些真实的事例来打动女孩，让她真正明白坏朋友对她造成的坏影响，使她自己主动离开那些损友。
l教女孩学会正确地与人相处
正确地与人相处，才能帮助女孩更好地与人交往。除了前面提到的真诚的态度，我们也要教女孩掌握以下几个交往原则。
一是要有基本的做人底线，不要盲从，为人应坦诚而又有底线；二是不过分计较个人得失，要有宽容大度的胸怀，不要与人斤斤计较；三是要有爱心，遇到朋友有困难，要能伸出援手；四是要把握好与人相处的分寸，要懂得倾听，不过不要什么都打听、什么都和朋友说；五是要有基本的礼仪，不要没大没小、没轻没重；等等。当然，与人相处的原则还有许多，我们可以提醒女孩在交往过程中自己去发现与总结。
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