让孩子成为语文高手
语文是学好其他学科的基础。许多孩子学习数、理、化时，基本运算能力很强，但在遇到一些实际应用题时却无从下手，这不是因为题目难，而是对题意没有理解透，因此做题常常会出错。英语也是这样，如果没有语文的语法知识垫底，英语中的句子成分等语法问题会让孩子如坠云雾，所以没有扎实的语文基础，其他学科也会受到很大影响。同时，语文还是最重要的交际工具，无论孩子将来从事什么工作，听、说、读、写的语文基本功都是不可缺少的，它将制约着一个人事业的发展和生活的质量。
生活中，很多科学大家都具备深厚的语文素养。著名数学家苏步青喜欢吟诵古典诗词，写得一手好诗；诺贝尔奖获得者物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家，使他在西方文化中如鱼得水；著名的桥梁专家茅以升，在中学和小学读了大量的文史书籍，背诵了许多优秀的篇章，能写出优美的游记散文。他认为：“学理的人离不开作文。从规律讲，文学和科学一样，都有很强的逻辑性。”“学理的同学学好了文，不仅能促进你理解、表达能力的提高，对自己还是一种享受不尽的乐趣呢。”
语文可以陶冶情操、怡情养性。“才如江海文始壮，腹有诗书气自华”，一个人的修养和气质往往可以通过他优雅的言谈举止、一手漂亮的好书法等形式表现出来，而这一切都需要深厚的语文功底和文学基础。因此，学语文可以提高生活品位，成为一个情趣高尚的人。
语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，这是一个循序渐进、潜移默化的过程，所以不能急功近利，只为分数而学习。父母要引导孩子夯实语文基础，把它作为一项立身处世的本领，努力学习和提高。
优等生是这样成为语文高手的
容容语文成绩特别优异，每次学校语文考试，她总是年级第一或第二，作文也在全国大赛中多次获奖。同学们都向她打听学好语文的诀窍，她说：“学语文一定要大量阅读，通过看一些文学名著或是报刊杂志，可以培养语感，积累文学常识，吸收新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想只凭课堂上的学习是远远不够的，必须有课外的努力。”
“我喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。看《散文》，是通过语文老师的推荐。当我静下心来阅读那一篇篇佳作时，一下子就被文字的美攫住了。一段很普通的经历到了作者笔下，可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，使自己的作文水平有了很大提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉养成了一种爱思考的习惯，使我在做文字表述题的时候，能够更快、更准确。”
“我还坚持写日记、周记，积累素材，锻炼文笔，久而久之，就越写越顺，写作水平自然有所提高。”
“总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天，突然发现自己的‘感觉’越来越准了时，努力就已经得到了回报。”
实用锦囊
1.让孩子爱上语文
感觉不到语文的美，就无法真正喜欢语文。孩子中的那些语文学习高手，最大的秘密就是爱语文。
聪聪从上学起，语文成绩就一直名列前茅，从不让妈妈操心。别的家长向他母亲取经，母亲也说不出是什么原因，后来才想起：小时候，她每天都坚持给孩子讲故事，等孩子识字了，就买一些书，或从图书馆借书，引导孩子学会自己看故事书，有时故意讲一半，借故走开，让孩子自己去看故事的结局……后来，孩子的作文也自然写得不错，经常得到语文老师的表扬。家长要让孩子爱上语文，就要投孩子所好，通过讲故事、朗读诗文、角色表演等形式，激发孩子学习的兴趣，使其在不知不觉中爱上语文。
2.课外阅读是学好语文的唯一捷径
课外阅读对学好语文相当重要。要学好语文，只读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。所有语文成绩好的孩子，都是在课外阅读中汲取了大量的营养。课外不读书的孩子，就像吃饭光吃主食不吃菜一样，肯定会语文“营养不良”。
课外阅读主要包括两方面。一是读与课文有一定联系的书，包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品，使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。如学课文《在烈日和暴雨下》，可以去阅读老舍先生的《骆驼祥子》、《四世同堂》等作品。也可去阅读茅盾的《林家铺子》，沙汀的《在其香居茶馆里》等；二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书，虽无目的性，但却可以扩大自己的知识视野，增加文化积淀和提高文学修养。
3.朗读和背诵是学好语文的必要途径
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，用抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象鲜活地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感，文句的优美韵律，都能体会出来了。背诵要选择优美的经典作品，下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终身不忘。
4.日记是语文学习的亲密伙伴
日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感，有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识非常有用。日记形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持下去就会逐渐提高。
写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记可培养孩子的观察能力、感受能力、思考能力。
5.养成阅读和使用工具书的习惯
学习语文要养成勤查词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且平常也可以作为一般书籍一页一页地读下去，同样是会大有收益的。
教孩子掌握写好作文的秘诀
作文体现了孩子的语文综合实力和水平，不仅是语文考试的重头戏，更重要的是能够训练孩子的思维，使孩子受益终身。
无论命题作文或自命题作文，都是要通过记述或议论来表达某种思想感情，要运用字、词、句，准确、清晰地传达出作者的意思，这就需要掌握丰富的词汇、写作的技巧、敏锐把握自己思绪的能力。整理语言的过程，其实就是梳理思维的过程。孩子朦胧的情感、意识通过语言的表达，就会变得清晰和明确起来，这是一个升华的过程，这个过程有力地锻炼了孩子的独立思考能力、逻辑思维能力、语言表达能力、观察分析能力，更重要的是，培养了孩子宝贵的想象力。想象就是画龙点睛中的点睛之术，让作文这条龙腾飞九天。
一提起写作文，许多父母就觉得头疼，许多孩子也认为很难。其实，中国现代著名教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”平日说什么、想什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
父母首先要让孩子的生活丰富多彩。俗话说“巧妇难为无米之炊”，写作也是这样。如果孩子缺乏对生活的亲身感受，即使具有再多的写作技巧，写出来的东西仍会空洞无物。因此，要尽量扩大孩子的生活空间。带孩子到公园、动物园、植物园和郊外玩玩，让孩子接触花草树木，贴近大自然；带孩子到商场、菜场逛逛，观察物品、营业员和顾客；带孩子到亲朋好友家走走，谈天说地间让他了解人生百态；寒暑假时间长，可以带孩子外出旅游，参观各地名胜，扩大孩子的视野、开阔孩子的胸怀。丰富的生活内容，是写作的良好素材。
同时，也可通过培养孩子广泛的课余爱好，使孩子的世界丰富起来，比如教孩子弹琴、画画、跳舞、下棋等。让孩子适度做一些家务劳动，同样可丰富孩子的生活体验。
阅读是孩子获取间接生活经验的重要手段。让孩子从小就读一些古今中外的名著，如安徒生的童话、《一千零一夜》、《西游记》、《十万个什么》以及《中国成语故事》、《少年百科全书》等这样的知识丛书等，让孩子从名著、丛书中了解世界，弥补他们生活经验的不足，同时名著还可训练他们的想象力，帮助他们积累词汇，提高表达能力，可谓一举多得。
在生活中，要让孩子学会观察和想象。一位母亲带5岁的女儿在湖边散步，看见一座小白杨树林，母亲问女儿：“这些树整整齐齐地排列着，看起来像什么？”“像小朋友在做操。”“那风吹过的时候又像什么呢？”“好像在跳舞。”“风吹动树叶的时候，有没有声音啊？”“有”“这声音像什么呢？”“像在唱歌。”生活和大自然是孩子作文取之不尽的源泉。家长自身也要不断学习和提高，否则就会感到心有余而力不足。
不要给孩子提太高的要求，要循序渐进地引导。先从孩子感兴趣、喜欢的人或物着手，进行作文启发，对孩子的每一点进步给予夸奖，不断激励孩子的写作热情。要让孩子说真话、说自己的话，对人和物的描写要客观、真实；表达情感也要真挚，否则作文就失去了生命力。
写好作文不可能一蹴而就，家长一定要学会耐心等待。当写作成为孩子的一种心理需要、一种习惯时，就离作文的真谛不远了。
优等生是这样掌握作文秘诀的
吉林文科状元孙田宇以优异成绩考入北京大学光华管理学院。谈到写作文的秘诀，他说：作文可以通过记日记的方式来训练。我主要通过日记来练笔，把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来，或者把日记写成读后感、观后感。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，那就写出来，记在日记本上。你平时经常写日记的话，写作文的思路往往来得很快，可以从平时的日记里获得很多素材，要是灵感一下子和日记契合上了，下笔就觉得不费事，写得顺畅，比较流利。我初、高中都一直坚持记日记。我的日记除了记录日常生活中的一些事情，及一些读后感、观后感外，有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激励自己，或者激发一下自己的创作灵感。
长期这样记日记，对作文水平的提高有很大帮助。此外，我们也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文，学习它们的长处。
实用锦囊
1.培养孩子的观察力，提高写作水平
文章是反映生活的，只有认真观察生活，才能符合生活本来面目，否则，就会闹出笑话。如有一个孩子在《迷人的秋天》中写道：“秋天的麦田翻涌着层层金浪，”；另一孩子在写《夜路》时说：“一轮明月映照着满天繁星，很是壮美”，如果他们认真观察了生活，就会知道秋天是没有麦子的，而月明的夜晚，必定是“星稀”的。
有的孩子常说：“我倒是挺想写，可总觉得没什么可写的。”其实生活中有写不完的丰富内容，正如一位作家所说：“生活是一个讲不完的故事，述说着一个无法重复的内容。”关键是你有没有留意观察、善不善于去细心领悟生活丰富的内涵。
李石强就喜欢观察生活的许多细节，看什么都津津有味。有一次，李石强和好朋友一块儿去公园玩，回来后写日记。李石强写道：“公园里的花开得真好，有桔红的，粉白的，深红的，浅紫的，每一朵都开得那么鲜艳，红牡丹花尤其吸引人，它的花瓣比白牡丹的花瓣多。有些花还没开，花苞像个小小的桃子。我闻到花香了，有像橘子味道的，还有像苹果味道的……”
“我还发现有些花里长着鹅黄色、浅紫色的柔嫩绒毛……”他把各种感受都调动起来了，这样造出的句子就非常生动。他还特别仔细地观察了牡丹花：“我发现牡丹花的花蕊是金黄色的，像蚂蚁的触角，叶子像一个个举起来的绿色小手，在风中哗啦啦地拍响，仿佛在欢迎我们。”
而好朋友除了吃一肚子零食，回来马马虎虎只写了一句话：“今天我上公园去了，公园的景色真美丽，玩累了我就回家了。”
同样是逛公园，有观察力的孩子就能写出很多生动漂亮的句子，没有观察力的孩子就文字干瘪，没有内容。
经常保持强烈的好奇心，多问几个为什么，观察力不知不觉就修炼得很高了。
2.会讲故事就会写作文
小晴是个讲故事高手，人缘也特别好。她对语言很敏感，注意吸收生活中和课本上精彩的语言。她的故事生动有趣，受到了大家称赞，就更加愿意说出精彩的话来，这样形成良性循环，越讲越好，语言能力提高了，语文成绩也更棒了。
讲故事可以帮助孩子训练语言能力。第一次讲，先练习把事情讲清楚；达到这个要求后，第二次就要求自己把故事情节讲得生动精彩，能用一两句话谈谈自己的感受；第三次讲时，要注意提高自己的概括能力，用几句话讲清楚故事内容，用更多的时间来谈谈自己对这个故事的感受。经过这样的逐步练习，就会成为故事高手了。
语言本来就该在生活中运用的。如果把优美幽默的语言藏在自己的脑子里不说出来，就像把美味搁在冰箱里不吃一样。家长可以让孩子把当天学的课文复述给自己听，讲讲每天在学校的所见所闻，同学间发生的有趣的事情，评价一下孩子哪儿讲得精彩，哪儿讲得还不够好。一个善于讲故事的人，当然也会写作文。
3.让孩子收集和积累丰富的素材库
叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要养成积累生活素材的良好习惯，有了丰富的作文素材，作文时就不会为“写什么”发愁了。
小龙从课外书上收集了很多生动的句子来模仿，还把周围人说的有趣生动的话记录下来。当小龙积累了厚厚的一本好句子时，感觉特别有成就感。小龙“采访”爸爸妈妈、爷爷奶奶。当他们兴致勃勃地说起自己小时候听过的儿歌时，小龙就拿个小本子记下来，将来又引用到自己的作文里，使作文更加生动有趣。
有时候，小龙还和几个好朋友一起编，你一句我一句，开动脑子，看谁编得最好、最精彩。体现创造力的游戏是很快乐的，小龙从中感受到创作的成就感。在收集民谣、谜语、儿歌、传说、故事的过程中，小龙也感受到语文的无穷乐趣。
4.多读书，开卷有益
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这充分地说明了读和写的关系：只有书读多了，胸中的积累丰厚了，写起文章来才能才思敏捷，下笔如有神助一般。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，对于语文教材中的许多名篇佳作和课外阅读中遇到的好文章，可以反复揣摩、摹仿。也可以通过自己的细心观察，把自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来，自拟题目，不受文体、篇幅的限制。在阅读的基础上、摹仿的基础上创新，正是读写结合的精妙之处。
培养孩子广泛的阅读兴趣，孩子拥有了丰富的常识，写作题材自然源源而来。长期接触好的作品，孩子也可以耳濡目染，收到潜移默化的效果。
5.勤练笔，多多益善
英国大文豪萧伯纳曾获得诺贝尔文学奖，被誉为文学天才。他的“天才”得来不易，因为二十年来他要求自己每天写一千字。当然这不是给孩子增加额外的负担，但可以鼓励孩子经常写观察日记，把生活中有趣的、有意义的、有感受的都记下来。观察日记是记叙和描写并重，可以较快地提高孩子的作文能力。日久天长，就会积累丰富的作文素材，而且也锻炼了书面表达能力。功到自然成，作文功夫就这样慢慢地、不知不觉地修炼出来了。
动笔前“五想”：范围往“大”处想；题材往“新”处想；题目往“小”处想；中心往“深”处想；构思往“妙”处想。文章条理清楚、层次分明、结构严谨，又要不囿于常规，不落俗套，才是篇好文章。
帮助孩子树立学好数学的信心
数学是人类研究的最古老的学科之一。它是重要的基础科学，是学习现代化科学技术必备的基础和工具，是通向科学大门的金钥匙。英国数学家巴罗说：“数学是科学不可动摇的基石，是促进人类事业进步的丰富源泉。”同时，数学是锻炼思维的体操。学习数学可以使人思考问题时更合乎逻辑，更有条理，更严密精确，更深入简洁，更善于创新。因此，数学对于提高孩子的素质有不可替代的作用。数学是我国中小学教育的三大基础学科之一。
很多孩子都害怕数学，认为数学难学。这来源于父母的错误观念，使孩子没能受到良好的数学启蒙教育。如：很多幼儿家长只在意孩子会数多少个数，会计算2＋5等于几，这种错误的背诵式教育方法，只能让孩子成为鹦鹉学舌的庸才。
华罗庚说：“对一个6岁的孩子来说，真正懂得了1、2、3是怎么发生和代表什么的时候才更有意义，他终生都不会恐惧数学。”学数学对幼儿来说，不是学运算的技巧，而是让孩子明白数学是用来干什么的。蒙台梭利数学教育就是从数学概念的初发生开始，通过孩子的活动和体验，建立数学的正确概念，让孩子在以后能用已经建立的正确概念理解大千世界的万事万物。
数学的实质是用一种符号对某种抽象特征的精确描述，它有高度的抽象性和严谨性。孩子必须在感官与具体事物的交互作用中建立具体的概念，在具体概念的选择中发现和掌握抽象的概念，在对抽象概念进行比较、排序、分类的过程中，产生更抽象的数学概念。在此基础上，孩子才会产生对数学的兴趣。
父母应该认识到，数学作为一门基础学科，它的重要性不仅体现在数学知识的应用，更重要的是培养孩子的数学观念和数学思想，培养孩子的思维、创新、分析、归纳、推理能力。当孩子进入社会后，也许很少直接用到数学中的某个公式或定理，但数学的思想方法、数学中体现出的精神，却是孩子终身受用的。父母要使孩子从小树立学好数学的信心，让孩子打好坚实的数学基础，这对孩子一生的发展都至关重要。
优等生是这样树立学好数学的信心的
董霁在高考中数学获得满分。在谈到如何学好数学时，她说：这其中除了运气的成分，主要原因恐怕是我比别人多对自己说了几句：“相信你，一定能行。”
初三升高中时，董霁遭遇了第一次打击——由于在暑期里错过了学校举行的分班考试，结果开学时，她与理科提高班失之交臂，进入了平行班。董霁心里不服气，暗下决心要赶超理科班的同学，尤其是她所喜欢的数学。她放下架子，几乎天天去提高班“报到”：有时抄了笔记自学，有时拿几道例题与高手们过招，更多的时候是寻找各位老师课堂教学的不同内容。理科班的师生们戏称董霁是他们的编外成员。
董霁觉得自己因祸得福：在平行班，董霁由于数学比较突出，受到了老师更多的关注。数学老师经常单独与她交谈，了解她学习上的困惑；在探讨解题思路出现分歧时，老师也总是非常耐心地倾听她的见解。在这样比较自由宽松的讨论中，董霁独立思考的能力得到了提高。
高三升学，董霁又遭到了第二次大的打击：第一次摸底考数学便亮了红灯，她陷于慌乱无序的状态中。在数学老师帮助下，她重新树立起信心，自发地整理每一阶段系统的知识点、知识群，把每一条公式互相联系并加以分解、归纳与理解，务求彻底掌握。她把别的参考书束之高阁，专心消化老师布置的课堂例题与课外习题，仅辅以一本指导性强、习题难度有阶梯感的参考书，并坚持到把它彻底“啃透”。
高考这天，阳光分外灿烂。董霁充满信心，相信自己不会辜负长期的努力与父母、老师的期望。稳定的心态和扎实的基础使她创造了数学满分的优异成绩。
董霁后来告诉自己的学弟学妹：“高中3年与数学结下的不解之缘让我难以忘怀。在与数学的争斗中，我学会告诉自己：‘相信你，一定能行’。”
实用锦囊
1.激发孩子对数学的兴趣
父母如果能激发起孩子对数学的学习兴趣，让孩子喜欢学数学，那他就一定能树立学好数学的信心。
父母可以有意识地设计一些有关数学家和数学问题的活动，诱发孩子对数学的兴趣和向往；还可通过介绍科学家传记，讲科学技术史话，推荐《爱因斯坦》、《从一到无穷大》等优秀科普作品，激发孩子的学习热情。在时间较多的假期里，可以鼓励孩子提前自学数学教材，使孩子掌握学习的主动权，突破徘徊不前的学习成绩。
还可以化抽象为生动，结合题目给孩子讲一些顺口溜、数学故事、生活中的数学知识等，让学生感到数学就在身边。比如华罗庚的数形结合顺口溜“数与形，本相依，焉能分作两边飞。数缺形时，难直觉；形缺数时，难入微。代数几何本一体，永远联系莫分离”。生活中的数学包括身边的事、新闻时事等，比如：让学生适度参与父母热衷的股票讨论；让孩子计算自己家里每月消费多少米，多少油，多少盐，人均消费多少等。让孩子记住在商店里买的铅笔、橡皮、练习本等所花的钱数，把这些数字按照它们的关系组成一道道题目，使孩子从实践中了解具体事物间的数量关系，并学会编写应用题、解答应用题。久而久之，孩子就会喜欢计算、喜欢数学。
此外，还可以利用游戏和活动情景激发孩子的学习兴趣。在生动有趣的学习过程中，让孩子领略到数学的奥妙，体会到学习数学成功的喜悦，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发学好数学的自觉性和积极性。
2.养成孩子良好的数学学习习惯
建立良好的数学学习习惯，会使孩子感到学习有序而轻松。良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
课前预习非常重要。预习内容包括：读定义、想例题、说难点、做练习、记疑问、补旧知识漏洞等。做好课前预习，不仅可以明确新课的重点和难点，发现不懂的问题，使自己在课堂上有针对性地学习，更能培养自学能力，增强创新意识。
重视听讲，做好数学课堂笔记。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。要做好完整的课堂笔记，包括记提纲、记问题、记疑点、记方法、记总结等。
课后要及时复习不留疑点，在作业中要独立思考，不要不懂即问。对于有些难解的题目，应让自己冷静下来认真分析，尽量自己解决。要尽量回忆而不采用不清楚立即翻书的举动。在每个阶段的学习中要及时整理和归纳，把知识的点、线、面结合起来，交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
要有适当的做题量。数学与其他科目不一样。如果平时没怎么动手练习，即使明白思路也不一定能正确计算。孩子需要做一定量的题来提高做题的熟练度、速度和正确率。学到每章的时候，一定要做相应章节的典型习题。因为那样一是易考，二是能熟悉本章考点及“陷阱”。打牢基础也可以通过做题来实现。让孩子自己理解知识点之后，再多做1～2道题，达到最好的理解和记忆效果。
要养成良好的解题习惯。首先熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。养成良好的解题习惯，让孩子的精力高度集中，使大脑兴奋。
此外，还要培养孩子良好的书写和验算习惯。有的孩子书写潦草，5写得像8，0写得像6；有的孩子经常抄错数、抄错符号，给自己造成不应有的错误。因此，孩子一入学就要强调规范的书写。还要培养孩子做完题进行验算的习惯，让孩子把验算当成计算过程中不可缺少的步骤。
3.让孩子掌握常用的数学思想和方法
假如把数学比作大厦，数学思想就是构思巧妙的设计蓝图，数学方法就是建筑施工的手段，而数学知识就是建造大厦的材料。
数学思想，就是对数学规律的理性认识。数学方法，是数学思想的具体反映，是实施数学思想的手段。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的具体行为。正确运用数学思想与方法学习数学或解题，有利于对知识进行比较归类，把所学知识系统化，并纳入到自己的知识结构中去，变成自己的财富。
在数学学习的过程中，一定要全面渗透数学思想与方法。学习了一个知识点或做了一道题，要认真思考一下，用到了哪些数学思想与方法。解数学题时，要经常思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则，这样才能学得灵活、学得扎实，达到“高屋建瓴”的境界。
4.形成最适合自己的学习模式
数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠孩子主动的思维活动获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成独立思考、勇于探索的创新精神，及积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质。要结合自身特点，寻找最佳学习方法，逐步形成最适合自己的学习模式。
江西理科状元李超说：我用的是“知识网络法”。数学知识点繁多，需要用一条线将这些零散的知识点串起来。知识网络法可概括为两种模式：第一类，公式推导法。总结必须掌握的公式，知其然也要知其所以然，利用公式间的相互关联进行推导。高考的知识点来源于课本，将课本上的例题改编一下，就可以得到一道高考题，将一些基本题或知识点综合一下，就可以变成一道难题。万变不离其宗，根据日常梳理的知识点，便可以将难点个个击破；第二类，构图记忆法，即用画图表的方式将知识点之间的关系、适用条件、特征等标注出来。从书中的一章一节，层层细分，对知识点进行归纳、总结，直到最终脱离书本也能回忆出个中的联系。这种方法听似枯燥、繁杂，实际操作时可以与具体习题（最好难度不大，但有一定综合性）结合起来。构图记忆法注重的是基础，提高的是能力。方法的关键是要适合自己加上坚持。
5.帮助孩子建立个人错题库，查漏补缺
在现实生活中，父母往往关注的只是结果，即孩子考了多少分，而对孩子学习过程的质量关注得较少。孩子在学习中，某一科、某一单元做了多少作业题，正确率是多少，错误率是多少，发生错误的题目类型、难度、原因是什么，父母可帮助孩子建立个人错题库，围绕错题库的分析结果，对已错题和同类型题目进行选做，可使孩子用同样的复习时间和精力，获得最佳的学习效果。
陕西文科状元谢尼在介绍自己的学习经验时说：除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生的必备，我想强调的是如何充分利用自己的错题集。
错题大约可以分两种：一种是自己根本不会做，因为太难了，没有思路；另一种是自己会做，因为粗心而做错。我觉得，最有价值的错题是第二类。因为粗心也有许多种，我们也要分析它。第一，看错题目。是看错数字还是理解错题意？为什么会看错题？怎么样误解了题意？以后会不会犯同样的错？第二，切入点、思路出错。这样的思维解法根本不适合这类题目。第三，计算错误。为什么会算错？有没有方法杜绝？怎样才能真正做到细心？其实在高考中，有多少题目是你不会做的呢？最终的竞争，还是在于你究竟能做对多少。如果你能把自己粗心的错误杜绝，那么在高考中一定会赢得非常好的成绩。
让英语走进孩子的生活
有些父母和孩子认为：学英语是课堂上的事，是一门学科。这其实是一种误解，英语更重要的是一门语言，是人们在生活中进行表达与交流的一种工具。它来自生活，并为生活所用。所以，英语学习更应该走进孩子的生活，让它和孩子朝夕相伴，这样，英语学习就不再是一种负担，而变成一种享受了。父母应引导孩子善于发现生活中的英语，用所学知识为生活服务，用英语解决实际问题，能有效地提高孩子的英语水平，真正调动孩子学英语的热情。所以，父母应尽可能地引导孩子，让英语学习融入自己的生活，让原本是负担的学科学习，变成交流的一种媒介。
家庭、社会有广泛的英语学习空间。父母要鼓励孩子在家中看电视、上网、听录音，用英语与家人交流，形成一个良好的英语听、说家庭语音环境；还要鼓励孩子在购物、访友、出游等社会活动时，留意和收集英文的标识。见了外国人要主动用英语上前交谈，创造机会学习纯正、生动的口语表达。
通过观察就会发现，其实我们已经置身于英语世界了。家长让孩子平日留心观察，无论是商场、街道的名字，还是动物园、博物馆的说明书，到处都有英语的影子。这样的活动，会使孩子感到英语从书本走向了真实的生活，学不好英文是跟不上时代要求的。父母可鼓励孩子看英文报纸、收看英语电视节目等，更会激发孩子对英语的学习兴趣。
英语学习的过程，既是孩子逐步掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程，又是孩子磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、提高人文素养的过程。因此，学习英语最好的方式是“在用中学，在学中用”，让英语与生活融为一体，用生活理念构建英语学习的大课堂，真正发挥英语的交流作用，实现语言学习走向生活，在生活中学，为生活而用的目的。
优等生是这样让英语走进生活的
欣欣刚上初中时，总成绩在班里算中上等，可惜她的英语成绩不太好，常常徘徊在及格左右。欣欣的爸爸为了培养她学英语的兴趣，特地买来一部DVD机，买来许多英语片。爸爸本来也喜欢看经典西片，每到周末就会看上一两部，很快，便有不少好莱坞经典影碟积存下来。开始，爸爸邀请欣欣一起观看，但她不感兴趣。爸爸说：“DVD有中文和英文字幕选择，你可以选英文字幕，试试能不能看明白。”
“我的英文不好，看英文不是更加看不明白吗？”欣欣依然没有兴趣。
“这部电影是你喜欢的《音乐之声》，你来看看再说吧。”
欣欣抱着一试的心态去看，谁知一看便着迷了。她发现原来对话所用的英文并不太艰深，以她的英文水平也可以看得懂一点点。就是这一点点，大大加强了她学英文的动力。由于有爸爸在旁边支持，欣欣在短短的半年内，成绩进步了不少，最令爸爸安慰的是，欣欣有了学英文的兴趣，常常自动自觉地找英文生字来读，当然看DVD的次数也就更加频繁了。
欣欣的父母主张寓教于乐的教育思想，在符合孩子心理特征和水平的基础上，以听、说、唱、玩为主要形式，在充满趣味的对话、歌谣中，希望女儿像学母语一样自然掌握英语，达到在相同的语境中脱口而出的目的。
每天，欣欣利用固定的一段时间听英语，这个习惯雷打不动。睡前20分钟，起床后20分钟是播放英语的最佳时间。平常学习英语的时候，欣欣进行短时间的、分段的练习，这样觉得学习更轻松，容易感受到学英语的乐趣。
在家中，父母很重视给她布置学习环境，在家中营造一个安静的氛围。书籍、磁带、光盘放在可随时取放的位置，墙上布满知识性、趣味性的内容，配上舒适的桌椅、台灯，当然英语听力器材、电脑也不可缺少。
为保持孩子的学习兴趣，抓住孩子的好奇心，欣欣的父母采用多元化的方式，比如：读课本、听磁带、玩电脑、画卡通等，让孩子的五大感官不断得到刺激，在游戏玩乐中，持续吸引孩子学习英语。
由于有了浓厚的英语学习环境，采取了科学的学习方法，欣欣的英语成绩有了质的飞跃，在考试中总是名列前茅，还成了同学中热心的小老师，受到老师和同学的称赞。
实用锦囊
1.到生活中找英语，培养孩子“英语就在身边”意识
刚接触英语时，孩子好奇心强，积极性很高。父母可以利用孩子的好奇、好胜心理，在学习字母期间，让孩子到生活中找一找可见的英语字母，跟孩子比看谁找的多。如汽车牌照上的苏KW；摩托车牌照上的苏KD，KQ；衬衫上的XL，XXL；复读机上的stop，play，pause，开关上的NO，off等等。父母要给予鼓励和表扬，使孩子感受到英语贴近生活的一面。
随着社会的开放和经济的发展，英语越来越多地出现在我们的生活中，父母可以建议孩子留心收集或摘抄身边的英语。如：No Smoking（禁止吸烟）；Madein China（中国制造）；Legend（联想）；Public Telephone（公用电话）等，这可大大提高孩子学习英语的兴趣，增强学习的主动性。
2.创设真实、生动的语言环境
语言学家克鲁姆说：“成功的外语教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。英语不但要学习，还要会运用，这样，才可以说孩子学会了英语。父母可以结合课本内容，给孩子设置真实情境，可以创设如打电话、过生日、购物、旅游、问路、看病等栩栩如生的贴近生活的活动，让孩子编写对话、进行角色表演，在身临其境的语言环境中模拟，快乐、活泼地学习，从而达到学以致用的目的。
如在学习“Happy New Year”这一课时，父母可以在元旦那天精心布置好居室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让孩子学唱歌曲“Happy New Year”，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后再来模拟表演这部分的内容。如此，孩子在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。
3.组织生动新颖的英语游戏，激发孩子的学习兴趣
游戏永远是孩子的最爱，趣味生动的游戏更是让他们“忘乎所以”。在游戏中掌握知识的速度也是最快的，效果也最好。父母应该抓住孩子的这一特点，可以别具匠心地设计一些游戏，为孩子提供广阔的学习空间。
如玩“大灰狼和小白兔”的游戏，请孩子扮演rabbit，爸爸扮演wolf，当rabbit念完儿歌时，wolf去抓rabbit，被抓住的rabbit必须说出“Iamarabbit.”才能免去被wolf吃掉，不然就会牺牲掉。在游戏中，孩子很快就能学会“Iamarabbit.”这个句子。
游戏是对生活的一种模仿，活动本身就是生活的一部分。孩子在友好的、毫无拘束的活动氛围中学会了新知，会觉得学习是一件非常愉快的事情。
4.日常生活英语化
学习英语的最终目的就是与人交流。日常生活“英语化”，是让孩子在父母的引导下，逐步掌握在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入自己的生活。因此，父母要利用一切机会，帮助孩子提高英语的应用能力及口语表达能力。
如上学碰到同学、朋友、老师时，主动用英语和他们打招呼：“Good morning.How are you？Nice to see you，again.Let's go to school together.”放学回家，让孩子把每天所学的英语教给爸爸妈妈。
编辑英语小报、制作英语贺卡。孩子在设计、制作的过程中，可以传达自己的个性、兴趣和才能，感受到学英语、用英语的快乐。
写英语日记。要真正学好英语，就要培养用英语思想的能力，这不容易做到，而一个简单易行的办法，可以帮助孩子练习用英语思想，那就是用英语写日记。
日记是十分自由的文体，不像作文，必须有正式的主题，讲究文体。日记是思想，是感情，是内心的一切。用英语写日记是最有效的练习英语写作的形式。它能够让孩子从各种生活细节及感受中学到最生活化、最地道的英语词语。比如：今天吃了龙虾，英语是lobster；如果想说某个女同学堪称“校花”，那是school beauty；考试作弊是cheat in the exam，等等。因此可以说：如果孩子能流利地写出好的英语日记，他学习英语就已经成功了一大半。
5.主动利用和开发身边的外语学习资源
随着中国经济的发展，国际交流的日益频繁，城市的大街小巷、旅游胜地、商场、饭店，都可以见到外国人的身影。父母可以给孩子设置一个任务，如：用一个月的时间，利用周末，让孩子主动和外国人交谈，找机会练习口语，一个月之后进行总结。这首先是对孩子心理的一个挑战。在对勇气的磨砺中，孩子不断地向父母透露透露自己与老外交流的情景，其兴奋的心情是在严肃的课堂上找不到的。
还可以充分利用网络资源，结交一两个稳定的以英语为母语的笔友。如：笔友世界：http：//www.penpalworld.com，亚洲交友中心：http：//www.asianfriendfinder.com等。交笔友是锻炼英文写作的最佳途径。
6.为孩子营造英语视听环境
专家指出，外语的学习要按照“听、说、读、写”的顺序进行，不能颠倒。听是学习语言的源泉和基础。听得清，才有模可仿，听得准，才能说得对。实践证明，听说能力强，则阅读能力、理解能力、交际能力等也会随之而强。
看电影是个轻松学英文的好方法，特别是利用DVD外语片。通常在听英文时，最大的问题是跟不上外国人说话的速度。DVD中的英文字幕在这方面可以为孩子提供很大的帮助。孩子可以边听边看英文字幕，好的故事情节吸引着孩子，同时，还可以知道哪些是常用的生字，让孩子顺手抄下来，方便以后常读。这样一段时间之后，孩子无论在听、看和阅读方面都会有很大的进步。另外，看英语新闻、英语电视节目，如“希望英语杂志、英语国际频道”等，都是营造孩子英语视听环境的好办法。
7.鼓励孩子用英语讲故事
故事是孩子的最爱，让孩子讲英语故事是练习英语口语的良好方式。这能充分调动孩子的热情和兴趣。孩子要想让自己的英语故事生动有趣，内容丰富，就会主动多学，多阅读，从而形成了良性循环。家长要鼓励孩子根据材料自己编故事，这样有利于孩子自由发挥想象力，遇到不会的单词可以替换，从而保持讲故事的连续性。
大量的故事讲述，不仅锻炼了孩子的英语口语能力，而且也会为他以后的写作打下一定的基础。从刚开始的复述句子，再到复述短文、复述故事，逐渐过渡到自己编故事、讲故事和进行口头作文练习，不但让孩子达到了练习的目的，还节省了大量的时间，提高了学习效率。口头练习可以促进日后的笔头练习，等到孩子动笔写日记和作文时，一切便顺理成章了。
8.为孩子选择合适的英语读物
英语读物在英语学习中具有非常重要的作用。适当的英语课外读物，能使孩子在较短的时间内读完一本书，即使是简单的儿童读物，也能让孩子获得成就感，坚持下去，必然能全面提高孩子的英语听、说、读、写能力，使孩子增广见闻、积累词汇、激发学习兴趣。
家长为孩子选择英语读物的原则是：以孩子的生活范围为主题；内容有益身心发展；遣词造句都适合孩子的认知能力；印刷精美、图画吸引孩子；文字浅白而优美等。
活学活用是学好政治的精髓
谈到政治学科的学习，社会上很多人对此存在大量误解。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和和思想政治工作划等号，与时事政治甚至是行政工作划等号。有人认为政治课就是说教，是传统道德观念的灌输。这种不利的社会氛围，影响了孩子对政治课的学习热情。有的孩子在学习中感觉政治课比较枯燥，也影响了他们的学习兴趣。
首先，父母应充分认识到政治学科特有的价值。政治课内容包括经济学常识、哲学常识和政治学常识三大板块。政治学科是教给孩子认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具，这是其他课程不可替代的。学好政治课可以使孩子树立正确的世界观、人生观，使孩子将来的人生航道不会偏离，从而成长为一个合格的人才。
其次，父母要帮助孩子克服学习中的实用主义倾向。受高考指挥棒的影响，有的孩子不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，反之对高考中不考或者分值比较低的学科，不管有用没用，都不愿意付出更多的精力去学习。而越学不进去就越感到枯燥无味，从而形成一种恶性循环。
政治是一门应用学科，它所包含的知识都是从实践中来，并经过对理论的修改完善，形成知识体系，再运用到解决实践问题中去。因此，政治着重的是能力的培养，培养能力的目的就是要学会如何学习、如何运用知识。要做个有心人，充满兴趣、主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。
从这几年的高考试卷来看，政治越来越侧重于理解，纯记忆性的东西越来越少，这就要求孩子应该把政治课学活。尽可能地“学懂”政治，而不是“记住”政治。应该掌握系统的学习方法，综合理解、运用、分析、辨别、归纳、总结等，才能达到理想的学习目的。死记硬背既浪费了时间，也不能获得考试高分。那种抱着平时不认真学，到考试的时候突击背诵就可以过关想法的人，最后得到的一定是惨痛的教训。
要学好政治，达到不断进步的目的，家长要教孩子从自身的认识实际出发，解决好存在的疑点、难点问题，在学习中用辨证的观点看问题，提高学习能力，掌握学习方法，培养科学的思维习惯，做到知、行统一，在实际中见成效。要以马克思主义哲学为指导，更好地认识客观世界，树立科学的世界观、人生观和价值观；正确理解党的路线、方针、政策；注意在观察和分析社会问题时，得出正确的结论；在分析人生的重大问题时，知道自己如何在正确的道路上前进。使孩子形成终身学习的能力，让孩子一生受益。
优等生是这样活学活用学好政治的
浙江文科状元徐语婧以优异成绩考入北京大学元培实验班。她对政治的学习体会是：放眼天下，回归课本。
放眼天下，是因为政治是时效性很强的科目，它的考试范围肯定会联系到当前一些时政要闻、社会热点。这要求我们不光是埋头苦读，还要关心国家大事。了解时事的途径非常多，如看新闻联播，阅读报纸，看《半月谈》及其他一些报刊文摘等。
回归课本，是说光知道时事背景是不够的，因为高考的目的是“学以致用”，是运用课本知识来分析时事热点，所以掌握课本知识是基础。这可以通过细化和概括这两步来进行。先得把课本知识学细了，把一个大的知识点分成非常小的知识点。在此基础上学会概括，就是要把课本知识概括起来，形成一个网络、一个系统。如政治常识就可以分成三块来学——关于国家的知识点、政党的知识点、国际关系与外交方面的知识点。这样就非常清楚自己学了哪些东西，书本上有哪些知识。考试的时候，你就可以马上把相关知识点找出来，其他的就撇开，这样可以提高答题的效率。
最重要的是，考试的时候要把社会热点和课本知识联系起来。如2009年考的这道三农问题，首先你就把“三农”这方面的知识点搬出来。它考的是农民增收，那你就想想看，课本上涉及农民增收的有哪些知识点，把它们答上去之后，再看看能不能联系到一些热点的东西，比方说和谐社会、以人为本，这些东西写上去都是亮点，肯定得分，判卷老师会对你的印象特别好，觉得你不是死读书。
实用锦囊
1.端正学习态度
学好任何一门学科都是以浓厚的兴趣为前提，政治也是如此。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是受实用主义以及现实生活中对政治学科的误解等的影响。很多孩子把政治看作副科，认为不值得投入时间、精力去学习，只需考试时突击强记就足可应付了。这在根本上歪曲了学习的态度，自然达不到学习的效果。培养兴趣就必须消除心中的障碍。不要把政治看做可有可无，也不看做深不可测，而是把它作为生活中的必需，精神上的享受，可以陶冶自己的品格，增长自己的见识，就必然会产生兴趣。
2.掌握学习方法
学好政治，首先必须牢固掌握所学的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，不能只靠死记硬背。必须做到：运用记忆技巧。在弄懂的基础上，学会提炼关键词，将关键词提炼出来着重记忆，然后用其他词汇补充形成完整记忆；及时复习、定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁。定时、多次复习后，知识即可成为长久记忆；正确区分相近或相似的知识点，找出区分的关键词，整理出比较表，使异同一目了然。
建立知识网络，站在系统的高度把握知识。在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识。要学会自己动手整理知识体系。政治内容一般都为面，而平常所学的内容为点，因此常常要把这些孤立的内容由点及线到面有机串联起来，建立知识网络，经常复习并加以思考。掌握知识体系不但有助于牢固地掌握概念和原理，还能提高思维能力，在自己的脑海中有一个清晰、科学的知识网络。
提高综合运用知识的能力。培养提高理解和运用知识的能力，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识；学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。
多看有关的课外资料。事实证明，平时关心国内外大事的同学，政治考试的成绩往往比较好。因为生活是鲜活的、不断变化的，而教材的稳定性以及时间上的限制，使其内容存在滞后性。这就需要在学习政治课的过程中，经常关注时政热点，及时把党和国家的路线、方针、政策补充进来。平时多看报纸、新闻，并充分利用网络资源了解社会上最近发生的事情，这有助于考试时开放性“热门话题”的解答。
如果有时间，还可以找点社会、科学方面的课外书来看，甚至某些小说、野史亦可。多看点书，答题时虽然用不上，但会启迪思维，带来更多灵感。
3.提高应试能力
政治既然作为一门考试科目，要想取得好的成绩，就要提高应试能力。掌握一些审题和答题技巧，是提高应试能力的重要条件。
首先要了解政治试题的题型，它通常为选择题、简答题、辨析题、论述题等几种。选择题属于客观性试题，其余类型的题则为主观性试题。一般主观性题，都有明确指定知识的运用范围，为限制性试题。而有些主观性试题，对所用知识范围不作限定，即为开放性试题。无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，即找出“谁在什么条件下做什么？”这样可减少答题的盲目性，提高答案的针对性和准确率。
选择题分值大、评分无误差，是得高分的关键。选择题主要考察学生对基本理论、基本知识的理解和记忆，要具备对理论知识的全面掌握、理解、分析和比较能力，其次要有一定的方法。做好选择题，公认的方法是“一读两排除”：读懂（读准、读全）题干，排除错误观点、排除不合题意的观点。在做选择题时，一定要注意力集中，思维活跃，反应灵敏，善于运用排除法，适当控制做题的节奏和速度，提高正确率。
主观题题量大、耗时多，且易受评分影响，要把握审好题、慎作答的做题关键。
首先，如何审题。高考主观题由背景材料和设问两部分组成。审材料时一定要仔细阅读，捕捉一切有价值的信息，找出中心思想，切忌断章取义。对设问的审读是学生最容易忽视的，但它却是审题最重要的环节。审清问题，才能弄清答题要求。一是要弄清答题的限制性要求。如：从经济学角度说明、从政治学角度说明、从哲学常识角度说明等；二是要审清答题的方向，如问原因不答措施，问措施无需要讲原因，忌不顾要求自圆其说。
其次，如何答题。在审清题目后，就要调动知识储备，找出直接支持问题的理论、观点。注意一定要理论联系实际，将理论和材料密切联系起来进行说明，切忌离开材料，漫天撒网，理论与材料形成两张皮，费时费力还不能得分。答题时要组织好语言，用规范性的政治书面用语，进行准确、简洁、科学的表述。
做主观题时，思路一定要清晰，角度一定要对路，表达一定要简约、明白、准确、有条理，卷面一定要清洁美观。这样，才可能获得一个满意的分数。
总之，掌握扎实的基础知识，形成科学的思维方式，掌握正确的解题方法，就能从容面对灵活多变的试题，提高应试能力。
“死去活来”学历史
英国哲学家培根说：学史使人明智。这里“明智”的“智”不仅仅是“知识”、“技能”，学历史也不仅是说书讲故事，更重要的是，要从一个更高的层次去要求，学会用马克思主义史学观点去研究历史、用辩证唯物主义的观点去分析历史，让历史为我所用，为现实生活所用。
因此，学习历史要经历3个层次：了解—理解—见解。历史是中学阶段记忆量最大的学科，想学好历史，要“先死后活，死去活来”，即死记硬背基础知识，进而熟能生巧、活学活用。“死”，是要背死、背准、背全。书上写的要背，图中有的要记。“活”，是要灵活运用，融会贯通。要学会从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻启迪，在对历史的独特感受中获取人生智慧。很多学生认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，因此“谈史色变”，这其实是没有理解历史学科的特点，没能掌握历史学习的正确方法。家长应该让孩子把历史学习作为加强自己人文修养的渠道，变被动学习为自觉的要求，培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯，采取正确的学习方法，历史学习一定会事半功倍，其乐融融。
历史有三大块：中国古代史、中国近现代史、世界近现代史。学习历史，首先得对这三大块的史实有准确的记忆。若不熟悉史实而空谈分析、综合、归纳，等于打造空中楼阁。所以，首先要安下心来，耐住性子，老老实实去认真背、仔细背、反复背，在背的过程中注意理解，注意横向、纵向比较，注意联系、总结。把新学的知识纳入到已有的知识结构中，把“知识记忆”变成“历史构建”，变知识的砖瓦为历史的楼台，整体上把握历史，是“死去活来”的根本方法。
历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，高考更加注重考查学生分析、理解问题的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实的前因后果，同时，用马列主义的科学方法论作指导，正确地评价每一历史事件。
迫于考试而应付学习是“知之者”；关心奇闻轶事、故事情节是“好知者”；用心灵去体味历史，让历史融会于心灵是“乐知者”。得历史真意，不拘泥于繁琐的具体史实，即“得意忘形”，是“死去活来”的最高境界。
优等生是这样学习历史的
宁夏自治区高考文科状元陈溢辉说：历史学习要经历一个“死去活来”的过程，也就是先要掌握一些硬性知识，然后灵活运用。
记忆、理解历史知识必须做到“全面、系统、准确、牢固”。“全面”即读书要仔细，面面俱到，从目录、注解、正文、小字（选读内容）、插图（疆域图、方位与路线图、事件图、人物图）、地图册、课后练习、纪年表、大事年表等，要一无遗漏地记忆并理解。还要认真对待文献材料，文献包含了正文中没有的知识，记不住，就会出现知识的盲点，考试中就可能丢分。“系统”是将知识归类，系统化、专题化，把握住章节结构、主干线索、阶段特征、古今中外历史知识的比较联系与归纳总结，形成知识网络；“准确”是指对知识的记忆、理解不似是而非、张冠李戴，也不写错别字、打错标点符号，即记忆、理解、笔写三方面都要准确；“牢固”指要经常复习知识，温故知新，形成扎实的基础。
陈溢辉说，学习历史要着重把握两点：历史线索和历史理论。课本必须理解透、记熟，注意把握每个知识点之间的纵向和横向联系，同时要对马克思主义的唯物史观有个系统准确的了解，要把每一个人物、事件放到其特定的历史背景中去考虑、分析，辩证客观地看问题，不要凭主观臆断。
实用锦囊
1.学会读书，吃透课本
近年高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。因而，要想取得好成绩，平时吃透课本就显得非常重要和必要。很多学生在学习中常出现这样的情况：老师讲了，上课听了，笔记也记了，课下复习时，一遍又一遍地看书，翻开书时好像都明白，合上书又说不清一二三，这主要原因就是不会读书。学会读书，是掌握知识的第一步。
读书应包括读目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。在理解章节目录及内在联系的基础上，明确此章节讲了什么问题，围绕此问题讲了哪几方面的内容，分析、归纳每个方面讲了几点，每点包括哪些基础知识，弄清知识间的内在联系，进行归纳、概括，构建章节的知识结构。这样读书既分清了纲目层次、知识点，使知识系统化、条理化，又提高了分析、归纳、概括能力和文字表达能力。知识结构表上表述知识要点、内容的词句基本上都是书上的关键词、核心语，记住了这些词语，有关问题的基础知识就基本掌握了。
理清历史的来龙去脉，自己动手整理史实。要一边背，一边写，一边找规律。背时可以按书本的章节顺序记忆；可以按朝代、国别整理；可以将同一时期的各国按经济、政治、军事、文化等类别比较记忆；也可以将同一性质的不同时期的事件进行比较。要把教材内的知识分割成若干个小点，通过排列组合成若干个块，再排列组合成若干个面，这样才能做到融会贯通。也许当时费了很大的力气，但做完了自己就了然于心了。头脑里时刻有个框架非常重要。复习历史对课本一定要读得非常仔细，圈点要点和关键词，包括注解和图画上的小字。
2.背书与分析两手并重
历史题可分为两类：一类是考察记忆能力的，只要把书背会了，这种题并不难做；还有一类是侧重于考查历史思维和历史分析的，这一部分题目注重考查能力，书背得再多也没用。因此，每次历史考试之后，家长要帮助孩子看清楚，自己在哪一部分失分较多。如果分数主要是靠死记硬背的题堆出来的，那么要注重提高历史思维能力，多接触历史材料解析题，多对历史发展做些理性分析；如果分数主要是靠思维分析得来的，那么垒实基础，有望再上一个新台阶。
3.错题集的收集和整理
没有错误就没有成功。做题是看题、读题、审题的过程，由于有的孩子在解题的过程中急于求成，注意力不集中，观察不仔细，因而产生了各种错误。学习是一个不断尝试错误的过程，孩子正是在不断地发生错误、纠正错误的过程中获得牢固的知识，提高学习的能力。家长要督促孩子做一个有心人，将平常易错的和历史盲点汇集起来，以此为鉴，可以查漏补缺，避免以后犯同样的错误。
4.掌握答题技巧
获得成功必须有策略。答题的格式和技巧让孩子能从容应对大题。首先要精析题意，这是成功解题的前提，避免“文不对题”、“答非所问”；要史论结合。科学原理不能高踞于历史事实之上、游离于历史史实之外，解题过程中一定要做到将理论性的分析认识与历史史实的运用紧密结合；要化整为零。对于大型综合历史题不要惊慌，可以把大题分解成几个小题目来回答。综合问答题是三大类历史题型中能力要求最高的，在审题过程中应认真分析题目中的每一句话、每一个词，因为提供的设问背景里的每个字、每句话都有可能是解题的重要提示。
5.多读历史课外书
学历史不能仅限于课本上的知识，那样会目光短浅。历史知识是浩瀚无边的，仅靠书本上的只言片语只能获得简单的史实。家长可以让孩子在熟练把握书本知识基础上，阅读相关历史文献与资料，有助于孩子更好地理解历史事件的背景，与书本知识有机结合，这对高考中的材料分析题是大有帮助的。有条件的家庭可以大量借阅、购买课外书；没条件的就多问，多向具备丰富历史知识的人请教。也可看一些相关的电视节目，如CCTV-10的历史纪实片等。
让知识在地图上跳舞
地理学科是研究人类生存的地理环境及人类与环境关系的一门学科，是跨越文、理的综合性学科，它的内容丰富，兼自然、人文两大领域，除地理专业知识外，还涉及文、史、哲、政、数理化、生物、天文等知识领域。为了协调与环境的关系，走可持续发展道路，我们应该掌握较全面的地理知识和技能，运用知识改造自然、利用自然，以造福自身。
地理学科也是高考文科综合和文、理大综合试卷设计的最佳出题基点，试题设计可以地理知识为基础，综合政、史、地，甚至综合中学所学学科。因此，学好地理对学会综合运用多种学科的知识，触类旁通，也至关重要。
学地理时，首先要掌握的就是事物的地理位置。因为只有掌握了事物的地理位置，事物的许多地理属性、特征、特点，以及与其他地理事物间的内在联系、内涵规律等才容易一下子揭示出来。比如，我们知道了某个城市的位置是在北纬35度某大陆西岸。这样，我们就容易一下子推断出：它是地中海式气候。冬季多雨，夏季反而少雨。没有长久的冰冻，生长着耐旱的、树皮很厚的常绿灌木。春季景色最美，宜于游览等等。
地图对学好地理的作用，当然不仅是掌握事物的地理位置。有人曾说：离开地图，便不是地理课，这话非常有道理。地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。地图形象、直观，是地理的第二语言，是学习地理的基本工具。地理现象的发生、发展、运动、变化离不开一定的空间，因此学好地理知识的关键，就是要树立空间概念，即掌握地图基础知识及基本技能，包括识图、读图、填图、绘图、析图等技能。
地理学是一门应用性很强的学科，可以直接为生产建设服务，可以说是一门经世致用的学问。家长要让孩子在学习时做到理论联系实际，注意将课本上、书本里的知识和技能同周围的事物联系，同当地和祖国的生产建设联系，同国内、国际时事的热点、焦点联系。古人说，“读万卷书，行万里路”，家长应充分利用外出和各种书刊、新闻媒体网络等，尽可能地开阔孩子的地理视野，让孩子了解各种地理事物和现象，使书本知识在野外观察和社会活动中得到应用，这样既能有效地培养孩子的观察、思考能力，学会用辩证唯物主义观点分析世界、正确地评价自然、人文地理状况，又有利于提高孩子的综合素质，树立起正确的世界观。
地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。
优等生是这样学习地理的
云南文科高考状元叶文嬿说：培养地图技能对于学好地理来说是非常重要的。我分析过历年来的高考试卷，发现在地理部分地图的份量占得非常重，培养地图技能对地理成绩的提高有很大帮助。
在培养自己的地图技能时我首先注意的是图与图之间的转换：剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等等；其次是图与文之间的转换：尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去记、去背，学会图文转换。比如拿到一幅等高线图，能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等。
另外培养地图技能还要特别注意5条经线、5条纬线，在训练中我常常要求自己能准确找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观，在经纬度跨度不超过10°范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。学会在地图上分析自然问题、环境问题、能源问题、气候问题等等。经过这样的训练，将地图装在胸中，在地图上应对知识点，地理不再是单调的文字，而成为一幅幅生动鲜活的地图，满脑子的知识就可以在地图上随意地跳舞。
实用锦囊
1.学会使用课本
教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。地理教材包括教科书和地图册，学生读书时应做到：
1）左图右书，图文结合。边看课文，边看地图册，把文字内容落实在图像上。
2）边读、边想、边产生疑问。俗话说：学贵质疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。在阅读的过程中，要善于提出问题，大胆提出疑问，不断地思考：是什么地方？有什么？为什么？怎么样？要增强信心，鼓足勇气，敢于向疑难问题挑战。同时，要打开思维，认真思考，注意方法，抓住关键，勤学好问，弄懂每一个疑难问题。要在不断解决疑难问题的过程中，体验成功的喜悦，激发学习地理的热情。
2.学会使用地图
地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径。对地图的正确使用是重要的地理技能，掌握用图方法需要持之以恒的训练。
首先要学会读图。要熟练掌握地图的基础知识，明确地图构成的基本条件及要素，准确地认清图中文字、符号、点、线、面所表示的地理含义，认识图像所反映的地理意义及地理规律，解决“有什么？”“怎么样？”“为什么？”等问题。最好腾出一块完整的时间系统地读图，要争取在第一遍学习时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，不如刚开始就认真地记好，并通过平时的应用不断加深印象。
对重要的示意图、剖面图、分布图、折线图、地理简图等，要亲自动手绘制，以便加深印象和记忆。凡能在地图上反映出来的地理事物，如地名、资源、河流、山脉、城市、交通线等，应尽可能地表示在图上，并能用地理术语或规范的语言解释图像，说明原理。
读图用图的过程，可以培养孩子的观察力、想象力、思维能力和记忆能力，也可进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。
3.理清地理知识的网络，建立知识框架
在学习地理的过程中，为了能从总体上把握教材，掌握地理知识的体系及属性，以便进行综合归类、因果分析、异同比较等，从而较好地理解并掌握系统的地理知识及技能，就需要在学习尤其是复习的过程中，理清地理知识的网络，建立知识框架。例如：每学完一个单元或一个专题后，要在老师的指导下自己尝试制作复习纲要图表，反映这个单元或专题内各地理知识之间的内在联系，框架结构及知识要点。
因此，学习地理要采用综合、分析、归纳的方法，从多角度、多层次、多方位来认识地理事物的复杂性、整体性和内在联系性。例如：“中国为什么要在北京、香港九龙之间修建‘京九铁路？’铁路建设在选线时应遵循什么原则？”对这一问题，应从地理位置、中国南、北方货物及运输状况、经济因素、社会因素、政治因素等方面考虑，另外，还要考虑铁路沿途穿越地区的地形、地质状况，以及经济、社会发展状况等多方面进行综合分析，才能真正理解“京九铁路”建设的必要性和重要意义，以及铁路建设应遵循的原则。
4.复习巩固，温故知新
当孩子学习了大量地理知识后，家长一定要让孩子掌握复习巩固的方法，包括阅读。围绕复习的中心课题，认真阅读有关的教材内容、笔记、地图、作业及试卷。阅读时要采用回忆的方法了解自己掌握知识的情况，在回忆、阅读、思考的过程中，随时将思考成果记录下来，以便整理复习笔记时使用。要对不同知识采用不同方法进行复习巩固。对综合性地理问题，用全面分析问题的方法；对区域性地理问题，用分析对比的方法；对规律性问题，采用归纳法；对地理时空问题，运用串编法和序列化的学习策略。
整理。整理出系统的复习笔记，以便随时查用。内容包括：知识系统提纲，使繁杂的知识系统化；各类比较图表，让知识更清晰；简易地图，形象、醒目，易于记忆。
练习。做一定量的习题，是复习巩固地理知识的主要途径。通过练习，发现问题，及时纠正，加深领会。做练习时要注意：题型要灵活多样，覆盖面要广，有一定的难度和综合性；题量要适中，不陷入题海之中；选题要有针对性，以达到复习巩固的目的；练习要经常化。
功夫不负有心人。只要家长坚持不懈，让孩子掌握上述学习方法，并在地理的学习中灵活运用，就一定能够学有成效。
聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com
小提示:漏章、缺章、错字过多试试导航栏右上角的源