帮孩子树立社交意识
父母箴言
我们不能整天把孩子关在一个封闭的角落里，而应该让他们多见见世面，不断增长见识，多与别人交往，锻炼交际能力。只有这样，孩子才能够健康地成长。
如今，很多家庭都只有一个孩子。由于怕孩子累着、绊着、被人欺负，一些父母几乎把所有的事都揽到自己身上。这样就大大限制了孩子与人接触的机会。长此以往，会让孩子逐渐脱离群体，不懂如何与人相处，无法开口说话。
一位母亲忧心忡忡地向心理医生倾诉：
“我家孩子上小学时就拥有了自己的房间，但随着年龄的增长，孩子越来越喜欢一回家就关上房门，而且还把门反锁上。开始我们认为孩子独自在房间里会安心看书，没想到她的成绩一天天下滑。我们一气之下，干脆把孩子房门上的锁给撬掉了。谁知孩子更绝，一回到家，照样关上门，然后再用凳子把房门堵上。我们家里买了电脑，我们说什么也不敢让孩子上网，但她干脆借了一大堆碟，关了房门独自欣赏，任凭我们在门外喊破喉咙也不开门。我们给了孩子独处的空间，但却使孩子和我们越来越疏远，这孩子到底怎么了？”
很多被长期关在家里的孩子，因缺少与人交往，特别是与小伙伴交往的机会，个性、语言、智力等方面的发展受到了严重的影响，甚至养成了刁钻、古怪、孤僻的性格。
孩子需要有机会与个性不同的孩子交往，互相影响，取长补短，以弥补自己的不足。例如：孤僻的孩子需要交开朗的朋友；过分受到保护的孩子需要自主性较强的伙伴；胆怯的孩子需要和较勇敢或富于冒险精神的孩子在一起；幼稚的孩子能从和比较成熟的伙伴们的交往中得到益处；霸道的孩子可以由强壮而不好战的玩伴来矫正等等。从这个意义上说，父母应当鼓励孩子与人交往。
美国前总统肯尼迪的父亲约瑟夫，很注意制造条件让孩子得到多方面的交往机会，他让男孩子们全部到非教会学校读书，使他们能与各种背景的人接触，扩大视野。后来，他的4个儿子全部进了哈佛大学，成为杰出人士。
摩托罗拉公司的创始人——美国大企业家高尔文，只有一个儿子叫鲍勃，他期望儿子能够继承自己的事业。于是，他频频让儿子参与各种社交活动，增长儿子的见识。高尔文公务外出时，总是尽量带上鲍勃，一方面用来弥补与儿子常不在一起的缺憾，更重要的是让儿子有与更多的人交往的机会。他亲切地对儿子说：“坐飞机可以飞翔蓝天，穿云过雾；坐轮船，可以乘风破浪。干什么事都要继往开来，永远前进。不前进，便要落后，便要被淘汰。”
这两位父亲都很重视培养孩子与人交往的能力，因为他们明白：人们从小到大就一直处于社会互动之中，受到这些规则和习惯潜移默化的影响，从而逐步接受和掌握这些规则和习惯，最终融入到整个社会群体之中，而交往的技能只有在与人交往中才能学会。父母应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友。比如，让孩子去找伙伴玩，邀请邻居家的小孩子、同班同学来家做客等等。
心理学家指出，同伴对指导或训练儿童掌握社会交往技能，帮助孩子摆脱孤独，具有特殊的作用，因为这种技能，儿童是无法在成年人那里学到的。
有些父母只看成绩，认为学习是最重要的，反对孩子做一点社会工作。这种看法不全面，不利于发展孩子的社交能力。其实，做一点社会工作不一定就会影响学习，反而会加强孩子与人交往的能力。孩子的社交能力反映着一个孩子的修养与气质。很难想象一个只会做习题的小书呆子将来如何在社会上与人相处。
因此，父母要从点滴小事培养孩子的社交能力，主动地为孩子提供与他人交往的机会，让孩子从小就有“与人交往”的意识。教育孩子学会称呼人，学会礼貌，不粗俗，不霸道，不任性，待人和气、诚恳、热情。
父母要教给孩子一些必要的待人处世的办法，并提供机会让孩子去实践，如带孩子上车，让孩子买票；要问路，鼓励孩子自己去做；平时可以多带孩子外出，让孩子接触各种各样的人；主动与邻居、周围的人打招呼；欢迎孩子的朋友到家里来做客，让孩子做小主人自己招待来客等等。
如果你的孩子有一定的社交能力，他一定能结识许多朋友，一定能得到更多的帮助，他的生活一定更加丰富，心理一定更加健康。
让孩子懂得尊重别人
父母箴言
尊重别人是孩子的一种必须具备的品德，这种品德，并不是天生获得的，它是良好的教育的结果。孩子只有学会了尊重别人，才会获得别人的尊重。
衡量一个社会的文明程度以及公民素质的高低，尊重他人是一个重要的尺度。在一个社会里，处处尊重他人的权益和人格，是每个人都应该做到的事情。父母教导孩子尊重别人，显得尤为重要。
有一个叫小强的男孩，在他小的时候，非常纯真可爱，也很聪明伶俐。在他6岁那一年，一场车祸让他的一条腿残废了，也从此毁了他的一生。当小强一瘸一拐、满怀希望地进入小学校门的时候，迎接他的却是不断的嘲笑和无尽的捉弄，伴随他的只有孤独和忧伤。面对着这样的情况，小强的心里流着血，眼里流着泪。一种强烈的愿望在他心中渐渐凝成：只要谁看得起我，对我好，让我干什么都行！
14岁那年，小强因治疗而失学在家，孤独和寂寞更加无情地包围着他，折磨着他。渴望交朋友、得到尊重的欲望时刻撞击着他受伤的心灵。小强几乎要发疯。正在这时，一个小偷向他走来，给他带来了“友情和温暖”。从此，这个在孤独中长大，从未赢得同龄人尊重，视友情重于一切的小强走上了盗窃的生涯。
如果在学校里的时候，小强得到的不是嘲笑和捉弄，而是友谊与尊敬，那么，可能就会是另外一种结果了。
孩子们往往容易把那些与自己兴趣爱好不同，在某些问题上与自己的看法不同的人视为异端，不信任他们，在背后议论他们的缺点，把他们排除在自己的小团体之外，这会使孩子的心胸变得越来越狭窄，也就很难协调好各种人际关系。家长要注意纠正这种认识上的偏激，指导孩子们从正确的角度看他人，善于看到别人的长处和优点，从而增进彼此交流，取长补短。
两千多年前，亚里士多德就曾教导他的门徒：你要别人怎么待你，就得先怎样待别人。中国的圣人孔子也曾这样教育弟子：己欲达而达人，己欲立而立人。尊重别人和获得尊重是一个问题的两个方面，最根本的方面是主动地奉献，主动地付出。尊人者，人尊之。把尊重、理解、爱献给别人，把自己最渴望的献给对方，这既是一种高尚的情感，也是一种高尚的道德。
让孩子学会宽容待人
父母箴言
孩子天生是宽容的，父母要做的就是维持孩子的宽容，让孩子学会理解别人。一个懂得宽容，能够理解别人的孩子，必然会拥有一颗感恩的心。不仅如此，宽容的孩子还会有一种生命的智慧——换位思考的能力。
很多孩子都以自我为中心，不管发生什么事情，很多人首先想到的是自己，而不是别人。如果别人做错了事，有的孩子更是一点宽容之心都没有，往往会逮住他人的缺点不放。
北京师范大学教育系与中国青少年研究中心，曾经对中小学生做了一次抽样问卷调查。其中，有一个问题是这样的：“当你讨厌的同学需要你的帮助时，而且你能帮助他，你会帮他吗？”对于这个问题的回答，表示愿意的小学生、初中生和高中生分别是59.8%，41.7%和37%。由此可见，虽然不少孩子对于他人的主动求助表示愿意帮助，但是，从小学阶段到高中阶段，表示愿意帮助他人的人数是递减的。在调查中，还有一个问题是这样的：“对于过去欺负过你或严重伤害过你的人，你会怎么办？”对于这个问题，只有29.9%的学生表示会原谅他，有近24%的学生表示很难原谅或绝不原谅，其余的学生则表示原谅但不忘记。从中我们也可以看出，能够主动宽容别人的孩子不是很多，而事实上，宽容是一种重要的美德。
想要孩子学会宽容，首先父母要学会宽容。父母是孩子的第一任老师，试问，如果父母不宽容，那么他们会给孩子幼小的心灵留下什么样的烙印呢？爱孩子就要为孩子的长远打算。父母不宽容的行为不仅会导致孩子不能处理好同学之间的关系，而且还会影响到孩子将来人际关系的处理，甚至会影响到孩子日后的各种关系。因此，教会孩子学会宽容，不光是为了孩子的今天，更是为了孩子将来的幸福。
一位幼儿园阿姨曾讲过这样一个故事。
刚来幼儿园的时候，有一天，我带着小朋友去学校体育馆玩，由于孩子特别多，我一时疏忽，在游玩结束后，少算了一个，将一个小孩留在了网球场。
等我发现人数不对时，就赶快跑回来，将那个孩子带回来。那个孩子因为一个人在网球场，受到了惊吓，哭得十分伤心。
不久，小孩的妈妈（一个年轻教授）来了，看到了自己哭得可怜兮兮的孩子。
当时我特别害怕，生怕这个妈妈会痛骂我一顿，然后直接向幼儿园领导提出抗议，最后很生气地将小孩带走，转到别的幼儿园。出乎我意料的是，这个妈妈并没有这样做！
她蹲下来，安慰自己的小孩，并且很理性的告诉他：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲一亲那个姐姐，安慰她一下。”
当时那个小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他边上的我，并且说：“姐姐，不要害怕，我已经没事了。”
现在有很多父母都把自己的孩子教育成了尖刻、自私、倔强、以自我为中心的孩子，但是，父母们只有像这个年轻的女教授一样教育孩子，才有可能培养出宽容、体贴的孩子。做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。为了孩子的幸福，为了孩子将来能有所作为，我们应当教孩子学会宽容。
正确看待孩子之间的纠纷
父母箴言
孩子之间相互争吵、打架，然后又自己和好，就在这一来一去之中，孩子的交友能力便锻炼出来了。小纠纷能促使孩子慢慢地明白，蛮横、不讲理、任性和霸道在社会上是行不通的，孩子也渐渐地会掌握一些与人相处和妥善处理问题的方法。
孩子在一起玩耍时，打打闹闹的事经常发生，这种磨擦、打闹的处理过程也是孩子学会与人相处的课程之一。孩子怎样处理自己与他人的关系，尤其是孩子在与同龄人发生纠纷以后，父母应该怎么做，是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。
孩子的是非观念尚未明确形成。尤其是现在有些独生子女从小缺少伙伴，在家备受父辈、祖辈的宠爱，有的孩子性格就暴躁，而且自私，在同伴中稍有不如意，便拳脚相加。另有一些孩子因受到父母过分的呵护，反而失去了自我保护的能力，在粗暴、骄横的孩子面前不知所措。因此，作为父母，应当把教会孩子处理好与伙伴之间的纠纷，看作是培养孩子人际交往能力，使孩子形成健康的人格，提高孩子分辨是非能力的重要时机。
孩子之间发生纠纷，是他们在群体交往中协调、解决矛盾的一种手段。孩子们就是通过这种不断解决矛盾的过程，学会怎样坚持独立的见解，学会怎样竞争怎样协调，学会适度地表现自己，同时学会忍耐的。因此，如果孩子的纠纷发生在正常交往中而且并不十分厉害，父母就不应过多干涉，让孩子自己去解决好了。这有利于提高孩子的协调性和社会交往能力。
如果孩子之间发生了严重的冲突，父母要先加以制止，以防止不必要的肉体伤害。对问题的解决应坚持：孩子自己能解决的问题，尽量让孩子自己解决；孩子自己解决不了，求助于父母，父母切莫简单处理，武断对待。更不能越俎代庖介入孩子之间的纠纷，不问青红皂白打骂自己的孩子或别人的孩子。
常言说“一只巴掌拍不响”，很多时候，父母应先管教自己的孩子，这不是什么吃亏的事，也不在于谦让，而在于让孩子认识自己身上存在的错误和不足，有利于他的成长进步。即便完全是对方的过错，也可以和对方家长坐下来协商解决，可以配合学校解决，学校解决不了的，还可通过法律途径解决。家长介入孩子之间的纠纷，无助于孩子之间的和解，反而会激化家长之间的矛盾，使原本孩子们之间的打打闹闹，变成了大人之间的恩恩怨怨，事情的性质变了，解决的难度也大了。
从另一个角度讲，家长过分介入孩子纠纷，时时充当孩子的“保护伞”，容易造成孩子的依赖心理，不利于培养他们直面纠纷的勇气和解决纠纷的能力，反而会让他们变得更加有恃无恐，肆无忌惮。家长能“保护”孩子一时，能“保护”他一世吗？所以，让孩子自己面对纠纷，解决纠纷，在与同伴的吵吵闹闹中学会如何与人为善，如何化干戈为玉帛，才更利于孩子性情的锤炼和能力的提高。
父母在了解到孩子与同学之间有了摩擦之后，应引导孩子自己想办法解决。家长可以先适当地给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，让孩子有正确的是非观，分析原因后是自己孩子不对，父母应明确指出孩子的不对之处，并进行教育，还应该让孩子向对方赔礼道歉，指导孩子道歉时应注意的礼貌用语。假如分析原因后是对方的不对，父母也应指导孩子学会正确处理问题的方法。
属于在正常交往中发生的小冲突，可让孩子采取忍让、不予理睬的方法，这有利于培养谦让宽容的良好品质；如果属于孩子的既得权益受到侵犯，可让孩子据理力争；对经常欺侮人的同学，可以采取回避的方法，或向教师、家长反映情况，这个时候成人才可介入。
孩子之间发生冲突，家长要以诚相待，宽以待人，讲文明礼貌，从而给孩子树立一个很好的学习榜样。切莫因孩子在交往中的问题引起家长之间的不和睦，造成不良的影响。
教孩子学会应对“侵略”
父母箴言
孩子受了欺负，应找对方的父母进行沟通，让他去严格教育自己的孩子。有些纠纷父母不便直接介入，可以通过老师进行协商教育。对孩子来说，老师是权威，他们解决问题的效果会比较好。
叶子班上有个叫壮壮的男孩，凭借自己人高马大经常欺负弱小同学。有好几次，叶子伤心地告诉妈妈，壮壮揪她头发，还用小剪刀剪她的新裙子。
妈妈看着委屈的叶子很心疼，也很气愤，但妈妈还是尽量克制自己，然后平静地说：“他再欺负你，你就大声呵斥：“‘你这样不对！’然后告诉老师。妈妈明天会跟老师说的。”
可是第二天，叶子却红着眼圈说：“壮壮说我打他小报告，让我以后小心点！”
妈妈已经跟老师交涉过了，得知壮壮没妈妈，爸爸又不务正业，也挺可怜。叶子告诉妈妈，壮壮最怕、也最尊敬警察。于是，由爸爸的一个朋友穿着一身迷彩服去送叶子上学，妈妈告诉叶子这位叔叔是警察。
到学校时，看到了壮壮，叶子拉紧叔叔的手，用眼睛紧盯着壮壮说：“我叔叔是警察，你再欺负我，我就告诉叔叔。”
叔叔摸着壮壮的头说：“爱欺负女生的可不是男子汉呀！”
后来，叶子回家说，壮壮不再欺负她了。
孩子遭到同伴欺负，甚至挨了拳脚，对父母来说，是件非常烦心的事。父母看着孩子委屈的样子，心疼得不得了，但还是得克制自己，要冷静。父母要想想自己的孩子为什么被欺负，再想想对方为什么爱打人，只有找到了事情的根源，才能从根本上解决问题。
如果孩子经常受欺负，那么父母就要考虑，看看孩子的交往方式是否有问题。孩子在同伴中总是处于弱势，对孩子的成长是极为不利的。父母应从自己孩子身上找到问题的症结并加以正确的引导，帮孩子调整与同伴交往的策略。对于处在交往弱势的孩子，决不能强行地要求他“打回去”。因为孩子本来可能就比对方弱小，万一孩子动了手也“打不回来”，孩子就更紧张了。而且，轻易教孩子以动手方式来解决问题，容易使孩子间的争斗升级，形成你不让我、我不让你的激烈局面，最终可能造成更大的伤害。
小孩子爱打人的原因是多方面的。两岁多的孩子，正处在以自我为中心的时期，他们总认为这是我的，那是我的，不懂得分享、合作，争抢玩具更是常有的事。还有一些孩子的语言发展滞后，不能用语言正确处理和小朋友的问题，也易发生咬人、打人、抓人的现象。当然，也有一些孩子，打人根本就不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，只是他不懂得轻重，比如亲小朋友的时候像是在咬人，弄疼了被亲的小朋友，两个人就打起来了。
弄清了孩子被“侵略”，和一些孩子“侵略”别人的原因，父母就要正确地加以引导了。
1．教孩子学会宽容对人
一般来说，孩子平时所受的欺负，无非就是被逗了一回，推了一把，如果没有很严重的伤害，父母完全没有必要大惊小怪。我们可以抓住这样的事例对孩子适时进行引导教育，让孩子体会到这种行为会对别人造成伤害，是大家都不喜欢的。要从培养孩子的爱心出发，尽可能地去淡化人与人之间的“敌意”，教孩子宽容待人，学会谅解别人。
2．教孩子学会躲避危险
在家里，父母可以和孩子玩一玩游戏，比如妈妈和宝宝追打着玩，打宝宝身体时，看看他是否能迅速躲避，假装要打他的脸时，看看他是否会扭头避开。同时，允许孩子和要好的小伙伴之间打闹，这是孩子的一种学习方式。从游戏中，孩子也能逐渐学会躲避危险。
3．教孩子学会大声求援
有的孩子生性软弱，当别人欺负他时，只知道向后退，一直退到墙角。孩子越是退缩，攻击他的孩子越是厉害。对这样的孩子，家长应当告诉他，不用害怕，要大声喊老师或大人，老师或大人的到来，能阻止攻击他的孩子，同时高声地喊叫，能吸引其他小朋友的注意，使攻击他的孩子住手。
4．引导孩子在实践中积累经验
两个孩子打架，引来各自父母相帮，当父母之间吵得不可开交时，两个孩子却早已和好如初，又玩得很开心了。孩子间的打闹争斗是平常事，是他们交往过程中的必然经历。孩子就是在今天吵明天好的过程中积累生活经验，学会与人相处的。做父母的决不能以成人的标准去衡量孩子的行为。顺其自然，让孩子通过自己的方式去解决问题。相信孩子通过摸索实践，最终会找到交往的“度”。
5．教给孩子解决争执的方法
父母要允许孩子和小朋友一起玩。几个要好的小朋友，有时也会出现争执的场面，此时父母可以在一旁静静地观察孩子们如何处理。当孩子们无法正确处理时，再帮他们解决。经过这样的交往，随着年龄的增长，孩子是能逐渐学会处理问题和争执的。
教孩子学会自我保护
父母箴言
很多孩子平时说起来头头是道，但做起来却往往是一塌糊涂。他们的识别能力还很差，自我保护意识也不强，不让他们尽快养成自我保护的意识和学会自我保护的技巧是不行的。
中午，在学校门口附近吃完午饭，娟子和几个小伙伴在附近玩。
突然过来一名陌生的中年男子。男子推着一辆半旧的自行车，直接走到娟子近前，笑着说：“小朋友，我是你妈妈的好友，这是你妈妈帮我给你带的零食。”
说完，男子举起手里装零食的塑料袋，让娟子到对面的胡同去。
娟子早上没听爸爸妈妈说起有朋友来接自己，而且妈妈平时也告诫自己：“不要轻易相信陌生人的话，不要吃陌生人的东西。”
娟子动了动脑筋，说：“我不认识你，你知道我妈妈叫什么名字吗？我叫什么名字吗？”男子没接话茬，只是说：“我认识你妈妈，等到胡同你就知道了。”
娟子想想说，小伙伴叫我呢，你等我一下。说完，就跟几个伙伴跑回学校大门里了。等她跑了很远再回头看时，陌生男子已不见了。
人们在未受外界自然、刑事犯罪分子侵害，没有面临生与死的威胁时，似乎感受不到生命与保护生命的重要性。而当你真正遇到危险，意识到需要自我保护的时候，往往已经来不及了。所以，培养孩子从小学会自我保护是非常必要的。
陌生人敲门开不开？如果你一般的问一问，学生们都会说：“决不开门！”但在实际生活中，这些孩子又是怎样的呢？有位老师随访了3个小学生，结果是敲一家，开一家。
生活是美好的，但生活中也处处存在着危险。研究人员有项调查发现，60%的事故是发生在家里，或者在家的周围，家是人过日子放松的地方，往往更容易出问题。
父母不仅应有自我保护及保护孩子的意识，更应教给孩子一些自我保护的常识。以下是一些教孩子自我保护的常识和建议。
1．学会识别诱惑
平时，父母应告诉孩子，对于陌生人问路或请求协助寻找丢失的宠物之类的事，应保持警惕，因为这是犯罪分子诱拐儿童的两种普遍的策略。如：有的罪犯装作认识你，叫出你的名字；有的罪犯自称是消防人员，编造你家房子着火的紧急情况等等。父母应告诉孩子，任何人甚至是警察和消防员，在未得到孩子监护人允许的情况下，都不能将他们带走。
2．注意获取感觉
在紧要关头，应该相信直觉。父母不仅要告诫孩子留神从接触的人或事中获取不安的感觉，还要注意倾听，鼓励孩子讲出他感觉不安的人和事。
3．坏人不全是陌生人
父母要经常叮嘱孩子“不要跟陌生人说话。”而事实上，伤害孩子的坏人不一定都是陌生人。有些带着伪善面具的熟人也可能是坏人。所以父母一定要帮助孩子“过滤”交往的对象，并教孩子注意识别。
4．要学会大声呼救
孩子身单力薄是很难打败罪犯，但是孩子却能做许多吸引周围人注意力的事情，比如大声呼喊：“救命！他不是我的爷爷！”骑自行车的儿童可以利用自行车为掩护物，让罪犯难以将自己劫持走，同时大声呼救。这样会引起围观者的注意和警惕，争取到救助。
5．要勇敢地说：“不！”
每位父母都想培养一个有教养的孩子，但也应让孩子知道，什么时候可以打破常规。比如，有人威逼孩子做危险的事时，要勇于说“不！”
6．让孩子尽情倾诉
在日常生活中，父母与孩子要经常交流。如果孩子对某人有所不满，父母不要简单地说，不许说某人坏话，而要和孩子一起予以分析，这样孩子才能畅所欲言。一旦他遇到不如意的事，或有人骚扰了他，孩子能够向他信赖的人尽情倾诉。孩子知道有人时刻在关心着他，就能减轻心理压力，减轻心理伤害，并能及时让坏人得到应得的惩治。
7．明确不可触摸的地方
孩子到了四五岁，父母就应向孩子说明泳衣遮盖的部位是个人隐私区，任何人都无权接触。即使是医生做检查，也应要求监护人在场监督，这是儿童的正当权利。
8．路上小心
告诉孩子，上学放学、外出办事尽量走大路，少走僻静小路。若必需走僻静小路，最好结伴而行。如遇坏人打劫，尽快避开，跑向人多的地方，同时大声呼救。
9．教育孩子严格遵守交通规则
不逆行，不抢行，不闯红灯，不骑快车，不与同学比赛，不拉手搭肩，经常检查车闸灵不灵，不骑车带人。要以实际事例说明不遵守交通规则的危害。
10．教育孩子在体育活动中注意安全
要按老师要求，做好准备活动，进行单杠、双杠、高低杠、木马、吊环等运动，一定要有人保护，不能单独做有危险的动作。掷铅球、手榴弹躲开危险区域。游泳时量力而行，不要逞强，学会游泳再进深水。跳水要有人指导，不能盲目胡来。
11．教育孩子在劳动中注意安全
有些劳动使用各种工具，最易出事故。教育孩子听清指导者的说明，按操作要领干活，不可蛮干。有些化学制品会有毒性，不能乱动。许多劳动现场，安全要求十分严格，必须听从指挥，按要求去做。
12．教孩子应付紧急情况
教育孩子如在外发现火灾、有人溺水等要大声喊人。不要自己去救火，不会游泳，不会救护，千万不能下水救人。
13．教孩子学会求助
遇到麻烦找警察，是最基本的常识，但仅此还不够。假如警察不在附近，孩子就不会求助任何人。还应让孩子知道，公园、商场、电影院等地方的工作人员都可以求助，多一个机遇就多了一份生存的希望。
……
在日常生活中，人们不免会遇到一些紧急情况，当遇到危险时，及时正确地报警是首要环节，一旦报警出现失误，不仅会使公安机关失去战机，而且还会使受害者受到更大的损失。因此作为父母不但应该熟练掌握常用的报警、急救方法，还应该教会孩子正确使用这些方法和注意事项。这样才能保证孩子在遇到危险情况时实施自我保护，及时脱险。
教孩子学会与老师交往
父母箴言
孩子对老师有抵触情绪，父母切忌一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。当然，父母更不能仅站在孩子的角度思考问题，甚至与孩子一起指责老师，甚至跑到学校里与老师大吵一番，这样结果只能更糟。
一个人从小学到高中甚至大学，十几年的学习生活，一刻也离不开老师的帮助和教诲。孩子能协调好与老师的关系，主动地与老师交往，对孩子的学习和成长都有重要的意义。那么，父母应怎样引导孩子与老师交往呢？
1．教育孩子尊敬老师
教师甘做人梯，这种奉献精神是伟大的。所以孩子应该尊敬老师，爱戴自己的老师。
父母应告诉孩子，尊敬教师应表现在日常生活中。比如，见到老师要主动打招呼，主动问好，要有礼貌；尊重老师的劳动，诚恳、谦虚地听取老师的教导，以优异的成绩和全面发展的良好素质来回报老师付出的辛勤劳动。
2．教孩子主动与老师交流
老师要面对一个甚至多个班的孩子，他有时可能应接不暇，因此难免对孩子照顾不周，体察不到某个孩子想与老师沟通的需要。如果孩子主动与老师交流，把埋在心里头的事情袒露出来，有困难向老师求助，学习上遇到难题向老师请教，主动与老师探讨人生哲理……是能够得到老师的帮助、理解和信任的。父母要让孩子记住，一定要争取主动，别错过与老师交谈、探讨及向老师请教的机会！这样孩子才能更快地进步，迅速地成熟起来。
3．教孩子正确看待“严”老师
现在，有些孩子对老师的批评很反感，甚至有抵触情绪。他们认为老师管得太严，态度苛刻，觉得在学校不自由。
父母应让孩子明白，没有哪位老师不爱自己的学生，不希望自己的学生成才的。严师出高徒。老师严格要求学生，才能培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度；才能培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯。严格正是老师培育人才的需要，也是老师对孩子负责的表现。
父母应该教育孩子理解老师的苦心，正确对待老师的批评，诚恳接受老师的指导和严格要求，从而确立良好的师生关系。
4．教孩子正确对待老师的错误
人人都怕被别人错怪或误解，孩子更怕老师错怪自己，因为这会影响自己的学习和进步。然而，任何人都会犯这样或那样的错误，老师也难免有错的时候。
那么，一旦老师错怪了孩子，父母应如何加以引导呢？
父母应让孩子明白，希望自己教的学生上进，有所作为，是所有老师的共同愿望和出发点。老师本身的愿望决不会是把自己的学生推向反面。有时，可能因为老师对情况了解的不够全面，而对孩子做了不切实际的批评。
父母应告诉孩子，不能因老师错怪了自己就产生嫉恨心理，认为老师偏心眼，更不能采取消极的态度与老师对抗，甚至采取当场顶撞和抗拒的态度。要保持头脑应冷静，努力克制自己，不冲动。应根据当时的环境和条件，能解释的就解释清楚，一时不便解释的暂时放一放，以后找适当的时机再解释，也可以请同学或班干部代替自己去解释。这样，通过和缓的方式解除相互间的误解，缩短心理的距离，扭转老师对孩子的印象，师生关系会更融洽。总之，在同老师交往时，父母应教育孩子持主动、诚恳的态度。
当然，与老师建立良好的交往关系，在于师生双方的共同努力。从父母的角度出发，应该正确教育孩子要打开心灵之门，用尊重、热情、真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥梁。
引导孩子正确地与异性交往
父母箴言
“喜欢与人相处”、“渴望被人爱”是人的本性，再加上青少年对异性充满好奇心，所以孩子进入青春期后很乐意与异性交往。作为父母，虽不能过多干涉孩子交异性朋友，但也不可不闻不问。父母正确地加以引导，可以使孩子学到更多东西，避免走入误区，才是最重要的。
进入青春期，孩子的性意识开始觉醒。青春期性的需求，主要表现在与异性交往中满足自己对异性的好奇心，以及释放性心理能量。正常的男女间的交往有利于相互了解，消除男女之间的神秘感，还可以得到智力上互渗、情感上互慰、个性上互补和学习中互激的作用。善于与异性交往的青少年往往是开朗、活泼的，心理不受压抑。但一定要区分开友情和爱情，否则就会造成严重的后果。
友情是以友爱为出发点，是有共同目标的朋友之间的深切感情，爱情是以性爱为基础，是以结婚为目的的活动。爱情是两性之间所存在的一种特殊关系，需要通过理智、道德、意志来实现，需要负社会责任和法律责任。
青春期的异性关系是一个最容易被误解、又最容易出问题的问题。大多数父母、老师意识到自己的孩子或学生已经情窦初开时，或者只是在心里暗暗着急，或者旁敲侧击地去劝阻，或者不由分说地去制止，很少与青少年开诚布公地沟通，更不会为他们提供指导。但是在茫茫人海中，除了男人就是女人，异性交往不但不可避免，而且还是每个人一生中最基本最重要的交际形式之一。所以，如果父母真的关注孩子的生活幸福、事业成功，就必须让孩子具备与异性相处的本领，教会孩子正确把握与异性交往的尺度。
青少年的交往往往是凭直觉进行的，是纯洁和美好的，对这种友谊父母应当格外尊重和鼓励。让孩子与异性自然交往，告诉他不要把异性视为特殊对象而感到神秘和敏感，形成一种人为的紧张和过分激动的心态，也不必因对某个异性有好感，愿意与之交谈、接触，就认为自己爱上了对方，或以为对方对自己有情，错把友谊当爱情来追求。父母也不要把青春期的异性交往看作是“早恋”，是一种“错误的要求”或“会闹出乱子的坏事”，而想办法去“制止”、“拆散”。
父母要教育处在青春期的孩子用平常心态对待异性朋友，控制性冲动，培养自己的健康人格，端正性观念和批判“性解放”思潮。有人认为只要女孩愿意，男孩不吃亏，男女之间的性交往是很正常的。其实不然，男孩一旦放纵自己，不仅会给女友带来灾难，也会使自己产生强烈的罪恶感。
其实，学会与异性交往是“青春期”最重要的社会目标之一。按照人类心理社会发展的自然进程，一个正常人从初中开始就需要学习建立异性友谊，因此与异性交往并非是“长大以后的事”。相反，如果真的等到离开学校走上社会以后才开始学习与异性交往，很可能就会因为缺乏锻炼而成为这方面的“困难户”。但是与异性交往时，要掌握好尺度，否则会适得其反。
如果孩子是男孩，作为父母可以这样指导他：
1．没必要过分拘谨
在和女生的交往中该说就说、该笑就笑，需要握手就握手，这都是很正常的，要是忸怩的话反而让人家讨厌。当然，要是过分随便的话，一定会把小女生吓跑。
2．不要太严肃
太严肃让人不敢接近，望而生畏，可以不失时机地表现一下幽默感，这样比较容易受欢迎，但不要发展成油腔滑调。
3．学会绅士风度
很多时候女性被视作弱势群体，所以“男子汉”们要学会谦让、学会保护女士。比如一起在马路上闲逛时，男孩子应该走在靠车行道的一边；进出门时，男孩子要给女士开门，让女士先进先出等。可以从“照顾”妈妈开始，训练男孩子的绅士风度。
如果是女孩的话，父母要让她们务必注意保持与男孩子交往的尺度，做到既能展现女孩子的魅力又能避免吞食苦果。
1．不要过分热情
如果女孩子在交往中表现得过分热情，就会让对方觉得是轻佻之人，往往会产生非分之想，不利于正常交往。
2．要保持警觉
“食色，性也”，不排除很多男孩子都有好色之嫌，所以女孩子要时刻保持警觉性，这样才能及时发现色狼的不良动机，采取防御行动。
3．不要总是不理不睬
虽然在交往中一般都是男孩子采取主动，但是如果女孩子一直不理不睬的，保持着“冰山冷美人”的形象，不用多久就没有男孩子敢接近了。
除此之外，父母还要让孩子在与异性交往的过程中，保持广泛接触和群体形式，注意交往的分寸；少与异性单独接触，没有特殊需要不单独约会；注意把握和控制自己的性冲动，避免由于朦胧而产生的偏差，珍惜少男少女的纯洁；理智地、有分寸地对待出乎意料的感情越轨，尤其对待“性诱惑”要敢于说“不”。
让孩子与兄弟姐妹和谐相处
父母箴言
兄弟姐妹同根生，原本就有手足情。良好的手足关系可以成为孩子们生活的原动力。虽然大家的观点、品位风格存在差异，但兄弟姐妹可以给孩子带来终生的帮助和鼓励。这一点，做父母的是不容忽视的。
枫枫是个调皮的孩子，一会儿都闲不住。姐姐在写作业，他在旁边一会儿揪揪姐姐的头发，一会儿用“宝剑”捅姐姐的背。搅得姐姐不能安心学习。
妈妈为使枫枫听话，不再捣蛋，就决定让枫枫和姐姐角色互换。
“姐姐”开始写作业了，“枫枫”拿着水枪走过来，趁“姐姐”不备，把“姐姐”的作业本和衣服都打湿了。“姐姐”哭了，向妈妈告状。
妈妈问“姐姐”：“‘枫枫’把你的作业打湿了，是他不对。那你希望妈妈怎么惩罚他？”
“姐姐”狠狠地说：“罚他今晚不准看电视！”
妈妈说：“定下了规矩就不能变卦！以后谁再扰乱姐姐写作业，就罚他晚上不准看电视！”
游戏结束了，但枫枫想起自己定下的“惩罚措施”就不再打扰姐姐学习了。
有关专家在研究手足关系的时候，最令他们惊叹的一点发现是：孩子们和兄弟姐妹呆在一起的时间最长。
朝夕相处在促进手足联系更紧密的同时，也大大增加了他们之间产生摩擦的机会。冲突也许会让父母感到头痛不已，但是孩子们却有可能从中获益良多。
社会学家通过试验证实，在手足“斗争”中成长的孩子掌握更多解决冲突的技巧。美国伊利诺伊州大学心理学教授劳里·克莱默说：“和朋友关系不同，手足关系是没办法选择的。因此在日复一日的冲突中，你学会了谈判和妥协。”
具体来说，父母该怎样做，才能让孩子与兄弟姐妹和谐相处呢？
1.父母不应偏袒
父母要明白，孩子们吵架斗嘴的时候不能偏护其中的任何一方。父母更没有责任查明谁对谁错，以法官的身份自居。另外，尽量不要拿你的孩子与其兄弟姐妹进行比较。这样的话，会使处于弱势的那一个孩子感到自己与兄弟姐妹格格不入或者不受父母喜欢。
有的父母有重男轻女的思想。小敏与弟弟发生冲突，不管谁对谁错，父母总会让小敏让着弟弟。
一次，是弟弟不对，但妈妈仍说：“你是姐姐，就不会让着弟弟！”
小敏很委屈地说：“手心手背都是肉，你们为什么一碗凉水端不平！弟弟之所以这么蛮横，就是你们惯出来的！”
10多岁的孩子能说出这样的话，足以让父母反思反思了。所以，此后父母再也不偏袒儿子了。
2.让孩子坦白自己生气的事实
如果你发觉孩子生气或不满，应该鼓励孩子坦白说出来。让孩子告诉兄弟姐妹他心里的真实想法，即使“我讨厌你”这种话也要坦白说出来。然后尽力想想办法来平息争吵。尽量不要让孩子出言伤害或攻击别人。因为孩子可能比任何人都更了解他的兄弟姐妹，所以孩子的恶语也可以对其兄弟姐妹造成最深的伤害。“你很胖”“你很丑”这样的批评造成的伤害可能永远无法痊愈。
3.不要让争吵恶化
一般来说，孩子们长大以后，大家不呆在同一屋檐下，吵架的机会就会少很多。但是，如果在少年时期孩子与兄弟姐妹之间的关系就非常恶劣，这种不快很可能会在孩子成年离家后一直持续下去。所以，在孩子年少时，父母应尽量要求孩子不说过激的伤害其兄弟姐妹的话，以免激化他们之间的矛盾。
4．引导孩子遇事相互商量
父母为孩子们提供的生活环境虽然大同小异，但孩子们在未来的成就却可能会有很大的不同。有的富贵，有的贫贱，总须互相帮助与扶持。兄弟姐妹能互相帮助，就能互相合作，所以俗话说：“兄弟同心，其心断金。”
兄弟姐妹之间，相互影响很大，凡事最好商量，最易合作共事。但父母应告诫孩子不可狼狈为奸，互陷于不义。当兄弟姐妹做错事时，要劝善规过，切不可同流合污。
孩子们之间谁在学习、生活上出了纰漏，犯了什么错误，互相不要埋怨，不要坐视不管，更不要歧视对方。父母可引导孩子耐心细致地了解情况，做好帮助、教育工作，让孩子感受到自己帮助同胞改正错误的快乐。
5．经常组织孩子团聚交心
父母应多组织孩子团聚交心。因为孩子成年后，有的结婚单独分出去过，互相走动，彼此联系的机会就会少很多，而父母在他们小时候对他们的教育则会一直影响着他们。这种聚会的习惯，会使孩子们一直保持一家人的感觉，互相支持、鼓励，互相帮助。这对孩子今后赡养、照顾父母也会起很大的作用。试想，逢年过节，孩子们都团聚在自己身边，对父母来说自然是享不尽的天伦之乐。
让孩子懂得说“谢谢”
父母箴言
在日常生活中，父母要通过对某些小事的引导，让孩子学会感谢亲人，学会感谢在他成长过程中支持和帮助过他的每个人。一个懂得感恩的孩子，才会珍惜眼前美好、温馨、幸福的生活，才会养成其他美好的品德。
当依琳娜、莎拉和德鲁还小的时候，在需要向别人致谢时，他们的母亲贝德福德就会让他们口述感谢词，然后由自己代笔写谢柬。但是，当孩子长大一些后，有能力自己写谢柬了，却必须要三催四请才能肯动笔。
在平常的生活中，常常会听到贝德福德这么问：“你写了信给爷爷，谢谢他送你那本书没有？”或问：“陶乐思阿姨送了你那件毛线衫，你可向她道谢？”而孩子们的回应却总是含糊其辞，或耸耸肩膀。
有一年，在圣诞节过后，贝德福德又催促他们写谢柬，但是过了好几天，儿女们竟一直没有什么反应，她大为气恼，便宣布：“在谢柬没有写妥投寄之前，谁也不准玩新玩具或穿新衣。”
但是他们依旧拖延，还出言抱怨。
贝德福德忽然想到了一个办法，说：“大家上车。”
“要去哪里？”莎拉问，觉得很奇怪。
“去买圣诞礼物。”
“圣诞节已经过去了。”她反驳。
“不要啰嗦。”贝德福德斩钉截铁地说。
等孩子们都上了车，贝德福德说：“我要让你们知道，别人为了送你们礼物，要花多少时间。”然后，贝德福德对德鲁说：“麻烦你记下我们离家的时间。”
来到镇里，德鲁又记下了抵达的时间。三个孩子随着贝德福德走进一家商店，帮她选购礼物送给她的姊妹。然后又一起回家。
到家之后，三个孩子下了车便向雪橇走过去。贝德福德说：“不许玩，还要包礼物。”孩子们听了，垂头丧气地回到屋里。
“德鲁，记下到家的时间没有？”德鲁点点头。
“好，现在请你记录包礼物的时间。”
孩子包礼物时，贝德福德替他们冲泡可可，终于，最后一个蝶形结也系好了。
“一共花了多少时间？”贝德福德问德鲁。
他说：“到镇上去，用了28分钟，买礼物花了15分钟，回家用了38分钟。”
“包这几个盒子用了多少时间？”依琳娜问。
“你们俩都是两分钟包一个。”德鲁说。
“把礼物拿去邮寄，要花多少时间？”贝德福德问。
德鲁计算了一下，答道：“一来一去56分钟，加上在邮局排队的时间，要71分钟。”
“那么，送别人一件礼物总共花多少时间？”
德鲁又计算了一阵：“2小时34分钟。
贝德福德在每个孩子的可可杯旁放一页信纸、一个信封和一枝笔。
“现在开始请写谢柬。写明礼物是什么，说已经拿来用了，用得很开心。”
孩子们沉默构思，接着响起了笔尖在纸面上的声音。
“现在告诉我，你们花了多长时间。”写完之后，贝德福德又问德鲁。
“花了我们三分钟。”德鲁一面说一面把信封封好。
“人家选购一件情意浓厚的礼物，然后邮寄给你，所花时间也许超过两个半小时，我要你们花三分钟时间道谢，这难道是过分的要求吗？”贝德福德问。
三个人低头望着桌面，摇摇头。
“你们最好现在就养成这习惯，因为早晚你们要为很多事情写谢柬的。”
现在大多数的孩子都是独生子女，他们从小就得到了父母、爷爷奶奶的百般呵护，万般疼爱，很多孩子生活中的一切事情都要由父母代劳。长此以往，孩子慢慢就可能会养成懒惰、自私、以自我为中心的性格，甚至会认为别人为自己做什么事情都是理所应当的，用不着感谢，用不着珍惜，连一声起码的“谢谢”都不愿说。
很多父母反应，说自己的孩子非常自私、霸道，父母不论为他们做什么事情，他们都认为是应该的，丝毫不懂得感激。他们认为，别人都应该为他们服务，都要以他们为中心。面对这样的情况，父母们应该让孩子知道，别人帮了自己，自己就要对别人说“谢谢”，让孩子怀有一颗感恩的心，让孩子知道“滴水之恩，当涌泉相报”的道理，这些都是父母应当做到的。
现在很多孩子缺少的是品德教育，父母要从小教会孩子心存感激，对人体恤，教孩子习惯说“谢谢”。只要别人做了方便自己的事情，或是对自己有好处的事情，都要对别人说声“谢谢”。懂得向别人说“谢谢”的孩子，他的脸上会洋溢着甜蜜和喜悦，做一切事情都会开开心心，不会产生抱怨情绪。
其实，造成孩子不知道对别人说“谢谢”的主要原因是由于环境的变化。现在的家庭中差不多都是一个孩子，独生子女嘛，就显出了他们的“独”。还有就是家庭教育的影响，有些父母平时对孩子太过溺爱，最后可能就会使孩子心中无父母，不但体会不到父母的辛劳和物质生活的得来不易，还会认为父母的关心与关爱是理所当然的。这样的孩子不易产生感激之情，更不易有回报父母的举动。
当别人帮助自己的时候，有的孩子会扬起笑脸对别人道谢，但是，这些孩子在接受父母帮助的时候，却不知道对父母说声“谢谢”。在这个世界上，最关心孩子，最疼爱孩子的人非父母莫属。因此，孩子用自己的诚意和实际行动给予回报，也是理所当然的。这种回报不仅仅是物质上的，还包括感情方面的回报。孩子对父母的回报可以从力所能及的小事情做起，比如，对父母说声“谢谢”。当然，很多孩子没有向父母道谢的习惯，是因为他们认为这样太“见外”了，他们认为跟自己的爸妈不需要太客气。有的孩子即便在心理非常感激父母，也不会将那声“谢谢”说出口。因为他们觉得在心里深深地感激父母就足够了，没有必要说出来。
也有孩子试着对父母说“谢谢”的，但是，当孩子不经意间对父母道谢的时候，反而招来父母的嗔怪：“一家人，说这些干什么？”不过，只要仔细观察，就不难发现，父母在说这句话时都是微笑的，表面上是在嗔怪，其实他们心里很高兴，并毫不掩饰地挂在脸上。
让孩子从说“谢谢”开始，学会感谢父母，感谢生活，感谢周围所有的人，孩子的感恩意识会得到加强。
让孩子掌握说话的技巧
父母箴言
一个说话有技巧的孩子，说出来的话就能够得到大家的欢迎，大家也都喜欢接近他；一个说话没有技巧的孩子，说出来的话就会得罪人，大家也都会疏远他。父母也应该让孩子懂得一点察言观色，要多方考虑别人的立场，去设想他人的处境，注意用礼貌用语，体贴别人。
会不会说话决定了一个人能不能成功，一个人的智力的发展和概念的形成在很大程度上也是取决于语言的。对于孩子来说，有效的说话技巧是他们学会和人共处的一项法宝。然而，在我们的生活中，有很多孩子都不爱说话，看到人也是羞涩地笑一笑，要不然就是假装没有看见。这些都是孩子不爱交际，或者是不会说话技巧的表现。
曾经听过这样一个故事。
有个人宴请了五位客人聚会，说好五点半在某酒楼见面，六点钟准时开宴。可是到了六点了，还有两位客人没来，主人觉得吃也不是(因为对不起还没来的客人)，等也不是(因为对不起已经来了的客人)，正在左右为难之际，说了一句话：“该来的没来！”其中已经来了的一位客人一听这话，说：“你的意思是说，我是不该来的了，我走！”拔腿走了。主人看到，唉了一声，说了句：“不该走的又走了。”另外的一个客人说：“他不该走，那你的意思是我该走。行，那我也走了。”说完，这位客人也走了。主人急得像热锅上的蚂蚁团团转，剩下的那位客人跟主人比较熟悉，于是说道：“不是我说你，有你这样说话的吗？”主人反驳道：“我又没说他们。”“好啊！你没说他们，那就是说我了。”剩下的唯一的一位客人也被气走了。
一个人有没有说话的技巧，能不能恰当地使用语言，是这个人做事成败的关键。就比如上面这个故事，主人原本是非常好客的，但是由于说话没有技巧，不能够正确地用语言表达自己的意思，让客人产生误会。这个故事充分说明，有效的语言表达是成功交往的必要条件。
还有一个故事，在这个故事中，同样一种意思，用两种语言方式表达，就产生了两种效果。
有个皇帝，梦见他所有的牙齿都掉光了。醒来后他立即召来了一个解梦家，问他这个梦代表什么意义。
“唉，真不幸啊！皇帝。”这解梦家说道，“每一个掉落的牙齿，都代表着您一个亲人的死亡！”
“什么？你这大胆的家伙。”皇帝愤怒地对着他大喊，“你竟敢对我说这种不吉利的话？快给我滚！”并下令：“来人啊！给这个家伙五十大板。”
不久，另一个解梦家被带来了，听完了皇帝的梦，他说：“您真幸运啊！您将活得比所有的亲人更长久！”
皇帝高兴地笑了，他说：“谢谢你，你立刻随我的侍从去库房领取五十个金币！”
途中侍从对这个解梦者说：“就我听来，你所解释的和第一个人所解的意思并没有什么不同啊！”
那聪明的解梦家狡黠地答道：“话有很多种说法，问题就在于你如何去说！”然后他高高兴兴领了金币回去了。
同样的意思，不一样的表达方式，结果往往有很大的不同。如何智慧而得体地表达出心中的意思，需要用心，更需要操练。因此，父母就需要从小培养孩子的语言表达能力。
1.训练孩子的语言表达能力
有的孩子说话没有逻辑，甚至有时候会语无伦次，就是说心里知道是什么意思，但是就不能从嘴里说出来。面对这样的孩子，父母主要应该训练孩子的语言表达能力，让孩子正确表达自己的意思。比如，父母可以经常给孩子讲故事，但是，不能只让孩子当听众，父母要让孩子把自己所听到的故事再复述一遍；父母还可以在孩子回家之后，让孩子讲一下自己的一天是怎么过的，慢慢的，让孩子把自己心里想说的话通过语言表达出来。
2.不要只顾着自己说话
有些孩子一出口，别人就不能插嘴，因为他从一开口说话就不会再停止，这样的孩子同样不会受到别人的欢迎。每个人都希望别人能够倾听自己说话，却很少有人喜欢倾听别人说话。如果把孩子训练成一个可以认真倾听别人的孩子，那么，孩子就会受到人的欢迎，然而前提是让孩子不要只顾着自己说话，要多给别人说话的机会。如果对方同样是抱着这样的想法，那么就可以找双方都感兴趣的话题，让大家都聊得很尽兴，大家的关系也就会慢慢熟悉起来。
3.规劝别人要有技巧
忠告和规劝不仅是大人和大人之间会发生的事情，这样的事情同样会在孩子们中间发生。但是，孩子通常不懂得怎么去规劝别人，只知道朋友不对就要告诉对方。正是因为孩子的这种行为，让很多朋友变得不再是朋友。这是为什么呢？主要是因为孩子不懂得怎么对朋友进行忠告和规劝，没有掌握其中的技巧。甚至，有些孩子当众就会批评自己的朋友，指出朋友种种的不是。父母要让孩子知道，每个人都会有自尊，当众指出别人的错误就是伤害了对方的自尊。因此，父母要让孩子知道，指出别人的错误是需要在私下里进行的，需要在合适的氛围，适合的机会，再用上正确的方法，这样才会有效，才会让朋友欣然接受。
4.让孩子拥有幽默感
一个幽默的孩子通常会有很多朋友，因为这样的孩子在和别人的谈话中总会让自己和对方都感到特别的轻松；一个幽默的孩子，会在气氛有点尴尬的时候，用幽默的语言化解尴尬，让大家觉得轻松起来；一个幽默的孩子，会在气氛有点低落的时候，用幽默的动作让气氛高涨起来；一个幽默的孩子，会在气氛高涨的时候，用幽默的自己，让气氛更加自然，让参与的人觉得更加舒坦。幽默的孩子到哪里都会有人欢迎，都会交到朋友，因此，父母要让自己的孩子幽默起来。
5.控制好自己的音量
有的孩子天生大嗓门，一说话能把人的耳朵震聋了。虽然这句话有点夸张，但是没有人喜欢和一个像和人吵架一样的人说话。当然，如果一个人说的话让人听不见，声音太小，这也不行，别人会因为和你说话太累而不再愿意和你交谈。因此，父母要让孩子学会控制自己的音量，不要太大声，也要让人听见自己的声音。
6.说话要注意分寸
有些人说话比较夸张，动不动就会用“最大”、“最好”、“第一”等最高程度的词语。父母应该让孩子学会注意说话的分寸，不要总是把话说得太满，这样会让人觉得你是一个很自大的人。
教孩子学会倾听
父母箴言
孩子的特点是好动、表现欲强，绝大部分孩子都喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说。他们往往会趁别人说话的时候去干别的事情，因为他们认为别人说话不关他的事。但父母一定要明白，倾听其实是孩子感知和理解语言的行为表现，所以有必要让孩子学会倾听。
善于倾听别人谈话的人，能从别人的谈话中发掘对自己有利的信息，并能为己所用。他们靠倾听别人的谈话，学习为人处事的技巧，学习生活方面的某些细节……从而使自己在倾听中学习，在学习中不断地成长。
在人际交往中，倾听是关心他人的一种表现，是一种无私的行动。而且，用心倾听别人谈话，还能使人学会很多东西。这对于家庭、事业乃至整个社会，都是不可缺少的。一个人只要注意倾听，就能够摆脱孤立片面的境地，进入友爱的人际圈。
倾听能力在现实生活中运用非常广泛，大到听报告，欣赏音乐，小到一句话及每个字的听和用等，日常生活中时时处处需倾听。倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握。
那么，怎样让孩子学会倾听呢？
1．培养孩子良好的倾听习惯
良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。由于孩子在家庭中的特殊地位，孩子的表达能力增强了许多，可是有些习惯却不好，如：大人说话时常插嘴，不能认真仔细地听，等等。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。
2．让孩子按指令行事
好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段，为此，可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给一些任务，让孩子完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；结合培养注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，来完成某些动作或相应的行为；等等。
3．对孩子进行听辩练习
要提高孩子倾听的水平，从根本上说，就必须要提高孩子的听辨理解力。也许有些父母认为：只要耳不聋，那个孩子不会听？这其实是一种肤浅的认识。要知道，“能听”绝不等于“善听”，这就好比一个人可以从地面上双脚起跳，并不等于他就是跳高、跳远的能手。同样是“能听”的人，由于倾听的水平不一样，倾听的效果、交际的效果必然大相径庭。
听辨理解力强的孩子不仅能在倾听中及时跟上大人的语速，迅速听出大人话语的思路要点，辨出真假，理解语意，而且能听辨出对方话语中“弦外之音”，从而挖掘出对自己有利的信息，并加以利用。对于听辨理解力强的孩子来说，倾听别人说话的过程就是学习的过程，就是不断丰富自身知识的过程。
在现实生活中，我们经常发现，有的孩子听一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就是倾听质量不高，听得不仔细、不专心、不认真的表现。对于这种情况，父母可以在日常生活中对孩子进行有目的的听辨练习，让孩子去判断语言的对错，并加以改正。如，你说“玉米棒结在地下，葡萄结在树上”，让孩子听到后，挑出毛病并纠正。为了吸引孩子注意倾听，你的语速可以稍快一点，让孩子觉得你是在跟他做游戏。
4．让孩子传话
只有让孩子把听到的内容说出来，我们才知道孩子是否仔细倾听了。你可以让孩子重复一遍你说过的话。这样，你马上就能弄清楚孩子到底是没有听见你所说的话，还是孩子确实不知道该如何去做。
你可以让孩子听一段话或一个故事，要求孩子认真、仔细听完后回答问题。如：小蚂蚁想去哪里？汽车上坐着谁？等等。
传话法可训练孩子记忆力和倾听力，如让爸爸每天告诉孩子一句话，再请孩子告诉妈妈，这样就逐渐培养了孩子仔细倾听的能力。
5．唤起孩子倾听的欲望
父母要让孩子知道，声音真是一种非常奇妙的东西。风声、雨声、流水声，笛声、歌声、人语声……是丰富多彩的声音，使大自然充满奇趣，使人与人得以沟通交往……如果没有声音，世界将会怎样？枯燥、死寂、可怕……难以想象。
西方有句名言：上帝给我们两只耳朵，一张嘴，就是要我们少讲多听。父母要让孩子知道，在人与人的交往中，学会倾听，不但能给予他人自信，使自己取得信赖，赢得友谊，也是了解别人的最好的方式。在别人的话语里，有鲜花，有荆棘，有废渣，有珍珠，有林林总总的一切。细心的倾听者，能从中听到财富。
6．让倾听提升孩子的审美情趣
自然界中充满了语言，花有花言，鸟有鸟语，就连风吹过时也有“沙沙””呼呼”之别。大自然有生动、丰富而又无穷的听的资源，我们为什么不让孩子去利用呢？
父母应经常带孩子走进大自然，并引导他们听听四季之声，潮汐之声，乃至万物之声，让孩子们在色彩纷呈的自然之声中去感悟、辨析、理解、记忆、想象……从而陶冶孩子性情，提升孩子的审美情趣。
总之，培养孩子善于倾听的能力，使孩子养成善于倾听的习惯会对孩子的人生产生不可估量的作用，会对孩子全面素养的提高起到巨大的推动作用。因为，学会了倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。
让孩子学会说“不”
父母箴言
教孩子学会拒绝，是对孩子独立性和自主精神培养的一个重要的方面。父母要告诉孩子，当遇到别人不正确的要求时，要分辨是非，敢于说“不”，不应该胆小、懦弱。
喜剧大师卓别林曾说：“学会说‘不’吧！那你的生活将会美好很多。”在拒绝别人时要讲究技巧，表达自己的意愿时语气要委婉，同时一定要记住，拒绝是对事不对人的。另外，在拒绝别人之前，可以先听一下别人所提出的要求，不要对方还没有说要让你帮什么忙或是做什么事，你就已经在找借口拒绝，这会让对方误以为你在敷衍他；拒绝时要面带笑容、语气缓和、讲明理由；在拒绝之后，可根据对方的情况再提出建议。
英国心理学家朱莉娅、贝里曼等人提出的“破唱片技术”，对不会说“不”的孩子来说，具有很好的借鉴意义：如果你需要拒绝某人的不合理要求，或者想对他说“不”，或者想尽快结束某个你认为没有任何意义的讨论，你可以“像播放破损的唱片时总在一个地方一遍遍地重复那样，你要做的事就是以坚定的态度一遍又一遍地重复你的意见。
亚杰带着复杂的心情来到了咨询室，他说在自己的心中藏着一个解不开的结，这个结常常让他觉得心情非常压抑，但是却又找不到原因，也不知道要怎么样去打开那个结。“我不知道怎么拒绝别人，不知道对别人提出的要求说‘不’。当别的同学提出一些要求的时候，我从来没有拒绝过，即使那个时候我很忙，很不愿意去满足他的要求，可以我却没来不敢拒绝别人。就因为这样，我常常会打乱自己所制定的学习计划。”亚杰说这些话的时候显得非常的无可奈何。他还说，虽然自己的内心非常苦闷，但是这表面上他还是没有表现出一丝的不高兴。他常常责怪自己，为什么这个‘不’字会那么难以说出口。
亚杰的这种情况属于NSN综合症。NSN综合症是指人们由于不会拒绝而产生的紧张、焦虑、恐惧、自信心下降等一系列情绪障碍。
患有NSN综合症的孩子，都是太过看重自己在别人眼中的形象，他们会认为自我的价值是取决于别人的看法和观点上的。如果拒绝了别人，可能会招致反感，从而影响到人际交往。所以，即使别人向他提出一些不合理或是超出他能力范围的要求，他也不会拒绝别人，因为他害怕引起别人的不满；如果是偶尔拒绝了别人，也总会感觉到很抱歉而后悔万分；有时候，即使是别人伤害到了自己，也不会表达出自己的愤怒和不满。对于这些孩子来说，拒绝别人的要求自己的心里会很难受，但是，如果不拒绝他们则会更难受。由于他们的委曲求全，别人可能会提出更多或是更进一步的要求，这些要求有时会非常不合情理，有时甚至是挑剔、敌视的。这样会导致更严重的后果。也就是说，有的孩子会将自己的这种焦虑情绪压抑到极限，一直到他们不能或是不想再压抑的时候，最终会以攻击性的方式表现出来，这样只会对人际的交往造成不可弥补的损失。那些患有NSN综合症的孩子曲解了人际关系的平等原则，他们是把别人的“满意”建立在了自己的“痛苦”之上。
NSN综合症的形成有很多原因，其中不正确的家庭教育方式、对人际关系的错误认知等都有可能成为诱因，而自卑则是一个很重要的方面。出现NSN综合症的人，往往会感觉自己没有足够的吸引力，总是害怕惹别人生气，进而压抑自己情感的表达，总是把自己和别人放在不平等的位置。
想要让孩子学会拒绝，以下建议可供父母参考：
1.营造民主的家庭氛围
这个条件是教孩子学会拒绝的前提。家长要明白不管孩子有多大，他都是家庭中的一个成员，是一个独立的人，绝对不能对孩子持独断专行的态度，而是要用商量的口吻向孩子表明自己的态度和想法，也要允许孩子把自己的意见、想法充分地表达出来，允许孩子对父母的想法和做法持否定意见。如果孩子提得对，或在某些方面有一定道理，父母应该尽量接受。这样既可以开发孩子的智慧，又可以培养其独立能力和锻炼其意志。
2.让孩子独立
在平常的生活中，只要是孩子自己可以做到的事情，就要鼓励孩子自己单独去做。父母没有必要再包办代替。只有这样做，孩子才能从日积月累的亲身体验中积累经验、增长才干，才会有能力对父母或他人的行为做出接受与拒绝的判断。
3.把握自己的情绪
父母要帮助孩子正确地把握自己的情绪，明辨是非。父母所要教孩子学会的拒绝是一种经大脑分析思考后的有意识行为，是对人、对事做出的理智判断，它与孩子感情用事、耍脾气，或无端拒绝父母合理的要求是两回事。
4.体验别人的感觉
孩子是最单纯、善良的，当他了解到自己的一句话、一个举动可能会给小朋友带来了不愉快，心里就会感到不是滋味。父母所要做的，就是要给孩子解释清楚，他的言行在对方内心产生了什么样的感受。当体验到了他人的感受时，孩子也能设身处地地想一想，怎样让对方高高兴兴地接受自己的决定，轻而易举地达到目的。
5.商量是一种交往技巧
拒绝别人有时候要和对方反复地“磨嘴皮子”，直到对方认可为止。比如芊芊不想把遥控飞机给嘉伟玩，于是就抱着飞机跑，而这种行为的结果就是两败俱伤。与其这样，还不如找一个理由，对他晓之以理，让他心平气和地接受。孩子的注意力一般会转移得很快，只要这个“岔”打过去，哪还记得以后和明天？以商量的口吻和小朋友对话，既可以巧妙地守住自己心爱的东西，又可以避免一场暴风雨。
6.泰然接受他人说“不”
父母要在孩子很小的时候就应该在孩子的头脑中强化一个概念，那就是——别人的东西不属于我，只有在人家同意的情况下，才能享用一会儿。如果能和小朋友换着玩，一件玩具就能换来很多种，孩子们都能玩到自己没有的东西。
其实社会就是一个巨大的关系网络，在很多情况下，孩子在其中都必须与他人共同分享许多权利，不能一个人独占。父母所要做的，就是教会孩子如何平和地、友好地、委婉地、商量地拒绝小朋友的要求；同时泰然自若地接受他人的拒绝。这将会使他们受益终身。
让孩子懂得感谢对手
父母箴言
如果孩子在学习等方面，有一两个强有力的对手，那么孩子就更能够发挥出自己的优势和潜力。对手是很重要的人，因为有对手，所以孩子不敢懈怠；因为有对手，所以孩子才会更有冲劲。因此，父母要让孩子知道，我们应该感谢对手带给我们的斗志。
朋友和对手，是人在生活中不可缺少的两类人。根据现代汉语词典上讲，朋友就是有交情的人，而对手就是敌对的人。朋友是在困难的时候给予帮助的人，感谢朋友是符合情理的；对手却是在竞赛或斗争中和自己争第一、抢成功的人，为什么要感谢对手呢？
记得曾看过这样的一则故事。
在日本的北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔户都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞到的鳗鱼，返回到岸上后，鳗鱼也总是鲜活的。而其他的渔户无论怎么处置捕捞的鳗鱼，回港后全是死的。由于鲜活的鳗鱼价格比死的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持温饱。老渔民在临终时把秘诀传给儿子，原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼和狗鱼非但不是同类，还是出名的“对头”，几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，便惊慌的在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反而到把满满一船舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。
还有这样一个故事，同样说明了对手存在的必要。
在秘鲁的国家森林公园，生活着一只世界上濒临灭绝的年轻的美洲虎。秘鲁人为了很好地保护这只虎，在公园里专门开辟出一块近20平方公里的森林作为虎园，精心设计和建造了豪华的虎房，好让它自由自在地生活。虎园里林木茂密，绿草芳菲，沟壑纵横，流水潺潺，并有成群人工饲养的牛、鹿、兔等供老虎尽情享用。凡是到过虎园参观的人都说，如此美妙的环境，真是美洲虎生活的天堂。然而，让人感到奇怪的是从没有人看见美洲虎去捕捉专门为其准备的“活食”，也从没有人看见过它的王者风范。它只是耷拉着脑袋，睡了吃，吃了睡，一副无精打采的“熊样”。于是，政府又通过外交途径，从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴，结果还是依然如故。一天，一位动物学家来公园参观，看到美洲虎那副懒洋洋的样子，便对管理员说，老虎是森林之王，在它所生活的环境中，不能只放上一群整天只知道吃草、却不懂得猎杀的动物，要放一些猎性动物与其共存，否则美洲虎无论如何也提不起精神来。管理员听了动物学家的话，不久便引进了几只美洲豹投放虎园。这一招果然奏效，自从美洲豹进园那天起，这只美洲虎再也躺不住了。它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮，就是如飓风般俯冲下山冈，老虎那刚烈威猛、霸气十足的本性被重新唤醒。它又成了一只真正的老虎，成了这片广阔的虎园里真正意义上的森林之王。
对于一些人来说，对手永远都是和自己相对立的，对手就是自己前进的障碍，必须要剔除掉。有些人更是将自己的对手看到是眼中钉，肉中刺，用充满敌意的目光来看待对手。但是，要知道，正是因为有了对手，生活才有了滋味，才不会平淡乏味；正是因为有了对手，有了对手所赋予的压力，才不会让自己放松警惕；正是因为有了对手，才知道自己所面临的挑战；正是因为有了对手，才有了超越自我的一切力量和勇气；正是因为有了对手，才使自己不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取。否则，等待自己的只有被吞并、被替代、被淘汰。因此，对对手说一声“谢谢”是绝对有必要的。
告诉孩子，应该感谢对手，因为没有对手，便没有比较；没有比较，便发现不了自己的缺点。对手是一个人获得成功的最好伙伴。因为，没有对手便没有英雄。
教孩子学会待人接物
父母箴言
生活在现代社会的孩子，必须学会待人接物的方法，善于与人合作。和谐的人际关系与较强的人际交往能力，已经越来越成为当今世界人才的重要素质之一。那些不善于与人交往，缺乏待人接物的经验的孩子，缺乏自主能力，将来很难成为栋梁之材。
鹏鹏是个好孩子，只是不懂得待人接物。
小朋友来家里玩，他不懂得主动热情。小朋友起身告辞，他只说了声：“拜拜！”就继续玩自己的，连送也不送一下。妈妈看到了说：“鹏鹏，小朋友走了，你应该出去送送。”
鹏鹏应了声就真的出去送了。可是，小朋友一出他家的大门，鹏鹏“嘭”的一声就关上了门。
妈妈皱了皱眉头说：“送客人时，你应等客人走远再转身关门。不然，客人一出门你就关门，客人会认为你不欢迎他。”
“哦，妈妈，我知道了。但我觉得他是我的好朋友，没必要这么客气。”
“宝贝，这不是客气，而是待人接物的基本礼貌。”
“待人接物”本是“与他人交往相处”的意思。可是，不懂事的孩子却闹出这样一个笑话。
老师问：“‘待人接物’这个成语是什么意思？”一学生答：“在家里等待客人到来，然后接受他带来的礼物。”老师问他何以做此解释，他不说，老师也没再追问。课后，老师邀该生到办公室细问缘由，他才说：“我爸爸当局长，晚上‘待人接物’是我们家的常事。”老师啼笑皆非。
孩子天真纯洁，错解了词语，改过来就是了。但要紧的是作为孩子启蒙老师的父母若行为不检点，无疑会在孩子心灵深处埋下隐患。孩子都有模仿的天性，久而久之，父母待人接物的态度和方式就会在孩子幼小的心灵种下一颗种子并生根发芽。因此，父母一定要严于律己，注意自己待人接物的细节，有意识地培养孩子的交际能力，让孩子形成良好的交际习惯。
父母应该注意自己的表率作用，强调自己对他人的关心和兴趣，引导他人畅言自己的思想，和他人交换意见和看法。如果可能，应该让孩子和小朋友一起玩游戏，这样他才能有机会学习与同伴交流的技巧。
在孩子生长过程中，自主能力和社交能力是相辅相成的。在生活中我们会发现，凡是自主能力强的孩子，其社交能力就比较强。孩子的处事本领、交往能力，需要从小培养。
作为父母，应该创造机会，让孩子自己参加接待客人的活动，以培养其处事能力。
接待客人的活动有利于培养孩子的主人翁精神。在参与接待客人的过程中，体会到主人和客人地位的不同，自然会产生一种自豪感和责任感，会比平时小心十分，殷勤百倍。同时，也有利于培养孩子礼貌待人的好习惯。要接待好客人，让客人满意，就必须在语言、行为上都讲究礼貌，实质上是给孩子提供礼貌待人的练习机会。
父母要注意的是，在孩子不愿接待客人的时候，千万不要强迫孩子。现在生活中，很多父母总会强迫孩子讲礼貌，比如有客人来家里，孩子躲在房间里不出来，不与人打招呼，家长非得把孩子拉出来跟客人问好，结果，孩子产生了逆反心理。
事实上，父母这种强迫的行为本身就是不礼貌的。孩子不愿意与人打招呼必然是有原因的，比如孩子从小就很害羞；孩子认为客人是父母的客人，与自己没关系；或者他正在做作业，一时忘记了打招呼……
这时候，父母需要的是引导孩子去跟客人打招呼，如果孩子实在不想打招呼，父母不应该强迫孩子，应该在事后告诉孩子：“与人打招呼是最基本的礼貌，你去别人家里时也希望受到别人的热情欢迎呀！”这样，让孩子设身处地为他人想想，他的礼貌举止才会发自内心。
孩子只有懂得待人接物，才能在各种场合“临危不惧”，也更加对交际充满信心，在交际中得心应手，从容不迫。这对他将来走向社会、迈向成功都有着重要的意义。
培养一个有礼貌的孩子
父母箴言
一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，很难获得别人的尊重，也不易获得友谊，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人，父母就应让孩子从小懂礼貌，讲文明。
培养孩子讲文明、懂礼貌就是要让他们学会亲切、和气、文雅、谦逊地说话和做事；正确有礼貌地称呼人；热情地招呼客人；会确切地运用礼貌语言；能有礼貌地处理生活中的一些事，等等。
一个没有礼貌的人，不管是在工作中还是在生活中，都不会获得别人的尊重，这样的人往往不会感受到幸福。因此，如果想要让孩子成为一个让人尊重，并且受欢迎的人，父母就要让孩子从小懂礼貌。
让孩子懂礼貌可以从同人“打招呼”开始，要知道，一句问候语虽然简单，但要让孩子养成习惯并且主动说出，这可不是一件容易的事情。因此，当孩子主动向人打招呼的时候，父母一定要及时给予表扬，并且让孩子知道，人人都喜欢懂礼貌的孩子。
在我们的生活中，父母要让孩子学会尊重长辈。对于这一点，父母要为孩子做榜样。试想一下，如果父母本身对长辈就不尊敬，还怎么让孩子去尊敬长辈？因此，父母要以身作则，尊敬自己的长辈，这样孩子才会有样学样，学会尊敬长辈。
当父母带孩子去别人家里做客的时候，要告诉孩子不要在别人家里大声嚷嚷。要知道，在别人家里大声嚷嚷是一种非常不礼貌的行为。当主人递给零食的时候，要礼貌地接过，并且要对主人说声“谢谢”。在吃饭的时候，要注意尽量不要给主人添麻烦，也不要弄出什么声音，更不要随便挑食。在别人家里做客的时候，不要随便翻别人家里的东西，也不要在客厅里追来追去，更不要和主人家里的小朋友闹矛盾。
当父母带孩子去一些公共场合的时候，父母要教孩子遵守社会秩序，说话要文明，不要大声喧哗。在乘公共汽车的时候，要让孩子给老人让座，如果有人给孩子让座，一定要让孩子对让座人说声“谢谢”。
父母对他人的态度和所作所为，常常影响孩子以后对人的态度和行为举止。此外，父母对孩子的态度，也会影响孩子日后的为人。比如，父母粗鲁，孩子就往往不会文静，父母不尊重孩子，孩子也往往不会尊重他人。所以，父母一定要以身作则，为孩子树立一个好的榜样。
教孩子学会礼貌待客
父母箴言
在接待客人方面，父母要为孩子做好榜样。在客人造访时，应以礼相待。确实太忙抽不开身时，应大方地向客人说明原因，表示歉意，主动地与客人另约时间，千万不可吞吞吐吐或频频看表来表示送客的心情。在礼貌待客的氛围中长大的孩子，将来必然会成为一个有礼貌的人。
一个夏天，一个客人去拜访一位同事，刚巧大人不在家，两个小孩儿出来接待了客人。两个孩子的个子都很矮小，但礼貌很周全。哥哥正读小学三年级，妹妹在幼儿园上大班。
见大人不在家，客人本想立刻告辞，两个孩子却坚持留客人坐一会儿，说是爸爸马上回来。接着小女孩为客人倒了一杯冷开水，小男孩还拿一份报纸和一本杂志给客人看，并且问客人想不想看电视。客人说不必了。小男孩口齿清晰地说：“伯伯请在客厅坐一下，我跟妹妹要到书房写作业了。”
征得客人同意后，两个孩子轻轻关上门，去书房了。
人们都喜欢礼貌待客的孩子。孩子年龄小，不懂得接待客人不要紧，只是父母要及时帮助和引导孩子。否则，孩子长大后依然不懂礼貌待客，那就成问题了。
怎样培养孩子接待客人的能力呢？
1．让孩子做好准备
在客人尚未到来之前，父母应该告诉孩子，客人什么时间来，谁要来。客人与父母、与自己的关系以及该如何称呼，使孩子自己在心理上做好接待客人的准备。
父母可以让孩子和自己一起做接待客人的准备工作。如打扫房间、采购糖果等，共同创造一个欢迎客人的气氛。
2．为客人引路
在为客人引导时，应教孩子走在客人的左前方2至3步的地方，让客人走在路中间。要与客人保持步伐一致。要适当地做些介绍。
在楼梯间引路时，让客人走在右侧，引路人走在左侧，拐弯或有楼梯台阶的地方应使用手势，提醒客人这边请或注意楼梯。
3．为客人开门
向外开门时，先敲门，打开门后把住门把手，站在门旁，对客人说“请进”并施礼。进入房间后，用右手将门轻轻关上，请客人入座。向内开门时，敲门后，自己先进入房间，侧身，把住门把手，对客人说“请进”并施礼。轻轻关上门后，请客人入座。
4．奉茶的注意事项
客人就座后应尽快端上茶水，上茶时要注意不要把有缺口和裂缝的茶碗拿出来使用，使用一次性杯具最好。茶水温度七十度，太烫和太凉的茶水都起不到招待的作用，只会引起来客的不快，茶水合适的温度为七十度，浓淡适中。俗话说：“茶满七分，酒满十分。”因此给客人倒茶时只要七分满就行了。这样的俗语便于孩子记，可在平时教给孩子。
5．招待客人
客人来了，孩子可以在父母帮助下招呼每一个人，请客人坐，请客人吃糖果。还可以把自己的玩具拿出来给小客人玩，把自己的相册拿给大家看。
父母应教孩子大方地回答客人的问话，在别人讲话时不随便插嘴。如果孩子在某一方面有特长，可以提议他为客人表演。制造出一种轻松、愉快、热烈的气氛。
6．礼貌送客
送客时应主动为客人开门，待客人走出后，你再随后出来。送客千里，终有一别，我们可在适当的地点与客人握别，如电梯口，大门口，停车场或公共交通停车点等。一定要送客人到门口。若是远道而来的贵宾，我们应送客至车站，机场，轮船码头。告诉孩子，送客人要在客人消失在视线时，才打道回府，否则会很失礼。
此外，来客有同伴时，应请同伴在合适的地方等待，要注意别对同行者失礼。
教孩子学会以上礼节，父母应做出表率作用。父母应明白，教育孩子不可急于求成，特别是礼节性的东西，一定要给孩子消化的时间。
让孩子养成遵守公共礼仪的习惯
父母箴言
父母应该教给孩子一些在公共场合的基本礼仪知识，如保持安静，不制造噪音等。慢慢地，孩子就会养成遵守公共礼仪的习惯，这将使孩子终生受益。
在公共场合，我们就要遵守公共道德，遵守公共礼仪。孩子还小，父母一定要及时教给孩子在公共场合应注意的礼仪。孩子显得有教养，父母脸上自然光彩。
1．走路的礼仪
走路的时候，如果道路比较窄，应该“眼观四路，耳听八方”，及时给各种车辆让路。不要不自觉地走到路中间，给其他想超越的行人和车辆造成不便。几个人一起走的时候，千万不要为了“保持团结”而并排走，迫使后面的人只能乖乖地跟着你们后面慢慢走。
在人多的地方，不可以横冲直撞。如果碰了别人、踩了别人的脚，应该诚恳道歉。同样，如果别人不小心碰了你或踩了你的脚也应该谅解别人。
如果穿着长大衣或风衣，上下车或楼梯的时候，一定要把衣服提起来，以免走在你身后的人不小心踩到衣角，而使你摔倒。
2．交谈的礼仪
路上遇到熟人，应主动打招呼。如果需要简短交谈，应站在不碍事的路边。如果两个人相距较远，又需要打招呼，可以挥手示意，或者紧走几步到他附近再喊，不要隔着很远就大喊大叫。
3．洗手间的礼仪
我们都希望使用干干净净的洗手间，所以必须从我做起。每次用完后，无论是公共洗手间还是私人洗手间，都要放水冲洗干净再走，不要添脏添乱。洗完手后最好用纸巾把手和弄湿的洗手池台面擦干净。有的洗手间还专门提供了烘手机、毛巾或纸巾等，洗手后千万要注意把手擦开再走，不要一边走路一边甩动双手，弄得到处是水，甚至甩到其他人身上。有些人习惯在自己身上一抹，这些都是失礼的表现。
4．不可随地坐卧
很多人在公共场合经常“不拘小节”，丑态百出。在街头等公共场所我们经常可以捕捉到这样一些不文明行为。有的人在广场上席地而睡，有的人在路边三轮车上随意一躺，还有人坐到超市提供的推车上休息。虽说都是小问题，但让人看着真的很别扭。告诉孩子，千万别觉得好玩就跟着学。
5．不制造噪音扰乱别人
在公共场合，保持安静是文明的表现。
居民小区里，人们出出进进，关门时往往漫不经心地将门随手一拽就会发出“哐啷哐啷”的响声，扰得四邻不安；在公交车上，有的乘客的手机响了，便拔高喉咙开始回话，更有甚者，还夹杂着一些不堪入耳的“国骂”；在医院的候诊室里，在参观展览的大厅里，在大大小小的会议室里，以及其他的公共场所中，有些人总是拉开嗓门大声喧哗、取闹。
这种人旁若无人的制造噪音，搅得大家烦不胜烦、心神不宁。孩子如果在这种环境下成长，又没有人加以引导的话，他们在公共场所就会也不懂得安静，因为周围司空见惯的嘈杂现象，没有让他们觉得“不懂得安静”是一种不好的行为。所以，父母切勿忽略这个小细节。
此外还要教孩子注意公共卫生，养成把果皮、果核、烟蒂以及其他垃圾扔进垃圾箱的习惯，需要处理痰、涕的时候，应该用纸先包起来，再扔进垃圾箱。乘车的候，要注意保持车内的整洁。如果制造了垃圾，要自觉地用袋子装起来，准备扔到垃圾箱里，而不要扔到车窗外。在车上，不要乱蹬、乱踏。
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