80. 兴趣是好老师，激发女孩的学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说，对于学习，懂得怎样学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐趣的人。简短的一句话道出了取得良好学习效果的奥秘--热爱学习、对学习有兴趣。
我们常说：“兴趣是最好的老师。”的确是这样，当女孩对某一科目产生了兴趣之后，她的学习积极性就会被激发出来，接着会全身心地投入其中，进而爱上这一科目，学习效果自然会很好。
然而，有的女孩一提到学习，就表现出痛苦的样子，在学习的过程中总是被动地接受老师教授的知识，也只会死记硬背那些枯燥的英语单词和数学公式。这说明，女孩对学习缺乏兴趣。一个对学习没有兴趣的女孩，又怎么会爱上学习呢？
事实上，每个女孩在学习方面都具有巨大的潜力，关键就看我们如何通过激励和引导挖掘出这种潜质。我们要想让女孩化被动学习为主动学习，就要想办法激发她的学习兴趣。
l给女孩营造快乐的学习气氛
《论语》开篇第一句便说：“学而时习之，不亦说乎？”意思是，学习知识并经常应用知识，岂不是很愉快吗？可见，学习是一件乐事。然而，现如今的很多妈妈把女孩的学习抓得很紧，只要发现她在玩，就会说：“就知道玩，赶紧进屋学习去！”在这种学习气氛中成长起来的女孩，又怎么会对学习产生兴趣呢？
因此，我们要给女孩营造快乐、轻松的学习气氛，让她感受到学习的乐趣。比如，外面下雪了，我们带她出去打雪仗、堆雪人，在玩的过程中，和她一起观察雪花，通过对话的方式引导她去思考诸如“雪是如何形成的”、“雪花是什么形状的”、“雪有什么作用”之类的问题。这样，女孩才会更容易感受到学习的快乐。
l借助游戏培养女孩的学习兴趣
年龄小的女孩大都喜欢“寓教于乐”的教学方式，那么，我们就可以借助一些游戏来培养她的学习兴趣。
比如，针对语文的学习，我们可以和女孩一起玩“词语接龙”的游戏，以此巩固她所学习的生字词；针对数学的学习，我们可以和她一起开一些“文具店”、“书店”等类似的小店，在买卖的过程中让她掌握加、减、乘、除的基本方法；针对英语的学习，我们可以创设情景，与她进行英语交流，锻炼她的口语能力。
只要我们把游戏和学习巧妙地结合在一起，女孩就能在学习中获得快乐和成就感。那么，她自然就会愉快地走上求学的道路。
l让女孩保持学习的新鲜感
当女孩每天都在重复同样的学习模式时，就很容易对学习失去新鲜感。为了保持女孩持续学习的“热度”，我们可以给她适当地增加一些新鲜内容。
梦梦上2年级了，对于语文的学习，只是读读课文、写写生字而已。时间久了，她便对学习语文失去了新鲜感。妈妈见状，就开始带她去图书馆看书，并给她买一些有趣的书籍。这样一来，梦梦能从课外读物中获得课本里很难获得的知识，于是很快找回了学习语文的兴趣，在班里的成绩也始终没有滑落。
我们可以采用梦梦妈妈的这种方法，在学习项目上给女孩增加一些有新鲜感的学习内容，这样既可以扩大她的视野，又可以激发她的学习兴趣。
l让女孩结交一些爱学习的朋友
女孩对学习有没有兴趣，与她平日结交什么样的朋友有很大关系。如果女孩身边都是爱学习的朋友，她们在一起讨论的话题也会以学习为主，那么她自然就会对学习上心；如果女孩身边都是一些不爱学习、爱打扮、爱攀比的朋友，她们在一起讨论的话题往往就与学习无关，时间久了，恐怕女孩就会产生厌学情绪。
因此，我们要特别注意女孩的择友问题，提醒她多结交一些品学兼优的朋友，朋友之间要互相鼓励、共同进步。那么，女孩才会受到这些朋友的良好影响，进而对学习产生兴趣。
81. 不扼杀女孩的好奇心，打造聪明女孩
对于大千世界的种种新鲜事物，几乎每个女孩都充满好奇地想去一探究竟。女孩因为“不知道”而产生好奇心，同时又因为“想知道”而激发求知欲。可以说，好奇心是女孩探求知识的原动力。
一天，5岁的雪瑶正在阳台上玩耍。当看到妈妈种下的花卉时，便心血来潮地想看看埋在土里的根是什么样的。于是，她把两盆看似“弱不禁风”的小花连根拔起，正准备仔细研究呢，却被妈妈发现了。
妈妈被眼前的景象惊呆了，忙问：“雪瑶，你在干什么呢？”
雪瑶抬起头，答道：“妈妈，我要看看埋在土里的那部分是什么样子的。”
“那你看到是什么样子的了吗？”
“都是一些须须。”
“哦，这些须须是花的根。知道吗？花能开得这么漂亮，全靠根从土壤里吸取水分和营养。如果根离开了土壤，花就会慢慢枯死。”妈妈耐心地讲解道。
雪瑶急忙问：“它们真的会死掉吗？怎么办呢？”
“别着急，只要我们把花重新栽在花盆中，它们就不会枯死了。”
说完，妈妈就和雪瑶忙活了起来。在种花的过程中，妈妈还给雪瑶讲了一些关于种花的知识。
面对雪瑶的破坏性行为，妈妈并没有指责她，而是还给她讲解有关花的知识。这不但有效地保护了雪瑶的好奇心，还帮雪瑶增加了常识。
相反，如果我们扼杀了女孩的好奇心，她就不会再主动探索新鲜事物，自然也不会获得相应的知识。比如，女孩看到冰块，想去触摸它，如果我们上前阻止，她恐怕很难知道冰是冰凉的，也很难知道冰遇热会融化。即使我们告诉她这些，她也只是停留在了解知识的层面上，并无法通过亲身体验去感知冰是冰凉的、是会融化的……
因此，我们要保护并挖掘女孩的好奇心，增强她的求知欲，让她在探求新知的过程中体会到乐趣，进而打造她成为一个聪明的女孩。
l认真对待女孩的每一个“为什么”
我们可能会有这样的体会，女孩成长到某个年龄段，就总会缠着我们问这问那。而我们是如何对待的呢？事实上，认真对待她的问题就是在保护她好奇心。
当女孩缠着我们问“为什么”时，我们不要不理睬她，也不要说一些诸如“没看到我正忙着吗，一边玩去”、“这么简单的问题都不知道”、“小孩子问这么多有什么用啊”之类的话，而是应该放下手头的事情，认真地回应她，说一些表示肯定、赞同的语言，如“这个问题问得好”、“你提出的问题很有意思”、“妈妈小时候也有过这样的疑问”等等。
另外，我们最好不要直接告诉女孩答案，而是启发她通过思考、探索来寻找答案。如果我们也不知道答案，就要老老实实地告诉她，并和她一起寻找。
l把女孩的好奇心引向大自然
大自然是一个丰富多彩的世界，是一个培养女孩好奇心、打造聪明女孩的大课堂。因此，我们要经常带女孩亲近大自然，可以和她一起在草地上奔跑、追逐，可以和她一起在沙土堆里垒城堡，可以带她去采风、放风筝，也可以有意识地引导她运用各种感官观察并认识自然界，如听一听小鸟的叫声、摸一摸小树的叶子、闻一闻花草的味道、看一看蚂蚁搬家，等等。
在亲近大自然的过程中，女孩的好奇心得到了极大的满足，同时也获得了快乐，还陶冶了情操，丰富了内心世界。
l谨防女孩因好奇心而做出危险的事情
2011年7月21日上午，重庆市万州区的一名8岁小女孩在一家蛋糕店内玩耍，看到正在运行的搅面机，觉得非常好奇，便将手伸入搅面机内，结果手臂被卡在了搅面机里。最终，小女孩被消防官兵营救了出来，并立即送往医院做进一步检查。
看到这样的新闻，我们不禁吓得一身冷汗，更不希望类似的事件发生在自家的女孩身上。
那么，从安全的角度考虑，我们要禁止女孩玩弄一些危险物品，明确告诉她哪些物品是有危险的。同时，我们也要把一些危险物品放在女孩看不到、摸不到的地方。不过，我们也不能因过分注意安全问题而什么都不让女孩接触，否则会扼杀她的好奇心。
因此，我们要在保护女孩安全的基础上，呵护她的好奇心。我们不妨采用一些巧妙的方法，比如，女孩想用剪刀剪东西，我们就可以准备一个儿童专用的安全剪刀，并教她如何使用；当女孩对某种物品和事物产生好奇心时，我们可以和她一起观察、探讨……
82. 开阔眼界，给女孩一个国际化大视野
女孩从出生到长大，接触的事物从少到多，眼界也由窄变宽，这原本是一个自然发展的过程。然而，很多妈妈却因害怕女孩有危险，害怕她结交到不好的朋友，害怕她受到伤害，而把她“圈”在自己认为安全的范围内。结果，女孩只能在一个相对“狭窄”的环境中慢慢成长，所见所闻少得可怜，又怎么会有开阔的视野呢？
我们经常听到这样一句话：“一个人的视野决定了他的高度。”的确，一个视野开阔的女孩，自然会见识广博、有主见，也会变得更聪明、更睿智、更有气质。
我们一起来看看一对父母是如何教育女孩的吧！
这对父母为女儿的出生作出了一切准备，不仅是物质上的，还有精神上的。当女孩进入学习阶段之后，父母并没有把教育任务全部推给学校，而是把穿衣吃饭、招待客人、外出旅行等内容当成培养她主见、礼貌及开发潜力、开阔眼界的好机会。
升入中学之后，女孩有些不适应新环境和新生活。此时，父母并没有给她讲一大堆道理，而是引导她扩展阅读面和交际面，带她一起去旅游。这样一来，女孩不仅很快适应了新环境和新生活，还开阔了眼界。
到了高中之后，女孩被推选为学生会文娱部长。通过多次组织大型活动，她接触并认识了很多同学和老师，更懂得如何与人相处，由此，她的视野变得更加开阔了。
后来，女孩顺利考取了北京大学。大二时，她参加了托福和GRE考试。最终，她被剑桥大学录取。这个女孩就是“剑桥女孩”--孟雪莹。
孟雪莹是幸运的，她的父母深知“富养女孩”的真谛，并在实践中力行，为她提供了良好的教育条件，开阔了她的眼界。正如古希腊哲学家阿基米德曾说的一句话：“多看，多听，多接触，你就会成为智者。”
因此，我们就要在“开阔眼界”上下工夫，给女孩提供各种机会，给她一个国际化的大视野，让她站得更高、看得更远、做得更好。
l适当让女孩见识一下繁华的世界
著名主持人杨澜小时候曾寄居在上海的外婆家，年轻的舅舅不仅经常带她去高级的红房子餐厅吃西餐，还常带她去看新潮的立体电影，而去淮海路照相也是常事。舅舅认为，女孩子要多见世面，不然将来就会被“一块蛋糕”哄走。
这样的教育不无道理。如果女孩从小就被禁锢在很狭窄的生活圈内，没见识过外面繁华的世界。当她长大之后，面对物欲横流的社会时，就会很容易被华美的事物吸引，甚至被诱惑，进而迷失自我。
对此，我们不妨适当让女孩见识一下繁华的世界，如果条件允许的话，可以带她去高级餐厅体验一下不同的用餐气氛，也可以带她去高级精品店欣赏从未见过的商品，等等。如果条件不允许，我们可以鼓励女孩多看一些图文并茂的书，或参加一些积极、有意义的活动，这都会帮助她增长见识。不过，我们要切记，千万不要让女孩因接触繁华的世界而产生贪图享受的心理。
l经常带女孩参观科技馆、博览会等
科技馆、博物馆、天文馆、科博会、博览会、展览会等，是女孩开阔眼界、增长见识的好地方。对此，我们不妨抽时间带她多参观这些地方，这不仅可以让她多了解关于科技、历史、天文等各方面的知识，还可以让她不出国门就能了解到国外文化和风土人情，从而增强她的见识和眼界。
l带女孩去旅游或到郊外、公园走走
俗话说：“读万卷书，行万里路。”旅游、外出游览是一种动态的学习方式，是开阔视野、增长见识的最佳途径之一。所以，如果条件和时间允许的话，我们要常带女孩到外面走一走、看一看，或是去畅游祖国的大好河山，或是去郊外、公园。对于目的地的选择，我们最好尊重女孩的想法，选择她真正感兴趣的地方，尽量不要去过于喧闹、嘈杂的地方。
83. 培养女孩面对问题、解决问题的能力
在女孩成长的道路上，她会遇到各种各样的问题。而且，随着女孩年龄的增长，所接触人、事、物的增多，她遇到的问题也会越来越多、越来越复杂。面对诸多问题，女孩会表现出什么态度呢？现今的大多数女孩遇到问题时，首先不是想着自己该如何解决，而是求助于我们。
在一次问卷调查中，有这样一个问题：“如果你遇到了问题或麻烦，你会怎么办呢？”调查结果显示：70%的学生选择了“找父母或他人帮忙”，只有30%的学生选择了自己解决问题。
为什么会形成这种情况呢？通常，当女孩求助于我们时，我们总会扮演“救世主”的角色，尽快把女孩从困境中“解救”出来。久而久之，当女孩遇到问题时，就不愿意自己面对并想办法解决了。然而，如果有一天我们无法帮助她时，她就会陷入无助、恐慌的状态中。
正是我们的包办代替，使女孩丧失了独立面对问题、解决问题的能力。这样的女孩一旦走向竞争激烈的社会，就会像一只笼中之鸟，既不会飞，又不会捕捉食物，将难以在社会上立足。
事实上，每个女孩都具有独自面对问题、解决问题的能力，就看我们是否给她展现能力的机会。
因此，当女孩遇到问题时，我们要鼓励她勇于面对，鼓励她依靠自己的力量解决问题。唯有这样，女孩才能更有信心、更有勇气去解决未来所遇到的一个个问题，才能更从容地面对人生的“风吹雨打”。
l让女孩勇于面对遇到的问题
在女孩成长的过程中，她势必会遇到一些问题或麻烦。这时候，我们不要因心疼女孩而不忍心让她独自面对，而是应该放手让她自己处理，可以这样说：“没什么大不了的，你完全可以自己解决问题。”我们常常这样鼓励她，她慢慢就会形成一个思维定势：困难没什么大不了，我可以自己去面对。
l鼓励女孩靠自己的力量解决问题
女孩天生就比较依赖父母。当她遇到问题，并求助于我们的时候，我们不要急于帮助她，而是先评估她的能力。凡是她有能力处理的问题，我们就要“袖手旁观”，让她学着依靠自己的力量去解决。当然，我们也要视情况传授给女孩解决问题的方法，然后再让她自己处理。
有一次，7岁的女儿指着自己衣服上的破洞，对妈妈说：“妈妈，我衣服破了一个小洞。”
“这可是你自己的事情，你要自己想办法解决哦！”
“可是，我不会缝衣服啊！”
“不会没关系，可以学习嘛！这样吧，妈妈先教给你缝衣服，然后你再自己把衣服上的小洞缝好。”
说完，妈妈开始手把手教女儿穿针引线、缝补衣服，女儿学得很认真。最终，在妈妈的帮助和指导下，女儿把衣服缝补好了。虽然缝得不太平整，但当她看到自己亲手缝补的衣服时，心里甭提多高兴了。
面对女孩的求助，妈妈并没有直接帮助她，而是激励她依靠自己的力量去解决问题，并教给了她解决问题的方法。当女孩通过自己的力量解决了问题后，她的内心不但感受到了快乐，解决问题的信心也增加了。
l充当女孩的“脚手架”
我们要培养女孩解决问题的能力，就要适时地放手，给她提供更多尝试和体验的机会。但是，如果女孩遇到的问题超出了她解决能力的范围，我们就要充当她的“脚手架”了。也就是说，我们要为她提供一个解决问题的框架，给她一定的提示或指导，然后让她沿着正确的方向去做。
比如，女孩遇到了一道数学难题，我们可以先给她梳理一下做题思路，然后再让她自己解题；女孩骑着自行车遇到了一段泥泞路，无论如何使劲推车都推不动，原来是车轮沾满了泥巴，此时，我们就可以提示她看一下车轮；等等。在这个过程中，女孩独立解决问题的能力不但得到了提高，动手动脑的能力也得到了锻炼。
84. 积极进取，赋予女孩一颗进取的心
关于女孩是否拥有进取精神，一位妈妈道出了自己的担忧：
我女儿9岁了，学习上不求上进，考个80来分就心满意足了。即便是自己比较擅长的学科，她也从来不想争取更好的成绩。女儿现在不优秀倒是没关系，要紧的是她没有积极进取的精神，又怎么能应对将来的升学压力呢？
这种容易满足、不求上进的心态，是一些女孩的通病。如果女孩从小就有这样心态，那会是一件很可怕的事情。因为，一个不求进取的女孩往往没有奋斗目标，只满足于当前所取得的成绩，总会抱着一种“得过且过”的态度，懒懒散散地“混日子”。这样的话，她的一生将会是平平淡淡，甚至是碌碌无为的。
对女孩来说，积极进取是她不断取得进步的原动力，也是实现目标的必要要素。一个具有进取心的女孩，常常拥有明确的奋斗目标，即使目标尚且没有实现，但她也有信心挑战自己，有勇气克服困难，最终成为具备卓越能力的人。
可以说，一个女孩将来能否有成就，不仅取决于她所拥有的知识和技能，还取决于她是否拥有进取心，是否拥有不屈不挠的奋斗精神。其实，我们富养女孩的诀窍，就在于赋予她一颗进取心，让她主动学习和生活，永远向前迈进，不断挑战、超越自己。
l帮助女孩制订适当的目标
在培养女孩的进取心方面，帮她制订适当的目标是非常重要的。如果女孩没有目标就没有动力，没有动力又何谈进取呢？因此，我们要根据女孩的年龄、性格、心理等具体情况，帮助她制订一个恰到好处的目标。
我们一起来看看下面这位妈妈是如何做的吧！
为了帮助女儿制订目标，我采取了“三步走”的策略：
第一步，帮助女儿制订“蹦一蹦就能够得着”的目标。比如，女儿这一次的考试排名是第十名，那我给她制订的目标是“直追前一名”。
第二步，制订的目标要明确具体。比如，我给她制订的英语目标是“每天听30分钟英语朗诵带，朗读10分钟，识记5个单词”。
第三步，根据女儿的实际情况，循序渐进地提高目标。比如，女儿能轻松识记5个单词之后，我就会慢慢给她加码，今天加一个，过几天再加一个。
在这种方法的教育下，女儿不知不觉地就提高了自己对学习的要求，上进心也被激发了出来。
这位妈妈的做法很好，值得我们借鉴。但需要注意的是，我们在给女孩制订目标的时候，千万不要订得过高，否则会让她有一种望而却步的感觉，甚至会挫伤她的进取心和自信心。
l借用鼓励激发女孩的进取心
女孩是细腻、敏感的，她更渴望得到我们的鼓励。如果女孩能够得到我们的鼓励，那么她就很有可能在实践中获得成功体验，从而产生一种对成功的渴望，进而拥有不断进取、奋发向上的精神。
因此，我们要借用鼓励激发女孩的进取心。当女孩完成一个个目标之后，或取得进步之后，我们都要及时肯定她。但我们尽量不要给予女孩物质奖励，否则她就会为了赢得物质奖励而学习，就会增加她的物质欲望。所以，我们应该多给她精神上的鼓励，如一个微笑、一个拥抱、一个亲吻等。
l告诉女孩，进取不等于争强好胜
有些妈妈经常用“激将法”来刺激女孩，希望激发出她的进取心。比如，妈妈可能会说：“你看，你怎么就不如她呢？”这种“激励”方式很可能会使女孩陷入一个误区：进取就是要比他人强，就是要争第一。那么，女孩就会变得争强好胜。一个争强好胜的女孩，会有一种非要压倒对方的心理，会不顾实际情况而盲目蛮干，甚至会以不正当的手段去谋取自己的利益。
因此，我们要慎用“激将法”教育女孩，而是要告诉她，进取不是为了自己的面子而与他人攀比，也不是要与谁争个高低，更不是处处超过或压倒他人，而是以自己为超越目标，相对自己的现状而言有所进步和提高。
85. 培养女孩养成良好的学习习惯
教育是什么？著名教育家叶圣陶先生曾提出：“教育就是要培养良好的习惯。”习惯是经过反复训练和实践形成的一种不易改变的行为。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种强大力量。对于女孩的学习而言，良好的学习习惯是提高学习质量和效果的重要保证。
国内外教育专家曾做过多次教学研究，结果表明：对于大部分学生来说，学习的好坏，只有20%的原因与智力因素有关，剩余80%的原因则与非智力因素有关。而所谓“非智力因素”就是诸如习惯、兴趣、性格、信心、意志等因素，其中，习惯因素占据着重要的位置。
然而，有的妈妈却认为，学习习惯只是一个小问题，不用急于培养，等到女孩慢慢长大之后，自然能养成。这种想法是错误的，因为3-12岁是女孩形成良好习惯的关键期，如果我们没有在此期间使她养成好习惯，那么无论将来花费多少时间和精力，恐怕也很难做到。而且，一旦女孩养成了学习上的坏习惯，想要帮助她纠正就相当困难了。因此，我们要不失时机地培养女孩养成良好的学习习惯。
比如，培养女孩认真完成作业的习惯。首先，我们要明确告诉女孩：“写作业是学生的本分，是你自己的事情，应该由你自觉、认真地完成。”然后，我们要提醒她写作业之前要作好准备，包括喝水、上卫生间、找书本、削铅笔等。最后，我们要告诉她，一旦开始学习，就要认真专心，既不可以干任何杂事，也不可以随便离开座位。
还比如，培养女孩查阅工具书的习惯。当女孩在学习上遇到疑问时，我们就可以让她通过查阅权威性的工具书找到确定的答案。如果女孩在学习中遇到了生字生词，我们先不要告诉她现成答案，而是教给她查《新华字典》、《现代汉语词典》等。一旦女孩掌握了查阅工具书的方法，并养成善于查阅的习惯后，她的学习主动性和学习效率就会大幅度提高。
再比如，帮女孩养成正视错误的习惯。平时，我们可以为女孩准备一支红笔，告诉她，当练习本或试卷上出现错误时，就用红笔作个记号；也可以给她准备一个“错题本”，教她用正误对照的方式，把犯下的错误记录下来。这样一来，她就会特别注意出错的地方，进而减少犯类似错误的次数。
当然，与学习有关的习惯还有许多，如认真听课、做笔记、积极回答问题、有疑必问、动手实践、独立思考、课前预习、课后复习等习惯。我们只有让女孩养成良好的学习习惯，她才能爱上学习，才能学得轻松、快乐，学习效率也会不断提高。
另外，在培养女孩的过程中，我们要注意以下两方面内容：
第一，把握好培养女孩学习习惯的阶段性。
事实上，无论是培养女孩哪方面的学习习惯，都具有一定的阶段性。有些学习习惯需要从女孩刚刚入学就开始培养，如上课认真听课、认真完成作业、积极回答问题等习惯，而有些则需要等她上了小学高年级才开始培养，如做笔记、预习等。
第二，我们要保持足够的耐心。
一个良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，而是需要慢慢培养。因此，在培养女孩养成良好学习习惯的过程中，我们要保持足够的耐心，不要心急，教导她时不要带有催促或命令的语气，更不要因她一时出错而大发雷霆，而是通过鼓励促使她不断取得进步。
比如，若女孩总是不能认真写作业，那我们先要找到原因，然后再对症下药。在这个过程中，我们要耐心陪伴她，不断提醒、帮助、鼓励她，从而使她慢慢养成认真写作业的习惯。
86. 理性看待女孩的成绩，重在提升素养
在这个崇尚高分数、高学历的时代，很多妈妈把女孩当成了一台不停运转的学习机器，只看重也只关注她的学习成绩，甚至还把成绩当成判定她是否能够成才的唯一标准。
结果呢？有的女孩因为追求分数而失去了无忧无虑的童年生活；有的女孩除了学习，其他的什么都不会做；有的女孩因为成绩好而变得自傲自大，听不进一点批评声，经受不住一点挫折；有的女孩因为成绩差而变得自卑、消极，甚至离家出走。
其实，在如今的社会中，女孩唯有具备综合素质和涵养，同时拥有丰富的学识，才能有所作为。
2004年底，上海复旦附中高三学生汤玫捷，收到了美国哈佛大学的提前录取通知书。而且，哈佛大学还承诺每学年给她4.5万美元的全额奖学金。
汤玫捷并不是复旦附中最优秀的学生，在有400名学生参加的考试中，她的成绩只排在了100名左右。而她之所以能够被哈佛大学录取，凭借的不只是学习成绩，还有她所表现出的较高的综合素质。
曾经有人问汤玫捷：“你是如何培养自己的综合素质的？”汤玫捷答道：“现在有些人非常任性，只做自己喜欢做的事情，结果，他们的责任感和使命感就随之丧失了。而我一直告诉自己，必须要做两种事：一种是自己热爱的事，另一种是有责任做的事。对于这两种事情，我会百分之百地投入。”
虽然汤玫捷的成绩并不是最优秀的，但她的综合素质却很高，所以最终获得了哈佛大学的通知书。她的经历让我们得到启示：一个真正的人才，并不只是拥有优异的成绩，更重要的是具有较强的综合素质。
因此，为了女孩的长远发展，为了让她成为社会需要的人才，我们要理性看待女孩的成绩，要注重提升她的素养，让她得到全面发展。
l以平常心看待女孩的成绩
如果我们非常看重女孩的成绩，那么她就只会追求成绩，就会单纯地认为“只要成绩好，无论将来做什么事情都不用担心”。这样一来，女孩其他方面的发展，如身心素养、道德素养等，势必会受到影响。
其实，成绩只是对女孩近期学习情况的检验，而成绩的好坏代表了她这段时间的学习状态是否良好、是否认真复习了功课、是否掌握了知识点。因此，我们不能单看女孩的成绩高低，而是要看成绩背后所反映出来的问题。
比如，女孩的成绩不理想，可能有很多原因，如粗心大意、最近学习状态不好、没有认真复习功课、某方面的知识点较欠缺等。那么，我们就要针对女孩的情况，对症下药，帮助她分析原因，并为接下来的学习重点和目标作计划，从而使她提高学习成绩。
l注重提升女孩的素养
我们要把提升女孩的素养放在家庭教育的首位。所谓“提升素养”包括培养她的孝心、感恩心、同情心、包容心等，为她拥有良好的品德打下坚实的基础；锻炼她的做事能力，常常为她安排一些力所能及的事情；督促她进行体育锻炼，让她拥有强健的体魄。
薇薇入学的前一天，妈妈一边帮她收拾书包，一边对她说：“明天就要上学了，高兴吗？”
薇薇兴奋地说：“高兴啊！”
妈妈心平气和地说：“从明天起，你就是一名光荣的小学生了。在学校里，要做一名好学生，认真听老师的话，与同学和睦相处，好不好？”
薇薇点点头，说：“好！”
看似一段简单的对话，却可以让薇薇明白：进入小学，就要争取做一名好学生，既要认真听从老师的教导，又要与同学和睦相处。提升女孩的素养，不就是从这简单而必要的沟通开始的吗？
对于年龄大的女孩，我们可以这样对她说：“我们每个人都要学知识、长本领，但是有一个前提条件，那就是要注重提升自己的素养。因为只有这样，才能学有所成、学有所用。”那么，女孩就会从中明白，提升素养与学知识、长本领是缺一不可的。
87. 教女孩自学，打造一生的核心竞争力
自学是指女孩在不依赖他人的情况下，通过自己独立学习和钻研，从而获得相应的知识。自学是最有效的学习方式之一，也是每个女孩必须掌握的一项基本能力。
然而，现在的女孩大都不具备自学意识，不会自主学习，懒得自己去寻找答案。究其原因，是我们对女孩过度保护，并习惯于什么都教给她，结果导致她一直处于被动的状态中，让她变得越来越懒惰、越来越依赖。
古人常说：“授人以鱼，不如授人以渔。”意思是说，传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。教孩子也是一样的道理，我们与其教给女孩更多的知识，不如教给她自学的方法，让她能够随时随地根据自己的需要进行学习。
另外，整个社会已经进入了知识大爆炸时期，知识更新速度急剧加快，为了能跟上时代的步伐，每个人都要掌握越来越多的知识，这就要求每个人拥有自主学习的能力。所以，如果女孩没有自学能力，她将很难在社会上自足。
我们既然要富养女孩，那就要采取科学的教育方法，引导她学会自主学习，让她具备自学能力，从而使她拥有更强的学习力和竞争力。
l判断女孩是否具备自学的能力和潜力
教女孩自学，并不是越早越好。如果她并不具备自学能力，我们却硬要让她自主学习的话，可能会阻碍她各方面的发展。而且，当女孩无法达到自学的目的时，她会变得自卑，甚至还会产生厌学的心理。
因此，我们在教女孩自学之前，先要判断她是否具备自学的能力和潜力。我们可以从以下三个方面进行判断：第一，女孩是否具有读、写、算等基本技能和智力水平，是否有扎实的文化科学知识；第二，女孩是否对学习的内容感兴趣，如果不感兴趣，她就不大可能主动学习；第三，女孩是否有实现目标的欲望，这种欲望是她自主学习的强大动力，而这种动力也会反过来激发她的潜力。
如果女孩确实具备这三方面的判断条件，我们就可以毫无顾忌地教她自学；如果女孩暂时还不具备这三方面的判断条件，我们千万别硬要教她自学，而是慢慢启发、引导他，等她具备了这些条件之后再教她自学。
l激发女孩自学的积极性
女孩只有对自学内容有了兴趣，才会主动探求知识。因此，当女孩具备了自学能力和潜力后，我们就要有意识地激发她自学的积极性。
一位妈妈为了激发女儿自学英语的积极性，想了这样一个巧妙的方法：
一开始，妈妈经常向女儿请教一些简单的英语单词或语法，而女儿总能迅速地告诉妈妈正确答案。后来，妈妈开始向女儿请教较有难度的问题，一旦女儿无法解答时，女儿就会通过查资料寻找答案。为了能够帮助妈妈解答问题，女儿决定自学英语。就这样，女儿自学英语的积极性被慢慢地激发了出来。
这的确是一个好办法。我们也可以利用这种方式，创设一定的情景，有目的地向女孩请教，或者常常针对她所学的知识提出疑问，从而唤起她进一步探求知识的渴望，由此激发出她自学的积极性。
l教女孩掌握一些基本的自学方法
佳佳的数学成绩不太理想，于是，妈妈鼓励她自学数学。但是通过自学之后，佳佳在一次数学考试中也只考了70多分，妈妈认真地问道：“妈妈提醒你要自学，为什么成绩还不理想呢？”
佳佳委屈地说：“我也看书、做题了，可是……我不知道应该怎么学。”
这时，妈妈才恍然大悟，自己并没有教给女儿基本的自学方法。
一个不知道如何自学的女孩，即便她有自学的兴趣和动力，也不会取得良好的效果。所以，我们要教女孩掌握一些基本的自学方法，引导她自主学习，从而提高自学能力。
比如，指导女孩学会使用工具书。当她在自学中遇到生字词或难懂的词语、成语时，就可以查阅字典、词典；当她在自学中遇到了不懂的知识或难题时，就可以查阅相关的参考工具书。
还比如，教女孩掌握自学的三个进程。针对语文课文的学习，首先，对课文有一个整体的认识；然后，以整体来理解局部，分出重点和非重点，再做一些相应的课后习题；最后，从局部回到整体，对课文有一个更全面、更深入的理解。
再比如，引导女孩做好笔记。一方面，女孩要学会在重要的内容旁边做记号，并把重点抄写在笔记本上，这样会加深对重要内容的记忆和理解。另一方面，把有疑问或弄不懂的问题记录下来，然后通过查找资料，或是通过询问父母、老师和同学，进一步将问题弄明白。
只要女孩掌握了以上几种自学方法，她的自学能力就会提高，学习效率也会明显提升。
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