有些家长爱孩子，可以这样形容：“含在嘴里怕化了，顶在头上怕吓着”。对于孩子的任何事情都要亲力亲为，即使孩子有能力自己完成，家长也会代劳。也许很多家长没有意识到，正是自己的事必躬亲造就了一大批缺乏生活能力的孩子；正是自己的过度保护，让孩子面对问题的机会减少；正是自己错误的爱，让孩子的生存能力减弱，更谈不上为自己的人生负责。因此，要做聪明的父母就要学会如何正确地去“爱”孩子。
溺爱会断送孩子的未来普天之下没有一位家长不疼爱自己的孩子，生怕孩子饿着，怕孩子冻着，怕孩子学习不好，怕孩子长大之后不成才……所以家长会竭尽全力为孩子提供舒适的生活环境，满足孩子的愿望和要求。
然而，有一天，父母会突然明白：自己越是为孩子着想，孩子越不知道满足；不仅不知道感谢父母，反而会变得蛮横不讲理。眼看着同龄孩子都能够独立住校生活，而自己的孩子在生活上却依然不能自理。孩子之所以出现这样的状况，究竟是什么原因？
家长不妨回忆自己是否有如下举动：将买回来的新鲜水果全部推到孩子面前；自己省吃俭用，却给孩子买价格不菲的玩具；孩子起床时，牙膏都已经为其准备好了；当孩子完不成作业时，你会代劳；和孩子在一起时，你总是会答应他一些无理的要求……
以上提到的“爱”其实就是溺爱的种种表现，正是因为父母过度的爱，才让孩子缺少必要的锻炼机会，失去了最基本的生活能力。虽然家长是出于“爱”孩子的目的，但是孩子最终却成为“爱”的受害者。
俗话说：“爱之深，责之切”，如果家长在孩子身上倾注了过多的爱，很可能一不小心就变成纵容和溺爱了，等意识到家中有“小霸王”时，一切都已为时过晚，孩子的不良习惯早已形成了。
每位家长都希望自己的爱能够促进孩子的健康成长和进步，这就需要了解什么样的爱是溺爱，以及溺爱给孩子带来的危害，以便及时反思自己的教育方式：是一味地迁就孩子的行为和要求，还是平等、“苛刻”地对待孩子。这里有几个方法值得父母借鉴一下。
1不要袒护自己的孩子
海洋现在读小学一年级。一天，妈妈在校门口接他放学，看见有一位小朋友拉着海洋的书包不肯松手。于是，妈妈冲上前去将海洋拉到自己的怀中，并责问那位小朋友：“你为什么欺负我儿子？”海洋依仗着妈妈给自己撑腰，显得特别神气。
那个孩子理直气壮地说：“他弄坏了我的书包，还不向我道歉。”
“即使这样，你也不能动手打人呀？无论怎么说动手就是你的错。”教训完那个小孩，妈妈拉着海洋的手走了。
有些家长总是担心孩子在外面受欺负，恨不得分分秒秒都将他们保护在自己的羽翼之下。其实，这是一种极不明智的做法。就像海洋的妈妈一样，为自己的孩子撑了腰，没有向那位小朋友道歉，因此这种做法在海洋看来，是支持自己的行为，自己是没错的。这种当面充当孩子“保护伞”的做法不仅给犯错误的孩子提供了机会，还为孩子提供了“避难所”。孩子在这种情况下，自然不会反思。长此以往，孩子就会混淆是非观念，这对他们的成长大为不利。
2让孩子自己的事情自己做
雪雪是幼儿园里得小红花最多的孩子，因为她做起事来条理很清晰，老师亲切地称她为班里的“小管家”。
这一切要从上幼儿园的第一天说起。那时雪雪只有4岁，妈妈对她说：“雪雪，你想不想长大呀？”“想。”雪雪回答道。
“明天我们家雪雪就要去幼儿园了，这就说明你已经长大了。那么，从明天开始你自己的事情自己做好不好？”雪雪爽快地答应了。
从那以后，妈妈就从简单的事情教她，比如自己整理玩具，饭前将碗筷摆放整齐，渐渐地过渡到洗自己的小手帕、小袜子，整理自己的书包等。
孩子是家庭中的一员，当他有能力完成自己的事情时，家长不要包办代替；对于一些力所能及的家务活，孩子应该帮助父母分担一些。动手做事的孩子一般都能体会劳动的快乐。同时，还能感悟到爸爸妈妈的辛苦，有助于孩子形成勤劳、爱父母的良好品格，而不会有懒惰、自私的恶习，并且这样的孩子将来的生活会井井有条。
3有选择性的满足孩子的要求
作为家庭中的“小皇帝”、“小公主”，父母一般都会言听计从，要“星星”都不会给孩子摘“月亮”。出现这种情况，大部分原因是因为父母曾经无条件地满足过孩子的愿望和要求，才使孩子认为自己想得到什么就能够拥有什么，从而不懂得珍惜。
于洋是家里的独生子，但是与其他家庭不同的是，父母从来不溺爱他，他想得到什么东西必须以做事的形式换取。
学校马上要开运动会了，于洋告诉爸爸自己想买一双运动鞋。此时，在一旁看电视的爸爸只是说：“这次你打算以什么方式得到这双运动鞋呢？”
于洋回答：“爸爸，不是快要考试了吗。等考完试之后，我给您打工，您看行不？”
爸爸被于洋的回答逗乐了，过了一会儿就说：“行，那这次就破例一次，先预支，不过你可不能失言！当然，如果你这次成绩优异的话，我可以考虑将运动鞋的费用作为奖励。”于洋高呼“爸爸万岁”并说爸爸讲义气。
通过努力得来的东西孩子才会懂得珍惜，所以，在家庭教育中，父母应该让孩子明白想得到任何东西都是需要努力和付出代价的。这样一来，孩子若是从父母那得到自己想要的东西，才会觉得欣喜、自豪、有成就感，同时还会尊重自己的父母。
父母不要将孩子当成弱小的对象加以庇护，而应该平等地对待孩子，有选择地满足孩子的愿望和要求，而不是一味地纵容、溺爱孩子，更不是对他们的要求言听计从，这样才是真正的爱孩子，才能够使孩子学会独立、自立，有责任感。
理智地“爱”孩子有些家长过分地“爱”孩子，他们常常认为“自己的童年充满了艰辛和磨难，再也不能让孩子像自己一样辛苦了”“现在的生活条件这么好，一家就一个孩子，没有理由不让他享受童年的快乐”“孩子想要什么，就给他好了，不能让孩子留下任何遗憾”。
正是怀揣着这种想法，使得很多家长都会竭尽全力地满足孩子的需求，甚至包括一些无理的要求，并且将孩子所有的事情都包揽过来，家长以为这样就能够使孩子健康幸福的成长。实际上，这种错误的教子观念会给孩子的成长带来极为不利的影响。
毫无疑问，天下没有不爱孩子的家长，但是这种爱也应该讲究分寸、尺度和原则，否则父母将会为这种爱付出惨痛的代价。孩子在面对父母失去理智的“爱”时会变得自私自利，只知道索取，而不知道感恩。这对其成长会十分不利。
父母对孩子的爱一定要有原则，这才是理智的爱。要坚持这种有原则的爱，家长就应该适时地“狠”下来。
丹丹第一天上幼儿园时和许多小朋友表现的一样，哭着喊着要找妈妈，要回家。因为丹丹在幼儿园的年纪小，而且长相甜美，再加上老师和丹丹的妈妈是同学，所以老师很心疼她，就把她送回家中。当妈妈送走老师后，就对丹丹说：“小朋友都在幼儿园玩，现在又不是放学时间，你必须回到幼儿园去，而且只能自己回去。”说完就将丹丹推出门外。
丹丹在门外呜呜地哭起来，虽然妈妈也曾心软，但是最终还是坚持没有让丹丹进门。丹丹看哭这招无效，最后只好退而求其次央求妈妈送自己上幼儿园。
尽管妈妈很想抱起娇小的丹丹将她送到幼儿园，但想到幼儿园离家很近，而且妈妈心中十分清楚，如果今天把她抱到幼儿园，就等于纵容了她撒娇耍赖的行为。那么明天、后天……也许孩子同样会使用这种办法，让老师送她回家。想到这里，妈妈果断地对丹丹说：“乖孩子，你不是告诉妈妈说想去幼儿园吗？你现在自己回去，一会儿放学时妈妈再去接你，好不好？”
万般无奈之下，丹丹含着眼泪离开了自己的家门口，小脚迈出一步，就朝着门口回望一眼。妈妈透过窗户看着女儿走远的背影不禁潸然泪下。从那以后，丹丹上幼儿园再也没有哭过，虽然那时她只有5岁。
在溺爱环境中成长的孩子通常缺乏独立精神和自理能力，动手能力也极差，很难想象他们长大以后如何应对生活中的困难。所以，聪明的家长懂得为孩子的以后着想，从现在开始就不娇惯孩子，用理智的态度教育孩子、帮助孩子，使他们从小就养成良好的习惯。
父母对孩子的爱都是无私的，每一位父母都深爱着自己的孩子，这就好像是父母的天职。但是，即便是天职也应该爱得有尺度，爱得有理智，只有这样，你的爱才会有所回报，才能够把孩子培养成具有优秀品质的人才。下面提供几点理智去爱孩子的方法供广大父母参考：
1适当地让孩子坐冷板凳
正所谓：“庭院里养不出千里马，花盆里栽不出万年松”。所以家长只有让孩子在艰苦环境中得到锻炼，他们将来才有勇气和实力面对复杂多变的人生。
一直以来，王杰对儿子的照料都是细心有加，生怕他受一点委屈，吃一点亏。儿子饿了，她就会立即喂孩子吃饭；冷了，随时给孩子加衣服；困了，任何时间都会抱着孩子睡觉；累了，立即抱起孩子不让他再走一步路……与同龄孩子相比五六岁的孩子却根本无法照料自己。
最近，王杰工作极其不顺，烦心事总是一桩接着一桩，弄得她心情很不好。累了一天的她回到家中还要为全家人准备晚饭。吃饭时，儿子又闹着不吃饭，非要吃薯条。王杰一生气，就没有理会他，结果儿子饿了一夜。第二天天一亮，儿子就吵着要吃饭，王杰就让孩子自己去厨房吃。孩子见妈妈没有要喂他的意思，就自己跑到厨房，不一会儿，昨天剩下的饭都被孩子狼吞虎咽地吃完了。
从那以后，孩子吃饭再也不调皮了。即使偶尔不吃饭，只要王杰稍微一提醒，他就会想起“上次饿一夜的滋味”，于是就乖乖地回到饭桌前，继续把饭吃完。因为在孩子心中，上一次的经历给他留下了深深的印象。王杰发现，孩子早就自立了，只是自己平时对他太过娇惯。于是她又用这种方法培养了孩子其他方面的自理能力。
在孩子的成长日记中，不仅要记载父母对他们的细心照顾和万般叮嘱，还包括他们在犯错误时得到的教训。所以，在让孩子体味幸福甜蜜的同时，还应该让其品尝一下生活中的酸咸苦辣，这种色彩斑斓的记忆才是最理智的爱。
2家长的爱，不要全部释放
现代教育学家说：“孩子不怕‘没人爱’，就怕‘爱过剩’。”
确实如此，在孩子的成长道路中，如果失去失败的机会，那么他将没有办法独立完成自立的过程。只有让孩子在逆境中不断地历练，才能磨炼出他们坚强的性格和自立的精神。所以，家长请控制好你们的爱，将其隐藏起来一部分。
当然，对孩子来说，适度的爱会滋润孩子们的心田，但是过度的爱则无疑是他们成长中的陷阱，而且是父母亲手为孩子挖掘的，也许只有一步之差，孩子们就能够迈进自立的大门。为了孩子，家长请慎重地付出你的爱。
3生日即是感恩日
理智地爱孩子，家长首先要明白，你的爱与孩子的爱应该是双向互动的。虽然说父母的爱是无私、不求回报的，但是家长也应让孩子学会感恩，让他尝试着回馈父母给予他的爱。
建南上小学三年级，当很多孩子借过生日的机会向父母索要礼物时，建南则会先向父母感谢养育之恩。然后父母会根据他近阶段的表现给予殷切的鼓励和肯定，在针对不足之处给予适当的批评，并指出今后一段时间的努力方向。
生日中当然不能缺少蛋糕，建南会亲自切蛋糕，然后献给父母。最后父母就会赠送他一些印有格言的书签，或是写满祝福话语的日记本。
现如今，很少有家长会对孩子进行感恩教育。像建南这样在生日时感恩父母的行为，很显然是父母用心教育的结果。
对待孩子的爱应该有分寸、尺度，既要有博大无私的爱，更要以冷静和理智的态度对待。爱孩子，不是无条件地满足孩子的一切要求，而是有选择地对待孩子，给孩子一颗至善感恩的心，教会他如何去爱周围的人，这才是真正的爱孩子。理智地爱孩子，培养孩子健康的人格和良好的个性，将使孩子受益终生。
自私自利，唯我独尊是谈及独生子女问题时不可避免的一个话题。教育专家曾经把独生子女誉为家中的“小太阳”。因为父母对孩子过度的关心和迁就，以至于让孩子养成以自我为中心的习惯，变得只顾自己，毫不体恤、关心他人，甚至有些孩子还会损人利己。
打败孩子的自私，纠正孩子“唯我独尊”的意识，应从改变家庭教育的态度和方法做起。作为一个优秀的家长，要改变孩子是“小太阳”“小皇帝”的思想观念，端正教育态度，不要对孩子过度溺爱，要让孩子明白自己的责任，懂得珍惜感情，学会与人分享快乐。
不要把孩子养在“玻璃樽”里一个“怕”字，形象地勾勒出家长对于孩子的过分担忧。自从孩子出生以来，怕摔着，就不让他爬得高；怕电着，就不让他接触电器；怕累着，就不让他背书包；怕受骗，就不让他与陌生人说话；怕影响学习，就不让他出去玩……孩子的童年几乎是在家长“怕”字的阴影中度过的。
其实，孩子很反感家长像放风筝一样牵着他们走，他们希望家长不要表露出过分的担心和焦虑，否则会让他们小小的心灵受挫，还会觉得在小朋友面前很没面子。有些家长对于孩子的照顾可谓无微不至，即使孩子与小朋友玩时也会一直陪伴，殊不知这种“看管”会束缚孩子的行动。当孩子看见其他小朋友大胆地玩，而自己却要被家人管时，很可能会产生厌烦的心理。
客观上讲，父母过度保护孩子，甚至限制孩子的自由，不仅会让孩子失去在生活中锻炼的机会，还会使孩子丧失独立生活和社会交往能力，更会失去建立自信、自尊的机会。如果孩子缺乏这种基本的生活能力，不仅不能照顾自己，甚至连集体生活都适应不了，更何谈在社会中找到适合自己的位置。从根本上讲，这种过度保护是对孩子的一种伤害。
星期天，妈妈带着6岁的丹妮到离家很近的小公园玩。一路上丹妮的手都被妈妈牵着，在旁人看来，丹妮是个很听话的孩子，妈妈不让她乱跑，她就老实地和妈妈待在一起，看着同龄小朋友都在玩着各种游戏，丹妮也很想玩，于是母女两人就来到游乐区，但是妈妈牵着丹妮的手始终没有放开。丹妮玩秋千时，妈妈要在后面推；丹妮想玩单杠，被妈妈以危险为由拒绝了；丹妮玩滑梯时，妈妈又在一旁指挥。笑容在丹妮的脸上渐渐减少，最后，丹妮主动提出想回家。原因很简单，妈妈给她的自由太少了，她全程的活动都在妈妈的控制下，所以，她失去了游玩的兴趣。
孩子勇气的锻炼，其实常常是对父母自身勇气的一种考验。如果父母对于一些危险活动心存余悸，那么，孩子也会受到影响。如果家长仅仅出于为孩子的安危着想，而牺牲他们自由锻炼的机会，是不是有些得不偿失呢？
家长都希望孩子快乐、健康地成长，成为最幸福的天使宝贝，所以总是会对其呵护备至，然而孩子却总是以一脸不高兴相对，到底问题出在何处？其实，究其原因就是由于家长的过度保护削弱了孩子的勇气，剥夺了他们生活的乐趣。所以，家长们请松开那双紧抓着孩子的手，给孩子自由成长、自主发展的空间吧！在这里为广大家长提供几点意见：
1让孩子学会坚强
几乎所有家长都会认为孩子的缺点和不足是可以原谅和迁就的，于是就会顺从孩子的意愿，对他们的不足之处视而不见，并且还替孩子包办他们力所能及的事情。这种不恰当的保护无疑会让孩子对父母产生过重的依赖心理。
兮兮从小娇生惯养，并且胆小怕事。有一次，爸爸带着他去爬山，在爬到一半时，他看见前面有一个小山坡，于是总是回头望着爸爸，希望爸爸能够抱着他越过去。此时的爸爸当然能够读懂儿子的意思，但是爸爸却想锻炼孩子的胆识和能力。于是，爸爸就鼓励兮兮大胆地向上爬，自己也以身作则不停地向上爬，并不失时机地回头对兮兮说：“儿子，坚持就是胜利。”孩子最终靠自己的本事体会到爬山的辛苦和乐趣。
古人云：“劳其筋骨，饿其体肤”，这都是磨炼意志的重要方法，作为父母，要让孩子明白在任何困难面前，勇敢、坚强才是唯一的解决办法；哭泣、求助和抱怨并不能克服困难。所以，家长应从现在开始拒绝再为孩子提供过度的保护，而要给孩子提供一些磨炼意志的机会，如此一来，才能使孩子坚强起来。
2让孩子做力所能及的事
孩子眼中的世界与大人眼中的世界是完全不同的，他们看问题的角度与解决问题的方式也许不符合成人的观念，但是当孩子说出“我自己来”时，家长一定要用欣赏的眼光看待他们，而不要做出轻视、不信任的表情。家长的一个微笑或是鼓励的眼神，对于孩子来讲都是莫大的支持，都能给他们无穷的力量。家长要相信孩子，此时，得到鼓励的孩子一定能够积极地解决他们遇到的各种问题。
笑笑是个活泼的孩子，长相清秀的她，人见人爱，幼儿园老师初见她时就十分喜欢。但是，老师发现她每次吃饭时都坐在那儿看着其他小朋友吃，起初老师以为她身体不舒服，所以就喂她吃饭，可是一连好几天都如此。
有一天放学后，老师将这一情况告诉了笑笑的妈妈。妈妈突然意识到笑笑最近吃饭都是姥姥在后面追着她一口一口地喂。虽然笑笑两岁就会用勺子吃饭，但是妈妈嫌她弄得到处都是饭粒，而且还总把衣服弄脏，所以就不允许她自己吃饭，而是由父母、长辈喂她吃饭，结果让她养成了“饭来张口”的不良习惯。
回家之后，妈妈和姥姥商量，以后不再给笑笑喂饭，而是让她自己吃。起初，笑笑的抵触心理很强，但是家人故意视而不见。看着家人没有管自己，笑笑突然说：“妈妈给我一个勺子，我要自己吃饭。”听见这句话，一家人很高兴，连声夸笑笑懂事，一连几天，笑笑在家人的夸奖下每天都高高兴兴地自己拿起勺子吃饭，虽然偶尔会将米饭弄到衣服或桌子上，但是在妈妈的指导下，她渐渐地成为饭桌上的小大人。现在的笑笑在幼儿园也会教其他小朋友使用餐具。
孩子需要成长的空间，在那里他可以实践自己的能力，学习如何应对问题。如果家长帮助孩子做一些他力所能及的事情，无异于剥夺了孩子独立成长的机会，甚至还会影响到他日后的发展。毕竟，父母不能陪伴孩子一辈子。
3教孩子学会自我保护
好动、打闹是孩子的天性，但这在很多父母眼中似乎是一个很大的缺点，父母生怕一个不小心使孩子受到伤害，所以就经常会给孩子下“禁止命令”，其实，家长不必过分限制孩子的自由，只需要在了解孩子的个性和特点之后，对其行为给予正确的指导。
晓峰每天放学之后，都会在路上和几个男同学一起追逐打闹。位于市区的学校，周围有很多车辆，行走在人来人往的马路上，父母很担心他们会出事故，所以就会经常提醒他要注意安全。回家之后，晓峰和邻居家的哥哥妹妹玩，爷爷奶奶又很担心他们会磕着碰着。
这几乎是每个父母都曾遇到的问题，面对家中的“淘气包”，你是不是也整天为他的安全问题担忧呢？其实，孩子之间的玩耍嬉戏本身就是一种运动、游戏，是交往的正常需要。家长需要做的就是帮助孩子增强安全意识和防范意识，提高他们的自我保护能力。
新时代的家长要用全新的教育理念武装自己的头脑，再结合自己孩子的具体情况因材施教，让孩子接受良好的教育。从现在开始撤下你的“玻璃樽”，松开紧箍的双手，让孩子亲近大自然、亲近社会、亲近小朋友，用实际行动改变爱孩子的方式，把独立成长的机会还给孩子。
让孩子学会感恩古人云：“滴水之恩，涌泉相报。”对于现如今的独生子女来讲，家长最好还是施行一些感恩教育，要求孩子回报父母和家人的爱，并教会孩子怎样去回报别人。
许多关于当代儿童的思想道德调查都显示：这一代独生子女自私、冷漠、不关心人。究其原因就是因为许多孩子都是在父母和家人的溺爱中成长的。在他们的成长过程中，他们从未有过回报的意识，更何谈回报的实践。所以，在孩子心中，他们就是家中的“小太阳”，围着他们转，才是“自然规律”。
妈妈做好饭，孩子问都不问，上桌就吃起来。他们不会知道妈妈为这顿饭付出了多少辛苦，更不会顾及爷爷奶奶是否吃过。如果饭菜不合胃口或是心情不好时还会大声疾呼：“我要绝食！”
当孩子向家长要零用钱时，如果家长给得少，他们时不时地还会说：“真抠门，才给这么点！”与家长的“斤斤计较”相比，孩子花起钱来可谓出手大方，一次可以买100个游戏币，几十瓶饮料请客。在孩子的心中，可能从未想过家长挣钱有多么不容易，所以他们花得心安理得。
孩子为什么不懂得体恤父母，不珍惜父母的劳动成果？因为他们不知道自己享用的一切是如何得来的，所以，面对家长为他们提供的一切都享受得理所应当。
有一次，张妈妈向好友哭着说了这样一件事情：一次，张妈妈生病了，女儿上学走的时候明明知道，但是等到她放学回家之后，看见躺在床上的妈妈，就生气地说：“这都几点了，怎么还不做晚饭呢，你怎么这么懒。”说完还将书包重重地摔在床上。听着孩子冷冷的话，张妈妈泪流满面。张妈妈说自己工作无论多忙，都会给孩子做饭。孩子要看电影，自己哪怕上了一天的班很累，都会毫不推辞地陪她一起看。令张妈妈不解的是，为什么辛辛苦苦养育了十几年的女儿，会变成如今的样子？
俗话说：女儿是妈妈的贴身小棉袄。女儿本应该是最关心妈妈的，哪怕妈妈有一点变化，女儿都应该最先发现。可是遇见上文中提及的这种女儿，哪个家长能不伤心呢？事实上，类似的事情，很多家长都可能遇到过，如孩子进门不叫人，甚至连个招呼都不打，就像陌生路人一般，“砰”的一声就将门关上了，直到父母“请”他吃饭才出来。
思哲已经上小学二年级了，按理来说也应该懂得“尊老爱幼”的传统美德，但是一次家庭聚餐，让父母彻底看清了孩子“自私”的一面。全家人外出聚餐，爷爷说先让思哲点一个他喜欢吃的菜，于是，他就点了一盘鱼香肉丝。这道菜是第一个被送上来的，思哲尝了一口说：“好吃。”紧接着又说：“这是我的，谁都不许动！”此时，妈妈以为思哲在开玩笑，就启发他说：“是爷爷让你点的菜，你应该先让爷爷吃一口！”思哲立即皱起眉头说：“不行，我说了‘这是我的，别人谁也不许动’，吃不了扔了，也是我的。”
家长让孩子感受到父母和亲人对他的关心、对他的爱的同时，还要一点一滴地教他如何去回报别人。在日常生活中，家长要灌输给孩子正确的思想，在他们的心中培植爱的种子。当孩子了解到父母的辛苦时，就一定会产生感恩之心和回报之意。
张雪是一家报社年轻有为的记者，去年刚结婚的她，想要买房。本以为父母会无偿给自己提供一些“援助”，但是从事教师职业的妈妈却说：“这笔钱只能是借给你的，利息要按银行利率算。”
对于妈妈的这一行为，作为独生子女的她很不理解，为此还和妈妈闹过不小的矛盾，但是妈妈丝毫没有动摇自己的立场。因为这件事情，张雪春节都没有回家，直到五一接到爸爸的电话，才知道妈妈因为过度思念她病倒了。
回到家之后，看着病床上的妈妈，爸爸向她讲述了一件事情：“在你出生前，医生说你胎位不正，为了便于生产，你妈妈天天要跪着转动身体，动一次常常就累得满头大汗。生你的时候，因为你头太大，屁股朝下，所以不太好生，为此你妈妈又遭了一次大罪。”
张雪看着病床上一向爽朗的妈妈，想着她从来没有和自己提及过此事。上班之后，张雪曾经说过一个月给父母寄200元钱，但是从未兑现过。甚至她还自私地认为，花父母的钱是应该的。
听完爸爸的讲述，张雪已经泪流满面。接着爸爸说：“你妈妈之所以要让你按银行利息还钱，一是想让你有感恩意识，二是想替你攒钱，以便你在生活中有什么不时之需。”
过去常说“养儿方知父母恩”，其实感恩之心的培养可以有很多种方式，重在生活中的点点滴滴。日常生活中父母要与孩子多沟通，告诉他们爱是相互的，只有这样才能将这种感情永远延续下去。
孩子的成长离不开父母和亲人的关怀与爱护，所以家长在教育孩子时，一定要把这些爱传递给孩子，这样做的目的不是让他们享受，而是让孩子牢牢地记在心中，以便长大后用自己的行动去回报这些爱。
子女和父母的感情是一种最自然的、发自内心的亲情。虽然父母并不在乎孩子的回报，但是也应该教会孩子去爱父母、爱别人。接受过感恩教育的孩子，才会默默地、自觉地回报父母和他人。
社会不欢迎“婴儿”和“公主”家长总是希望孩子的生活环境越单纯越好，其实则不然。要知道孩子从小生长的环境不能过于“无菌”化，无论是教育方式、生活环境、还是教育内容都是如此。所以要在孩子的童年中适当注入一些“益生菌”，以便刺激孩子的积极性和能动性。否则“衣来伸手饭来张口”的教子环境培养出的孩子，只会被社会抛弃。
东辉从小学习成绩就很好，也考到了小提琴业余八级的水平，一直被家长和亲人视为同龄孩子的榜样。父母怕他玩物丧志，所以严格限制他看电视和玩游戏的时间，为了节省时间，甚至不让他做一些力所能及的事情。在他的生活中只有学习、练琴，除此之外，其余一切事情都由父母代劳。就这样，直到上大学，东辉还没有自己洗过衣服。为了能够更好地照顾东辉，父母想让东辉报考本省的大学，虽然他的分数足以报考重点大学。
在父母的强烈建议下，东辉选择了一所省重点大学，考虑到东辉自理能力差，妈妈就辞职专门照顾他。那一年，东辉已经20岁了。如父母所愿，东辉大学毕业又考上了本校的研究生，他的学业之路走得可谓顺畅无比。
在毕业之前，所有人都面临着就业压力。东辉本以为自己研究生毕业很好找工作，但是他不爱说话，更不善于和别人打交道，所以总是在面试中出丑。虽然他笔试总是排在前几名，但是依旧没有任何一家公司愿意接受他。这一次，父母没能像往常那样，为他铺路搭桥，因为父母的能力有限。眼看着周围的同学都找到了称心如意的工作，而他自己却迟迟没有找到合适的工作。长期生活在父母羽翼下的他，没有任何知心朋友，面对巨大的落差和过于单调的生活，不久之后，他就患上了精神分裂症。
家长对于孩子的唯一要求就是“好好读书”，其余什么事情都不用孩子做，家务事全免，社会劳动可以不参加，遇到困难有父母替他们解决。好像孩子天生就是为学习而生，家长会为孩子扫除前进道路上的一切荆棘或障碍。这种完全家长制的教子方式会使孩子的动手能力和独立解决问题的能力很差，适应社会的能力也比较低。一旦脱离了父母，孩子独自遇到任何事情都会不知何去何从，在困难和挫折面前，更是不知所措，他们唯一的朋友就是书本。
社会是复杂的，生活是丰富多彩的，但是家长这种无菌的教育方式只会使孩子的生活过于单调，并且没有机会施展自己的才华和自身的能力。所以，身为家长应该适时地反省一下自己的教育观，按照社会的需求来培养孩子，使孩子适应社会、生活的需求，而不是按照自己的意愿培养孩子，把孩子照顾的面面俱到。
每逢开学之初，学校都会组织大扫除。某晨报曾刊登过这样一组照片，家长们拿着扫帚、抹布和铁锹，成群结队来到学校，路人和老师问及原因，很多家长说：“怕累着孩子，所以就亲自帮孩子上阵。”当记者采访一位年轻的妈妈时，询问道：“您的孩子在家做家务吗？”那位母亲则笑着说：“孩子太小，疼还疼不过来呢，再说他也不会做什么呀！”
同一版面还刊登了另一组照片：某学校组织小学生运动会，本来举办的目的是增强孩子的体质，但是陪同的家长却比参加比赛的孩子要多得多，致使学校保安总是要维持赛场的秩序。
有教育家大声疾呼，家长管得太多了。你不妨回忆一下：孩子的书包，是不是由你代收拾的？孩子的钢笔水，是不是由你代替灌的？老师安排的课余活动，是不是由你替孩子想着？
一天，二年级的美术老师正在批评几位没带水彩笔的同学，只听其中一位同学抱怨道：“都怨我妈没有给我收拾好！”另外几位同学也随声附和着，好像这一切都是家长的错，与他们没有任何关系。
家长的全权代替究竟给孩子带来了什么？很简单，只带来了孩子的懒惰与无能，同时附加父母的悲哀和失望。
凌燕从小活泼好动，但是妈妈自从她上学就不允许她随意外出游玩，并且每天都给她留大量的课外作业。渐渐地凌燕变得沉默寡言，繁重的学业压力和妈妈严厉的监管式教育使她透不过气来。好不容易熬到高中毕业，如她所愿考上了理想的学府，同时也脱离了妈妈的管教。
刚到大学那会儿，凌燕不爱说话，而且也不合群，所以同寝室的同学她都不喜欢。此外，凌燕的家庭条件较为优越，她从小就自己住一个卧室，突然4个人住在一个房间，让她很不适应。同时，喜欢安静的她，更讨厌同学在睡前展开的“卧谈会”。因为生活习惯和性格等原因，她和寝室同学相处得很糟糕。因为凌燕总是以自己的标准去衡量所有的人，只要别人与她的“评判标准”有出入，她便会认为对方很怪异，甚至觉得不可理喻，所以，她总是摆出一副不耐烦的表情。
班级有什么活动她也不参加，老师问及原因，她说：“我妈妈说过，‘在学校里做一些与学习无关的事情就是犯罪’。”通过一段时间的相处，同学也给凌燕总结了这样的评价：“婴儿”的生活方式，“公主”的脾气。
有些家长在教育孩子时，总是采取说教或是命令式，如“你应该……”“那是不对的”或“你必须这么做”，要么就采取监管式教育，这两种教育方式会使孩子缺少必要的思考。所以当孩子独自面对困难或危险时，就会显得无所适从，对任何事物都没有自己的判断力和价值观，虽然外表看起来与正常孩子无疑，但是，其心理却相当幼稚，更缺乏独自生活的能力。
一直以来，大家都管带小孩称为“看孩子”。简简单单一个“看”字，一下就勾画出当今许多父母的形象和作用。毋庸置疑，孩子是需要照看和管教的，但绝对不是寸步不离地“看着”，更不是事无巨细的什么都管。否则，家长苦心培养的孩子，至多是个“高学历、低能力”的人。
家长要记住，社会需要全方位的人才，孩子需要在这个大熔炉中得到锻炼和发挥，那些经受不住考验和磨难的“婴儿”“公主”，早晚会被整个时代远远地甩到最后。
“约法三章”与“毫不妥协”与欧美教育的民主开放性相比，亚洲的教子方式就显得过于严谨、死板。欧美家长都视孩子为独立的个体，对待他们就像对待朋友一样，给予充分的尊重以及沟通的机会。但值得注意的是，西方家长对待孩子的社交礼仪和用餐态度，却比亚洲家长有着更为严格的标准和尺度。
一位华人曾受邀到德国朋友家做客，德国朋友家有一个年约4岁的小男孩。在用餐前，小男孩的妈妈和蔼可亲地对他说：“如果你没有乖乖地吃完盘中的食物，饭后就不会有甜品享用。”说完随即往小男孩的盘中盛了一小部分食物。
用餐结束时，女主人发现孩子没有吃完食物，所以就告诉保姆不要准备孩子的那份甜点。
当女主人端着巧克力冰激凌走向客厅时，饭后就消失了的小男孩好像闻到香味一般从其他地方跑到了客厅中。小男孩一见是自己喜欢的甜品，便露出机灵的目光，不时用求助的目光看着妈妈，好似央求妈妈分一些冰激凌给他解馋。但是，妈妈丝毫不为所动，依旧只顾着招呼客人。此时，华人心想孩子只不过才4岁，家长又何必与他“较真”呢？
又过了半年，华人再次受邀参加德国朋友的聚会，眼前这个小男孩的变化着实令他震惊。就餐时，只见小男孩认真地使用餐具，一点点地吃着盘中的食物，当盘中食物被吃干净时，小男孩征求完妈妈的同意后才离开了餐桌，到一旁摆弄自己的玩具。毫无悬念，小男孩饭后吃到了最喜欢的甜点。
华人不解地问道：“为什么短短1年的时间，孩子竟然会有如此大的变化？”德国朋友解释道：“对待小孩，要有两个原则，一是事先的约法三章，二是事后毫不妥协。”这两个原则是西方家长在教育孩子时普遍遵循的，取得的效果也很好。
一次，迈瑞带全家一同外出野餐，正巧结识了华侨李东一家。于是，两家人在百花绽放的春天，一起踏青、野餐，享受着大自然赐予的美景。野餐期间，迈瑞的太太拿出了新鲜的面包、乳酪、香肠以及饮料。但是随行的孩子只顾着疯玩疯跑，相互之间追逐打闹，他们一会儿抓几只蜻蜓，一会儿到河边看看小鱼，无论双方家长如何呼唤，他们都只顾着玩，最后迈瑞的太太告诉她的孩子，如果到用餐时间不吃饭，一直到晚餐回家之前，都不许吃任何食物。面对这样的命令，小孩依然玩他们的。
果然，在还没回家之前，孩子们就喊着肚子饿，但是迈瑞太太却充耳不闻，同行的爷爷奶奶也和妈妈的立场保持一致，并未给孩子求情。孩子于是大哭大闹起来，但是依旧未得到任何食物。
事后，李东太太在与迈瑞太太聊天时，曾经提及过此事，询问道：“孩子因为肚子饿哭闹，难道您心中不难过吗？”
迈瑞的太太解释道：“当然，我们也舍不得孩子挨饿！可是，既然已经说出来了，家长就不能违背自己的原则，否则的话，教育孩子会一次比一次难。”
李东太太看似开玩笑，但是又很认真地说：“可是，这种做法会不会在孩子心中留下阴影呀，难道您不怕他们长大后记恨您吗？”
“不会，因为我们孩提时代也接受过这种教育，虽然当初也曾偷偷地抱怨过父母，但是长大之后就理解了父母的做法。”迈瑞的太太说道。
其实，教养小孩并不难，难的是家长必须前后保持相同的立场，无论孩子怎样央求都不为之动容，这也是对父母意志力的一种考验。很多家长都因为心太软，处处放弃自己的原则，所以经常无法坚守自己定的规矩，这种出尔反尔的做法会让孩子顺杆爬，导致日常教育困难重重。
父母对孩子制定好的规矩，如果常常在孩子“一哭二闹三请求”中作废，是不利于孩子健康成长的。
妈妈和静静事先有约，只有做完作业才能看电视。有一天，静静没做完作业就想看电视，刚开始，妈妈不同意，于是静静就用“一哭二闹三请求”的办法软化妈妈的意志。此时，妈妈就耐心地跟她讲道理，告诉她“君子一言，驷马难追”，并对她说：“你现在已经是个小大人了，要讲究信用，商定好的事情是不能改的。”此时，静静就像大人一样，重重地向妈妈点了一下头，然后回自己房间继续写作业了。
面对孩子“一哭二闹三请求”的方法，很多家长都会动摇自己的意志。有时当家长正忙于做某事或心情不好懒得和孩子说话时，就会无意识地说：“行，只要你不来烦我就成！”就这样，孩子的“计算”得逞了。此时，他们已经把以前讲好的规则全抛在脑后了。只要家长向孩子妥协一次，那么，他们以后还会使用同样的方法应对家长的规矩，此时规则在孩子脑海中根本就没有概念，而且，家长的妥协还会间接地助长他们的坏脾气。
面对孩子的“一哭二闹三请求”，家长也许会觉得很无奈，甚至还会认为孩子比较可怜，应该还给他们一个丰富多彩的童年。那么，应该在孩子的祈求中妥协既定好的规则吗？当然不是！其实，面对孩子与规则的冲突，家长应该事先讲明规则，然后铁面无私地照此执行！这才是有益于孩子健康成长的做法。
锻炼挫折承受力挫折教育是人生中必不可少的经历，成大事者往往都要闯过这一关。因为挫折并没有统一的标准，而且它的来临没有任何预兆和提示，所以无论是成人还是孩子，当面对挫折时都会产生一种恐惧感。
有些家长总是担心孩子会失败，承受不了困难和挫折的考验。所以自从孩子出生以来，他们就为孩子铺平了道路，扫除前进道路上的荆棘和障碍。有些家长甚至在孩子两三岁时，还会整天抱着孩子走，生怕孩子不小心摔着、碰伤，即使到孩子3岁以后，也还会帮助孩子做一些他们力所能及的事情。生活长期被父母照料的孩子，其本身应该具备的自理能力早已消失在妈妈的怀抱中。
其实，挫折能让孩子变得更成熟，也能给他们的人生带来一笔重要的财富。当孩子面对挫折和失败时，是被笼罩在失败感中，还是在挫折中发现希望，完全得益于父母当时的教育。
新年伊始，涛涛从电视上看见了很多关于踩高跷的热闹场面，出于好奇心他对高跷产生了浓厚的兴趣，所以央求爸爸也给他买一副高跷，想体验一下小巨人的感受。
出生于东北农村的爸爸，自然也对高跷怀有深厚的感情，心想为涛涛买一副高跷也未尝不可，既可以练就孩子的胆识，又可以锻炼孩子的意志，于是就带涛涛去市场买了一副。
父子两人回家之后，涛涛就急不可待地让爸爸给他绑上这副高跷。爸爸很认真地弄完这一切时，对他说：“好了，站起来吧！”
兴奋的涛涛想站起来，可是刚一动，又坐回了椅子上。
于是，细心的爸爸问道：“怎么了，儿子，为什么不站起来？”
“我怕摔倒。”涛涛简单而明确地回答道。
“没关系，涛涛，大胆地站起来，爸爸相信你能够成功，试着往前走几步吧，有爸爸在。”
于是，涛涛鼓起勇气，晃晃悠悠地站了起来，但是刚迈第一步，就因为重心不稳摔倒了，无奈爸爸来晚了一步。此时涛涛俨然已经没有先前的喜悦，取而代之的是一脸恐惧。
“涛涛，摔倒了没关系，我们再来，不管是谁，成功都是从摔倒开始的，来，再试一次！”爸爸鼓励道。
虽然涛涛很害怕，但是在爸爸的鼓励下，还是默默地点了点头，勇敢地站了起来。
“重心要稳，目视前方，不要害怕。”爸爸提醒着说。
就这样，在爸爸的鼓励下，涛涛一次又一次地尝试着站起来，踏着高跷走路，终于学会了踩高跷。
孩子总会面对失败的挫折，当“失败”向孩子袭来时，那些恐惧和难过的感觉会瞬间侵蚀孩子们的童心。所以当孩子表现出自怨自艾或是唉声叹气时，家长需要做的就是安慰、鼓励孩子，而不是怜悯孩子，更不是责骂孩子。家长应该引导孩子，让其明白失败、挫折并没有那么可怕，这次不行，那么就再来一次，多尝试几次，总有一次能够成功。
孩子从小到大不可避免地会遭遇一些挫折，如果孩子在受挫之后没有得到及时的引导，就会失去信心，变得异常懦弱和胆小，甚至遇到困难就会逃避。如果孩子从家长那里得到一些启示，则会坦然地面对失败和挫折，并从失败中寻求原因，这有助于培养孩子的承受力和意志力。所以，当孩子接受挫折教育时，家长一定要给孩子灌输正确对待挫折的方法，否则只会让孩子白白吃苦。
很多父母认为，孩子稚嫩的肩膀还不足以承受挫折和打击，所以就将一切事情都替孩子打点好，不让他们承受半点委屈和挫折，并一味地放纵孩子，满足他们的需求，试问这样的孩子怎么能够承受住日后的风风雨雨呢？很可能一点小挫折，就会严重影响他们的心理健康。
如果一个孩子以灵活多变的方式处理他不喜欢的事情，那么，这个孩子就能够很好地适应社会和新的生活环境。反之，如果整天生活在父母的羽翼下，一旦有一天，孩子独立面对社会时就会频频受挫。因此，培养孩子的耐挫能力才是父母给孩子最好的爱。
当孩子面对挫折和失败时，家长首先应该教孩子正视它们，阻止孩子逃避的脚步，并告诉孩子，自信能够打败一切挫折，而一味地逃避则是懦夫的行为，最重要的是逃避并不能解决和避开挫折，最明智的解决之道则是面对挫折，心存希望。
当孩子面对失败和挫折时，家长不要表现得过分担忧，否则会刺激孩子敏感的神经。这时父母不妨把挫折教育当成对孩子的一种考验，以此来锻炼他们的承受能力和面对突发事件时解决问题的能力。
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