让孩子把“爱”大声说出来

    学校对年轻人的发展起着重要的作用，但是，在一个人身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

    ——政治家、教育家宋庆龄

    案例

    在儿子奇奇1岁时，我被公派到国外进修，孩子的奶奶一个人把他带到了4岁。等我从国外回来时，发现奇奇都长成小男子汉了。为了弥补这几年对孩子的亏欠，我回国后在家待了几个月，想好好陪陪孩子。

    一开始，对于奇奇不开口叫妈妈这一点，我没有太在意，毕竟我与孩子分离得太久。可是一周过去后，我发现奇奇不仅不叫妈妈，而且连爸爸也很少叫。我开始纳闷了，为什么他总是沉默着，喜欢一个人静静地待着呢。

    我联系了奇奇的老师，想问问他在幼儿园的表现。老师告诉我，奇奇在幼儿园里也不是很愿意开口说话，但他在算术方面很有天赋。

    “孩子平常都由谁照顾？”孩子的老师问我。我说是孩子的奶奶。

    “那孩子的奶奶是不是不善于言谈？”老师接着问我。听了老师的问话后，我恍然大悟，孩子的奶奶岂止是不善言谈，而是根本就不能说话。这就难怪奇奇总是不说话了，估计自他会说话开始，除了听听爸爸的声音，大概就处于一种无声的世界里了。孩子算术比较好，也应该与奶奶有关。孩子的奶奶虽然不会说话，但因为特别聪明，算账比较好，年轻时曾做过会计。

    和老师一番谈话后，我找到了问题的症结。说实话，很后悔自己在孩子语言发展的关键阶段离开了他，并把他留在了一个无声的世界，以致错过了孩子的最佳语言发展时期。但是后悔归后悔，我还必须挽救。我决定利用自己休假的这段时间帮儿子恢复丢失的语言能力。奇奇的老师告诉我孩子都是喜爱热闹的，我就决定从这方面着手，做一个“唠叨”的老妈，让家里变得热闹起来，以带动儿子多说话。

    那段时间，我成了家里的唠叨虫，家里整天都回荡着我的声音。有时候我会喊：“奇奇，快来啊，妈妈摔倒了。”然后我故意坐在地上等儿子来拉我，等儿子过来了，我就会一把拉住他让他也坐在地上听我说话。一般这个时候，儿子的脸上都会出现很不情愿的表情，很显然他习惯了安静，看到我如此多话和唠叨，他有些不适应了。

    我要做的就是让他度过这段不适应时期，然后慢慢习惯，再逐渐受我的影响也开口多说说话。

    一天，儿子正在玩积木，我走过去同儿子商量：“儿子，让老妈和你玩一会儿？”儿子没有理我。见儿子不出声，我干脆直接坐到了他面前，厚着脸皮拿起积木开始盖大楼。我一边盖，还一边自言自语：“要盖成什么样式的楼呢，是中式的还是西式的，是高的还是矮的呢？”然后我又问儿子：“儿子，你想盖个什么样的楼？”儿子仍然无视我的存在，而且神情里似乎有了微怒。我才不管那些呢，继续自言自语：“这样吧，妈妈帮你盖一个西式的洋楼，就盖国外住的那种。”儿子终于忍不住站起来走了，他走到奶奶那里，依偎着奶奶一起看电视。我也走过去，和他们坐在一起，然后和奶奶“聊”起来。奶奶当然很高兴我能与她交流，所以，干脆不看电视了，和我“聊”起了家常。在与奶奶“谈”话的过程中，我发现，奇奇不愿意说话，一是从小与奶奶生活在一起的缘故，也就是他已经习惯了这种模式，二是在他内心里还潜藏着一种与奶奶是“战友”的意识，我的突然归来，再加上我整天对他说话，他本能地选择了排斥。

    于是，我决定从奶奶那里入手，先拉一个同盟再让奇奇加入我们。有了策略之后，我就和奶奶不时地“唠嗑”，有时候会说乡下的事情，有时候说国外的事情，当然交流更多的是奇奇的趣事。奶奶其实也是寂寞的，现在儿媳妇回国了，而且还整天陪着她聊天自然高兴得不行。就这样，奶奶很快被我“俘虏”。同时，我也告诉了奶奶我要改变奇奇不愿意说话的性格，奶奶的反应自然是万分支持。

    我和奶奶结成同盟军后，奇奇感觉到了孤单，特别是我们在说着说着放声大笑的时候，儿子也开始抬头看我们了。这时候奶奶就会把奇奇叫过来，然后抱着他继续“谈”话。而我也会不时地问儿子一些问题。小孩子的天性毕竟是喜欢热闹的，慢慢地奇奇就被我们拉进了聊天的队伍。一段时间下来，儿子开始学会了表达，有时候，奶奶在那里用手语说话时，他就会替奶奶说出来。不用说，我们的母子关系也一改我刚回国时的陌生，变得亲密起来。后来，当我感觉到儿子成为一个活泼能说的小男生后，我就对儿子提了个要求，要他每天对我和爸爸及奶奶大声地说“我爱你”。一开始，儿子感觉不好意思，可能是出于小男生的矜持。可因为我经常和老公说这样的话，儿子也司空见惯了，于是，“妈妈，我爱你！”“爸爸，我爱你！”“奶奶，我爱你！”这样的话很自然地从他口里说了出来。

    这简单的几个字也许在一些家长看来很不屑，但在我看来，这恰恰是儿子健康成长、心理健康的标志，也是一个家庭和谐融洽的标志。我认为，一个家庭的氛围对于孩子的成长是至关重要的，所以，我对儿子的要求就是，勇敢地把对大家的爱说出来。

    3~4岁是幼儿语言发展最关键的时期，父母要在这个阶段为孩子创建丰富多彩的生活环境，尽量给孩子一个自由轻松的家庭语言氛围。

    这个时期也是孩子依恋形成和发展的关键期。依恋是孩子与双亲之间形成亲密持久的情感关系的表现，它对孩子的一生发展有着不可低估的影响。良好的亲子关系对孩子的健康心理、性格的塑造都有很重要的关系。所以父母需要做的是在家庭内形成和谐的“亲子式交谈”。

    所谓“亲子式交谈”就是家长与孩子之间建立温馨的家庭式的人际关系。家长用爱心、耐心、细心经常与孩子进行面对面的自由的语言交谈，比如，说点悄悄话，这样在亲子般的语言交流中，孩子既能得到情感的满足，又能获得语言能力的发展。这种交谈可以在做游戏的过程中，可以在讲故事的过程中，也可以在游玩的过程中进行。总之，无论在什么情景下，父母要注意随时随地地与孩子交谈，让孩子一方面获得亲子情感的满足，另一方面也促进孩子语言能力的发展。

    在帮助儿子发展语言表达能力的过程中，我感觉自己也进行了一次教育的洗礼和锻炼。在我刚回国的那段时间里，他对我并不亲，甚至还有抵触心理。尽管后来儿子也能大声地对我们说爱，可是一想到那段艰难的时光，我就忍不住落泪。有时候，怀了一腔的热情，邀请儿子做这做那，可儿子根本就不想理我。有时候，儿子明明也渴望我的拥抱，可是当他坐在我的怀里时，小小的身体表现出来的却是僵硬。

    我大约用了差不多一个月的时间才恢复与儿子的亲密关系。三年来，儿子一直和奶奶生活在一起，他们已经习惯了清静，我乍然闯进了他们的世界，儿子便对我充满了排斥。但我知道，儿子其实是渴望妈妈的陪伴的，所以我才采用了打破他们的同盟，然后与奶奶结成新的同盟的方式，来逼儿子适应新的环境。

    所以，我的建议是：不管孩子遇到什么问题，都要从孩子的心理特点上寻找方法，然后给孩子创造一个温暖轻松的家庭环境，进而形成一种亲密无间的亲子关系。

    家庭演讲锻炼孩子好口才

    即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

    ——法国启蒙思想家爱尔维修

    案例

    我们都知道，现在人才的标准不一定就是你满腹经纶，更多的是看你的口才和交际能力。所以，在我看来，让孩子有一副好口才是当前社会中孩子必备的一个条件。但是我的儿子聪伟并不擅长表达，他是个内向型的孩子。

    有一阵儿子迷上了周星驰，喜欢看《少林足球》等电影，有时候还看着看着自己在那里偷着乐。看到儿子对周星驰的痴迷，我突然有了一个主意，何不利用儿子对周星驰的痴迷诱导儿子学习演讲？

    第二天一大早，我边干活边模仿周星驰的台词，“地球很危险的！你还是回火星去吧！”“我对皇上的景仰有如滔滔江水连绵不绝，又有如黄河泛滥一发而不可收拾。”儿子起来见我叽里呱啦地说个没完，好奇了，问我：“妈妈你在说什么呢？”

    “我在练习演讲。”

    “演讲？”儿子第一次听说这个词，不太明白。

    “演讲就是当着很多人的面说话。”

    儿子明白了，说：“不就是说话吗？”语气中竟有不屑。

    “你别小看这演讲，要想在很多人面前演讲得比较出彩，还有很多学问呢。”

    “什么学问？”

    “你知道周星驰吧，他小时候可是个闷葫芦，有时候他一整天都不说话，但是你看他现在，在电视里真是口若悬河。知道他是怎么练出来的吗？”我故意卖弄关子。

    “怎么练出来的？”

    “不停地说话啊，像你老妈我这样。”然后我做了一下示范。

    “儿子，要不，你也来一段？”

    “说周星驰的话？”

    “对啊。什么时候你要能把他的台词说得口若悬河了，你就具备演讲的水平了。”

    因为儿子对周星驰比较感兴趣，所以他很痛快地答应了。那一段时间，我们家总是回响着周星驰的台词，我甚至比儿子都能说，有时候儿子还生我的气嫌我抢了他的风头呢。后来，我们还比赛看谁说得快。就这样，一段时间下来后，我感觉儿子逐渐有了一定的水平了，就给他创造了一个表演的机会。

    在儿子生日那天，我们邀请了他的爷爷、奶奶和姑姑、姑父来家里吃饭。但在开始吃饭之前，我突然向大家宣布：“今天聪伟特地准备了一个节目，以感谢大家为他庆祝生日。”儿子听了我的话后愣了一下，然后就生气了。

    儿子生气是因为我事先没有同他商量，但我知道事先说他也一定不肯的，我就在一旁激将：“怎么样？儿子，你平时不是说比我厉害吗，现在不敢演了？”与此同时，他的爷爷、奶奶、姑姑等人表示出强烈想看表演的愿望。儿子很生气地瞪了我一眼，但架不住爷爷他们的强烈要求，他还是站了起来。

    只见儿子走到客厅中央，然后咳嗽了一下，把我们平常在家里练习的内容呼啦啦全搬了上去。可能是因为第一次表演的缘故，儿子说得磕磕巴巴的，中间还有点词不达意，但他还是坚持讲到了最后。理所当然地，儿子的演讲赢得了家人热烈的掌声。

    事后，我担心儿子会继续埋怨我擅做主张，但他好像忘记了这一点似的，反而很高兴地跳来跳去，我想这就是突破自己并获得认可之后的喜悦吧。从那以后，让儿子定期演讲就成了我家的一个惯例，比如，一周过去了，我会让儿子讲一讲在这一周里发生的事情。一般在一周开始的时候，我会先要求儿子注意观察他所看到的事情，然后等演讲的时候，就把这些事情简单明了地叙述出来。随着他慢慢长大，我对他的要求也随之增多，比如，对事情的选择，对事情的看法，等等。当然，我们也不忘记引导他多阅读，这也是增长知识的好途径。

    就这样，儿子的口才越来越好，在小学一年级时还因为他精彩的演讲为他们学校拿到了冠军！

    好的演讲能力，是一个人与他人交往、展现自己所应具备的能力。对于孩子来说，尽早让他们锻炼这个能力，将为他们以后的发展打下良好的基础。但是，在现在的家庭教育中，很少有父母注意到对孩子这方面能力的培养。其实，让孩子经常尝试着去演讲，不仅可以锻炼他的语言表达能力，还能锻炼他的语言组合能力及分析能力。总之，这是一项非常值得在家庭中采用的教育方法。演讲可以先从家庭内部开始，让孩子在爸爸妈妈面前表演，讲故事、说笑话都可以。然后再扩展到其他家庭成员，如外公外婆，爷爷奶奶，让孩子有机会更多地展示自己。再往后，还可以到社区，在邻居家演讲，慢慢地把观众人数增加，最后再面对陌生人演讲。在孩子演讲的过程中，父母可以录下孩子演讲的视频，然后播放给孩子看。在回放的过程中，父母不要急于去纠正他的问题，而是要告诉他这个表情不错，这句话说得恰当连贯，这个句子声音处理很好，等等。这样慢慢地孩子就会对表达产生自信，这也对他以后的演讲有促进作用。

    对于大一点的孩子，家长可以选择一首短诗、一些精彩的文字，或者孩子自己写的小作文、一个小对话，等等。然后让孩子站在你前面大声地读出来，这都是提高孩子演讲能力的方法。

    其实每个做父母的大概都有同感，那就是我们从小接受的教育主要是填鸭式的，自我表达式的教育很少，像演讲之类的事情只有到了特殊活动的时候才有机会展示一下。

    由于我们做父母的很少接受这样的教育，自然对孩子这方面的教育也很少，但随着社会的发展，良好的表达变得越来越重要，所以，利用让孩子演讲的方法来提高他们的表达能力是个很不错的方法。对于一些很小的孩子，可以给他准备一个麦克风在家里表演。我记得，在我儿子还不到两周的时候，有朋友送了台电子琴给他，上面带了一个麦克风。我只给他做了一次示范，他马上就学会怎么用了，并且经常拿着它在屋里自己说着玩。等到孩子稍大一点，可以多给孩子放一些演讲的视频，让孩子学习如何准备材料，如何思考，如何表现。

    说实话，要想准备好一次演讲是要做大量工作的，而我们又没有多少时间。虽然说孩子的每次锻炼不像真正演讲那样正规，但我们最好往正规方向引导。所以，可以多利用媒体、网络，让孩子跟着看、学着模仿，自然地就会表达了。

    月亮姐姐，使女儿爱讲故事

    了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事情了。

    ——俄国艺术大师契诃夫

    案例

    许多小孩子都很喜欢月亮姐姐，且不说她在节目中的童心表现，光看她的美丽面孔，就让人有赏心悦目的感觉。我家的思涵就是月亮姐姐的铁杆粉丝。只要是月亮姐姐主持的节目那就必看不可，她最喜欢看的是月亮姐姐讲故事的节目。

    有一天，我因为提前下班就把家务都做完了，于是就准备和女儿一起看会电视，但是等我们打开电视后却发现月亮姐姐并没有出现在节目里，而是换了另一个主持人。但很显然这位主持人表现得没有月亮姐姐从容，加上女儿是月亮姐姐的铁杆粉丝，所以她很失望。这一期的节目内容是讲故事。节目中主持人坐在一条月亮船上，周围围着一群小朋友。这次讲的是一个《外公是总统》的故事。故事的原委是这样的——

    美国总统富兰克林·罗斯福的小外孙女有一天和小伙伴玩。回来后，他问母亲：“妈妈，他们说我外公是总统，您为什么不告诉我呀？”妈妈平静地说：“我是怕外公会成为你炫耀的资本啊！”

    讲完后主持人问小朋友：你们同意妈妈的说法吗？有的小朋友说同意，有的说不同意，主持人便问不同意的小朋友为什么会这样想。那个小朋友的回答惹笑了全场，他说，如果我知道自己的外公是总统，我就可以命令很多人为我干活。

    很多小朋友都笑得前仰后合。看到这里，我突然来了个主意，何不利用月亮姐姐没有出现在节目的这件事让女儿来试试讲故事呢？但是怎么让她开口确实是个问题，女儿可是非常内向的小女生。

    我当时也没有多想，就从沙发上站起来，顺手把电视给关了，嘴里说着：“真没意思，不如妈妈来做月亮姐姐吧！”思涵愣了片刻，但旋即恼怒了，冲过来又打开了电视。

    “你明明不喜欢这个主持人干吗还看啊？”我站在那里说道。女儿没有吱声，继续盯着电视，我只好继续劝说她：“思涵，来，妈妈准备做一次月亮姐姐，给你讲故事，捧捧场嘛！”

    不过思涵对我还是不理不睬，干脆一屁股坐到了沙发的另一边，我跟着就过去了，而且还好不知趣地说：“我要开讲了啊，你给妈妈提提意见。”接下来我不等她有什么反应，就开始讲。在这个过程中，我故意讲得乱七八糟，根本没有一点月亮姐姐的风度。最后，思涵终于忍无可忍，说了一句：“妈妈，你讲得太差了，月亮姐姐根本就不是这么讲的。”

    “哦？”我一听精神了，“那月亮姐姐是怎么说的啊？”

    女儿哼了一声，就模仿起月亮姐姐的口气，开始教我讲《爷爷一定有办法》的故事。这是一个充满智慧和爱心的爷爷把一条破旧的毛毯变成外套、背心、领带等物品的故事——

    在约瑟很小很小的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。可是，不知为什么，后来这条毯子就变得很旧了。他的妈妈看见了，就说：“约瑟，你的毯子真旧，快扔掉吧。”可是约瑟想爷爷一定有办法，就把毯子抱到爷爷那里去，想让爷爷给想想办法……

    在女儿教我的时候，我故意对其中的情节发表意见，以至于女儿老是说我话太多了。但就是我的多话，我的故意捣乱才让这个“月亮姐姐”讲了一个又一个的故事。

    后来，我们家的“月亮姐姐”每天都要讲一个故事，现在，她的学生可不仅仅是我一个了，还多了一个人——她爸爸。一开始，我要求女儿给我们讲她听过的故事，等到她上大班以后，我们对她的要求也相应地提高，比如，让她把幼儿园里一天的生活编成故事来讲，还鼓励让她自己编故事。在我们家经过了无数次的故事会后，女儿思涵现在已是一个讲故事的高手了。

    给孩子讲故事，可以发展孩子的智力。相信大多数家长都会给孩子讲故事，但是却很少有家长想到让孩子来讲故事，这就导致了现在不少家长在感叹：“给孩子讲了许许多多个故事，孩子自己却连一个故事也不会讲。”

    其实，让孩子会讲故事并不难，关键是看我们家长怎么引导。首先，要选好适合孩子年龄段的故事书。比如，孩子两三岁时，我们可以选择故事情节简单的，带有彩色图画的故事书，有动物的，也有人物的，如《小红帽》、《大头儿子小头爸爸》等。在大人讲的时候，可以故意设置一个问题，让孩子顺着思路讲一讲。有时候，家长还可以反过来让孩子讲他听过很多遍的故事。另外可以进行角色扮演。讲完故事后，根据故事情节进行角色扮演，让孩子选择喜欢的角色，然后开始演节目。在演的过程中，如果一些故事人物的对白和故事情节孩子忘了的话，家长要及时提醒。

    孩子讲故事一般在两三岁的时候还有点困难，但到了四岁以上就可以着重锻炼一下这方面的能力。

    让孩子学会讲故事，其实一开始是有困难的，因为小孩子的思维连贯性还不是很强。他们的讲述总会磕磕绊绊，许多故事情节都不可能讲全、讲清楚，这时候家长的态度很重要，如果此时家长显得很不耐烦，就有可能把孩子的兴趣给抹杀在摇篮之中了。

    大多数孩子总是习惯于听故事，而不愿意讲故事，因此家长要想办法引导孩子。比如，可以像我这样故意乱说，让孩子忍无可忍地来主动纠正。总之，只要让孩子体验到讲完故事后的被肯定以及成就感，就能使他们愿意继续讲下去。

    做记者，让女儿更爱表达

    如果你发掘了孩子潜藏的天赋，孩子会变得自信和自尊，父母应该帮助孩子寻求发展才能的机会，鼓励他们做那些难度大的工作，使那些“潜藏天赋”成为快乐和发展的源泉。

    ——美国著名牧师诺曼·文森特·皮尔

    案例

    我个人很喜欢看柴静的《看见》，觉得她是一个很有深度的记者，而且身上表现出来的智慧和学识及看问题的角度都让人感叹。所以，《看见》是我每期必看的节目。

    女儿赵羽从小有一个特点，那就是很喜欢缠人。平常只要有时间，不管我在干什么都爱缠着我，所以，她就养成了和我一起看节目的习惯。其实，才6岁的小孩子对这样的节目是不感兴趣的，但是她却跟着我坚持了下来，自从这个节目开播以来，我们就这样一起看着。后来，我突然想到可以借此机会让女儿增强表达力。至于怎么样让女儿做，我思前想后，最终决定利用她的好奇心做做文章。

    一天，我做完家务后就装模作样地模仿柴静对黄西的采访，在那里自己跟自己对话。女儿看见了当然会问我在干什么，我说，我在练习采访，我太崇拜柴静了，要做柴静第二。女儿对我的举动倒没有表示出反对，但随着我的变本加厉，即高亢的声音，永无休止的说话持续在家里飘荡了几天后，她最终忍无可忍地说：“妈妈，柴静阿姨可不是一个人在采访。”她的意思是你一个人在那里说来说去，根本没有意思。

    我立刻愁眉苦脸地说：“我又没有采访的对象，而且也没有采访我的人。我只能在这里自己练了。”说完我又开始了大声地自问自答。

    “不如，我做你的采访对象吧！”女儿毕竟是女儿，关键时刻还是会出手帮忙的。

    “太好了。”我拍手欢迎，然后我们坐了下来，我拿起“话筒”对准女儿，问：“请问你叫什么名字？”由于我的表情一本正经，但却问了这样一个白痴的问题，女儿竟然一下子笑了。她说：“柴静阿姨要是采访我，才不会问我的名字呢。”

    说的也是，我假装自己很笨，然后又继续提了几个无聊的问题，无非就是“你多大了”、“你喜欢吃什么”，等等。最后，女儿终于举手投降，说不想做被采访者，她嫌我这记者太没有水平了。她站起身就要走，我一把拉住她，问：“要不你做柴静来采访我？”

    女儿想了一下同意了。然后女儿便问：“请问您平常在学校是怎么教学生的？”我一听，是比我的问题要好多了，就马上对女儿进行了赞扬，而且还顺便提出了一个要求——让她在家当一段时间“记者”。

    “爸爸，我想采访你。”小妮子将第一个正式采访的对象对准了她爸。

    “好啊。”正在看电视的老公立刻正襟危坐。

    “请问你爱我吗？”

    “爱，怎么会不爱呢？”

    “可你平常根本都不陪我。”女儿开始控诉起来。

    这下老公无语了，他因为平常工作忙的缘故，经常起早贪黑，和孩子玩的时间还真是不多。

    “爸爸工作太忙了。”老公为自己辩解。

    “可妈妈也很忙。”女儿反驳道。不过，小妮子没有在这个话题上停留很久，而是又问了一个问题，“爸爸，你喜欢什么？”

    这次，老公学乖了，立马回答：“我喜欢闺女。”

    小孩子心思单纯，听了爸爸的话后就乐呵呵地笑了。这一次的采访最终以爸爸请我们吃饭为结束，算是为自己没有太多时间陪女儿所做的一点补偿。这是孩子的第一次采访，虽然问的只是些简单的问题，但她能迈出这一步就是一个很不错的进步。

    后来又发生了一件事可以证明女儿在表达上的进步。一个星期天，我领着女儿到森林公园玩，女儿看见几个大人和孩子在那儿折树枝，就问：“妈妈，他们为什么不爱护树木呢？我觉得他们不应该这样。”

    我对女儿点点头表示赞同：“是啊，要不要去跟他们说一下呢？”女儿听了我的话，想了想就一路小跑过去，对人家说：“叔叔，不要折树枝好吗，它们会疼的。”女儿的话让人家感觉很不好意思，就带着孩子走了。

    她看到人家走了，就把地上的树枝捡起来扔到垃圾箱里，然后一本正经地对我说：“妈妈，我一定要做一个爱护环境的好公民。”

    看来，我带她看电视节目，练习采访并没有白费，女儿不仅在一些事上有了自己的想法，她的表达水平也在不断提高。

    现在，女儿已经是一名初中生了，而且她还成了一个名副其实的校内小记者。我想，她之所以能成为小记者，应该与我们这段经历有很大关系吧！

    法国启蒙思想家爱尔维修说：“人刚生下来时都差不多，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即便是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”这句话充分说明了环境在孩子生长过程中的重要作用。因此，家长应该为孩子创造一个宽松、活泼、欢快、和睦的语言学习环境。

    其中，对孩子语言表达能力的培养是至关重要的，尤其在现在这个社会，良好的表达有助于孩子更好地展现自己的能力，为孩子以后的发展打下基础。在孩子年龄小的时候，可以多和孩子说说话，等孩子长大一点，可以利用故事书设置问题让他们去回答，或者让他复述故事，等等。

    在引导女儿做“记者”后，我发现女儿比以前爱说话了，也爱观察事物了，考虑问题也有了一定的深度。当孩子把注意力专注到某一件事上时就会倾注很大的热情，就会想方设法表现自己。通过让女儿做“记者”，我觉得不仅提高了她主动表达的兴趣，也使她的表达更清晰流畅，而且对一些问题她有了自己的看法。所以，要想锻炼孩子的语言表达能力，最好的办法还是要多找机会让孩子进行语言表达的训练或锻炼。

聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com