电脑和电视

    儿童学电脑有哪些好处可以启发儿童的思考能力。因为电脑的基本程序涉及运算、逻辑能力，经常利用可促进宝宝的思考。

    在信息时代分演着重要的角色，宝宝愈早认识就愈能帮助他们摆脱“电脑恐惧症”的阴影，进而了解如何在未来生产生活中，居于主动地位操纵科技，使电脑成为真正攻关的工具。

    应着重在“电脑应用概念”上让宝宝知道如何应用电脑。这样能促进宝宝应用电脑的乐趣。

    让宝宝提早接触电脑，目的是为了打破“科技的迷障”，简单的程序学习，可让他对电脑了解得更清楚，而非纸上谈兵，即使忘了，使用时再复习也容易。

    父母如何指导孩子看电视电视可以使宝宝增加知识、受到教育，但不健康的电视也可教坏宝宝。美国耶鲁大学家庭电视中心主席杰罗姆·辛格对父母如何指导宝宝看电视提出以下几点原则：

    对宝宝所看的电视节目和看电视的时间加以限制。让宝宝在规定的范围内对他能看的电视节目进行某种选择。

    和宝宝一同看新电视节目。

    要对电视节目内容提出反驳。要记住，如果你认为这则商业广告节目是骗人的，是采取不正当手法的，应该同宝宝讲明这一点。

    另据美国“电视指南”在如何指导宝宝看电视问题上提出如下建议：

    让宝宝从小养成良好的看电视习惯。

    有计划地收看一些电视节目。

    教导宝宝分辨电视节目到底是真的还是假的。

    不要让宝宝以看电视为借口，而不参加其他的活动。

    利用敏感性的电视节目主题，引导讨论的能力。

    拆穿电视广告的欺骗手法。

    为什么电视看得多影响智力发展看电视可以增加宝宝知识，但看电视过多，不仅会损害身体，而且对智力也会有不利影响。

    据美国专家玛丽·温女士对儿童与电视的研究结果，每天持续看电视数小时会对儿童大脑发育产生不利影响。她在谈到大脑的发展原则时指出：人的左半脑是语言和动作中枢，右半脑是视觉中枢。看电视时间长了，将使右半脑疲惫，而左半脑则由于没有机会将思维和感觉汇集成语言而迟钝。所以，宝宝看电视上了瘾，将在以下3个方面造成明显危害：①使宝宝的语言能力下降，因为他只有听了；②在宝宝连字都不认得时，看电视代替阅读，将使宝宝看不到阅读的必要；③宝宝看电视。将没有时间与家人谈话聊天或交往，而这一步恰恰是宝宝走向社会发展的基础训练。

    如何克服儿童性格软弱

    要克服性格软弱的缺陷，首先要探究宝宝性格会软弱的成因。这一方面，家长对宝宝的教育不当有着不可推卸的责任。

    过分地关怀造成的软弱经常看到一些宝宝在上幼儿园或妈妈上班时哭闹不止。原来，妈妈自己那种恋恋不舍、反复叮嘱和犹豫不定的言行，使宝宝知道了“妈妈舍不得离去”。

    不适当的表扬造成的软弱表扬是对行为的鼓励和肯定，它起到心理强化的作用。不适当的表扬使宝宝的行为向不良方向发展，使之定型，久而久之，甚至影响终身。

    不适当的暗示、恐吓造成的软弱宝宝在雷电交加的晚上，正安静地睡在自己的床上，妈妈惊慌地把宝宝抱在怀里。宝宝从妈妈惊恐的动作和雷电的环境中学会了害怕闪电。还可经常看到一些妈妈在宝宝哭闹时，哄骗说：“再哭，大灰狼就来了”。久之，宝宝甚至不敢一个人在小房间睡觉。

    要改变懦弱的性格，需要下一番功夫并做一些适当的心理锻炼。培养软弱儿童的坚强勇气，可以在以下几方面下功夫：

    鼓励软弱儿童大胆地去做事

    父母教育宝宝，一是在宝宝未成熟期加以保护，这种保护应随着宝宝的发育成长越来越少。二是要促进宝宝能够单独生活、适应社会的能力，这种促进应随着宝宝的成长越来越多。千万不要凡事包办，养成宝宝的胆小怕事的依赖心理。

    鼓励儿童大胆地说话

    一些内向软弱的宝宝不喜欢过多的说话，对这种宝宝，父母应尽量少讲“你必须这样或那样做”之类的话，而应多讲“你看怎样办？”“你的想法是什么？”之类的话，给宝宝一个独立思考并发表自己意见的机会。

    鼓励内向儿童与社会打资产

    有些内向的宝宝到3～4岁后，只习惯于同自己熟识的人呆在一起，与社会上的人打交道时会产生一种潜意识的惧怕。因此，父母在宝宝小时就要培养他们处世的能力。

    如何消除儿童的害怕心理

    一些儿童在成长过程中都会时常发生害怕的情绪。那么如何帮助宝宝克服害怕情绪呢？

    帮助孩子获得就会他所害怕的对象或环境的信心

    宝宝有害怕情绪时，父母不该嘲笑或处罚他们。如果宝宝害怕一个人在房间里不开灯睡觉。可在他床头上装一个灯的开关，让他掌握或明或暗的主动权-帮助消除害怕。

    说明理由

    经常给宝宝讲一些有趣的知识，有助于消除他们的害怕心理。如有的宝宝怕蜜蜂，可耐心地向他解释蜜蜂是如何辛勤劳动、采花粉酿蜜的。只要你不惹它，它就不会蜇你。

    榜样塑造法

    实验说明，榜样可以帮助宝宝克服害怕心理。因为宝宝总是模仿父母的。

    预防害怕的情绪发生

    假如宝宝第一次上学感到害怕，那么在开学前，应带宝宝去参观一下学校，让他适应新的环境。

    孩子和妈妈

    为什么孩子最爱粘妈妈当妈妈急着要出门时，宝宝却哭哭啼啼抓着不放，送他上幼儿园也一样不放妈妈走，只要不见妈妈的影子就哭。这些现象使得妈妈也不知所措，愈想放手，宝宝就越粘越紧，为什么会这样呢？

    宝宝不不安全感

    平时妈妈怕宝宝粘，趁宝宝没注意时偷偷溜掉，宝宝一转身，突然发现妈妈不见了，紧张和恐惧之念油然而生。

    妈妈情绪变化不定

    妈妈情绪起伏，宝宝察言观色，总是摸不清妈妈的喜怒哀乐，养成对周围事物的不确定性，自然害怕失去妈妈。

    威胁的后遗症

    很多父母常常威胁宝宝或开玩笑说要把他丢掉或送给别人，无形中造成宝宝的担心。

    夫妻教育宝宝的态度不同或常争吵

    造成宝宝的不安及罪恶感，责怪都是自己不乖，爸爸妈妈才会争吵，而害怕爸爸妈妈不要他。

    宝宝成长的必经过程

    宝宝要离开父母，到一个陌生的环境，就像断奶一样困难，是需要时间适应的。

    遭到挫折

    宝宝在学校与教师、同学之间产生不协调或不适应的情况，自然要找一个靠山。而妈妈就是最好的一个。

    孩子缠着妈妈怎么办一般宝宝在2～3岁时，特别喜欢缠着妈妈，这是因为当宝宝进入2岁后。就逐渐明白到，他与妈妈是分离的个体，为此，他会产生一种妈妈将会离他而去的恐惧感。当妈妈一离开他，宝宝会感到没安全感而烦躁不安。当宝宝进入3～4岁，他会明白自己是独立的，会逐渐地建立起自信心和自尊心来。但如果到这时宝宝还一刻也不能离开妈妈，只要一离开就大哭大闹，非再次见到妈妈不能安定下来，那么做妈妈的有必要耐心地探讨宝宝这一过度反应的原因，并耐心地解释、劝导，让宝宝从心理上接受这事实，才能令宝宝生活得更活泼、正常。这时，千万不能打、骂或一走了之。以免令宝宝长大后有心理障碍。

    有小偷小摸行为怎么办

    宝宝有偷窃行为，父母应了解其原因，然后采取相应的教育。

    宝宝有小偷小摸行为时，问题不在于偷的东西值几个钱，而在于这种行为背后的思想根源。宝宝对偷窃的看法取决于父母对偷窃行为的看法及宝宝成长阶段。一般来说，很小的宝宝的想法是“我的是我的，他们的也是我的”。小宝宝拿其他伙伴的玩具时并没有预谋和恶意。这个年龄阶段的宝宝对希望得到某件东西与有权利得到某种东西的区别尚混沌不清，他们以为想要什么就可以要什么，很难理解财产所有权的规则与概念。

    在宝宝进入幼儿期前，他们通常都有了私有意识而认识到必须拿钱来买商店里的东西。到上学时，他们应该具有了自我控制能力，避免随心所欲地拿他们想要的东西。

    孩子说谎怎么办

    初为人父母者，首次发现自己二三岁小孩会说谎话，难免内心顿然沉重起来。

    纽约大学应用心理学教授巴尔特认为，宝宝偶然说谎是意料中的事。父母遇到宝宝说谎必须立即指出他们这是不对的，但不应作出过度粗暴的反应。巴尔特给父母提出下面一些忠告，让他们透过正面的态度去鼓励小孩不要说谎话：

    1.把富于诱惑的事物移到孩子无法碰到的地方

    如果父母要小孩在晚饭前不要吃饼干，就应把饼干收藏在橱柜里，不要把他随便放在一般容器内。

    2.当你明知他做了错事，不要“迫供”

    如果父母使用压力，小孩很容易会说谎来挽回面子。父母不要像律师盘问犯人一样，这不是教导孩子的方法。

    3.透过自身的行为来教导孩子不讲假话

    在家里培养一种鼓励孩子讲真话的环境。

    准许偶然说谎而不予惩罚。若说谎话被视为不对，而讲真话则受到尊重。孩子很快知道应做一个正直的人。

    把孩子“锁在家”并非良策

    很多家长怕子女外出受诱惑而变坏，每当宝宝一放学回家就留在家里不许外出。父母这种心情可以理解，但效果却不佳。把宝宝“锁”在家里，风险比较少，外面的世界，风大浪大，引诱多，不懂事的宝宝容易变坏，沾上坏习气。但这样做，宝宝正常的身心发展会受到抑制，而且，总不能老是把他关在家。与世隔绝。那么有没有比较好的处理方法？办法当然有。例如：父母与宝宝保持思想和感情的交流，令他的感情有出路；在小心管束之余，让他有一定程度的自由，用协商办法解决彼此的代沟；平时主动疏导如何结交朋友等。如果一味只知严加管束，看似安全，实际情况可能变得更坏。

    哪些孩子可独留家中

    到底多大的宝宝可以让他们独自留在家中？专家认为，年龄不足以判断宝宝是否可独自留在家里，还必须考虑他们的成熟程度。如何衡量宝宝的成熟程度，专家提出以下建议：

    1.解决问题的能力

    如有开门、接电话、使用一些器具的能力。

    2.胆大

    事无大小都害怕的宝宝，不可独自留在家中。

    3.控制情绪

    能在压力下保持镇静。

    4.遵守规则

    不守规矩的宝宝，不可独自留在家，即使没事发生，父母仍会忐忑不安。

    怎样帮助孩子确立自我

    自我是由一个人对自己的一切信念及态度所构成的。自我具有强大的力量和作用，可以掌握和影响一个人的行为。

    自我可以从学习中得到，也可以从学习中改变。从婴孩时代已不断地累积自己及世界的资料，逐渐形成了知识、价值观等概念，在形成自我概念的过程中，幼儿期的经验极其重要。例如，幼儿时期对一切的信息都是模糊的。如果此时不断受到别人的赞赏：“这宝宝既聪明又漂亮。”日子久了，无形中宝宝就相信自己是聪明而又漂亮的。相反，如果不断指责宝宝做什么事都一塌糊涂，那么即使宝宝有足够能力去应付，但是薄弱的自信心也会阻挠他的办事能力。

    自我概念可以是积极而又具建设性的，但也可以是消极而带有破坏力的。因此，无论在家庭或学校教师，要多关怀宝宝，要帮助宝宝形成正确的态度及信念，特别是大人的言行举止无时无刻都在影响着宝宝，应处处以身作则。

    别以小利害孩子

    有些父母在别人向自己的宝宝索取手中的食物时，会鼓励正在犹豫的宝宝：“给叔叔阿姨吃吧，我们家里还有呢”，或是“等一会儿爸妈再给你买”。这种家庭教育出来的宝宝往往对别人的要求表现得很大方，虽然他自己也很想吃手中的食物，但他控制住自己的欲望来满足他人。

    有些父母却不是这样了，他们教宝宝回答：“不给，叫叔叔阿姨自己去买”。虽然这在某种程度上带有相当开玩笑的性质，但是从教育角度来看，这种玩笑还是不开为好。

    还有些父母更为离谱，处处教育宝宝为自己争利益，不要吃亏。由这种家长培养出来的宝宝就会变得自私自利，只顾自己不顾他人。

    如何培养孩子的耐心

    生活中，很多宝宝做事都缺乏耐心，漫不经心或有头无尾，令很多家长发愁。科学家的实验表明，在良好的环境下，3岁能够连续集中注意力3～5分钟，4岁儿童连续集中注意力10分钟，五六岁儿童连续集中注意力15分钟左右。所以一般情况下宝宝缺乏耐心是属于正常范围的，不必过于担心。不过，耐心也需要某些方法来培养，这些方法都很简单，在日常生活中随时都可以采用。

    例如宝宝对画画挺感兴趣，可是总是没耐心画完一幅完整的画。这天，他只在纸上画几棵小树，就跑去让爸爸跟他做游戏，爸爸看了看宝宝的画，提议和宝宝来个“画森林”比赛，看谁先在纸上画满小树，画成一片美丽的森林。宝宝立刻高兴地拿起了画笔，专心致志地埋头画起来。

    又例如，宝宝正在用积木搭一个大轮船，刚搭了一半，又去玩桌上一只小塑料瓶，妈妈看见了，知道他又没耐心搭积木了，于是走来对宝宝说：“你看这只小瓶子像不像一只烟囱？我们把轮船搭好，然后把它放在轮船上上做烟囱吧。”于是宝宝回到积木游戏上来，直到一艘漂亮的大轮船被他“建造”起来。才跑出去跟小朋友玩了。

    这两个例子都表明，当宝宝没有耐心做完一件事时，家人不要批评，更不要强迫宝宝一定做完，而应该巧妙地设法把宝宝的注意力引回原来的活动上，并且帮助宝宝把活动变得更有趣、更富有吸引力。

    父母如何和孩子交流

    每天要挤出一些时间和孩子相处

    聆听宝宝倾诉他们当天发生的事情、真诚回答宝宝的问题，而不是表面的应付或空洞的回答。从父母的每日言行中，能使孩子感受到父母真诚的爱。

    设身处地的为孩子着想

    通常父母都会坚持己见否定宝宝的感受。譬如你忙得不可开交正在准备晚餐，宝宝这时跑过来告诉你：“我好饿啊”！你若不理或加以斥责，在他幼小的心灵上就会受到创伤，在他为一些在大人看来是芝麻大的事而烦恼时，需大人的安慰。如果你对他的感受持否定的态度，久而久之，宝宝对自己的看法、想法也会持否定的态度，怎能建立起自信？

    多称赞少责骂

    事实上，短短几句赞美话，宝宝都会雀跃不已。对小孩的错误，要多加诱导、说理，不要粗暴的打骂。要坚持以表扬为主，正面引导、教育为主。

    与孩子一起设定一个坚定合理的家规或计划

    规矩确定后，要身体力行。告诉宝宝实行家规是为了他安全和爱他。在父母的悉心关照下，使宝宝感觉更有信心和安全感。

    让孩子分担家务

    如果宝宝被侍奉得饭来张口、衣来伸手，易造成宝宝无能、依赖和不安全。不管是帮忙做饭、还是清洗碗筷、扫地，他们都会由贡献己力体会到自己的重要性。

    与孩子一起做，而非事必新躬

    许多家长以为提供宝宝最好的物质享受，就算尽到了养育责任。但父母可曾想到，多数子女宁可父母多陪他们而不是买礼物就算了。父母多参与子女活动是给宝宝关注的最有效方法。

    承认父母也会犯错误

    当父母坦白承认自己的错误时，这样会帮助宝宝正视自己的缺点，改正错误。

    怎样布置儿童卧室

    在条件允许下，儿童卧室要有衣柜、书桌、杂物柜和小床。小床最好购买床下有拉柜的，以便放玩具等物品。

    玩具柜架或衣柜的装置要得体，使儿童使用起来方便利落，也可以养成使用后放回原处及自动整理房间的习惯。玩具柜或衣柜尺寸大小要适合儿童的身材，易于清理及摆放用品。

    要使抽屉或拉柜内部整齐，可用大小不同的盒子分类放置。

    利用木衣架或万能柜架挂各种运动用品等。

    房角安放花盆一两个，养些宝宝喜爱的花，美化房间。

    放一个鱼缸，养两三条金鱼，使房间更有生气，也可让宝宝休闲时观赏。

    孩子提前上学好不好

    望子成龙，希望宝宝早日黏土成才，促使一些家长绞尽脑汁把未满学龄的宝宝送进学校，使低龄儿童过早地背上沉重的书包。

    目前国外儿童入学年龄一般都定为7周岁，也有畸形6岁半入学的，而入学后的最初半年是以玩为主，仍带有学前教育的成分。国外一些教育专家在有关论述中指出：那些顽固坚持对学龄前儿童进行正规教育的人是“愚蠢的激进派”。他们认为对学龄前儿童进行正规教育是不科学的，将对儿童成长造成过分的压力，从而使儿童感到紧张。

    耶鲁大学的一位心理学家也曾说，不应该过早地和过快地参加正规学习，因为这样会使儿童失去人生中最珍贵的时光。过早地把儿童从摇篮里赶到学校去，会使儿童失去正常发育的自由。

    教育家认为：学龄前教育只有强调实行以玩为基础的方法才最有益处，这样的学校应避免只有纸和铅笔的教育，对于一个运动技能没有达到熟练使用铅笔的宝宝来说，铅笔不啻是一种受折磨的工具。

    还有的教育家认为：允许儿童按照他们自己的年龄和发育程度自由发展，他们是能够了解和探索眼前世界的，并可逐步培养出学到更先进和更高级知识的能力。过早地对儿童进行正规教育的危险之一，是儿童把学习当作苦役，对学习不感兴趣，没有乐趣，学习与其说使他们感到愉快，不如说使家长在心理上得到某种满足。而这样培养出来的宝宝可能出现精力和智力耗尽的情况，性格上容易急躁，在学业和事业上害怕失败，不敢冒风险。

    据对国内百名低龄入学的小学生的调查表明，提前上学弊多利少，其中对上课、做作业感兴趣的仅占18％；在班上成绩好的只有2％，不理想的却占56％。专家指出。不满学龄的儿童在生理和心理上都不如学龄儿童成熟，他们的大脑重量还未达到120克。在进入学龄期后，才显著增大的大脑额叶，在儿童高级神经系统活动的发展中有重大意义，与有意识运动有密切关系。从脑机能看，学龄前儿童大脑的兴奋和抑制机能不够强，调节、控制自己行为的能力差，律己困难。因而，很难坚持一节课的学习。

    由于宝宝生理心理发育不成熟，过早上学的宝宝不能很快进入小学生的角色，难免常常遭到批评，损害了自信心，而儿童由幼儿园到小学的衔接过程中最令人担心的就是缺乏自信心，由此形成的胆怯、自卑、厌学将会影响宝宝的一生。此外，低龄儿童入学不但自己吃力，而且给家长、教师也增加了教育难度。可见，低龄儿童入学的确弊多利少。家长不要拔苗助长，这样既违背了宝宝生长发育规律，也使教育效果适得其反。

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