培养孩子乐观的性格
父母箴言
也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。但心理学家发现，乐观的性格是可以培养的，即使孩子天生不具备乐观的性格，也可以通过后天的努力来形成乐观的性格。
生活中经常发现，有的孩子年纪虽然只有五六岁，但神情很忧郁，怕生人，怕说话，怕做错事。在学校，热闹的地方找不到他们的身影；在家里，很少与父母家人说话，喜欢缩在自己的小房间里。这类小孩子长大之后极有可能成为悲观主义者，甚至引发精神疾病。相反，乐观的孩子活泼可爱，思维活跃，他们将来往往会成为事业上的成功者，幸福家庭的组织者。
乐观是一种基本的情绪，人的本性中就有乐观的成分。孩子在出生后的两个月左右，就有了社会性的微笑。乐观的性格，对于孩子的一生很重要。
那么，怎样培养孩子的乐观的性格呢？以下是有关教育专家的合理化建议。
1.鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。教会孩子与他人融洽相处。与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者心中较为光明。家长可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处。此外，父母自己应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜样。
2.教导孩子关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的联结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。父母可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在孩子很小的时候，孩子都能够从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。
3.给孩子提供决策的权力
对于孩子的想法、兴趣爱好，做父母的不要过分限制，压抑孩子的天性，而是要尽量给孩子一个自由自在活动的空间。如果孩子对任何事情都无权做出决策，他们会觉得自己的生命完全是在受别人的摆布，没有存在的意义，由此容易养成悲观的个性；如果在适宜的条件下屡屡给孩子以决策的权力，孩子会意识到自己存在的价值，由此容易养成乐观的个性。父母要让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如，2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择“民主”的孩子，才会感到快乐自立。
4.让孩子保持一颗平常心
乐观的人可以坦然地面对一切，成功和失败，痛苦与幸福。现在的孩子多是在温室中长大的，经历的风雨不多，意识不到艰难的存在，更别说怎么去面对了。父母应该让孩子接触各类事物，接触的事情多了，见多识广，心胸自然就开阔，悲观思想便不容易产生了。用平静的心态去对待，并不是消极地面对世界。要让孩子积极参加各种活动。开始时，可以暗示孩子主动提问，主动要求、主动学习。紧接着，当孩子主动行动了，父母要用表扬、奖励等方法强化孩子的自主观念。孩子主动去做了，不一定成功。父母要激励孩子，告诉孩子：“人生不如意事十有八九。”失败了一次不要紧，要知道，失败是成功之母。
5.教孩子调整心理状态
即使天性乐观的人也不可能事事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。当孩子遇到挫折与失败而沮丧时，父母不要批评指责以加重他们的心理压力。而应给予支持与帮助，使孩子明白：要获得成功，往往必须经过挫折与失败的考验；当遇到挫折与失败时，千万不要气馁，只要不懈努力，就会一步步走向成功。
6.培养孩子的广泛兴趣
开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐。试想，只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看，他就会郁郁寡欢。有个孩子是个书迷，但如果他还能热衷体育活动，或饲养小动物，或参加演剧，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐。
7.限制孩子的物质占有量
实践证明，适当地限制孩子对物质的占有数量，对乐观性格的发展能起到推动作用。因为给孩子过多的物质，会让孩子渐渐将一切快乐都建立在物质的获得之上。而一旦发现自己所获得的物质不及别人多，或是自己拥有的物质有所减损时，就容易产生愤懑心理。
8.保持家庭生活的美满和谐
家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出快乐的孩子的。夫妻间相亲相爱，一家人欢乐融融，成长在此家庭环境中的孩子容易养成乐观的个性。
让孩子享受自由
父母箴言
每个人都渴望自由，孩子更如此。父母尊重孩子、给孩子行动的自由，孩子就会发展出独立的人格，从而发展出自由的思维，做自己行为的主人，拥有自信心和责任感，从而在内心深处形成自律。真正的自律品质不是来源于严加控制和惩罚，而是来源于尊重和自由。
现在的孩子什么都不缺，要什么有什么，对于孩子的要求，父母向来是有求必应的。可是，就算父母答应了孩子所有的要求，还是会让孩子感到有所不满，甚至是非常不满，为什么呢？因为有一样东西是孩子特别想要而父母不想给的，那就是－－自由。
孩子天生是喜欢自由的，他们喜欢自由自在地玩耍，喜欢不受父母束缚地和小伙伴们一起做游戏，更喜欢做一些自己喜欢的事而不被父母管束。然而，父母对于孩子这样的天性却不以为然，他们认为只要把孩子的学习抓好，只要孩子的学习成绩好，那就好了。如果让孩子自由自在地去玩，那么，孩子什么时候学习，如果不学习，怎么可能会有好成绩？因此，父母们就对孩子施行“紧盯”策略，只要孩子一回家，父母就会催促着孩子学习，一吃完饭就让孩子回房写作业，一点喘息的时间都不给孩子。
面对父母的紧迫盯人，孩子都快要窒息了。为了能够争取一些自由的时候，孩子开始和父母玩起了策略。既然一回到家就让学习，孩子慢慢地就会晚一点回家，延长在外面逗留的时间，有些孩子被逼急了，甚至还会在外面逗留一夜，让父母着急；如果一吃完饭就让学习，孩子就会延长吃饭的时间，吃饭的时候磨磨蹭蹭，慢慢的就会养成孩子爱磨蹭的坏习惯。不仅如此，如果父母长期这样下去，孩子抵触的情绪就会越来越强烈，让父母的教育适得其反，孩子的学习成绩也不会因此而提高。
当然，这里所说的给孩子自由是让孩子在父母的关注下自己安排活动，当孩子需要帮助的时候，父母要给予孩子一定的帮助；当孩子有不明白的事情的时候，父母要对孩子解释清楚；当孩子有什么做不好的事情时，父母要伸出援手。
如果父母对孩子的一切都不闻不问，让孩子自己解决所有的事情，这样不是在给孩子自己，而是放任孩子，是对孩子的一种不负责。有些父母就是这样放任孩子的，可能这些父母的初衷并不是要给孩子自由，而是由于工作或是其他一些原因没有时间教育孩子。比如，小兵的父母是做生意的，由于生意忙，他们没有时间照顾孩子，于是就对孩子不管不问，只是给小兵足够的零钱。小兵在没有父母管束的情况下，学习不好好学，书也不好好读，整天就只知道跟同学一起玩，甚至还在高年级的带领下经常出入游戏厅。慢慢的，小兵经常旷课，还经常和校外的人打架。这些情况，小兵的父母一点都不知道。直至有一天，老师联系到他们，他们才知道自己的孩子已经不是那个乖乖听话的好孩子了。这就是父母放任的结果。
那么，父母应该怎么做才能让孩子享受自由而又不会放任孩子呢？
1.给孩子自由支配的时间
父母不要总是把孩子的时间排得满满当当的，要给孩子一些时间让孩子自己决定要干什么。如果父母给孩子的时间排得毫无空隙，慢慢的，孩子就会养成一些不好的习惯。比如，有的父母把孩子的周末就排得很满，星期六下午要把作业做完，星期天上午要去学画画，下午又要弹钢琴，一点时间都不留给孩子。有的父母在孩子每天放学之后也不让孩子有一点空闲，只是一味地给孩子安排任务。父母要知道，孩子毕竟还小，他的承受能力是有限的，如果父母不让孩子休息，孩子就会在完成任务的过程中施行拖延政策。孩子认为，如果他不把一件事情做完，父母是不会再给他安排其他的事情的。于是，孩子为了避免父母给自己安排一大堆任务，他的速度就会慢下来。久而久之，孩子就会养成做事拖拉的习惯。有的父母反应，孩子写作业的速度非常慢，有的时候还发现孩子是一边写作业一边玩。如果孩子有这样的情形，父母是不是应该反省一下自己了呢？所以说，父母应该给孩子一些可以自由支配的时间，让孩子去做他自己喜欢的事情。
2.让孩子学会为自己负责
当父母决定要给孩子一些自由的时候，父母首先要做的是让孩子学会为自己负责。父母要让孩子知道，一个人不管做什么事情，说什么话都要为自己负责。当孩子有了这样一个认知之后，父母才可以给孩子一定的自由，这样父母就不用担心孩子用滥用自己的自由，也不用担心孩子会做一些没有准则的事情了。一个知道为自己的行为负责任的孩子，他不管在做什么事情之前都会审视一下自己，问自己这件事情可不可以做，做了会对自己和别人产生什么样的影响。负责任的孩子还知道，对自己来说什么样的事情是最重要的，自己想要的目标是什么，自己怎么做才能让事情的结果发展成是自己想要的，但是又不会伤害到别人的利益。然而，如果父母没有让孩子有一个“要为自己的行为负责”这样的认知，他在做事情的时候就只会按自己的意愿去做，丝毫不理会这件事情会给别人带来什么样的伤害。到最后，不仅会伤害到别人，还会让孩子受到伤害。为了能够不让孩子受到一些不必要的伤害，父母在给孩子自由之前必须让孩子学会为自己负责。当孩子学会了要为自己负责之后，自然而然地就学会了为别人负责。
3.让孩子学会遵守一些基本规则
这里所说的遵守并不是特别针对某些东西，只是单纯地让孩子学会去遵守。比如，当孩子在学校的时候，要让孩子学会遵守校规；当孩子在家里的时候，要让孩子学会遵守家里的一些规矩；当孩子到了一个新的地方，要让孩子学会遵守那里的风俗。总之，就是让孩子学会去遵守。如果孩子可以把遵守别人当成是一种习惯，那么父母就不用担心孩子会挥霍自己的自由了。因为，一个懂得遵守的人会有条理地去完成自己的事情，一个懂得遵守的人会在自己的制度里心情地享受自己的自由。
发展孩子的“玩”商
父母箴言
好玩是孩子的天性，而且玩耍对孩子来说，是一种对沉重学习的缓和、休息，是他们本能、本性中必备的享受。让孩子自己尽情地玩耍（不要玩有危险性的游戏），不但能让孩子从中获得快乐和智慧，还能很好地锻炼他的独立能力。因此，父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、安全、愉快地玩耍，及时发展孩子的“玩商”。
1609年，荷兰一家眼镜店老板汉斯的孩子拿了几块镜片，有近视的，也有老花的，与几个邻居小孩一块玩耍。他们模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上。可是他们既不近视也不老花，只有把它们举在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。有一淘气的孩子想了一个异想天开的游戏方法。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地拿在眼前向远处一望，不由惊喜地喊了起来：“喔！真奇怪，礼拜堂的尖塔突然变得这样近啦！”孩子们在玩中，发现了可以望远的透镜。眼镜店老板汉斯就照这个方法，发明了世界上第一架望远镜。
1816年，在法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头在玩耍。其中一个孩子用大铁钉在木头的一端不停地敲打，其他孩子在另一端用耳朵贴着木头听。这时，一位刚给心脏病患者看病回来的医生恰好路过这里，好奇地看着这群孩子，忍不住也凑上前去倾听。立刻，一阵阵真切清脆的敲击声传入耳朵，耳朵离开木头，声音就变得微弱、遥远了。医生马上联系到刚才的出诊，由于那个女病人过于肥胖，传统的叩诊已无法准确听得她的脉搏，又不便直接用耳朵贴在她的胸部听诊，刚才医生感到十分为难。圆木的敲击声启发了医生，他做了一个木管子给病人听诊，后来用改进成喇叭形的象牙管，上面安了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器。
这个故事告诉我们，不能只为了玩而玩，要在玩中学会思考和观察，这样不但能从玩中体会到乐趣，往往还能有意外的收获。
玩是孩子的天性，尽管孩子之间玩的一些游戏难登大雅之堂，但他们却能在不断的玩耍中，激发出创造的欲望和想象的空间，使其沉睡的大脑得以迅速地被激活，在走上天才的道路上迈出了关键性的一步。然而，在我们的生活中，父母几乎都不想让孩子用太多的时间去玩，他们总是认为，孩子的时间是用来学习的，如果玩得时间太长，就会占用学习的时间，所以他们非常反对孩子们玩耍。
很多父母都想让自己的孩子做一个有用的人，想要做有用的人就必须从小开始学习，因此，父母们从小就开始了对孩子的教育，让孩子开始接受各种各样的知识。既然想要让孩子接受更多的知识，当然就没有多余的时间让孩子去玩。于是，父母们就整天把孩子关在家中，让他与外面的世界隔绝起来，这样一来孩子就没有了玩的机会。但是，父母想过没有，孩子没有了玩的机会，同时也会失去了快乐的童年。在这种环境中成长起来的孩子，不仅丧失了想象力和无拘无束的欢乐，而且丧失了在同龄群体中，磨炼自己与他人交流的能力和机会，最终可能导致孩子的“智商”和“情商”皆为低下，不知道什么是合作、谦让、礼貌、感恩……甚至出现精神抑郁和心理疾病，使日后走向社会变得难上加难。
一位老师有一次在给学生上课时，出了一道智力测验题，题目的内容大致是在屋子顶端隔一定的距离系上两根绳子，并提供少量的工具如钳子、螺丝刀、凳子等，要求学生想办法把两根绳子系起来。这个智力测试题难倒了班上的许多孩子，但却有一个孩子在一分钟之内给出了正确的答案。他的答案就是把绳子的一端系上钳子，然后摆动它，接着再去拿另一端绳子，等系有钳子的那跟绳子摆过来时再抓住它，最后将两根绳子系上即可。老师很惊奇地问他是怎么想出来的，这个学生回答说，自己小时候就玩过这种游戏，只是绳子上系的是石头而不是钳子。这就是从游戏中玩出来的智力！
淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中找出相同的东西。他们喜欢玩“逮猫猫”捉迷藏的游戏，这个游戏可以让孩子认真观察、排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯。孩子们会将一根竹竿当骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现。他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪，会激发和调动大脑神经的高度活动能力。所以，贪玩的孩子一般会表现出较多的智慧。
因此，父母应充分利用孩子的玩性，让孩子走出教室，走出围墙，接触活生生的环境，培养孩子的动手能力，给他以最直接、可操作的环境，满足他自己动手的欲望，不断积累生活经验，从而加深孩子对环境中各种事物的理解和掌握，让他在社会实践和周围环境中，去体验和感受这个世界的真善美，使各方面素质得到全面的发展。
和孩子一起玩游戏
父母箴言
没有不喜欢玩游戏的孩子。对于孩子的游戏，父母应予以支持并应和孩子一起玩。父母和孩子一起玩游戏，可以建立亲子感情，享受天伦之乐；可以使孩子和自己快乐；可以促进孩子某些能力的发展。
先来看一个关于父母和孩子一起玩开商店的游戏。
游戏开始时先分配角色：一个是顾客，一个是售货员。角色的分配要采取民主的方法，让孩子自由选择，给孩子自己做出决定的机会。
接下来把所有的旧玩具都摆出来，同孩子一起整理货架。整理货架是训练孩子从分类中发展数理思维能力的好机会。要引导孩子把所有的玩具分门别类地放置在设好的货架上：交通工具类（自行车、小汽车、公共汽车、飞机、轮船等）、兵器类（手枪、坦克等）、娃娃类、炊具类等等。
货架整理好以后，就开始“买卖”了。买东西是需要钱的，当然钱可用代用品，一些小玩具如小画片、小纸板等，只要孩子能想得出，都可以当钱用。不过，最好使用真的钱，这样可使孩子对钱币有直观的认识，并从中学习数数、计算和理财。
在“买卖”的过程中，父母还可不断引导孩子认识颜色、大小，学习归类等。最后，父母可以与孩子交换角色重复游戏。游戏结束后，和孩子一起把玩具收拾好。
像这样的角色游戏，孩子参与的热情很高，游戏中既使旧玩具得到了最大程度的利用，又培养了孩子的注意力、想象力等思维能力，还加强了亲子沟通。
游戏作为一种特殊的学习方式，是孩子表现生活、表达情感的开端。通常游戏时，孩子的认知、记忆、思维、注意力等状况都远比在课堂中的效果好。这是因为孩子在松弛、欢快的游戏情景下，更容易激发出想象力和创造欲望。
可是很多的父母常对爱对孩子重复一句这样的话：“都那么大了，还像个小孩子似的玩！”这是对游戏的误解造成的。著名教育学家斯宾塞却不这样认为，他认为：“重要的不是玩什么，而是怎样玩，玩的时候有些什么想法和感受。”
著名建筑师伯努瓦在他的回忆录曾写到：父亲曾送给他一大盒做工精致的玩具小兵，幼时的他常常几个小时地玩这些精巧的玩意。他总在和小兵的交战中战胜它们，然后“照料”伤员，把损坏的小兵粘起来，再重新上色。数年之后，这些儿时游戏里的想象跃然于他气势磅礴的剧院设计草图上。“彻底、真实而由衷的自由，这就是游戏。”这种对游戏的感受影响了这位建筑师的一生。童年时养成的扮演胜者角色的习惯，给了他自信和鼓舞，并把这种习惯作为一个起点，直至鬓发斑白。
游戏本身固然对身心有益，但更重要的是，它使全家有机会一起开心地玩几小时。
一位有三个子女的母亲说：“孩子们小的时候，我们周末常去野外露营。在下雨天我们就在带小帐篷的拖车上，找出那副商品期货纸牌游戏来，假装自己是谷类期货交易所的经纪人。我们会大声呼喝，弄得公园管理员误以为我们是在打架。”
父母的爱是孩子成长过程中的“营养催化剂”。一个感受不到父母关爱的孩子，其情感发展也不可能正常，而情感的发展对于孩子的整体发展来说又是至关重要的。很多父母整日忙于工作，无形中父母与孩子之间少了一份情感交流与沟通，这是造成一些孩子冷漠、孤僻的最重要的原因。
玩游戏是孩子锻炼大脑最好的方法之一。只要父母在孩子娱乐的时候，稍微动脑想办法，做一些努力，把理论基础知识融于娱乐之中，单纯的玩耍也会马上变成使大脑变聪明的工具。
游戏可以促进孩子的身体生长发育，孩子在游戏中，身体的各器官和组织处于积极的活动状态。各种不同的游戏，大小不同的运动量，活动着身体的不同部位，从而促进着身体各系统的生长发育，特别是对孩子的运动系统和神经系统有利。孩子在进行游戏时，总是非常积极的、欢乐的，总是伴随着愉快的情绪。
这种愉快的心，又保证着孩子身体的健康，保证着机体的正常发育。
游戏可以巩固和丰富孩子的知识，促进其智力和语言的发展。游戏是孩子对现实生活的特殊反映。在游戏中，孩子广泛使用着各种玩具，反映社会生活中的各种关系，运用着自己的知识和经验。游戏的同时也是运用智慧的活动。在孩子玩各种游戏时，需要观察力、记忆力、创造力、注意力、思维力和想象力等六种智力要素的积极参与，并在游戏进行过程中不断地解决不同游戏情景中产生的不同问题，从而有力地促进了孩子智力的发展。
特别值得注意的是，游戏对孩子创造力的发展有着不可估量的作用。孩子的所有游戏都离不开想象，而想象和创造关系密切，不可分割。没有大胆的“异想天开”的想象，也就无所谓创造。
不要把游戏的时间都交给幼儿园或者学校的老师，父母的作用不可替代。一般地说，现在的年轻父母的儿童时期，父母都工作得很辛苦，承受着太多的压力，不能用这种方式与我们玩，所以很少遇到抛开自己烦恼的、大孩子式的父母。因此，对我们大多数人来说，投入地与孩子一起做游戏而又只能做输家并不是件容易的事。作为父母，假如你感到这种方式对你来说过于困难，你可以试着找个人谈谈你的困难所在。花些时间谈谈妨碍你做这种游戏的烦躁不安和忧虑，这样你即使感到不舒服，也还是能坚持做下去的。
有些父母担心自己扮演无能的角色会失去孩子的尊重，这种担心是完全没有根据的。当然，孩子会因为有机会对你说明自己的问题并能以愉快的方式与你打斗一番而感到很兴奋，有可能会缠着大人没完没了，让你无法抽身，但那是值得的。共享一段游戏时间后，孩子会明显地对你更有感情、更亲近、不抱戒心，有时他们还会让更深层的感情自由地流露出来。游戏和笑声已经让孩子对你们的关系有了完全的信心。
有些父母把和孩子一起游戏看成是“陪孩子玩”，孩子是发起者，父母是跟随者，父母要被动地跟着孩子走，自然是一件不太轻松和有趣的事情。但如果把和孩子一起游戏看成“和孩子一起玩”，父母和孩子同在一个游戏的氛围中，一起笑，一起探究游戏中碰到的问题，一起动脑筋想出更多更好的玩法，共同享受和交流其中的乐趣，孩子、父母都乐意。
不要破坏孩子的好奇心
父母箴言
好奇心可以让孩子不畏艰难，努力为自己的好奇找到答案。正是因为孩子的好奇，才会让孩子通过各种活动体验生活，让孩子学会思考，提升智力。对于孩子的好奇心，父母要予以保护，让孩子可以勇敢快乐地去探索。
人们对于一些新奇的事物和现象，都会有着去了解和探索的本能。对于什么都感到好奇的孩子来说，他们对于身边的一切都感到那么陌生、新鲜和神秘，于是在孩子的心中就充满了求知的欲望。正是这求知的欲望和好奇，让孩子产生了智慧的火花，也成为孩子学习的原动力。根据有关研究证明，一个富有好奇心并且能够保持旺盛求知欲的人，在获得知识的过程中会体验到无限的乐趣，也正是这种乐趣又激励着他不知疲倦地去探究他不知道的世界，从而发展了他的智力。
有些孩子从小就在好奇心的驱使下，学会了观察、比较和分析，这样的孩子长大之后通常都会变得更加聪明。一个好奇心受到良好保护的孩子，将会表现出良好的个性品质，这些对于孩子今后的成长也会产生积极的影响。孩子问出的每个“为什么”，都是孩子对一些事情或事物的想象。当孩子提出各种问题来探究事物之间的内在关系时，父母一定要根据孩子的年龄、知识给予孩子最恰当的解释。当孩子问了一些不好回答的问题，父母可以先不告诉孩子答案，先向孩子提出建议，让孩子自己去找答案。
对于孩子的“好奇心”，父母往往不能够理解，一般都会认为孩子是在搞破坏；对于孩子的“为什么”，父母通常会显得不耐烦，不是严厉斥责，就是置之不理。然而，父母不知道的是，孩子正是通过他们的“好奇心”和“为什么”在探索、检验自己一些异想天开的想法呢！孩子的一些想法和行为正是孩子好奇心的表现。可是，面对孩子的好奇，大人却通常会以粗暴、忽视、干涉或是误解来对待孩子，这在很大程度上伤害了孩子。长此以往，孩子就会去周围的事物失去兴趣，对于一些现象不再好奇，当然也就没有了求知的欲望。
那么，如何保护孩子的好奇心呢？
1.父母要耐心地对待孩子的询问
对于孩子来说，周围的一切都是那么新鲜，一切都充满了神秘，在他们的心中就充满了好奇和求知的渴望，为了满足他们的好奇，他们总会问“这是什么？那是什么？”对于孩子的询问，父母一定要耐心对待，要尊重孩子的好奇心，并给予正确的引导和鼓励。对于孩子所提出的问题，父母要耐心地做出答复，千万不要对孩子说一些伤害孩子自尊心的话。
2.不知道的事情要虚心请教
在孩子小小的脑瓜里充满了各种问题，父母也不是一台电脑，问什么都知道。如果孩子问一些父母不懂的问题，父母可以明确地告诉孩子，然后再和孩子一起去找答案。父母要让孩子知道，知识是没有止境的，一个人只要不断地学习就可以掌握更多的知识。告诉孩子，大自然是非常奇妙的，在大自然里还有很多不为人知的奥秘在等待着人们的探索。这样一来，就会让孩子对将来的学习产生一种向往。
3.父母要保持一颗不泯的童心
孩子毕竟年龄小，问出的一些问题也难免会显得幼稚。这个时候，父母千万不要讽刺孩子，要从孩子的角度去看待这个问题，进行换位思考，这样就比较容易理解孩子所提出的问题。当父母在回答孩子的问题时，要注意根据孩子的理解水平，尽量用儿童化的语言回答孩子的问题。
4.父母要诚心对待孩子
当孩子提出问题时，父母要诚心诚意地鼓励孩子，比如，对于孩子所提出的问题要认真倾听，用真诚的语言表达出对孩子所提问题的兴趣，这都是对孩子好奇心的最好支持。父母这样做，就会让孩子觉得自己的提问受到了父母的重视，那么他的兴致就会更高了。父母要特别注意的是，不要敷衍孩子，尤其是不能用一些不科学，甚至是迷信的内容灌输给孩子，这样会让孩子形成对事物的错误认识。
仅仅保护孩子的好奇心还不够，父母还要有意识地诱发孩子的求知欲。
1.鼓励孩子想象
天真无邪的孩子想象力当然也是非常丰富的，父母要充分利用孩子的这个特点，结合一些情景有意识地诱导孩子去想象。如果孩子能够大胆地凭借科学的原理，进行丰富的联想，父母一定要给予肯定。有了父母的肯定，孩子就会进一步想知道自己所想象的事能不能实现，这样就会使孩子产生出强烈的求知欲望，积极地探索未知世界。
2.让孩子产生疑问
设置一些问题，让孩子产生疑问，这样可以在心理上给孩子造成一种悬念，激发孩子的求知欲望。在设置问题的时候，父母要注意设问的方式，用对了方式就可以点拨孩子的思维，把孩子的思路引向正确的方向。
3.让孩子接触大自然
大自然中不管是山水、日月、星辰，还是风电、花鸟，都充满了奥秘，并且变幻多端。让孩子多接触大自然，走进大自然。大自然的熏陶下，孩子的思路就会变得开阔，进而就会产生遐想，引发求知的欲望。
4.鼓励孩子自己尝试
当孩子慢慢长大，当他们有了一定的知识积累后，对于孩子的一些问题父母先不必急着将答案告诉他们，而是启发引导他们自己去观察思考，去探索，去寻找问题的答案。这样可以让孩子感受到探索的乐趣、品尝到自己找到答案的成就感，从而产生更加旺盛的求知欲望。
5.父母要为孩子做榜样
父母要尊重孩子，为孩子提供一个良好的精神环境，在家里创造一种和谐的民主气氛，和孩子平等地一起探讨问题。如果父母本身就有很强的求知欲望，本身就热爱知识，经常用知识充实自己，那么，对孩子来说就有了一个很好的榜样，从而对孩子起到潜移默化的作用。
学会给孩子讲故事
父母箴言
孩子都喜欢听故事。家长给孩子讲故事，最能影响孩子的思维和行为。数十年来，心理学家一直认为，讲或读故事对孩子的成长能起到正面作用，尤其在教育孩子如何现实地思考方面，作用甚大，孩子们能从故事中学会如何现实地解决自己面临的问题。
听着爸妈讲的故事入睡，这是孩子的一大幸事。然而，日趋繁重的社会压力，已让忙碌的年轻父母慢慢淡忘了这份责任，孩子伴着故事入睡的愿望渐渐成为了一种奢侈。其实，家长即使再忙，也应抽个半个小时，给孩子讲个故事，因为这在孩子的成长中很重要。
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的语言、典型的人物形象塑造，生动的故事情节，深深的吸引着幼儿。通过听故事，促进了孩子们的智力发展，最重要的是，促进了孩子们的人格发展。当孩子听到自己感兴趣的故事时，会全神贯注，有身临其境的感觉，他们会随着故事中人物的喜怒哀乐而产生情感的共鸣，同情弱者，憎恨恶者。受到感染的孩子们会渐渐懂得区分真善美和假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，树立见义勇为、惩奸除恶等价值观念的萌芽。
孩子经常缠着大人讲故事，故事就像磁铁一样，吸引着孩子们的心。生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力。
那么，怎样给孩子讲故事呢？
1．内容要适合孩子的智力水平
讲的故事内容要适合孩子的智力水平。这表现在时间上不能太长，一般控制在20分钟内为好。如果家长给一两个孩子讲就可以因人制宜。小孩思想能集中，多讲一会儿也无妨，分心了就赶快刹住。在内容上，给2－3岁的幼儿讲些动物、植物和仙女等故事，故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。4－5岁有了想象力了就可以讲些神话、童话、民间故事。形象可以丰满一些，词汇量要逐步增加。为了丰富孩子的想象力，要多用夸张的手法，甚至荒唐一些也未尝不可。再大了就应讲些历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣传爱国主义，富有哲理，是启蒙儿童思维和言语的好材料。家长对胆小的孩子多讲些勇敢者胜利的故事；对自私的孩子讲些自私者孤独的故事。从这一点讲，家长讲故事比教养员和老师更为重要，因为老师讲故事其对象是一群，他一般只能照顾到一个班的共性，而家长可以根据自己孩子的个性进行针对性强得多的教育。
2．运用悬念
悬念就是挂念，它是孩子听故事时持有的一种对故事发展和人物命运关切的心态反映。有人说故事是人类灵感的桥梁，悬念就是灵感集成的火花。悬念的引入，就是打破故事完整的格局，在关键处置疑，让孩子按故事的脉络去思考，索探余韵。故事悬念，通常有开篇悬念，情节悬念和结果悬念等，应视具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。悬念的设置和运用，需要家长讲故事前认真钻研故事，精心设计讲法，悬念分布既可从故事内容的教育性入手，分解为情感悬念、问题悬念、事件悬念等；也可从故事的结构上设置，如层次悬念、连锁悬念等。当然，讲故事设置的悬念，是为了使故事跌宕起伏，曲直交错，增强故事艺术的感染力。不过，悬念设置频率、深度要因孩子而异，不能因设悬而让孩子听故事的兴趣受损。一般情况下，讲故事过程中设置的悬念，随着故事的推进，都要揭破，不能悬而无破。
3．加强针对性
孩子生理、心理发展不成熟，情绪波动大，给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点，以增强双边同步效应。尤其针对孩子可塑性的特点，发现某些毛病和不足，可选有利于矫治的故事，通过故事形象来启发诱导，达到自我鼓励和克服不足。创设情境讲故事过程实际是一个还原生活的过程，孩子年龄小，社会生活经验贫乏，往往对故事的内涵领悟较困难。因此给孩子讲故事，首先应创设一种故事氛围，达到借景生情。具体做法可以通过“解题作铺垫，告诉孩子这是一个什么样的故事，要注意哪些情节和人物，等等。有这样一个开场，帮助孩子实现注意转移──集中到听故事上来，并意识到这个故事的新奇，作好听的心理准备。另外，要力求不断渲染故事环境，促使孩子神往于故事之中。情境渲染的途径很多，比如角度形象创设，讲故事者角色要到位，努力暂时摆脱或掩蔽自己的成分，按故事角色形象的个性及特点来寓情于境。言语情境创设不容忽视，言语是沟通讲者与听者情感的重要媒介，讲故事的语言生动，表象清晰鲜明，儿童化，可使孩子移情于境，增强故事的感染力。
4．身体语言不可少
给孩子讲故事时，身体语言是不可少的。因为孩子们的思维是以形象思维为主，而在认识上也多是感性认识，所以当家长借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事意思时，可以帮助孩子理解故事情节，增强印象，并给孩子一种亲切感，因而家长的故事也就更能受到孩子的欢迎。
5．让孩子开口
一个故事讲完了，家长可围绕故事给孩子提出几个问题。如：讲完《孔融让梨》这个故事，你可问孩子：“孔融把大梨送给了谁？”“孔融自己吃了个什么样的梨？”……这样既能帮助孩子记忆故事情节，锻炼思维能力，又可以使孩子开口，锻炼他的口语表达能力。而当孩子对家长讲的故事有了一定的记忆和理解之后，家长就应该让他自己试着讲述，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去，这样无疑会鼓励他讲故事的积极性，天长日久，这对孩子的口语表达能力和思维能力的提高，定会起到积极的作用。
让孩子敞开心扉
父母箴言
青春期是孩子人生中必然要经历的，也是一个人从孩提时代逐步向成人转变的过渡期。怎样对待处于青春期的孩子，怎样才能让青春期的孩子向父母敞开他们的心扉，是家长们必须要重视的问题。
一位叫孙洁的母亲曾讲过这样一件事。
我女儿14岁，性格开朗，活泼好动，就是喜欢和我们顶嘴。我可以强迫她安静，不许顶嘴，但是我想，如果这样，即使孩子嘴上不说了，心里到底在想些什么不告诉我们，那就更麻烦。其实，孩子大了，他们非常清楚自己要什么，不要什么。我觉得总把女儿看成不懂事的小孩，也不符合实际情况啊！于是，我主动和女儿讲些单位里的事，还有家里的一些事，能和她商量的，我都征求她的意见。我想给女儿一个印象：我们已经把她当成一个成年人来看待了。我在语气上把她当成一个大人对待。女儿明显感觉到了我们对她的重视，她除了感受到父母对她的爱之外，我们从她的脸上看得出来，她有了以前从未有过的自豪的感觉。不知不觉中，女儿也渐渐把她在学校里的事情告诉我们了。最让我高兴的是：有一次，她告诉我有一个男生给她写了纸条约会她，还问我该怎么办。要是在以前，她绝对不可能告诉我这么秘密的事。我真的很高兴女儿和我们的心贴近了。
家庭既是家长也是孩子安全、可靠的港湾，孩子回到家中，有权利在这个港湾中获得心理上的调整与生理上的恢复，以便更好地投入学习与生去。由此可见，孩子在家中向家长敞开心扉，家长理应高兴，并格外予以关注。
孩子喜欢对家长说话是对家长的信任，这很可贵。只要可能，家长千万不要打断孩子的话，或者表示厌烦，因为，这么一来，孩子比较脆弱的自尊心就会遭到伤害，弄不好，还会从此向你关闭敞开的心扉，实行自我封闭，这样下去，后果将不堪设想。
也许，孩子在校内、外遇到不愉快的事情，一时又找不到可以信任的人诉说，只好独自闷在肚子里，待回到家再向家长倾诉。孩子这么做，无非有两个目的：一是孩子在倾诉过程中，不满的情绪获得充分的宣泄，从而使身心恢复到常态；二是孩子的一番倾诉是为了寻求解决问题的良策。对于前者，家长自然不必多话，只需坐下来热情关注即可。对于后者，家长就得认真思索一番，调动积累，以便用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题。
另外，也可能是孩子在学习或其他校园与社会活动中获得了优秀的成绩。这时，孩子向家长诉说的目的无非是想让家长与他一同分享成功的喜悦。对于这类诉说，家长更应该认真对待，并且向孩子祝贺：昔日的汗水与努力没有白流。可能的话，家长还可搞个家庭活动，以表庆祝，与孩子一同分享成功的喜悦。
具体说来，父母怎样才能让孩子对自己敞开心扉呢？
1．创造合适的机会
“孩子，让我们来谈谈！”如果你们的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个人。然而，在你们一起打完篮球、开车回家的路上，或周末一起洗衣服时，往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候。要想多了解孩子的生活，就要多创造这些对他们没有压力，和你一起活动的机会。
2．奖励诚实
当你的孩子承认他开了你的车去看电影，并且不小心在车的侧面划了一道时，确实他犯了不小的错误，但你必须首先对他的诚实表示肯定。孩子们最担心因为他们的错误行为而失去父母的爱，所以你要特别注意鼓励他们养成主动承认错误的好习惯。
3．控制你的反应
和孩子的谈话中，可能会有很多令你不高兴或失望的事情，你必须很好地控制你的情绪。比如，尽管当儿子告诉你他没有被校足球队选中时，你和他一样很失望，也不能让这种情绪表现出来。孩子都不喜欢让家长失望，如果你过分表现出失望，会造成以后他只报喜不报忧的后果。
4．慎用批评
不要过早地跳出来下结论，等待他把事情全部说完，边听边用“嗯！”“我知道这很伤你的感情”，这样表示理解的话，来鼓励他们把事情叙述完。听完了他的故事，更重要的是诱使他们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟，我们越来越应该走到幕后，给孩子自己通过深刻的思考解决问题的机会，当然只要他们愿意，随时都能在我们这里获得帮助。通过这种方式不但能增强孩子的自信心，获得良好的自我感觉，而且他会逐渐把你当成一个可靠又对他有帮助的朋友，而不是高高在上的“大人”，会更愿意和你交流。专家们说，自我感觉良好的孩子往往更愿意与人交流。
5．尊重孩子的隐私
即使对于最开放的、最友好的父母和孩子的关系来说，他们还是有他们自己的秘密。特别是青少年时期，他们开始学着和父母分离，越来越多的依靠朋友。这时的我们也应该降低我们的期望值，不要像小孩子一样要求他们把什么都告诉你。我们应该做的，只是让他们知道，如果你需要，我们永远在你身边。在轻松、民主的家庭环境里，他们反倒更能表现出他们的童心，不必装出大人的样子。
父亲要多陪陪孩子
父母箴言
不管父亲是怎样的，每个孩子的成长过程中都需要父亲的参与。父亲不要总是拿自己工作忙当作借口，即使是再忙，也要抽空陪一下孩子，在孩子成长的过程中负起父亲的责任。
当孩子一出生，和他最亲近的人便是自己的母亲；在孩子成长的过程中，陪伴他一起走过的也是母亲。对于孩子来说，父亲就显得有一些无足轻重。这种情况是非常普遍的，在大家看来似乎没有什么问题。然而，根据有关研究表明，如果父亲只顾着赚钱养家，照顾孩子的责任全部落在了母亲的身上，随着时间的推移，孩子就会越来越感觉不到来自父亲的信息，让孩子觉得自己正在丧失父爱。
父亲通常会因为工作繁忙而无暇顾及孩子，也是因为工作问题，孩子和父亲几乎都见不上面，只是偶尔和父亲在电话里交谈几句。慢慢的，这种情况就会让孩子产生一种不祥的感觉，那就是：爸爸是不是不要自己了？当孩子产生这种感觉的时候，不管在生理还是心理上都会出现异状。孩子会变得难以入睡、经常做噩梦、爱发脾气。这是为什么呢？为什么孩子会出现这样的情况呢？其实，在孩子的心中，父亲就代表了力量和坚强，如果有父亲在自己的身边，孩子就会一有种安全感，也就会生活得很快乐；如果父亲经常不在自己身边，孩子就没有办法从父亲那里得到安全感，慢慢的就会产生很多问题。
其实，为人父亲的人总是认为自己最重要的任务就是养家，而养家的前提就是要赚钱，想要赚钱当然就没有多余的时间陪孩子，也就减少了和孩子相处的机会，忽略了和孩子的交流。然而，不管是从家庭的和谐还是从对孩子的成长来说，父亲都应当经常和孩子做一些交流，陪伴孩子一起成长。有人说，母爱是最伟大的，也是孩子最不能缺少的，而父爱其实也和母爱一样是孩子不可或缺的。
和母亲比起来，父亲更具有勇敢和果断。因此，和父亲经常在一起的孩子身上有很多优秀的品质，可以让孩子的个性发展得更全面。比如，当孩子在做游戏的时候，和母亲在一起做的游戏可能只是一人扮一种小动物，两人一起做过家家的游戏，再不然就是你追我跑的游戏。然在，和父亲在一起做的都是一些关于运动或是智能性比较强的游戏，父亲还可能会在这些游戏中鼓励孩子去勇敢探索、克服困难。这样对于孩子来说，可以更好地发展孩子的性格。这也是为什么经常和父亲在一起的孩子会很坚强，很独立的原因。
为人父亲就一定要尽到为人父的责任，而作为一个父亲有以下几项职责：
1.让孩子快快乐乐的成长
根据有关科学研究表明，一个人生下来就有一种属于自己的气质，当然，这不是说孩子天生就有快乐和悲伤的分别。其实，孩子的快乐是需要培养的。父亲和母亲相比起来，父亲显得快乐一些。因为，母亲通常比较敏感，就会容易受到伤害，也就会比较不快乐。
想要让孩子快乐，父亲应该让孩子明白，有些事情是越简单越快乐，不要把事情变得那么复杂。当孩子在为自己不如别人而感到悲伤时，父亲应该让孩子知道，虽然自己有不如人的地方，但是有些地方是比别人强的。要让孩子知道，每个人都会有自己的优点和缺点，没有人是十全十美的。当孩子因为遭受到挫折而闷闷不乐的时候，父亲应该让孩子明白，挫折对于人们来说，更多时候是一种财富，挫折越多，财富也就越多。
2.把孩子的恐惧心理消除掉
有些孩子生性胆小，这也不敢去做，那也害怕面对。母亲对于这样的孩子总是格外的心疼，孩子害怕什么就尽量不让孩子去接触；孩子对什么恐惧，就不会让那种东西出现在孩子眼前。父亲则不会这么做，也不可以这么做，父亲要用尽各种办法，让孩子去面对自己所害怕、恐惧的事情，让孩子消除掉恐惧的心理。当然，在做这些事情的时候千万不要操之过急，而是要一步一步慢慢来。
3.让孩子科学地认识事物
孩子小的时候，妈妈总会为他们讲一些童话故事，在童话故事里，会有很多不可能的事情成为可能，比如：小花猫可能和小老鼠做朋友，小老虎和小山羊也可能在一起玩，甚至，连一些小花儿、小树也会有说话的可能……当孩子发出“为什么我们家的小花儿和小树不能说话呢？”这种问题的时候，妈妈又会告诉他们，在现实的生活中不会出现这样的事情。这样一来，孩子就更迷惑不解了，甚至连妈妈都会觉得迷惑。但是，有时候为了能够让孩子听话，妈妈还是会用大灰狼来吓唬孩子，因此，孩子就会产生一些恐惧感。
面对这样的情况，父亲则应该让孩子科学地认识事物，让孩子明白，故事就只不过是故事而已，是人们的一种想象。并且，父亲要清楚地告诉孩子什么才是事实，这样才能让消除孩子恐惧的心理。
4.不要让自己的情绪影响孩子
母亲可能会因为心理或生理上的原因而产生情绪上的不稳定，一会儿心情好，一会儿就会变坏。在心情好的时候，孩子怎么样都没有问题，任孩子胡闹；在心情不好的时候，即使是一点小事都可以让她大发脾气。父亲则相对比较理智，不会让自己的情绪影响到孩子。如果孩子受到了母亲坏情绪的波及，父亲要乘机教给孩子如何控制自己的情绪，怎样才能不让情绪影响自己。当孩子在发脾气的时候，父亲往往会任其吵闹下去，对其置之不理，也会阻止孩子的母亲去哄孩子，当孩子闹够了之后，父亲会适时地对孩子进行教育。
不要侵犯孩子的隐私权
父母箴言
孩子有了隐私，许多做父母的总是千方百计地去侦察，如翻抽屉看日记、拆信件，甚至打骂训斥。殊不知这种做法会伤害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致父母与孩子关系的恶化。
有这样一个真实的案例。
某市一位初中女生回到家后，遭到爸爸的大声训斥。原来爸爸趁女儿不在家，偷看了一位男生写给她的信。女儿非常生气，说爸爸的这种行为是侵犯了自己的隐私权，是“违法”的。但是，爸爸以一记响亮的耳光惩罚了女儿的不敬。第二天，女儿失踪了。若干天后，在离家50里处的河湾里，女儿的尸体被人发现了。
有这样一幅四格漫画，配有这样四句话：“你翻看了孩子的书包”，“你偷看了孩子的日记”，“你拉开了孩子的抽屉”，“你也锁住了孩子的心，请尊重孩子的隐私权！”
人人都有不愿告诉别人私事，这便是隐私。个人隐私应得到尊重，法律也规定保护个人隐私不许侵犯，这便是隐私权。大人的隐私权且不说，孩子的隐私权受侵犯是常见的事，侵犯者常是父母。
父母侵犯孩子的隐私权，会伤害孩子的自尊心。隐私常常包含个人的缺陷(包括生理、行为等方面)、错误、失算，是孩子自尊心遭到打击的记录。如果把自尊心比喻为花瓶，隐私就是瓶上的细小裂纹，所以做父母的更应细心保护好这个花瓶。随便暴露孩子的隐私，甚至当众宣扬，这无异于敲打这个有裂纹的花瓶，让孩子无地自容，把孩子的自尊心敲碎。
父母侵犯孩子的隐私权，会削弱孩子的自省力。写日记是一种自省方式，偷看孩子的日记，又把日记的内容宣扬出去，是不可取的。向父母吐露心事也是一种自省方式，父母听了却又透露给外人，这也是很不可取的。不尊重孩子这方面的隐私，孩子就会不再重视这些自省方式，就会大大削弱自省的欲望和能力，妨碍孩子健康成长。
父母侵犯孩子的隐私权，会破坏孩子的人际关系。孩子的一些隐私会涉及他的同学、朋友，比如与朋友一起进行并非不正当，但又不愿别人知道的活动，并约定保密。父母知情后，不分青红皂白将事情公之于众，这便会招致朋友和同学的怨恨，破坏了孩子与别人的友谊。
父母偷看孩子的日记的目的，往往是想了解孩子的一些真实的行为和想法。堂而皇之的理由，往往是为了孩子好，怕孩子走上邪路，怕孩子出事。但是你的目的达到了吗？恰恰相反，你与孩子的距离更远了！
很多父母说：“孩子越大越不听话，不像从前那样，有什么事都和父母讲。”还有的父母发现孩子有些事瞒着家长，有些东西藏起来不让家长看见，同学之间的书信和他自己的日记，总要放到安了锁的抽屉里，对孩子的这种行为，父母感到不安，怕孩子染上坏毛病。
隐私是人人都有的，孩子也不例外。孩子有他自己的世界，有自己驰骋的天地、遨游的空间。孩子把自己的隐私看得十分重要，父母如果粗暴地干预，是不会收到好的效果的。一来侵犯了孩子的权利，是违法之举，是对孩子的不尊重；二来加深了孩子与父母的隔阂和对立，使他们更加关闭自己的心扉，不利于对孩子内心的了解。
虽然父母出发点都是“为了孩子好”。他们的担心也不是没有道理，孩子毕竟尚未成熟，处理一些事情难免幼稚、失误。但要引导孩子走正道，正确的方法是：通过沟通来达到了解孩子的目的。
当然，孩子正在成长，还未成熟，如果结交一些不三不四的朋友，养成抽烟、喝酒、赌博等不良习惯，出现早恋，等到事情已经发生，再去纠正就难了。要防止这些现象发生，父母应当从各方面了解孩子，注意孩子的言行，及时给孩子以正确的引导，如果粗暴干预，孩子可能会越走越远。
那么，父母应该怎样对待孩子的隐私呢？
随着年龄的增长，孩子的独立人格逐渐形成，父母不应随便翻看他们的日记或私拆他们的信件。当孩子有了自己的爱好、理想、异性朋友，应该加以爱护，循循善诱。
成长中的孩子在处理学业、情感、人际关系等问题时，难免把握不好尺度，父母平时只要细心观察孩子的动态，就可以看出孩子的思想变化，然后根据孩子的性格、爱好和特长，采取相应的措施，引导孩子明辨是非。
对于孩子的隐私，应该允许他们有所保留，不能采取“间谍式”的手段去了解孩子的隐私。
要知道，孩子心中秘密的存在是很正常和普遍的事，没有什么值得大惊小怪的。父母应以理解和宽容来对待他们。父母对孩子要适当控制自己，不要苛求孩子把什么都告诉你，允许他们有自己的“自留地”。
培养孩子的审美能力
父母箴言
培养孩子的审美能力，能有助于孩子形成高尚情操，能愉悦精神，美化心灵和启迪智慧，还会使孩子的人生获得更多的幸福，达到更高的境界。
爱美之心，人皆有之。孩子生下来几个月就喜欢色彩鲜艳的东西，爱听优美的音乐；一二岁的孩子就懂得穿新衣服好看，愿意别人夸他美。但是，孩子在幼儿时期，对真正的美与丑是缺乏辨别能力的，往往以为衣服色彩鲜艳就好，不管颜色是否协调，有的以为式样新奇的就美，不管好看不好看。随着年龄的增长，孩子的审美能力会逐渐提高，但毕竟还是很不成熟的，这就需要父母进行有益的引导，不断给予培养和提高。
人们的审美观念，是受时代、民族、阶级、传统、习惯、文化教养的影响和制约的。不同时代、不同民族、不同阶级和不同文化教养的人，有着不同的审美观念。这种不同的审美观念表现在审美理想上，有的高尚，有的低级；有的远大，有的渺小。表现在审美的趣味上，有的健康，有的庸俗；有的向上，有的没落。表现在审美的判断上，有的正确，有的错误；有的深刻，有的肤浅等等。因此，做父母的一定要教育孩子分清什么是真善美，什么是假丑恶，从小就培养他们具有健康的审美趣味，给他们听优美的音乐，教他们唱健康的、适合他们年龄特征的歌曲，给他们讲有教育意义的故事，指导他们正确理解欣赏大自然的美、劳动的美、日常生活的美以及艺术作品的美等等，使他们逐步具有高尚的审美思想、健康的审美情趣和正确的审美判断，逐步养成积极、开朗、朝气蓬勃、热爱生活的思想情操，为将来具有较高的文化艺术修养、美学修养以及创造美的生活能力打下良好的基础。
作为父母，怎样培养孩子的审美能力呢？
1．为发展孩子美感和审美能力提供条件
孩子天天生活在家庭环境之中，家庭环境的好坏，直接影响着孩子的情趣和习惯。家庭环境美，最基本的标志就是干净、卫生、整洁、明亮。父母把家庭得井然有序，家具摆设合理，疏密适度，门窗明亮，干净的家庭环境给人以愉悦的感受，会使孩子感到舒适愉快，形成一种明快的美，无形中培养了他们爱整洁、爱干净的情感和美的习惯。若是把屋里的东西摆得杂乱无章，装饰庸俗土气，没有一块孩子玩耍的空间，这些都不利于对孩子进行美的熏陶。
2．教育孩子懂得审美的辩证法
父母还应该教育孩子懂得美的辩证法。许多哲学的道理都是可以用现实中平凡的例子去说明的。如外表漂亮的金龟子、蝶类和各种蛾类，虽然它们鲜艳夺目，但因为它们啮食农作物，与人类为敌，往往不被认为是美的；而外表并不好看的蝙蝠、青蛙，却因为能够消灭害虫有益于人类，人们都时时不忘它们，它们的本质是美的。又如下肢瘫痪仍然顽强学习的张海迪，耳朵聋了的音乐家贝多芬，他们都克服了生理上的巨大痛苦而为人民作出贡献，成为受人尊敬的人。他们的心灵美，是值得每一个身体健康的人都要好好学习的。这些生活中的例子，历史上和现实中的人物事迹，证明了一条朴素的真理：为人类做出贡献，虽然外表差一点，但人们也认为很美，而那些损人利己的，即使看起来很夺目，但本质是丑的。这些道理，靠泛泛而谈，不容易使孩子信服，而从故事和见闻中的例子加以启发和诱导，却容易取得良好的效果，通过这样的审美教育，孩子就懂得了美的真谛。
3．培养孩子广泛的艺术兴趣
父母应借助于艺术的手段，培养孩子广泛的艺术兴趣，丰富孩子的生活，培养孩子高尚的情操，这对发展孩子通过艺术的美来提高审美能力是十分重要的。对孩子来说，文学作品、音乐、舞蹈和工艺美术等都有巨大的感染力，并且富有形象性、直观可感性等特点。如音乐可以陶冶孩子的情趣，优美的旋律能培养孩子的音乐听觉，引导启发孩子性格的温柔，歌声进入幼小心灵，起着潜移默化、发展智力和想象力的作用。父母还可以从小培养孩子学习一两种乐器，如钢琴、小提琴以及管乐等。玩玩具可以发展孩子的想象能力和思维能力，看图书、听故事能培养孩子对文学作品的欣赏兴趣和求知欲望。
4．重视孩子观察力的培养
审美的过程离不开生动丰富的感性材料，因此要重视观察力的培养，哪怕是一束花的放置、一幅图画的悬挂、一个装饰品的陈设，都应具有形式美感的特点。可以从形状、色彩、结构，以及平衡、对称、变化、统一等方面引导孩子仔细观赏。另外，还可通过观看图画、电视、工艺品、生活用品等活动，获得造型美的粗浅知识。
5．引导孩子领略自然美
丰富多彩的大自然山清水秀，鸟语花香，欣欣向荣。对孩子来说，这一切都充满了神奇的色彩。父母应利用大自然的美好对孩子进行美的熏陶，如带孩子到郊外野游，到公园做游戏，到动物园观赏动物等等。在欣赏时，家长最好把简练的语言和眼前的风景融合在一起，进一步启发孩子的灵感和想象力，加深对大自然美的领会，把孩子的思想感情带到优美的境界中去。这些自然的景象，孩子们天天看得到，但都不知不觉地成为过眼烟云，容易引起美的感受和联想，脑子里似乎没留下什么。只有家长用适当的方式来启发和诱导，孩子们才能从平凡的事物中体会到自然美，体味到其中蕴涵着的美。对于山水景物的欣赏更需要家长慢慢地加以引导，使孩子去领受自然造化的美美。孩子们徜徉在品类繁多的动植物大观园中，能学到知识，开阔视野，丰富想象，同时也接受了美的熏陶。
6．运用知识提高孩子审美能力
运用知识提高孩子审美能力，可从多方面入手。比如，建筑美的欣赏，建筑艺术历来被称作为“凝固的音乐”。那些造型精巧、风格多样的古今中外建筑，以其巧夺天工而被世人赞叹，我国是建筑艺术驰名世界的国家，在辽阔的国土上，有数不胜数宫殿、寺院、石碑、桥、塔、亭、台、楼、阁、轩、廊，像明珠一样灿烂夺目。平时，父母有机会就可带孩子观赏，观赏时，先让孩子看到建筑物的全貌，讲解建筑物的布局、功能、结构、色彩、造型上的特点，使孩子真正感受到古代建筑宏伟、气势的美。有的古代建筑和风景胜地还有动人的神话传说，让孩子了解这些故事和传说，既可增长知识，又能激发孩子的想象力，使审美更有一定的广度和深度。父母应该积极创造条件，用知识启迪孩子发现美、感受美、欣赏美，全面提高孩子的审美能力。
让孩子学会调节自己的情绪
父母箴言
如果一个孩子不学会控制自己的情绪，那么在他的人生道路上，往往就会伤害朋友，破坏感情，甚至更糟。父母可以教孩子一些消除压力和怒气的办法。比如：到操场去打篮球、扔东西和小狗小猫玩，或者画一幅孩子生气时模样的画给他看，转移他的注意力。
每个人都会有情绪高涨和低落的时候，当情绪高涨、兴致盎然的时候，不管做什么事情都会自然而然地显出一份自信；当情绪低落、兴趣缺乏的时候，就算面对最有意思的事情也提不起精神。虽然说这是一件非常自然的事情，但是，一个人，尤其是一个负责任的人是不可以由着自己的情绪做事的，必要的时候必要压下情绪做事。因此，父母要从小教会孩子调节自己的情绪。
1.对于一些小事不要过于看重
父母要教会孩子该放的放，因为，生活中有很多事情可以做，不需要把所有的事情都放在心上。父母要教会孩子客观地看待事物，让孩子把自己的视野放得更远一些，这样孩子的情绪就会稳定一些。比如，当孩子考试没有考好的时候，父母要告诉孩子只要以后再努力就行了；如果孩子对自己的前途很担心，父母可以开导孩子，三百六十行，行行出状元，干什么不行呢；如果孩子因为得不到老师的重视而烦恼的话，父母可以劝解孩子，那有什么，只要自己努力就会改变老师对自己的看法……
2.不要把烦恼放在心里
有些孩子一旦有了烦恼就只会把烦恼放在心里，不会说出来。对于这个问题，父母要让孩子知道，如果在自己烦恼的时候找一个人谈谈，或是把烦恼和朋友说说，这绝对是对自己有帮助的。比如，孩子可以向父母、老师或者是同学说一下自己的烦恼。毕竟，父母或是老师都是有经验、有阅历的人，他们看问题深刻、全面，有时父母和老师的一席话就可以解决自己的烦恼。至于同学，因为大家都是同龄人，或许你的烦恼也曾经是他的烦恼，如果你把自己的烦恼说出来，或许他就可以帮助你。总之，不要总是把自己圈在一个小圈子里，而是要把自己解脱出来。
3.听听音乐，锻炼一下身体
当人在心烦的时候中，听上一段美妙的音乐，就可以让人的心情非常舒畅。要知道，音乐可以净化的心灵，让浮躁的心理安静下来。因此，多听一些音乐，可以让人心胸开阔，忘掉烦恼。锻炼身体也可以振奋精神，调节情绪。心里烦躁时出去打打球、跑跑步是很有必要的。骑车、划船、野游是改变心境的好方法。那美丽动人的自然风光，那沁人心脾的空气，都可以使人心情豁然开朗，将一切烦恼抛在脑后的。
4.转移注意力
如果心烦意乱就不要再想勾起烦恼的人或事，就要尽量转移注意力。比如，如果考试没有考好就不要再想有关考试的事情，可以让孩子想一下高兴的事情，像是自己的生日要怎么过之类的；当自己陷入苦闷、烦恼中的时候，就不要再想那些烦恼的事情了，可以听听音乐、看看报纸、翻翻画册，看看电影和电视，回忆一下自己最幸福、最高兴的时刻，把消极情绪转移到积极情绪上去，冲淡以至忘却烦恼，使情绪逐步好转起来；有什么难以解决的事情，也可以先将其放下不想它，让自己的思维长上翅膀，自由畅想，让自己到幻想中的世界去遨游，也可以与人漫无边际地畅谈，这样免得自己为难解的事儿去钻牛角尖，给自己带来无端的烦恼。如果孩子学会了将自己的注意力转移，那么，烦恼就会减轻很多。
5.让孩子学会换位思考
当孩子和别人发生了矛盾，产生了不满、敌对、嫉妒等强烈情绪时，如果能换位思考，和对方调换一下角色，想一想假如自己是对方该怎么办，就容易理解对方的做法，从而改变一些自己的原有看法，减轻消极情绪。其实，每个人都要有自知之明，要认识到自己的长处和短处，要站到对方的角度上想问题，学会换位思考。父母要让孩子知道，对别人不能要求太高，要学会谅解、谦让。这样在遇到问题时就能正确对待，就不会生一些不该生的气，在非原则问题上就能在心中大事化小，小事化了，免于动气。
6.让孩子学会冷静地对待问题
其实，感情表露是人修养的外在表现。对事物要客观地认识，心胸开阔，不为一点小事而动怒。有修养的人遇到问题，不会火冒三丈，大发雷霆，而是沉着、冷静，心平气和，即使自己有理也能让三分。因为他们心有全局，有他人。而那些修养差的人，患得患失的人，领袖欲强的人，好为人师的人，狂妄自大的人，固执偏见的人，自以为是的人，往往会因为妨碍满足个人利益的事而动气。所以提高修养，提高认识水平，是克服爱生气毛病的根本所在。
7.找出烦恼的根源
当然，从根本上解除烦恼还需要对症下药，找到引起烦恼的根源，从思想上或实际上加以解决。比如，如果是因为学习不好而烦恼就要改进学习方法，努力学习，提高了成绩就不烦恼了；如果是因为自己的期望太高而烦恼，就要降低期望，能满足就不烦恼了；如果是因为和父母争吵而烦恼，就可以主动和谈，解除矛盾之后就不会心烦了。总之，如果把引起烦恼的病根消除了，烦恼也就可以迎刃而解了。
8.从各个方面提醒自己
要生气的时候，要立即采取一些节制措施。比如，当自己觉得要发脾气时，就要赶快提醒自己，现在应该控制一下自己的情绪了；当遭遇到让人生气情景时，不妨试试延缓10秒钟再爆发，可以慎重考虑一下，如果现在生气会带来什么后果，要避免冲动行事。不强迫自己去喜欢，如果遇到一些自己不以为然的事，可以不喜欢它，但没必要非生气不可。要随时提醒自己，别人有权选择他自己的事，就像你有权坚持自己的选择一样。
培养并引导孩子的好胜心
父母箴言
好胜心在孩子的成长过程中能够发挥巨大的积极作用。美国著名心理学家布鲁纳曾经指出，好胜的内驱力可以激发人的成就欲望。所以，父母从小培养并引导孩子的好胜心，对孩子的成长至关重要。
６岁的小汤姆好胜心很强。平时让他练琴，他一点没兴趣。有一天，妈妈带他去亲戚家玩，无意间看到表妹照着那蝌蚪似的五线谱用电子琴弹出几支他所熟悉的歌曲时，小汤姆羡慕极了。回家后，他赶紧找出电子琴，擦干上面的浮尘，拿出来弹，还让妈妈教他弹。有一段时间，小汤姆一听到别人家的琴声，他就连忙拿出自己的电子琴来弹，连玩都不想出去了，好像在和表妹悄悄比赛似的。
看到小汤姆这样，妈妈想，这正是利用他好胜心的好机会。于是就给孩子请来了音乐老师，并买了一些正规的音乐教材，让小汤姆好好练。
小汤姆颇有音乐天赋，简谱掌握得很快，两只手弹起来也非常协调。仅仅半年的时间，小汤姆就熟练掌握了音乐的基础知识，并且在全美少年音乐大赛中还获得了个二等奖。
在孩子的生活和学习中，适当地激发孩子的好胜心，可以增强孩子前进的动力，把自己的潜力发挥出来。
孩子的好胜心及参与竞争的意识并不是与生俱来的，而是通过培养和锻炼获得的。父母可以有意识地为孩子创设一些合理的竞争环境。如早上起床，可以让孩子与父母比一比，看谁能按时起床。平时，可以鼓励孩子和小伙伴一起游戏、学习，并有意识地运用比赛的形式让他们比高低、赛胜负。如比一比谁跑得快、谁跳得高、谁的积木搭得好等。在这些简单、轻松的小竞赛中逐渐激励孩子的好胜心和竞争意识。
在家庭教育中，父母在培养并引导孩子的好胜心时要注意以下几个问题：
1．好胜的对象应该超越自我
竞争取得胜利的关键在于实力，而要提高实力，关键是超越自己。当然，孩子要提高自己就得向别人学习，要进行横向的比较，以发现自身的优势和不足，但是无论怎样横向比较，最终还要改变自我，才能有成效。连自我都不能超越的人是无法超越别人的，超越自我是超越别人的前提，超越别人只不过是超越自我的一种自然结果。很多家长把超越自我和超越别人的关系颠倒了，他们总是搞横向比较，忽视了孩子自己跟自己比是否有进步。这样时间久了，孩子就会形成眼睛盯着别人位置的不正常的“排队心理”，于是很自然就会滑向嫉妒的泥坑。
2．让孩子敢于面对失败
在竞争中，孩子难免会遭到失败，受到打击。这时，父母千万不能责备、讥笑孩子，这样会使他气馁，甚至失去信心，丧失竞争意识。父母可以引导孩子从竞争中发现自己的进步和长处，帮助孩子走出失败的阴影，使他懂得竞争既是展示自己的力量，也是检验自己的不足，其目的是求得进步。
3．好胜应该对事不对人
所谓“胜”，只是说在某一件事情上比别人做得好，如此而已，并不是说整个人比别人高一等。语文不如你，但数学可能比你好；学习不如你，但体育可能比你强；绘画不如你，但音乐可能比你好。也就是说，所谓胜负，主要是对事而不对人的：人都是平等的，都是好孩子。这样的“好胜”和“竞争”就不容易造成某些孩子的妄自尊大和另一些孩子的自卑，就比较健康。如果对孩子某次考试成绩的高低和某次比赛的输赢太在意，老要分出个“好生”和“差生”，这种竞争的结果就会涉及到孩子整个的生活质量，于是一下子就把孩子的注意力从事情的比赛转移到人的位置上去了。
4．注意培养良好的品德
父母在培养孩子好胜心时，特别要注意避免嫉妒心理的产生。父母有责任多从正面客观地引导孩子，避免消极的、不与人为善的暗示和态度，不要时时拿自己孩子的长处与别人孩子的短处相比，以出人头地压倒别人而后快。在鼓励孩子不甘落后的同时，必须注意培养对别人的爱心，善于发现并学习同龄人身上的长处，并积极倡导良好的竞争道德。
让孩子试着自己做决定
父母箴言
当孩子面对一件需要做决定的事情时，他们或许会感到茫然，感到束手无策，然而，这是他们必须经历的过程，只有学会了自己做决定，才能够让自己适应并融入这个社会中。面对这些，父母要做的就是不去刻意控制孩子，也不要强行替他们做决定，应该让孩子自己去适应这一切。
“唉——”
妈妈下班一回家就听到小雨长长地叹了一口气，她放下手中的东西，来到儿子面前，“怎么了，看你愁眉苦脸的，遇到什么心烦的事情了？是不是刚转校不适应啊？”
“妈，我们班要选班长了。”
“选班长？哦，我知道了，肯定是你们班同学没有先你当班长，所以你不高兴了。你才刚转来，人家当然不会先你当班长了……”
“妈！”没等妈妈说完，小雨就打断了妈妈的话，“不是我想当班长，是我不知道该选谁当班长。”
听了小雨的话，妈妈有点摸不着头脑。“不知道该选谁？想选谁就选谁呗，这有什么好发愁的。”
见妈妈还是不明白，小雨索性说得更清楚：“你不知道，我还没有转来的时候，我们班有15个女生，15个男生，女生要选娇娇当班长，男生要选亮亮当班长，现在，多出我一个，我不知道是要选娇娇还是亮亮。”
听到儿子的解释，妈妈来到他的身边，“那你想要选谁啊，你自己觉得谁适合当班长就选谁，这样很难吗？”
“我觉得娇娇比较合适，可是，亮亮也不错。妈，真的很难决定，你帮我决定好吗？”小雨向妈妈撒娇。
“小雨，这件事情你得自己做决定，妈妈不能帮你。好好想一想，总会想出谁是最适合当班长的人。”说完，妈妈就离开了。
小雨想了又想，终于，他想出了最佳的人选。
很多事情孩子都可以自己去做，自己去下决定，然而父母却在有意和无意间剥夺了孩子做决定的机会。父母可能是出于疼爱孩子，也可能是嫌麻烦，于是当孩子遇到一些事情的时候，父母就会包办代替。其实，很多事情，大人看起来或许很简单，但是对于孩子来说却是一种非常有益的锻炼。
很多父母总是会觉得孩子还小，在做决定的时候难免会遇到一些困难。其实，就算是一个成年人在做正确决定的时候也会遇到一些困难，更何况是孩子。他们既没有经验，注意力短暂，又喜欢新鲜的事，他们做出的选择和决定，难免会有一些不恰当或者是出现一些错误。
让孩子自己作决定，父母总会有点害怕、担心。但是，无论怎样困难，也应让孩子自己做些决定。让孩子作决定，对孩子的成长很有帮助，是孩子成长过程中很重要的一部分。总是由父母作决定的孩子，长大后常常会缺乏判断力和选择的能力，而且缺乏责任感，甚至不知道如何对自己负责。长大以后离家时，无论与朋友相处，或是在大学里，都会面临选择的困难。他们的决定能力很差，需要别人出主意，因为他们从小就没有学会自己做主。因此，父母应该给孩子一些做决定的机会，让孩子学会如何做决定。
1.让孩子自己决定画什么
孩子小的时候，父母总是会为孩子购买五颜六色的画笔，让孩子把自己眼中的世界用画笔描绘出来。然而，父母总是会给孩子定出一些绘画的对象，让孩子照着对象画。这样一来，无疑是对孩子的一种限制，让孩子不能够将自己的意思表达出来。父母如果不去限制孩子，让他爱画什么就画什么，孩子的创意是会带给父母一些惊喜的。当然，有的父母会说，如果让孩子自由地去画，想怎么画就怎么画，孩子很可能会把自己搞得满身颜料、乱七八糟。这种情况是不可避免的，但是这样却换来了孩子的小创意，这可是非常值得的。
2.让孩子自己决定买什么衣服
父母给孩子买衣服，除了考虑质量、价格、质地以外，也会考虑样式和颜色。孩子也许就不会考虑那么多，他们通常喜欢什么就买什么。其实给他一定的自主权，他就能逐渐学会做精明买家。可能父母会担心，孩子对钱没有概念，如果他挑中的衣服太贵，或者想给他买毛衣，他挑了一件外套，怎么办？其实，面对这样的问题，父母可以事先告诉他打算花多少钱给他买衣服，要给他买一件什么样的衣服，但是样式和颜色他可以自己决定。
3.让孩子去超市帮助购物
超市里商品琳琅满目，正好是一个让孩子锻炼决策能力的好场所。孩子常接触日用品和食品，可以让他来选购这些东西。比如酸奶有各种牌子和口味，买哪种也许父母无所谓，但是孩子却有自己的喜好，这种情况下，就可以让孩子来决定。
当然，父母可以提醒孩子要照顾家里其他人的嗜好，也可以引导孩子在决定买多少的时候考虑哪些因素。比如：保质期有多长，家中的冰箱有多大容量，吃了一段时间后是否要换口味，等等。最后的决定可以由孩子自己做出，但是父母仍有很多机会表达自己的考虑。
父母要让孩子知道，只要尽力而为做出比较合适的决定就可以了，不一定要十全十美。当然，父母也要让孩子知道，决定不是可以随意做出的，如果太随意就会出现错误。另外，父母也要让孩子知道做决定的后果，从而使孩子不断学习，不断提高判断能力。
蹲下来和孩子说话
父母箴言
父母蹲下来同孩子在同一个高度上谈话，同孩子脸对脸、目光对视着谈话，体现了父母对孩子的尊重，体现了父母对孩子的事情或问题认真又亲切的态度。
做父母的不要在孩子面前总要表现出几分威严，老是那副“一本正经”的样子，生怕在孩子面前丢了面子、跌了架子，不成体统。孩子做了错事就训斥，多问几个问题就嫌啰嗦，提什么要求都是非分的，只能是“我说你听、我训你忍、我打你挨”，使孩子完全处于不平等的“弱势”的地位。
在孩子的教育中，父母往往考虑的是需要什么样的孩子，如乖孩子、进取心强的孩子，而忽略了孩子需要什么样的父母，忽略了对孩子自尊心的培养。殊不知，孩子树立正确的自尊观对其以后的性格发展具有重大作用。如果孩子总是在一种自卑、压抑甚至恐慌的环境中生活，必然会造成心理失衡、性格怪异、心灵扭曲，这对孩子的健康成长是极为不利的。
在美国的家庭里，大人跟孩子谈话，总是蹲下身子和孩子“平起平坐”。美国人认为，孩子虽小，但也是独立的人。蹲下来跟孩子谈话，不只是为了表示大人与孩子的“亲密接触”，更重要的是为了表示大人对孩子的尊重。而且，蹲下来跟孩子谈话，既在有形之中缩短了大人与孩子形体上的距离，使孩子没有压抑和恐惧感，又在无形之中让孩子从小就意识到自己同大人是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。
可是，我们有些父母，却常常站在那里，大声呵斥孩子：“过来！别摸！”“去！去！去！别烦我！”等等，居高临下，惯用命令式的语言语调。从说话的态度来看，中国父母比外国父母威风得多，可在孩子心目中的父母，却并不可敬。
其实，是否蹲下来与孩子说话，只是一种方式问题，重要的是在父母心中，是否把孩子真正当作和自己一样，是具有独立人格的个体，这才是问题的本质。这会影响到家长能否以正确态度对待与教育孩子的一系列问题。
一位著名的教育家曾说：“父母教育孩子的最基本的形式，就是与孩子谈话，我深信这是世界上最好的教育。”但是，令大多数父母深感头痛的是：父母苦口婆心地教育孩子，孩子却总不以为然，还常常会视父母的谆谆教导为没有意义的唠叨，甚至拒绝与父母交谈。这到底是怎么回事呢？是孩子出了问题，还是父母的谈话方式有问题呢？
父母与孩子谈话的失败，不是因为缺少对孩子的爱，而是因为缺乏对孩子的尊重。一方面，大多数父母认为，孩子甚至比自己更重要；另一方面，在与孩子交谈时，他们又习惯于要求孩子完全放弃自己的想法和感受，这种做法包含了很大的矛盾，它只会导致孩子对与父母交谈的害怕。要成功地与孩子进行有教育意义的交谈，父母必须始终小心翼翼地去维护孩子幼小脆弱的自尊心。
人与人之间经常需要思想上、感情上的平等交流，每一个成长中的孩子，即使是刚刚学步的孩子，也都有这种渴求。要做到平等地对待孩子，父母首先就要抛弃那种居高临下与孩子谈话的姿态，而要蹲下身子，以平等的态度对待孩子。
沟通最真实的内容是真诚，要做到与孩子平起平坐，才能与孩子进行有效的沟通。
家庭大事要让孩子有知情权
父母箴言
孩子虽小，但毕竟是家庭成员之一，孩子和父母在家庭中的地位是平等的。父母在遇到某些关系到家庭的大事时，应该让孩子知道，并且应该鼓励孩子发表自己的意见。父母可以告诉孩子：“这件事很重要，我们想听听你的意见，你有什么想法吗？”
我们在追求社会民主的同时，不能忽视家庭民主的重要性，更不能忽视家庭民主在家庭教育中的作用，一个家庭的民主气氛表现在尊重孩子的个性发展，尊重孩子的发言权、参与权，不把孩子当作私有财产，而是把孩子当作一个有独立人格的个体来尊重。对孩子要事事用商量的口气，并且给他们自己做主的权利，家长的任务只是给予指导，而不是替孩子作决定。
从小就在一种民主、平等的家庭氛围中成长起来的孩子，他们的参与意识一般都比较强。除了对与他们直接相关的家庭事务怀有强烈的参与意识外，他们还会对那些与他们不直接相关的事，比如“大人的事”或者家庭的“公共事务”怀有兴趣。比如孩子经常主动打听大人的事，在大人说话时插话，渴望平等地参与家庭事务的讨论、发表自己的意见或看法，渴望自己的意见能得到家长的认同和尊重，并能影响家庭决策等。
家长原则上要对孩子的各种参与行为予以鼓励，但小孩子毕竟是小孩子，尤其对于那些低年级的孩子，他们对人事的认知水平、能力比较有限，所以家长对他们参与家庭大事的行为还是要有所选择、有所限制。但是孩子毕竟渴望了解大事、知悉情况，即使自己不能发表意见、参与讨论和决策，至少还是希望大人能及时告知有关情况，如果大人能主动向孩子通报某些家庭大事，使孩子拥有相当的“知情权”，孩子往往会深受感动，也会因此更加爱家爱父母。
家长可以让孩子拥有哪些家庭大事的知情权呢？以下这些事情可以让孩子拥有知情权。
1．聘请保姆或家教
家长为孩子聘请保姆或者家庭教师，相当于为家庭引入新的家庭成员，而且这两者与孩子的关系密切，如果聘用期较长，他们对孩子的学习、生活、心理的影响也较大。因此家长在作聘用决定时，一定要提前告知孩子，使孩子心理上有所准备，并在一定程度上征求孩子的意见。有的家长喜欢在这些方面完全包办，搞突然袭击，在孩子毫不知情的情况下，就为孩子聘请来一位保姆或家庭教师，让孩子一时之间无所适从、手足无措。
2．选择就读学校、选择学科
家长为孩子选择哪一所小学、初中或高中就读，事先应将选择的理由告知孩子；孩子是选读文科还是理科，家长要为孩子提供充分的指导和参考意见，而最终应由孩子自己作决定，不能在孩子毫不知情的情况下，由家长代替孩子做出选择。
3．父母升职加薪
这些基本上属于父母个人的隐私，本来可以不告诉孩子，如果父母把自己的私事告诉孩子，说明父母很尊重孩子，也可以让孩子分享家长自己成功的喜悦，而且孩子也会因此心生感动，更加爱戴父母。
4．家庭危机
包括家庭面临的经济危机，包括家长事业受到重挫，如生意失败、自己的企业破产倒闭、家庭陷入财务困境等；家庭与外部关系的危机，如家长与亲戚、邻里交恶，关系破裂等；孩子的父母有一方遭遇重大疾病、灾祸等，如家长因罹患不治之症、遇到严重车祸而生命垂危、去世，等等。很多家长往往将这些大事掩着捂着，不让孩子知情，家长认为孩子会因此受到干扰、刺激，承受不了打击，并以为这样做是在关心和保护孩子，实际上是骨子里不相信孩子有理解、忍耐、体谅的素质。孩子即使年龄尚小，他同样也能承受、忍受这些生活的磨难和苦难，并更容易因此而养成成熟、稳重、宽容的精神品质。当家庭面临这些危机时，从另一个角度看，对孩子来说其实是一个机会，让孩子提早接受、忍受这些压力或苦难，对孩子而说是很好的人生训练的机会，但我们有不少父母却将这些机会白白放弃了。
5．父母分居、离异或再婚
父母因感情破裂而分居、离异，或者单身父亲或母亲需要重新组织家庭，这些都应让孩子及时而充分地知情。家长虽有选择自己生活方式和追求自身幸福的权利，但应充分照顾孩子的感情、感受、尊重孩子以及孩子的其他亲人的意见，不能一味地从自身角度出发来考虑和处理问题。尤其是对那些年纪尚小的孩子，家长在这方面的决定往往会深刻影响孩子今后的性格定型和生活态度，因而家长在处理自己这方面的事务时，一定要同孩子充分地沟通，及时传达有关信息，以便在自己作决定时能更多地照顾孩子的立场。
6．家庭的重大采购事项
包括购房、购车、购置电脑、冰箱、彩电、手机等，这些都可以告诉孩子，使孩子对家庭的财经活动有所了解，也可以从小培养孩子的理财意识。
孩子也是家庭的一员。当遇到事情尤其是和孩子密切相关的事情时，父母应该征求孩子的意见，并尽量尊重孩子的意愿。而不是总以为孩子太小，根本没有思考问题的能力，即使跟他们商量也没有用。当然，生活中有些大人的事情是不必让孩子知道的，但是有些事情却完全应该让孩子参与讨论。遇事经常和孩子商量，听听孩子的意见，是对孩子的一种尊重。
让孩子多参加体育运动
父母箴言
极少有孩子天生排斥体育运动。他们的天性中总充满活泼好动的因子。再好的体育运动，也得孩子感兴趣。孩子不喜欢，再多的耐心也没有用。有时候，父母得讲点技巧、用点计谋。
以前，人们的生活水平很低，孩子们的营养也跟不上，以至于孩子们的身体很弱，经常生病。现在，人们的生活水平得到了明显的提高，很多人认为，既然生活好了，孩子们的身体是不是可以变得好起来，不再随便生病。然而，很多父母的希望落空了，孩子的身体不仅没有变得好起来，反而变得更加不如人意。
根据有关调查显示，小学生中的贫血率达到30%；初中生的近视率达到55%；高中生的近视率达到70%；高考学生身体检查完全合格率仅仅达到了15%。还有一些调查显示，每10个男孩中就会有一个肥胖者；据某地对小学生耐力和四肢爆发力、50米短跑、400米跑、投掷实心球等项目的测试结果发现，孩子的耐力指标下降，四肢力量也有所下降。面对孩子的身体状况，父母应该有所重视，不要再让孩子的健康再受到伤害。
如今的孩子身体状况差，很大一部分原因是孩子不喜欢运动导致的。如果孩子从小就不喜欢运动，父母也从来没有让孩子养成爱运动的习惯，那么，孩子的身体就很可能不会健康；如果孩子是一个喜欢运动的孩子，或是父母从小就让孩子养成了运动的习惯，那么，这样的孩子就可能会有一副健康的身体。这些充分说明了，运动和人的健康是有着很大的关系的。
大家都知道运动是健康的关键，很多老人也在身体力行。然而，对于这一倡导，孩子们却很少受到影响，他们不把运动当成一回事。会出现这样的情况，有一部分原因是在学校里，体育并不是一门得到重视的课目。因此，孩子们就产生一种“体育不是很重要”的想法，当然也就不会费力去锻炼了。而且，在很多老师和父母的眼中，学习才是孩子最重要的工作，他们不会让孩子把时间浪费在“没有用”的东西上。于是，孩子们中出现了越来越多的“豆芽型”身材；眼镜的佩戴者越来越低龄化，肥胖者也越来越多地出现在孩子们中间……
之所以会出现这样状况，很大一部分的原因是有些人对“体育运动”的片面理解。有些父母认为，自己的孩子很健康，从来都没有生过什么大病。如果孩子的身体实在有点不好的时候，给孩子吃些好的，或是用些补品补一补就好了，根本就用不着运动。然而，父母们不知道的是，体育运动不仅对人们的生理健康有作用，对人们的心理健康也有着非常积极的作用。
首先，体育运动可以促进人们智力水平的发展。如果孩子能够经常参加一些体育活动，那么就可以使孩子的神经系统的兴趣和抑制的交替转换过程得到加强，从而使大脑皮层神经系统的均衡性和准确性得到改善，以促进人体感知能力的发展，使孩子的思维能力更加灵活和协调。
其次，通过体育运动还可以培养和塑造良好的个性和心理。如果孩子去参加一些体育运动，孩子就必须克服一些困难，遵守一些竞赛规则，以此来制约和调控一些对自己不利的个性和品质。
第三，体育运动可以让人觉得很快乐，可以调节人的情绪。经过研究证明，一些经常进行体育运动的人，大脑中会分泌一种叫做“内腓肽”的物质，这种物质被科学家们称作是“快乐素”，它可以使人产生愉悦。
父母可以和孩子一起进行体育运动，激发孩子对体育运动的兴趣。如玩跳皮筋。
基本锻炼目的：这是一项全身性的有氧运动，可以帮助孩子获得整体的协调能力和较强的腿部力量，训练流畅的语言表达能力，培养快乐的性格。
最新游戏规则：一面跳皮筋，一面唱歌谣或背唐诗，同时配合脚下节奏进行间断与停顿。如“鹅，鹅，鹅／曲项向天歌／白毛浮绿水—呀／红掌拨清波”。
想要让孩子拥有健康的身体，先要让孩子养成热爱体育运动的好习惯。孩子正处于生长发育和素质发展的敏感期，可塑性强，最容易接受成人的引导与训练。因此，孩童时期正是养成自觉锻炼身体好习惯的时期。如果错过了，随着人的年龄的增长，由于受旧习惯的干扰，新习惯就难以形成，再想锻炼身体，效果就不理想了。
让孩子学会幽默
父母箴言
不管是成人还是孩子都需要幽默，因为幽默是一种非常重要的社交技能，也是一种受人推崇的品质。尽管孩子们讲的笑话和使别人发笑的能力各有不同，但每个孩子都有欣赏幽默的才能。有幽默感的孩子在走向社会的时候，才会表现得游刃有余。
幽默是人和人在交往时的润滑剂，如果两个人交谈时可以幽默地表达自己，就可以舒缓彼此之间紧张的情绪，更容易营造出一种快乐的气氛。其实，幽默也是一种气质，幽默的人有着健康的心理，并且在他身上会凝聚着一种亲和力。孩子天生就是幽默的，他们的幽默是最自然也是最美好的。只不过，孩子这种天生的幽默需要父母细心地去发现、体会，并且要予以保护，更要对孩子的幽默进行激发。
对于父母来说，幽默更是一种行之有效的、不可忽视的家庭手段。在一个充满幽默欢笑的家庭里，孩子就会变得活泼、热情、开明。目前，西方国家的教育机构对于孩子幽默感的培养相当重视。作为启蒙教育的父母，与子女开一些善意的玩笑，鼓励孩子说些健康的俏皮话，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。
一个幽默的孩子善于调节自己的情绪，他们会以轻松愉快的心情去面对千变万化的生活。其实，由于年龄问题，孩子们的心理承受能力和情绪控制能力都不是很强，相对于大人来说，他们更容易产生烦躁、不安等情绪。如果孩子富有幽默感，那么，他就可以很好地进行自我调节，以幽默的态度面对那些烦躁和不安，从而乐观地看待问题。在孩子进行自我调节时，也同时提升了孩子自我心理承受能力和意志力，这对孩子的成长来说有着非常重要的作用。
一个幽默的孩子不仅可以使自己各方面的能力得到提升，并且还有助于促进孩子和同伴之间的交往。一个幽默的孩子本身会散发出一种光彩炫目的亲和力，正是这种亲和力缩短了孩子们之间的距离，使孩子们之间多了一份信任，少了些许敌意，更加增添了一份快乐。所以说，一个具有幽默感的孩子身边一定会有很好的好朋友。
儿童心理专家劳伦斯·沙皮罗认为，和其他情商技能一样，幽默感的发育从孩子出生的最初几个星期就开始了。因此，父母应该结合这些发展阶段，采用不同的方法培养孩子的幽默感。那么，怎样来培养孩子的幽默感呢？
父母可以为孩子营造一种幽默的气氛，比如，当孩子在哭闹的时候父母如果可以把他抱起来安抚他一下，当然要用温柔、幽默的方式。这样一来孩子就可能会因为父母的安抚而忘记了哭泣，进而会觉得快乐。相反，如果父母在孩子哭闹不止的时候对孩子不闻不问，或者是对孩子大声嚷嚷，孩子是不会快乐的。试问，一个不快乐的孩子怎么会有幽默感呢？父母还可以在孩子无意间说出一些让人觉得好笑的笑话和语言时，或者是在做出一些有趣的动作时给予孩子一些掌声和鼓励，这样就可以建立孩子的自信心，让孩子在不知不觉间幽默起来。当然，孩子幽默的语言必须要注意礼貌，以不伤害他人为原则，孩子所做的幽默的动作也要以不涉及危险动作为原则。
孩子会因为那些充满幽默感的语言事事物而让眼睛亮起来，这在无形之中也会刺激孩子的思维能力和语言能力。比如，当孩子磨磨蹭蹭地吃饭时，父母可能会对孩子说：“快点吃，要不然我要把碗筷收起来了。”其实，这个时候父母不妨加一些“幽默调味料”，比如“你要快点吃哦，再不快一点，你小碗里的饭就要生气了，因为他们急着要钻进你的肚子里呢！”这样一来，不仅可以让孩子尽快把饭吃完，而且可以让孩子在轻松的语言和气氛中放松一下。
在家庭生活中，父母可以不断地给孩子讲一些幽默故事，让孩子在不断的熏陶中逐渐培养起幽默感。
据说有一位年过半百的贵妇人，然而她却非常喜欢打扮自己，每天都要把很多时间花在打扮上。但是，她的年纪毕竟有点大了，再怎么打扮也掩盖不住她的实际年龄。有一次，这位贵妇人遇到了大名鼎鼎的萧伯纳，她兴奋地让萧伯纳猜她的年龄。
萧伯纳看了看贵妇人，然后一本正经地说：“看您洁白的牙齿，只有18岁；看您蓬松的卷发，不会超过19岁；看您忸怩的腰围和涂满胭脂的脸庞，顶多14岁吧！”
听了萧伯纳的评价，贵妇人非常高兴，她激动地问道：“亲爱的萧伯纳先生，那么请您精确地估计一下，我到底像几岁？”
萧伯纳说：“几岁吗？那很容易，只要把刚才我说的三个数字加起来就是你的真实岁数了。18加19，再加上14，你应该是51岁！”萧伯纳的幽默把周围的人都逗乐了。
一位母亲给她的孩子讲了这个故事，孩子听完之后哈哈大笑。有一天，家里来了一位漂亮的阿姨。孩子对这位阿姨说：“阿姨，我看你好年轻呀！”阿姨问：“是吗？怎么个年轻法？”孩子说：“从你的背影看，你好像我的姐姐；从你微笑的脸庞看，你好像我们班上的女生。”一句话把阿姨给逗乐了。
事实上确实如此，当孩子听多了幽默故事，自然而然地就会模仿，然后再吸收幽默故事中的幽默因子，逐渐变得幽默起来。
然而，值得父母们去注意的是，在跟孩子说笑话或表演滑稽的动作时，一定要考虑到孩子的年龄。要知道，当大人们认为一些语言或动作好笑时，孩子们却不见得会有同感。但是，当孩子们认为一些语言或动作好笑时，大人们一定要陪孩子一起笑，虽然从大人的角度来看这些语言或动作也许不见得好笑。
当孩子一旦形成了幽默的性格，那么就会对孩子的一生产生重要的影响。因为幽默可以帮助孩子更好地应付生活和工作中的压力和痛苦，因此，一个幽默的孩子往往会比较聪明、快乐，对于学业也比较能够轻松应对，甚至可以让孩子拥有一个快乐的人生。
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