1910年，6岁的邓小平入附近翰林院子发蒙读私塾，开始了一生的学生生涯。蒙童的功课主要是读书写字，教材是《三字经》、《千字文》等以识字为主的启蒙读物。这类读物塾师照例不是讲的，只逐字逐句教读，然后要求学生死记硬背。聪明、伶俐的邓小平在先生教读之后便能马上记住，而且能流畅背诵，颇得塾师喜欢。
蒙童的主要作业是写毛笔字，塾师在八开纸上写上核桃大小的字作为格字发给学生，学生蒙上纸照写。有了一定基础，学生就可以离开格字，临摹教师或字帖的字仿写。教师改阅习字作业时，错别字或间架结构很差的字就在字旁画叉。写得较好的字画一个圈。学生称之为“鸡蛋”，儿童对于自己写的字得的“蛋”越多就越高兴。邓小平对写毛笔字很有兴趣，每天读过书后便练习写字，放学回到家里还要反复练习，因此他的字进步很快，得的蛋越来越多。每天中午放学回到家里，他总是举着画满红圈的习字本让母亲看看当天又得了多少红蛋，母亲也总是高高兴兴地给他煮一个红蛋作为鼓励。经过私塾写字课的严格训练，邓小平的书法有了良好的基础，直到晚年他的字依然刚劲有力，这可以说是童年时代私塾学习的最大收益。
1992年春节伊始，邓小平视察深圳。当邓小平所乘的车行至深圳火车站时，邓林指着火车站大楼苍劲有力的“深圳”两个大字对小平同志说：“您看，这是您的题字，人们都说写得好。”
邓楠这时在一边打趣说：“这是您的专利，也属于知识产权问题。”说得邓小平同志笑了起来。
平心而论，邓小平的毛笔字确实写得不错。虽然不像毛泽东的书法那样龙飞凤舞、狂放豪迈，但邓小平的书法犹如其人的性格一样，实在、稳健、厚重。
当然，邓小平从不对自己的毛笔字矜夸自诩。这也是其性格使然。
由于受父母的良好影响，邓小平少年时喜欢关心别人，在学校，他不但自己学习努力，成绩优秀，而且还团结同学，乐于助人。对那些家境贫寒、学习吃力的同学，更是尽力帮助。邓小平毛笔字在读私塾时就有良好的基础，读小学后进步更快，字写得比班上同学都好。而他的同桌、贫家子弟胡德银的毛笔字却写得差。老师改阅时常常是满纸叉叉，于是邓小平便主动帮助他。每天放学后他便留下来与胡德银一起练字，帮助他纠正写字动作，掌握要领。胡德银也能认真学习。邓小平写字的时候，他认真地看、模仿。在小平的帮助下，胡德银的毛笔字有了很大进步，两个人结下了深厚的友谊。直到几十年后，胡德银谈及此事，对邓小平热情助人的精神还称颂不已。
（张世民）
聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com
小提示:漏章、缺章、错字过多试试导航栏右上角的源