1.教孩子乐观看世界

    家教故事：

    乐乐是一个漂亮的小女孩，她非常喜欢漂亮的鞋。

    每次妈妈出差回来、亲戚朋友来看她，都会送给她一双鞋。但是乐乐总觉得那些鞋不漂亮，总是很苦恼。妈妈带她去商场，让她自己挑，逛遍了周围所有的商场，也没能买到一双乐乐喜欢的鞋。

    乐乐对妈妈说：“看来在我长成大人之前，是买不到漂亮的鞋了。”说完唉声叹气。

    以后，乐乐每天都闷闷不乐。妈妈对此也很伤神。

    一天，妈妈要带乐乐去一个地方。乐乐苦着脸说：“我连一双漂亮的鞋都没有，怎么能出门呢？”

    妈妈说：“乐乐，今天妈妈带你去的地方，你会发现所有的鞋都很漂亮。”

    乐乐将信将疑地跟妈妈出了门。

    妈妈带乐乐去的是一个为一所农村小学义捐的活动现场。正中的大屏幕上放着这所小学的学生艰苦的求学之路。乐乐很不高兴地说妈妈欺骗了她，哪有漂亮的鞋。妈妈让乐乐耐心地等着。过了一会，在屏幕上出现一个小女孩，年纪跟乐乐差不多，长得跟乐乐一样漂亮。惟一不同的是小女孩没有双脚，只能在地上吃力地爬行。乐乐从来没看见过这样的画面，一时惊呆着。

    妈妈对乐乐说：“乐乐，你总觉得鞋子不漂亮，为一双鞋而苦恼，那画面上的小女孩呢，也许能穿上一双鞋就是她最大的愿望吧。你应该为你有一双健全的脚而感到幸福。”接着妈妈说等活动结束带乐乐再去商场看看有没有漂亮的鞋。

    乐乐想了想，很郑重地对妈妈说：“妈妈，我以后不买鞋了，把钱捐给那个小女孩吧，我还有很多鞋呢，其实那些鞋也很漂亮的。对吗？”

    妈妈抚摸着乐乐的头，开心地笑了。

    智慧点拨：

    在孩子成长的过程中，“快乐”扮演着非常重要的角色。一个孩子如果能懂得寻找快乐，他就没有克服不了的困难，没有越不过去的心理障碍。

    乐观与悲观的最大区别就是对有利和不利事件原因的解释。乐观主义者认为，有利的、令人愉快的事情总是永久的、普遍的，他们能够促使好事发生，而一旦不利事件发生，他们也能视为是暂时的。而悲观主义者则认为，好事总是暂时的，坏事才是永远的；在解释坏事发生的原因时，他们不是责怪自己，就是诿过别人。

    失败者遇到挫折时，总会在心里对自己说：“生命就这么无奈，努力也是徒然。”由于常常运用这种悲观的方式解释事物，无意识中就丧失斗志，不思进取了。如果孩子无法乐观地面对人生，就会意志消沉，对前途丧失信心，而且长此以往，还会损害身体健康。

    生活中经常发现，有的孩子年纪虽然只有五六岁，但神情很忧郁，怕生人，怕说话，怕做错事，对什么事情都很悲观。夸其漂亮，他们会说“红颜薄命”；夸其成绩好，他们会说“不知道能坚持多久”；吃东西不是担心有禽流感，就是怕里面有农药残余……这类小孩子长大之后极有可能成为悲观主义者，甚至引发精神疾病。

    而乐观的孩子活泼可爱，思维活跃，即使把他放在一个陌生的环境，他也会很快适应，并找到自己的乐趣。他们将来会成为事业上的成功者，幸福家庭的组织者。

    人的性格是在后天的环境中逐步形成的，孩子乐观的性格可以通过实践逐步培养，悲观的性格也可以在实践中逐步改变。父母的乐观、自信、幽默、豁达，正确对待并战胜困难的乐观精神可以感染给孩子。因此，每个父母要重视培养孩子乐观的性格。乐观的性格是孩子应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。

    细节指导：

    培养孩子的乐观性格，首先，要让孩子拥有一颗平常心，多接触各类事物，可以开拓眼界，心胸开阔的孩子，悲观思想就不容易产生。让孩子积极参加各种活动，多鼓励孩子，多肯定孩子的优点和长处，不要处处否定孩子。

    其次，是建立一个幸福的家庭。父母应创造一个温馨、和谐的环境，可以使孩子产生良好的情绪，比如父母体贴入微的照顾、规律的生活，定时定量的饮食，安稳的睡眠、适当的活动等。父母不应在孩子面前表现出过分的悲伤、压抑或愤怒的情绪，当父母的不愉快与孩子有关时，应明白地让孩子知道。父母也不要在高兴时对孩子过分溺爱，在心情烦躁时而把气撒在孩子身上。

    再次，就是多让孩子接触不同类型的人，可以先从亲戚朋友中开始，教孩子怎么融洽地与人相处，真诚待人，这样可以让孩子的内心世界光明美好。

    2.让孩子远离冷漠

    家教故事：

    这一天，小玉见妈妈在家里忙碌，便问：“妈妈，你在做什么？”

    妈妈答道：“我正为隔壁的李爷爷做中午饭。”

    “为什么要帮李爷爷做饭？他不能自己做吗？”

    妈妈告诉小玉：“因为李爷爷家的小阿姨有急事回老家了，李爷爷腿脚不方便，孩子们要到晚上才能回来。我们应该照顾他。”接着，妈妈又对女儿说，“小玉，你是个很聪明的孩子，你想想有没有能帮助李爷爷的事呀？”

    小玉开始认真思考如何帮助照顾李爷爷。过了一会，小玉对妈妈说：“妈妈，我看见李爷爷家的小阿姨每天买菜回来都会带一份报纸，小阿姨不在，李爷爷就没报纸看了，从今天起，由我去给李爷爷买报纸吧。”妈妈赞许地点了点头。

    几分钟后，小玉敲开了李爷爷家的门。

    “孩子，你有什么事吗？”李爷爷问。

    小玉说：“我是来给您送报纸的，这样，即使小阿姨不在，您每天也能看到报纸。”说着将手里的报纸递到李爷爷面前。李爷爷接过报纸，摸了摸小玉的头说：“谢谢，小玉真是个懂事的孩子，你帮了我很大的忙。”

    智慧点拨：

    据有关机构的一项调查显示，当前学生中普遍存在着一种冷漠的心态，他们待人没有热情，从来不会主动帮助别人，甚至还会取笑别人。

    冷漠是指对他人冷淡漠然的一种消极心态。其主要表现为对人怀有戒心甚至敌对情绪，既不与他人交流思想感情，又对他人的不幸冷眼旁观、无动于衷、毫无同情心。

    冷漠一旦在孩子的内心深处滋生和蔓延，就会导致其人际交往障碍，阻碍其心灵的健康发展。因为人与人交往的过程，不只是物质交流、信息沟通，也是心灵与情感的互动。当孩子过于冷漠，别说他对陌生人的疾苦不闻不问，缺乏起码的同情心，他还会刻薄地伤害同学、朋友，甚至至爱的双亲。在这样的心理状态下，他们不能获得友情，甚至感觉不到生活的乐趣。

    例如：倩倩是一个漂亮的女孩子，平时学习成绩好，能歌善舞，大家都很喜欢她，称她为“小才女”，但倩倩性情孤傲冷漠，对人总是爱理不理，别人主动和她说话，她也摆出一副居高临下的样子，同学有事找她帮忙时，她大多也都拒绝掉，结果同学们都慢慢疏远她，她也没有一个朋友。父母觉得这样下去不好，就劝她多和别人交往，对别人热情一点，可倩倩却说：“别人的事，跟我有什么关系？”她觉得凭自己这么优秀的条件就可以受到众人喜爱，凭什么费劲去关心和别人如何交往的事呢？倩倩的父母也为此很伤脑筋。

    人的冷漠都不是天生的。实际上，冷漠也是一种“传染病”。有的父母自身就比较冷漠，不与他人来往，甚至在言语上也很刻薄。长期生活在这样的环境中，耳闻目睹，父母不好的言行与品质也会潜移默化地影响孩子，使孩子从小也缺乏爱心，对人际关系看的很淡漠，甚至对别人的不幸也不会有一丝的同情。因此，任凭冷漠蔓延是可怕的。

    而助人为乐是驱散冷漠的一剂良药。助人为乐，就是要求人们善于理解他人的处境、他人的情感和需要，随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。培养孩子从小乐于帮助他人的美德和肯定孩子内心的热情，对孩子今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量地影响，同时冷漠也就无法潜入孩子的心灵。

    带孩子一起参与公益活动也是让孩子远离冷漠的好方法。

    2004年的印尼大海啸，不仅殃及印尼一国，连同印尼在内的几乎整个东南亚都惨遭侵害，其人口伤亡、财产损失之大令世界震惊。

    灾难发生以后，世界人民向印尼及其他国家伸出了援助之手。有一位9岁的中国小朋友献出了他的爱心，他将自己平时积攒的零花钱128元全部捐了出来。印尼海啸发生后，他的父母就商量进行捐助，并让他也参与进来。当他看到电视画面中失去亲人的孩子在无助地哭泣，失去孩子的母亲的绝望神态……他幼小的心灵被触动了，深切感受到应该帮助那些可怜的人们。

    这位小朋友，通过父母的带动，参与了一项公益活动，并且体会到困难发生后，人们应该不分国籍，团结互助。正因为亲自参与了捐助活动，他更加关注灾区的动向，期盼那里的人们能早日重建家园。为此，他还写了一篇《心系印尼》的作文，十分感人。

    在这个世界上，人与人之间的联系是密不可分的，每个人都不可能孤立地生存，大家必须彼此依赖。父母和孩子共同参与公益活动，有助于培养孩子对公益事业的责任感，增长社会活动经验，无论是对塑造孩子的健全人格，还是对亲子之间的亲密沟通，甚至对促进社会进步、增进人与人之间的感情都有积极的作用。

    为了让孩子远离冷漠，首先，父母应该做到以身作则，不光用语言和指令，还要用自己的行为影响孩子，只有父母有同情心，为别人着想，乐于帮助他人，孩子才会通过效仿拥有这些品质。

    其次，应该适当地给孩子定规矩，并做出解释。例如：“不可以打其他的小朋友”，再解释这类行为所造成的后果，应多强调他人的感受“会弄疼小朋友的”。可以培养孩子更具有同情心。

    第三，应该利用各种时机对孩子进行教育。如多与孩子进行交流，交流谈心可以让孩子感受到父母的爱与关怀；让孩子照料宠物；分担一些力所能及的家务，如和父母一起整理房间、给妈妈捶捶背、给爸爸递拖鞋等。

    当孩子的心灵里播下了同情心、爱心和助人为乐的种子，冷漠也就远离了孩子。

    细节指导：

    只有热忱才能驱逐冷漠，让孩子学会助人为乐，也就远离了冷漠。父母对孩子的教育可以从以下几方面进行：

    ⑴多参加为“希望工程”或为各类救灾、助困举办的捐助、义卖等社会活动。

    ⑵父母可以定期带孩子去养老院看望、帮助孤寡老人，强化孩子的热心行为。

    ⑶当孩子热心地帮助他人时，父母应及时地给予肯定、表扬和鼓励。

    ⑷有意引导孩子从他人的角度去思考问题、体验情感。可以开展一些角色互换活动，比如“假如我是……”，使孩子通过角色扮演，理解和感受到人与人之间的相互需要。

    3.让孩子学会分享

    家教故事：

    周六，朱丽带着女儿出门买东西回来，正好遇到邻居带着孩子出门，妈妈就拿出给女儿买的棒棒糖送给邻居家的孩子。

    回家后，女儿问妈妈：“妈妈，你为什么把给我买的棒棒糖送人？”

    “棒棒糖妈妈买了很多，分给小朋友一个，有什么关系呢。”

    “她都没有给过我东西。”

    “宝宝，你要记住，自己有的东西和别人一起用就叫分享，把你的快乐分给别人不好吗？”

    女儿若有所思地点点头。

    晚上，爸爸下班回家，看到女儿正在吃冰淇淋，就凑上前。

    “吃什么好吃的呢？给爸爸尝一口好不好？”

    没想到，女儿真的把一勺冰淇淋送到了爸爸面前。

    “我吃冰淇淋很快乐，也把这个快乐分给你，这是妈妈教我的。”

    “真是乖女儿。”

    智慧点拨：

    在日常教育孩子的时候，一些父母总是忽略对孩子进行关于“分享”的教育。父母们出于对孩子的爱，把好吃的好玩的全让给孩子，孩子偶尔想与父母分享，父母却说：“我们不吃，你自己吃吧。”时间一长，他们的这种行为就会不断强化了孩子的独享意识，孩子们开始理所当然地把好吃的、好玩的据为己有。

    有些父母过分溺爱孩子，主动迎合孩子自私自利的行为。例如，有位下班后的爸爸看到儿子正在吃饼干，就凑上前去，半开玩笑半认真地要吃饼干。父亲的这个要求被儿子一口就拒绝了：“不行，这是妈妈买给我的，不是给你的。”

    “不要那么小气嘛，爸爸就吃一块。”说着，爸爸就真的拿了一块饼干，儿子突然放声大哭，边哭还边向闻声而来的妈妈告状。

    妈妈把爸爸手里的饼干夺过来：“乖宝贝，不哭了，爸爸已经把饼干还回来了。”父亲也赶紧道歉：“就是嘛，爸爸只是开玩笑而已。”

    父母连哄带骗地安慰着儿子，才算止住了儿子的眼泪。

    这种教育方式在生活中很常见，可惜的是父母们并没有意识到，这种教育方式对孩子有很大的不良影响，会导致孩子不懂得与人分享，变得自私自利。

    形成独享意识的孩子，往往会成为一个以自我为中心的人。他们不懂得分享，他觉得，分享就是失去，而失去就意味着痛苦。所以，在任何时候，他都只想着自己，心里从来就没有别人，哪怕是父母亲。他会认为他得到的一切都是应该的，都是只属于他自己的，别人为他所做的一切也都是理所当然、不需要感激和回报的。在家里，这样的性格可能会被父母包容，但是一旦步入社会，这些孩子可能会遭遇各种人际方面的问题。

    一个自私自利，不愿与他人分享、独占意识很强的孩子，往往无法与别人建立良好的人际关系，更无法与他人合作，成为其他人都不愿理睬的对象。而这些则会使孩子性格孤僻、情绪暴躁，反过来又更进一步地影响人际关系，形成恶性循环，这不利于孩子的身心健康发展和今后的人际交往。

    细节指导：

    从小就不能让孩子搞特殊化。在家庭生活中要形成一定的“公平”环境，让孩子和所有人享受相同的待遇，这可有效的防治孩子的“独享”意识。

    培养孩子的分享意识，父母首先应该自己为孩子树立榜样。父母要做与人分享的模范，经常主动地关心帮助他人，如帮助孤寡老人、给灾区人民捐衣送物等。身教之外再辅以言传，告诉孩子：分享不是失去而是互利。分享体现了自己对别人的关心与帮助，自己与别人分享，别人也会回报自己同样的关心与帮助，这样彼此关心、爱护、体贴，大家都会觉得温暖和快乐。

    其次，父母要给孩子提供分享的实践机会。经常组织孩子与小朋友在一起活动，让孩子与他们共同体验，共同分享这个过程中的快乐。另外，还经常给孩子提供为家长服务的机会，如家里买了水果、糕点时，让孩子进行分配，如果孩子分配得合理，就及时表扬和鼓励。

    4.培养孩子的孝心

    家教故事：

    园园的奶奶是个戏曲迷，虽然耳朵不好使，但只要电视里一播戏曲，她就跟着哼唱起来。有一次，电视里动画片和戏曲节目撞了车，10岁的园园被动画片吸引着，全然没顾及奶奶坐立不安的样子。妈妈一看就明白了，悄悄地动员园园，把电视频道播过来。

    园园很不情愿地播到京剧节目，这回可把奶奶乐坏了，一边夸孙女好，一边欣赏起戏曲来。看着奶奶爬满皱纹的脸和她欣赏戏曲痴迷的样子。园园不禁想起奶奶操劳了大半辈子，都没有看过几回电视。好不容易生活条件好了，奶奶也快70岁了，应该让奶奶多享受一些生活。

    园园还和妈妈商量，给奶奶买了个助听器，还把电视节目报中的戏剧节目摘录下来，特意把时间写得大大的。奶奶戴上助听器，欣赏着电视里的戏曲，感动得直掉眼泪，逢人就说自己有个好孙女。从此奶奶好像年轻了许多，戏曲不离口。大家都夸园园是个孝敬长辈的好孩子。

    智慧点拨：

    百善孝为先！感谢父母、孝敬长辈是中华民族作为礼仪之邦的重要伦理规范。孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。可是，现在的很多孩子缺乏孝心，爷爷奶奶病了，从来都不过问一声，这不免让父母担忧，长大以后怎么办呢？

    培养孩子的孝心，必须从小就开始，不仅要让孩子明白道理，还要给他们孝顺的机会，让他们真正地通过实践去培养，从而自觉自愿，形成习惯。

    其实，许多家长对孩子孝敬长辈的要求是很低的。孩子上学离家时能说：“爸、妈，我走了，再见！”放学回家见到父母能说：“爸、妈好，我回来了。”就相当满意了。如果孩子在拿到好吃的东西时，举手让一让爷爷奶奶、爸爸妈妈，长辈们则觉得孩子非常孝顺。然而，现在不少孩子把亲人无微不至的爱看成天经地义，常常以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报社会。

    一名初一年级的男生，明知母亲工作很辛苦，钱也挣的不是很多，花钱仍然大手大脚，经常向母亲索取零花钱，出入游戏机房。而当下了班的母亲疲惫地靠在沙发上要他打一盆洗脸水、取一条毛巾时，他要么以“正在做作业”为由懒得动手，要么嘟嘟囔囔，没有好声气。

    孝顺已经成为一个沉重的话题。乌鸦尚且具有反哺之情，更何况是我们人类。孩子一旦在幼时积弊成习，将直接妨碍他优良品格的形成和人格的完善。

    现在的孩子绝大多数是独生子女，在孩子的早期教育中，有意无意地把孩子培养成“小皇帝”，长辈们对其恩宠有加，一味地让他们享受物质生活，接受来自父母的爱甚至袒护，而忽略了他感恩、回报之心的养成。很多孩子没有孝心的一个重要原因就是他们并未体验到、更未理解到父母的艰辛，他们沉睡的孝心没有被唤醒。

    现在很多孩子因为父母对自己常常是有求必应，以为父母无所不能，却从来不知道父母也会遇到困难，自己提出的要求一旦父母做不到，就开始不讲道理地胡搅蛮缠，弄得父母既伤心又生气。因此，要孩子孝顺父母首先要让孩子体谅父母的难处。

    另外，父母对孩子祖辈的不尊重、不孝敬，乃至逃避赡养义务、虐待及遗弃老人的做法，也扭曲了孩子的心灵。《世界著名民间故事大观》中收录了这样的故事：

    有个男人结了婚，生了个儿子。他十分疼爱自己的孩子，却很讨厌自己的老父亲。老父亲连路也走不稳了，到处磕磕绊绊，除了吃饭和抽烟外，什么事也干不了。他很想把老父亲打发走，便对妻子说：“让老头到外面的世界去闯闯吧。”

    妻子恳求他让老人留下，但他连听都不愿意听。所以她只好说：“那你就让他带上一条毯子吧。”

    他心里只想给老人半条毯子，嘴上却说：“好吧，就让他带上一条毯子走吧。”

    正在这时，他自己的儿子突然说：“爸爸，你不必给爷爷一条毯子，给他半条就行了，剩下的半条请你好好收藏起来，等我长大以后可以把它送给你，让你也到外面的世界去闯一闯。”

    儿子的话让这位父亲大吃一惊，于是赶紧留住了他的老父亲，因为他已经知道如果自己这样做儿子将为他准备什么。

    让孩子了解父母、亲近父母、关心父母、体贴父母、尊重父母，他们才会懂得尊重他人、关心他人，才会有真正的孝心和爱心。

    父母的言行是孩子最好的榜样。如果父母自己没有孝心，就很难在生活的点滴中培养出孩子的爱心。所以说，如果探究孩子“不孝之举”的源头，父母们难辞其咎。

    据调查，三代同堂的家庭，如果中间有一代孝敬长辈，孩子就会懂得孝敬父母、祖辈，家庭中不仅长幼有序，而且互相关心，互相宽容，呈现一种其乐融融的气氛，对每个人的身心发展都是有利的。

    事实上，孩子有孝心，对他自己也是一种进步的动力。孝敬长辈的孩子，就会听从长辈的教诲，不随便顶撞，就会体谅长辈的艰辛，尽可能少让长辈为自己操心；孝敬长辈的孩子，会为父母分忧解难，在父母生病时，在父母有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；孝敬长辈的孩子，会刻苦学习，努力求知，让父母少为自己的学习担忧；孝敬长辈的孩子，会在离家外出时，自己照顾好自己，注意安全，外出时间较长时，会及时向父母汇报情况，不让父母担心等等。

    细节指导：

    孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。因此，父母的榜样对孩子的影响很大。父母应该时刻不忘照顾老人，如果离得远，父母在休假时应尽量抽时间带孩子去看望老人，让孩子帮着老人做些家务，陪老人说话，给孩子一个孝顺的机会。

    可以平时让孩子多分担一些家里的事情，要求孩子每天问候家里的成员，协助父母接待客人，吃饭时端菜、摆碗筷，父母下班回家主动帮父母倒杯水等等，不但有利于孩子养成家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念。

    多用一些名人故事，教孩子明白孝顺的道理，同时还要让孩子知道做什么、怎么做才算有孝心，让孩子有个形象的理解。

    5.让孩子学会感恩

    家教故事：

    琳琳的妈妈在一家商场工作，早出晚归，非常辛苦。但是她依然每天早上亲手给琳琳做好早餐，把折叠整齐的干净的衣服放在琳琳的枕边，并轻轻亲吻一下琳琳才出门上班。每当妈妈休息时，妈妈就会带琳琳去公园玩。

    坐在公园的长椅上，琳琳问妈妈：“妈妈，你那么忙，为什么不让爸爸给我做早点呢？你好不容易才休息一天，你可以在家多睡会儿觉，为什么还要带我到公园玩呢？”

    妈妈笑笑说：“虽然妈妈很忙，很多事情可以让爸爸或爷爷奶奶去做，但是爸爸和爷爷奶奶平常照顾你就很累啦，妈妈多做一点就可以让他们多休息一会。况且，妈妈平常不能照顾琳琳，也很内疚啊，希望能为琳琳做点事，让琳琳知道妈妈也是爱琳琳的。”

    琳琳若有所思地点了点头。

    过了会儿，妈妈对琳琳说：“妈妈口渴了，你背包里还有几个苹果啊？”琳琳摸了摸，拿出两个苹果来，说：“就剩两个了。”“那你一个，我一个？”妈妈说。琳琳“嗯”了一声，看了看苹果，然后拿起一个轻轻咬了一口，又拿起另一个也轻轻咬了一口，妈妈有些吃惊，但什么也没说。只听琳琳甜甜地对妈妈说：“妈妈，这个苹果甜，给你吃。”妈妈眼睛湿润了。

    智慧点拨：

    现在的很多孩子总觉得别人围着他转都是应该的，不知道感恩。没有感恩意识，会让孩子做什么都是以自我为中心，不利于将来的生活发展，因此从小让他知道感恩才能得到更多的收获。

    俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”，“投之以桃，报之以李”，中国自古以来对感恩之情推崇备至。感恩，是一个人善良本性的根本体现，是一个人不可磨灭的良知，也是现代成功人士健全人格的表现。感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件。

    现在的孩子大部分都是独生子女，全家人围着一个小孩转，孩子说一句话，就跟下了圣旨一样。在孩子的心里，所有的人为他做事都是应该的，他也理所应当的享受着别人的服务，养成了以自我为中心的意识。

    而一些家长往往把养育孩子当成自我情感的满足，给孩子处处创造优越的生活条件，他们觉得为孩子所做的一切都是应该的，没有想过得到孩子的回报，自己所付出的艰辛也不希望被孩子知道。这样做只会使得孩子只要求别人关心、爱护、让着自己，不会想着去关心别人、感激他人。

    近几年，总不时地报道出青少年伤害、杀死亲人、同学的事件，当人们在感慨对亲情的冷漠、对生命的漠视的同时，是否有人会仔细考虑发生这样的事情到底是哪里出了问题？为什么孩子能对含辛茹苦拉扯自己长大的亲人下重手？

    只因为他们不懂感恩，一个连感恩都不知晓的人，必定是一个没有情义、冷酷的人。这样的孩子长大后无论走到哪里，都不会受到欢迎，更不会获得尊重。父母们应该重视培养孩子的感恩意识，当孩子说出第一句“你辛苦了”的时候，你应该感到骄傲，应当鼓励他，而不要用“你把书读好就行了”、“行了，你知道就行了”等话语把孩子自发的感恩之心给扼杀掉。

    细节指导：

    其实孩子并非天生不知感恩，当父母疲惫的靠在沙发上时，孩子会用稚嫩的小手抚摸父母的脸颊。而父母要做的只是引导孩子学会付出爱，不要给孩子搞特殊化，如吃的比父母好，穿的比父母的贵。不要让孩子认为他享受好东西是天经地义的。不妨让孩子参与到家庭的管理中，让孩子了解家庭的状况和父母的不容易，知道体谅父母，从而学会感恩。

    当孩子有意无意地表现出一些感恩的行为时，如主动关心长辈的身体状况，热心帮助有困难的同学，积极参加学校和班级的公益活动等等，父母一定要给予及时鼓励，注意调动和保护好孩子萌发的乐善好施、助人为乐的感恩意识。

    6.培养宽容的孩子

    家教故事：

    一天，一位满脸歉意的年轻教员正在安慰一个大约三四岁的小女孩。这时的小女孩已经哭得精疲力竭。原来，那天节目排练，由于小孩较多，这位教员一时疏忽，少算了一位，将这个小女孩留在了舞台上，而带着其他孩子离开了。等她发现人数不对时，才赶快跑回舞台，找到小女孩，并将她带回来。小女孩因为一个人被留在了空旷的舞台上而受到惊吓，哭得很伤心。这时，女孩的妈妈来接孩子，正好看到了自己哭得很伤心的孩子。

    听了事情的原委，妈妈蹲下来安慰小女孩，并理性地告诉她：“已经没事了。那位姐姐因为找不到你而非常紧张难过。她不是故意要把你留在舞台上的，现在你必须亲亲那位姐姐的脸颊，去安慰她一下！”

    只见小女孩踮起脚尖，亲了亲蹲在她身旁的教员的脸颊，并且轻轻地拍了拍教员的肩，告诉她：“不要害怕，已经没事了。”

    智慧点拨：

    宽容不但是做人的美德，也是一种明智的处世原则，是人与人交往的“润滑剂”。一个孩子拥有一颗宽容的心，就会给自己赢得更多的朋友，在人际交往上更加得心应手。让孩子拥有一颗宽容心，就是在为他拓宽人生的道路。

    事实上，现在的很多孩子，他们只考虑自己的感受和利益，从来不去想别人会怎么样，以为世界只围绕着他们转，每个人都得配合他，或者每个人都得达到他所希望的。由于独生子女的原因，家长乃至社会都在有意无意地迎合了他们的想法，最大可能性地满足他们的要求，一旦不能达到，他们就不能容忍，从而将孩子培养塑造成了自私自利、以自我为中心的一代。慢慢地，孩子的自我中心意识随着成长而发展。

    例如：一天，一位妈妈听女儿说学校要举行歌咏比赛。虽然女儿没有参加，但这位妈妈却发现女儿非常关心这次歌咏会上的荣誉。

    在这次歌咏会结束以后，女儿回来愤愤不平地说着班上的一个女同学小旭当时如何自夸，结果就因为她中间忘了词卡了壳，使他们班级没有取得任何名次。女儿说：“妈妈，我们全班同学都恨她，我们再也不理她了！如果没有她这样不自量力的行为，我们班级就可以取得年级第一名了！”

    这件事情过去很久了，但妈妈却发现女儿仍然对此事念念不忘。“妈，今天放学的时候，小旭和我说话，我没有答理她。”无论妈妈怎样劝，女儿仍然不听。而且女儿还振振有词：“妈妈，你看我这么生气，你也不和我一起骂骂她，替我解解气！你还帮她说话，她是你女儿还是我是你女儿呀？”“妈妈，我不能像你说的那样，和她说话并原谅她，我们班级的其他同学都会恨我的！”“原谅了她，就是没有集体荣誉感！”

    听女儿这么说，这位妈妈不由心里突然一紧：女儿心胸为什么变得如此狭隘，如此难以原谅别人的过失呢？

    针对孩子这种对别人的一点小错误斤斤计较、耿耿于怀的做法，父母应及时对孩子进行引导、教育。告诉孩子，与人相处时，要学会包容人、体谅人、饶恕人。遇事时，多替对方想想，要有宽广的胸怀、容人的气量。只有宽容的孩子才能在现代社会里生活得更快乐、更从容，更能发挥自己的个性。

    细节指导：

    要让孩子从小学会宽容，做到“待人宽，责己严”。

    首先，父母要为孩子创造一个良好的家庭环境。一个和睦、懂得礼让的家庭，父母对他人关爱、平等、谦虚的处世原则和行为都是对孩子最好的教育。

    其次，要教育孩子摆正自己在家庭中的位置，让孩子懂得他只是家庭中的成员之一。成员之间应友爱宽容，心中要有他人，不能凡事总以自我为中心，享受特殊的权利，也不能无限制地满足他的愿望。

    第三，帮孩子改正霸道的行为。孩子的霸道行为得逞后，获得的甜头会使孩子觉得这种行为有好处，反而强化了他的霸道心理。多给孩子与其他同伴交往的机会，引导孩子认识到团结友爱、宽容谦让，才能共同玩耍，必要时可以让孩子有一些吃亏让步的经历，以此让孩子懂得控制情绪，体谅他人，并帮助他们明确愤怒与冲动会带来的恶果。

    7.诚实是一种美德

    家教故事：

    强强和妈妈从幼儿园回家，妈妈忙着做饭，强强一个人摆弄着自己的玩具。吃饭的时候爸爸也赶了回来。饭桌上，强强妈妈发现强强一直用手捂着昨天才买的小坦克模型，妈妈劝他放下饭后再玩，他怎么也不肯。过一会强强无意间把小坦克放下，强强妈妈发现原来坦克的轮子都被他卸下来了。

    妈妈随口说了一句：“强强，看看你的小坦克，又受伤了。”

    爸爸说：“这么贵的东西，你怎么不爱惜它呢？”

    强强忽然指着爸爸，大声说：“不是我弄坏的，是你弄坏的！”

    强强爸爸很委屈：“我才回来，动都没动你的玩具，你撒谎！”

    强强很顽固地说：“我没说谎，你才撒谎！就是你！就是你弄坏的，你要买个新的赔我！”

    爸爸的眉毛拧成一团，眼睛也瞪圆了。眼看爸爸就要发火了。

    妈妈给爸爸使了个眼色，示意他控制情绪不要发怒。然后她摸着强强的头，和颜悦色地说：“强强啊，你很喜欢你的小坦克对吧？你也不想小坦克坏掉对吧？”

    强强点点头。妈妈接着说：“轮子卸下来还可以安上去。你只是不喜欢妈妈批评你是吗？”

    强强又点点头。妈妈说：“不管是谁把小坦克弄坏了，妈妈都不批评，但你可不可以告诉我是谁弄坏的？”

    强强很快指了爸爸一下，但目光有点躲闪。妈妈说：“故事中皮诺曹没有说真话后，鼻子长得好长啊！你看着我的眼睛，妈妈再问你，是爸爸弄坏你的小坦克了吗？”

    强强下意识地摸了摸自己的鼻子，摇摇头，“妈妈，是我不小心弄坏的，你帮我修好小坦克吧。”

    妈妈趁机告诉强强：“做个诚实的孩子才是大家都喜欢的！”

    爸爸长出了一口气。

    智慧点拨：

    孩子是否诚实，是每一位家长都十分关心的。古今中外，做人诚实始终是最基本的人格要素，也是做人最基本的道德要求。诚实表现为内心与言行一致，不虚假。

    而孩子不诚实的一面主要体现为说谎，说谎是诚实路上一块绊脚石。虽然说谎在人成长过程中是不可避免的，但是如果孩子习惯性地对关系重大的事情也不说实话，那么就成问题了。父母的言行很容易影响到孩子，孩子最初的信任来自于父母。如果父母在孩子面前充当了不诚实的角色，也很容易使孩子养成说谎的习惯。孩子会很自然地认为，可以照自己的意思去欺骗别人，甚至是自己的父母。

    冰冰的妈妈为了让冰冰学会诚实，不说谎话，给冰冰讲了很多诚实的故事，也讲了许多说谎的害处，她努力让冰冰相信，一次小小的谎言会让人犯下一连串的错误。冰冰很相信妈妈，也从来不说谎话。

    一天，妈妈接到一个电话，是一个朋友打来邀请妈妈去逛街，妈妈很婉转地拒绝说：“不好意思啊，我今天有些不舒服，实在去不了，改天再去吧。”这时只听冰冰屋里传来“啊”一声尖叫，妈妈慌忙挂了电话，跑到冰冰屋里，只见冰冰坐在地上，痛苦地捂着脸，妈妈不知发生了什么事，很着急地问冰冰，冰冰也不理妈妈，只是一个劲地哭着说：“妈妈撒谎，妈妈不诚实。”从此后，冰冰再也不相信妈妈讲的故事。

    就这样，妈妈轻而易举地毁了自己在冰冰心中那份信任。

    因此，父母应给孩子创造一个诚实的环境，要知道，孩子的模仿性最大。耳濡目染，他们都会效仿，父母应做一个好的榜样。同时，可以利用故事，把做人诚实的道理寓于故事之中，使孩子明白什么是诚实什么是虚假和欺骗，应该怎样做，不该怎样做。

    如果发现孩子有不诚实的行为，父母应该理性对待，先了解孩子为什么不诚实，情节较轻的应加以说服，表示出自己对这种行为非常地痛恨、反感，然后进行教育。情节较重的应加以处罚，但切忌粗暴的体罚。比如孩子因玩电脑而没有做功课，却谎称做完了，父母发现后，首先要求孩子补完作业，然后剥夺孩子一周玩电脑的权利。既要让孩子感到痛苦和认识到事情的严重性，又不使孩子的躯体和精神受到严重损害和摧残。

    要提醒父母的是，即使在孩子撒谎以后，父母也要维护他的自尊，这对孩子意识到自己的错误并愿意改正非常重要。

    一次，爸爸问小雨考试怎么样，他说还可以。爸爸要看他的试卷和排名表时，他却为难地说弄丢了。爸爸没有审问，没有搜查，只是拍拍他的肩说，爸爸信任他是个诚实、进取的孩子。

    过了两天，小雨告诉爸爸老师要来家访，然后欲言又止。爸爸见状，鼓励他说出来。小雨低着头向爸爸道出了真相：原来他在英语考试中，由于作弊，被老师没收了试卷，英语成绩为零分。爸爸听后，没有训斥，而是平静地说：“你心里也为此难受。你是希望考好成绩，让父母高兴……”孩子对父亲的理解充满了感激，也下定决心努力学习。第二次考试，小雨成绩进步很大。

    小雨的爸爸没有因孩子撒谎而采取严厉的管教，而是用朋友式的谈心很好地与之交流，他对孩子撒谎表示理解，对孩子的认错给予接受，正是如此小心维护孩子的自尊，才促使孩子改掉错误，不断进步。

    每个孩子都可能犯错，但父母的爱会使他们不忍心去辜负父母的厚望和信任。如果“揭穿”孩子谎言的方式不当，伤害了孩子的自尊，孩子也许从此就会破罐子破摔，认为一切都无所谓了，长此以往，后果不堪设想。因此，维护犯错孩子的自尊，对帮助他们纠错及以后的成长，这个作用不可小觑。

    孩子是在不断犯错中长大的，父母要帮助孩子，更要保护好孩子稚嫩的心灵和他那小小的自尊。无论孩子做了什么，千万别以伤害孩子自尊的方式进行说教，那样不仅无济于事，还会起反作用。

    细节指导：

    当发现孩子说谎以后，父母对此不能忽视，要及时给予孩子正确的引导，让他明白撒谎是不诚实的，人们都不喜欢撒谎的孩子，但只要认识到自己错了并及时改正，就是好孩子。当然，点破孩子撒谎行为的方式要巧妙，要在仔细分析孩子撒谎的原因以后，以朋友式的交流方式使孩子认识到自己错了，这样有利于孩子自愿改错。

    在家庭中制定一些规则并严格要求，比如犯了错要勇于承认，答应别人的事情要想方设法去做好，没有经过别人的同意不可随便拿人的东西等。父母在执行规则时要态度坚决，严格要求，切不可迁就、姑息，让孩子从小就懂得诚实是一种美德。

    8.培养正直的品格

    家教故事：

    小武所在的班里最近老是丢东西，小到吃的，大到学习用具、钱。大家都怀疑是小亮所为，因为小亮的家境很困窘，便一致影射他。小武和小亮是好朋友，他很了解小亮，相信他不会做这种事，但是却没有办法说服同学们。看到小亮痛苦的样子，小武也很难过。其他同学看小武同情小亮，就劝小武别再理小亮，但小武始终没有说小亮一句坏话，于是同学们也开始对小武白眼相向。

    小武把这个遭遇告诉了母亲，请求母亲的支持。母亲给她讲了一段往事：30多年前，母亲在乡下插队，一位跟母亲要好的女友在申请入团时，团支书跟她谈话，要求同母亲划清界限，因为那时母亲的家庭成分不好。不料，她的回答竟是：“那我不入团了。”于是她没有入成。但她依然毫不在乎地跟母亲亲近。母亲觉得自己连累了她，可她说：“我相信你是好人。”这件事让母亲越发感到朋友的难能可贵。

    这个故事使小武坚定了自己的立场，增强了信心。后来，班里的盗窃案终于破获，行窃者根本不是他们学校里的人。

    智慧点拨：

    正直的品质主要表现在诚实、言行一致、富有同情心、待人真心真意、有正义感。正直的品质对孩子身心发展起着重要作用。

    如今的孩子都是父母的掌上明珠，父母由于现实的很多遭遇，和所受的压力，往往只在孩子的学习成绩上或者技能上做更多地关注，而忽略了孩子的品行教育。甚至一些家长认为，面对今天越来越复杂的社会，如果培养孩子正直品质就意味着让孩子有什么说什么，对人对事开诚布公，有意见当面提，严于律己，宽以待人，但结果势必使孩子得罪人、吃亏。

    何亮很苦恼地回到家中，一言不发。妈妈问他怎么了，他说出事情的原委。原来，下午，他们一群男生在小区踢球，不小心打踢碎了一户人家的玻璃。人家找来，抓住离他最近的一个同学要找他家去，那个同学吓哭了，真正踢坏玻璃的那个同学知道闯了祸，就是不肯承认，别人也不好意思揭发。哭了的那个同学的父亲下来要打他，何亮忍不住，就说了是谁踢坏了玻璃。后来那个同学就说何亮是叛徒，再也不跟他说话了。

    何亮很委屈地对妈妈说：“我只是实话实说，明明是他不诚实，为什么要说我是叛徒？”

    妈妈脸一沉道：“谁让你多管闲事的，好像就你正直似的。别人都不说，你出这个风头干什么？不跟你说话是小事，回头报复你，怎么办？”

    父母教育孩子都要求孩子诚实、正直。但是在现实生活中，父母又会考虑孩子的安全而抑制孩子的正直，尤其是在别人都不敢说真话时，孩子的正直行为是需要很大勇气的，而父母的抑制会使孩子丧失说真话的勇气，学得世故、圆滑。

    当然，父母说法固然有一定道理，但是需要提醒父母的是：孩子在儿童期，特别是幼年阶段，其成长的主要养料就是真善美。父母是孩子最重要的老师，物质财富的聚敛未必会给孩子带来幸福，而高尚的品德、正直的品行，却能让孩子终身受益。

    成年人的一言一行，都是孩子的榜样。父母要以自身的优秀品质来影响孩子，既要身教，也不能忽视言教，两者密切结合，才能收到良好的教育效果，使孩子成为一个正直的人。

    细节指导：

    教育孩子正直，家长应该首先做到忠诚正直。公开说出自己的意见和愿望，不隐瞒自己的观点，并按照它去行动。当孩子有自己的想法和愿望时，要鼓励孩子直接说出来，不拐弯抹角；当孩子做了正直的事，要给予表扬，并进一步告诉孩子，对自己认为正确的事，不管别的小朋友怎么说，怎么看，要敢于坚持。让孩子评论发生在身边的真实事例，说出自己的看法；让孩子从小就懂得关心他人，有同情怜悯之心。并提供参加爱心活动的机会，比如去敬老院体验照顾老人或对需要帮助的人施以援手等等，让孩子逐渐从关心体贴他人的实践过程中体味到做一个诚实正直的人。

    9.培养孩子的责任感

    家教故事：

    阳阳跟妈妈到一位阿姨家玩。他趁大人们没注意时，去伸手拿阿姨家的一个花瓶。由于没拿稳，花瓶掉到地上摔碎了。阳阳吓得大哭起来。阿姨急忙去安慰阳阳，并准备收拾碎片。

    阳阳的妈妈示意阿姨不要管阳阳。妈妈等阳阳哭了一会后，用平静的语气说：“阳阳，你应该怎样道歉？阿姨等着呢。”

    阳阳停止大哭，抽泣着对阿姨说：“阿姨，对不起，打坏了您家的东西。”

    阿姨说：“不要紧，以后小心点就好了。”

    妈妈说：“阿姨叫你以后小心点，你告诉阿姨，你要怎样小心？是不是以后不再碰别人的东西了？”

    阳阳点点头对阿姨说自己以后不再碰别人的东西了。阿姨夸阳阳是个有礼貌的孩子。

    妈妈接着又对阳阳说：“阳阳，你打碎了东西，是不是应该自己收拾？现在，你请阿姨拿个东西给你装碎片，自己动手把地板打扫干净。”阳阳照做了，大家都夸阳阳做得好。

    但是事情还没完，妈妈又说：“阳阳，你打碎了阿姨家的东西，造成了两个不好的后果，第一个是弄脏了地板，你已经打扫干净了，第二个是阿姨遭受了损失，你得赔偿阿姨的损失。”

    阳阳低着头说：“我没有钱赔给阿姨。”

    妈妈说：“你有，你可以用干家务活来获得报酬还钱，也可以少买零食和玩具。妈妈替你赔钱给阿姨，一年里就不会买新玩具给你了。”

    妈妈当着阳阳的面，问了花瓶的价钱，把钱给了阿姨。阳阳明白了自己要为自己闯的祸买单，与父母没有关系，以后的鲁莽行为也少了。

    智慧点拨：

    责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。责任感是孩子为人处世的基础，当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事务负责。然而，孩子做事，往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为结果。尤其在许多父母心目中，子女总是幼小、脆弱的，因而对他们呵护备至，事无巨细都由自己代劳。

    观察我们的周围，孩子闯了祸，伤害了他人，不少父母都会主动替孩子承担责任，向人赔礼道歉或赔偿损失，却剥夺孩子承担责任的机会。比如，孩子打碎了别人家的东西，最常见的，就是让孩子道个歉，父母留下来处理。上学迟到了，就会怪奶奶不好，早上没有早点叫他，奶奶也会说：“是奶奶不好，明天早点叫宝宝。”等等。孩子在一旁看着这一切，就会认为自己闯的祸就是父母闯的祸，自己的事就是父母的事，父母会替他摆平，而孩子自己不能意识到自己的错误，结果继续闯祸。

    如果我们都这样教育孩子，自己的行为造成的结果要由其他的人来承担，那么长大后我们的孩子能承担什么样的责任呢？

    孩子的责任心应该从小培养，父母有必要让孩子学会承担责任。培养孩子的责任感，让孩子学会承担责任，需要从点滴抓起。

    孙云晓教授曾谈起过他女儿改掉睡懒觉的习惯。以前，每天早晨他都催女儿起床，可女儿总是不情愿地说：“再呆会儿。”如果真迟到了，她又会抱怨父母不把她拽起来。之后，他就决定让女儿自己对自己的事负责。他让女儿自己定闹钟。一次，闹钟响了，她把闹钟一按又睡了，结果一觉睡到十点半，受到老师的批评是自然的了。可她又不能怪父母，因为她应该对自己的行为负责。

    此后，她就摆两个闹钟在房间，叫自己起床。终于，女儿不再需要父母叫她起床了，而且学会了自己整理床铺，自己准备早餐。这是她摆脱对父母的依赖，走向独立的基础。而这正是在增强了责任心的前提下实现的。

    要想让孩子懂事、长大成人，培育其责任心便是根本的前提。真正优秀、杰出的人才，正是在责任心的基础上才培育出进取精神、科学态度和创新能力的。

    人自身的发展、人与人的交往、人对社会的贡献，都来自明确的并且认真履行的责任。人的道德自律，遵纪守法也依靠责任感。如果没有责任心，这一切都将是无源之水，无本之木。一个没有责任心的人，与社会的要求是背道而驰的，也终会被社会遗弃。

    培养孩子的责任感，就是要让孩子主动承担责任，愿意主动去为他人或集体做更多的事情，愿意去冒更多的风险，也愿意付出随之而来的可能会有的代价。

    中国加入WTO以后，首席谈判代表龙永图在《实话实说》栏目讲述了一件令人感慨的事情。他到瑞士访问时，在一个洗手间里听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动，由于响动时间过长，而且也过于奇特，因此引起了他的好奇。于是，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来，小间里只有一个七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷设备。一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此就一个人蹲在那里千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。

    这件事令龙永图非常感慨，一个只有七八岁的小男孩，竟然能够如此勇于主动承担责任。可以说，这种承担责任的精神已经渗透到了他的每一个细胞、每一根神经，已经完全成为了一种习惯。

    只有一个人意识到要主动承担责任的时候，他的美好人格才开始形成，他也才有可能成为一个真正的人。责任是一个人必须为之付出努力的任务，无论大小都应该重视。要想孩子在长大后能成为一个合格的、对社会有用的人，就应当教育他对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责、对国家民族负责、对我们生活的地球负责。

    细节指导：

    培养孩子的责任感，首先，要唤起孩子的责任意识，将孩子当成平等的家庭成员，授权他一些力所能及的事情，比如临睡前，让孩子检查门窗、煤气是否关好；家里来了客人，由孩子负责沏茶倒水；适当的做一些家务等，习惯成自然，慢慢地，孩子就会觉得这就是他应该做的事，初步体会责任的含义。

    其次，要让孩子承担自己行为的后果。当孩子犯错闯祸，父母应表现的事不关己，只让孩子道歉，使孩子明白是自己犯错，不是父母犯错；当孩子认识错误后，即令其用劳动改正错误，劳动可获得表扬，孩子就会积极地改正错误，而不会坚持错误，与父母对抗；帮助孩子清楚认识其行为后果以及可以补救的措施，如果需要赔偿，应让孩子看到父母替他赔偿，而父母又明确表示要孩子还钱，可以让孩子有社会化体验。当孩子习惯了替自己的行为买单，也就逐步培养起了孩子的责任意识。

    第三，要支持孩子参与学校的管理。如参与学校环境维护和监督、争当升旗手、做老师的小助手等，通过人人参与管理的方法培养孩子的责任感。

    10.别替孩子设计未来

    家教故事：

    刚上高中，妈妈就问刘刚将来想学什么专业，刘刚想都不想就答到：“想上师范学校。”

    妈妈一听，脸沉了下来：“考什么师范？你的目标就是做一名医生。”

    刘刚说：“可是……”

    妈妈打断了刘刚的话：“可是什么？我们都是为你着想。现在医生多好啊，你看隔壁家的李阿姨，现在是副教授级，很多医院都请她去坐诊。逢年过节，净是上门送礼的。况且，医生学好了，也不失业，待遇也好。你也别皱眉，我们都为你设计好了，等你学出来，让你舅舅把你安排到市里最好的医院。我们就这么一个要求，你同意也得同意，不同意也得同意。”

    刘刚看着妈妈，心里觉得很痛苦。

    智慧点拨：

    在竞争激烈的社会中，父母希望孩子好是无可非议的。但是强行把自己的意愿强加给孩子的做法却是不可取的。

    孩子也是有独立思想的人，而不是父母的私有财产和附属品，他有自己的爱好、志向和理想。孩子愿意为自己的理想而努力，他会觉得快乐、自愿，并且也会积极主动。而父母一旦把自己的意愿强加给孩子，会让孩子觉得失去了自我，如同机器人在父母编制好的程序下运行，迷失了自己的理想和目标，就会变得被动、茫然。

    孩子总要长大，离开父母走向自己的生活，父母不能决断孩子的一生，而是要让孩子自己把握自己。

    程建今年就要初中毕业了。但是他的学习成绩不算太好，根据几次模拟考试的成绩来看，老师估计他考重点高中有些困难。老师找程建的父母谈了谈他的情况。

    妈妈回来后征求儿子的意见，对儿子说：“我们给你自己做主的权利，你自己选择上职高还是上高中。”父母跟程建一起分析了他当前的状况，和各学校的优势，职业高中既可以学到一技之长，还可以在毕业时根据情况继续读大专；如果选择上高中，就要在这三年里使劲努力，将来考大学。分析完，妈妈将自主权给了程建。经过深思熟虑，程建决定考职高。

    父母要给孩子足够的成长空间，让孩子有自己的理想和愿望，而不是代替父母去实现父母未尽理想的工具。父母越是替孩子做主，孩子越会产生抵触、反叛、对抗的情绪，甚至与父母关系紧张，走上歪路；也有的孩子会变得精神萎靡、情绪低落，对生活和学习没有了兴趣，也没有信心。无论怎样，都对孩子的心理健康极为不利，严重地还会引发心理障碍或心理疾病。

    孩子的未来终究要靠孩子自己去规划，父母只需要把生存本领教给他们就可以，与其做一个保姆，不如做一个领路人。让孩子自己去发展，他可能会更快乐。

    细节指导：

    爱孩子并不是要替孩子决定他们将来的生活。就像故事中所说，给他一条鱼不如教他怎么钓鱼。父母应耐心地征求和听取孩子的意见，加以引导，并且让他们自己去做、去体验，这种体验对培养孩子成为独立的个体是至关重要的。

    让孩子自主选择，其实就是让他们自己描绘自己以后的人生。

聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com