智力开发游戏应该以合作形式为主，在游戏中父母、小伙伴、自己扮演各自的角色，承担不同的责任，为同一个目标努力。

    3岁孩子应该这样玩

    3岁孩子各方面能力在逐渐增强：观察力变得敏锐，他们对曾经见到、听到、玩过的实物都会有印象；分析能力开始提升，他们能简单地分辨出好与坏、表扬与批评；理解能力加强，他们能够听懂、看懂大人的意思……

    因此，3岁孩子的智力开发游戏应该以合作形式为主，在游戏中父母、小伙伴、自己扮演各自的角色，承担不同的责任，为同一个目标努力。

    数字游戏

    1正数

    3岁是培养孩子算术能力的好时候，首先应该让他们学会正数数字，当孩子能够流利地数数时，他就可以很快地学会加法。

    （1）儿歌数数游戏

    在练习的时候可以加上儿歌的元素：

    一二三，

    爬上山，

    四五六，

    翻筋斗，

    七八九，

    拍皮球，

    伸出两只手，

    十个手指头。

    （2）物品形象数数

    除了儿歌方法外，家长还可以用物品形象地对数字进行描绘：

    “1”像铅笔细又长，

    “2”像小鸭水上漂，

    “3”像耳朵听声音，

    “4”像小旗迎风飘，

    “5”像秤钩来买菜，

    “6”像豆芽咧嘴笑，

    “7”像镰刀割青草，

    “8”像麻花拧一遭，

    “9”像小勺来盛饭，

    “10”像筷子夹鸭蛋。

    （3）故事数数游戏

    故事儿歌的方式，可以增加数数游戏的趣味性：

    一二三四五，

    上山打老虎，

    老虎不在家，

    打到小松鼠，

    松鼠有几只，

    一二三四五。

    2倒数

    孩子学会了正数后，应该让他们练习倒数，这样可以让他们轻松地掌握减法要领，即使是数着手指算减法，他们也知道该怎样数出来。例如，5减3等于几，孩子就会用手指掰减去的数目，从5倒数4、3、2，最后得出2。

    倒数也可以像正数一样用儿歌的方法帮助孩子学习，让他们在快乐中轻松地掌握倒数要领：

    1、2、3，

    3、2、1，

    1、2、3、4、5、6、7，

    7、6、5、4、3、2、1。

    3实物数数

    家长们可以准备一些实物，让孩子练习数数，这样不仅能够增加游戏的趣味性，还可以使小朋友们更加直观地理解“数字”概念和掌握数数方法。

    下面以实物“豆子”举例：

    （1）依次序数豆子

    家长准备一些豆子，让孩子拿着豆子一粒粒地数。游戏时，家长可以对孩子说：“孩子，请你拿出1粒豆给我。”如果孩子拿对了，就接着取2粒豆、3粒豆……以此类推，直到孩子掌握数数方法。

    （2）不依序数豆子

    孩子可以依次序正确地数豆子后，家长就可以进行不依次序的数豆子训练。具体方法为：指挥孩子拿豆子，每次需要拿出的豆子数目都不固定。

    （3）豆子加减法

    掌握了最基本的数数方法后，家长就可以运用豆子教孩子简单的加减法运算了。比如，家长可以先让孩子拿出6粒豆子，然后让孩子“减”去3粒，即拿走3粒，最后，再让孩子数剩下了几粒，得出运算结果。

    爱心指导

    数字游戏注意事项

    13岁左右的孩子，他们真正理解的数字并不多，所以家长在进行数字游戏之前，首先需要让孩子了解数与对象之间的关系，即数字的多、少、大、小。作为家长，只有从教导孩子这些基础概念开始，才能让孩子在进行数字游戏的过程中，开发智力。

    2在让孩子学会数数的同时，家长应适当地用一些色彩鲜艳、内容丰富的物品作为教具。这样做，既可以吸引孩子的注意力，也可以让孩子对物品的数量形成初步的、直观的感知，为孩子以后学习打下坚实的基础。

    3任何事情都有一个过程，家长不可急于求成，否则容易影响孩子的学习积极性。

    拼图游戏

    1动物拼图

    动物拼图游戏，是让孩子在游戏过程中凭借着脑海中对各种动物形态的记忆，将多个“部分”动物身体部分拼凑成一个“整体”的游戏方法。

    除直接购买拼图外，家长也可以自己制作动物拼图。具体方法为：找出杂志或画报上的动物图片，将其剪出后再将动物的身体剪裁成多个部分，然后让孩子进行拼图游戏。

    （1）上下组合拼图

    孩子对动物还没有建立基本印象，不具备认知能力时，家长可以只将动物剪裁为上下两部分，让孩子进行简单的上半身和下半身拼凑。具体方法为：找出几张不同的动物图片，将其剪成上下两部分，然后把所有的上、下身动物图片放在一起，让孩子在图片中找到“上下一体”的动物并拼凑起来。

    （2）多个部分组合拼图

    孩子掌握了上下拼凑等简单拼图游戏的技能后，家长可以加大拼图游戏的难度，指导孩子进行多个部分组合拼图的游戏了。例如，将某动物的身体剪裁成多个部分，比如将动物的头、四肢、尾巴、身躯分别剪下，然后再让孩子将其拼凑成为一个整体。

    2颜色拼图

    颜色拼图要求孩子通过对颜色的辨别，将同种颜色组合在一起。家长可以先找出几张不同颜色的彩纸，然后分别将彩纸剪成小块，要求孩子将相同颜色的彩纸找出，再拼到一起。

    3照片拼图

    家长可以将一些孩子见过的东西拍摄下来，洗印出照片后做成拼图。如将生活中孩子经常会见到的钟表、杯子、玩具拍下来，或将孩子外出时见过的风景拍下来，也可以将孩子比较喜欢的食物拍下来……这些都能成为趣味十足的拼图游戏素材。

    爱心指导

    拼图对孩子的三大好处

    1开发智力。许多孩子在拼图时，起初都是随便抓起一块就开始拼凑，很少去看盒子的参考图，很少去考虑如何拼得最快、最合适。但是，当他们玩过几次后，孩子就吸取了一定的经验，开始试着考虑，如何做才能最快、最好。当孩子逐渐掌握了拼图的技巧时，智力也有所提高。

    2促进眼球发展。拼图几乎都是色彩缤纷，图案多种多样，家长可以根据孩子的喜好为孩子选择一款合适的拼图。多数情况下，孩子在考虑如何将拼图拼起来的时候，眼睛一定会盯着拼图思考，然后才会想到拼图的技巧。这样一来，也就提高了孩子眼球对色彩的敏感度，有利于眼球的发展。

    3提高观察能力。对于孩子来说，观察能力有着极其重要的作用，是感知外界、获得知识的重要途径之一。孩子要发现拼图的每一块图片应该放在哪里，观察一定要细致，这样一来，也就提高了孩子的观察能力。与此同时，由于拼图具有多样性，还能让孩子认识到整体与部分的关系，在无形之中提高其数学能力，让孩子变得更加聪明。

    贴鼻子

    1给小人偶贴上鼻子

    3岁孩子对人体的面部五官构造已经能够建立起最初的认识，贴鼻子游戏可以让他们加深这种印象。与此同时，也可以在玩游戏的过程中，学习到许多课堂之外的知识。当然，孩子的动手能力、观察能力、思考能力也会有所提高。孩子多方面的能力得到了锻炼，自然有利于提高智力。

    （1）直接贴鼻子

    进行贴鼻子游戏时，家长可以将小人偶的图片摆在孩子面前，让孩子对照自己的五官判断出应该将鼻子贴在小人偶脸上的哪个部位，然后把“鼻子”交给孩子，让他自己亲自贴上。这样做，是为了让孩子更加清楚鼻子的位置。

    （2）蒙上眼睛贴鼻子

    直接贴鼻子后，孩子已经掌握了一定的贴鼻子技巧，这时，家长可以根据孩子实际情况，为游戏设置一些小障碍。例如，将孩子的眼睛蒙上，然后让孩子凭感觉为小人偶贴上鼻子。这样做，不仅可以增加游戏的难度，而且还可以调动孩子游戏的积极性。当然，如果条件允话，家长可以让孩子邀请几个小朋友一起进行游戏。可以让孩子在游戏的过程中，掌握贴鼻子的技巧，从而使孩子的智力得到开发。

    2这是谁的鼻子

    当孩子能够清楚地判断出鼻子应该贴在哪个部位后，家长就可以引导孩子进行“这是谁的鼻子”的游戏了。具体方法为：分别找出几张不同的脸，如小人偶的脸、小猪的脸、水牛的脸，然后让孩子为几个不同的鼻子分别找到相对应的脸。

    爱心指导

    贴鼻子游戏，家长注意事项

    1在进行贴鼻子游戏时，为了避免出现意外，家长可以在一旁给予语言上的指导，如看到孩子离“脸”越来越远时，家长可以告诉孩子，从哪个方向走。不要一看到孩子不能完成贴鼻子任务，一时心急与孩子一起参与游戏。

    2孩子在进行贴鼻子游戏时，家长不要一味地增加难度。这样做，只会对孩子产生消极影响，失去玩游戏的兴趣。最好的办法是根据孩子的实际情况，设置一些符合孩子特点的小障碍。

    画眼睛

    1最基本的画眼睛

    3岁孩子的头脑中，已经形成一些实物轮廓的基本印象，他们小手的肌肉群开始发育，手指分工，已经可以握笔了。进行画眼睛的游戏时，孩子需要手、眼、脑并用，不仅可以使孩子手、眼的协调性得到锻炼，也可以使脑子更加灵活，有利于智力的提高。

    （1）在脸的轮廓上画出眼睛

    家长画出一张脸的轮廓后，再分别画上鼻子、嘴巴、眉毛和耳朵，然后将画笔交给孩子，让孩子自己观察一下，看看这张“脸”缺什么东西，然后让孩子画出眼睛。

    （2）让眼睛更漂亮

    最初时，孩子可能只会在脸上画出两点、或两条简单的线条来表示眼睛。随着游戏的开展，家长可以要求孩子将眼睛画得更加漂亮，如为眼睛画上睫毛，用彩笔为眼睛涂上眼影等。这样做，可以增加游戏的趣味性，调动孩子的积极性。

    2根据心情画眼睛

    家长可以设定情节让孩子画眼睛，如要求孩子画出微笑时的眼睛，用向上弯的半月形表示；画生气时的眼睛，用两条向内倾斜的直线表示。当然，孩子也有自己的思维方式，家长可以给孩子一些提示，鼓励宝宝按照自己的想法，为不同心情画上不同形状的眼睛。

    3蒙着眼睛画眼睛

    当孩子已经掌握了一定的技巧时，家长可以适当地为游戏设置一些小障碍，如蒙上孩子的眼睛，让孩子在家长的语言指导下画出眼睛。当然，家长也可以多叫几个小伙伴一同参与游戏。这样做，可以增加游戏的趣味性，让孩子更加喜欢玩游戏。

    爱心指导

    画眼睛游戏注意事项

    1如果孩子画出来的眼睛与现实中的眼睛有所不同，家长不要责骂孩子，而应该告诉孩子眼睛是什么样子的，然后让孩子画出正确的眼睛。

    2不要太在意孩子画出来的眼睛的位置不正确，当孩子画过几次，掌握了其中的动作要领，就可以按照要求画出眼睛了。

    学说“谢谢”、“对不起”

    1故事填空

    森林里住着一只快乐的小松鼠，一天，小松鼠要去他的好朋友小兔子家做客。小松鼠一大早就出发了，路上他碰见了买菜回家的鹅大婶，鹅大婶从菜篮里拿出一个又大又红的苹果，递给小松鼠说：“送给你，可爱的孩子！”小松鼠接过苹果，很有礼貌地说：“（）鹅大婶”，然后就接着向前走。小松鼠看见前面不远处有只小猴子正在摘桃子呢。他走过去和小猴子打招呼说：“小猴子，你好啊。”小猴子把刚摘下来的桃子递给小松鼠说：“我请你吃桃子吧，味道好极了！”小松鼠接过桃子，高兴地向小猴子道谢说：“小猴子，（）你的桃子。”

    终于，小松鼠走到了小兔子家，他把苹果和桃子各分了一半给小兔子，小兔子开心地说：“（）。”他们一起吃完苹果和桃子，就开始玩捉迷藏的游戏，谁知一不小心，小松鼠将花瓶给打碎了，他连忙对小兔子道歉说：“（）。”

    2情景提问

    家长可以设计几个不同的情景，对孩子进行提问，让孩子分别运用“谢谢”和“对不起”进行回答。下面是几个小问题：

    （1）邻居家的阿姨送给了明明一份新年礼物，明明要对阿姨说什么？

    （2）公车上，盈盈不小心踩了佳佳一脚，这时盈盈要说什么呢？

    （3）航航的手帕掉在了地上，小蓝看见后将手帕捡起来还给了他，这时航航要说什么？

    （4）森林里，小猴背着一包特别重的水果往家走，山羊公公看见后，帮助小猴将水果背回了家，这时小猴要对山羊公公说什么呢？

    （5）小动物们做游戏时，小熊一不小心将小兔子给撞倒了，这时小熊要对小兔子说什么？

    爱心指导

    让孩子学说“谢谢”、“对不起”的两大妙招

    1家长要注意自身的修养，在为人处事时多说“谢谢”、“对不起”。要知道，孩子具有很强的模仿能力。如果孩子看到父母用这样的态度去待人接物，孩子也会在潜移默化中受到影响，也就会逐渐学会说“谢谢”、“对不起”。例如，大人玩孩子的玩具，吃孩子一口冰淇淋之后，如果能对孩子说“谢谢”，那么对孩子来说，就可以起到良好的榜样作用。

    2家长要抓住生活中的机会，让孩子学会感谢他人。只要你仔细观察，就会发现生活中培养孩子感恩的机会有很多。例如，孩子请你帮忙系鞋带，系好之后，你要让孩子学着说“谢谢”。

    排序游戏

    1大小排序

    3岁的孩子处于感觉精确化的敏感期，通过对物品大小、形状的感知和推理进行排序游戏，这样做，可以提高孩子对物品的识别、区分能力。

    （1）图形大小排序

    家长找出一张硬纸板，剪出几个大小不等的圆形或方形。要求孩子区分图形的大小，分别以由小到大和由大到小的顺序进行排列。

    （2）大小相叠排列

    找几个大小不等的碗，或直接使用市面上出售的套塔。让孩子先区分出每个碗或套塔的大小，再将最大的放在下面，较小的放在上面，一层层地叠起来排列好。

    2先后排序

    孩子都喜欢听故事，家长可以通过讲故事的方式，让孩子进行排序游戏的练习。下面是两个排序小故事：

    （1）赛跑比赛

    森林里举行了一场赛跑比赛，许多小动物都去参加，大家约定以山顶上小刺猬的家作为终点。小兔子最先跑到了小刺猬家，接下来，小马也跑到了终点，然后是小猫、小猴，最后是小松鼠。山羊公公发奖品时，询问小动物们到达终点的先后顺序，小朋友们，你能回答出来吗？

    （2）谁先上车

    森林里来了一个马戏团，带来了一辆非常漂亮的南瓜车，马戏团团长让小动物们明天都来马戏团排队，然后按照先后顺序上车。第二天，太阳还没升起来小象就来排队了，过了一会儿太阳刚刚升起来，小狐狸也来排队了，接下来小乌龟慢慢地爬来了，最后总是睡懒觉的小猪也来了。终于，马戏团团长开着南瓜车出来了。你说说看，他们应该按照怎样的顺序让小动物们上车呢？

    3多少排序

    家长找出几种颜色不同的纽扣，每种纽扣的数目各不相同，然后让孩子按照纽扣的多少进行排序。

    4高低排序

    准备几个大小相同的透明杯子，在每个杯子中倒入一定量的水，要注意每个杯子的水高不能相同，然后让孩子根据杯中水的高低进行排序。

    5长短排序

    拿出几根长短不等的木棒，让孩子分别按照由长到短、由短到长的顺序进行排列。

    爱心指导

    家长注意事项

    1在让孩子做排序游戏时，家长应该选择孩子比较感兴趣的实物，从而调动起孩子游戏的积极性。

    2在孩子进行排序游戏的过程中，难免会出现一些错误，排错顺序。其实，这是正常现象，家长不要太过担心，只要给孩子讲出错误的原因，教他应该怎么做，就可以让孩子逐渐改掉错误。

    堆积木

    1堆建筑物

    3岁的孩子，大脑中蕴藏着无穷的潜能。在家长的指导下，让他们进行多样化的堆积木游戏，将积木堆成各种各样的形状。可以锻炼孩子眼、手、脑并用的协调性，提高孩子的动手能力，同时为孩子提供广阔的想象天地，促进孩子创造性思维的发展。

    （1）盖房子

    家长指导孩子，将一块块积木搭建成漂亮的房子，可以帮助孩子建立对空间的初步认识。为增加游戏的乐趣，家长可以在堆积木的过程中增加一些语言描述，比如，家长可以这样讲：“宝贝，我们一起来为小兔子搭一个漂亮的房子吧，房子要有门，还要有一扇大窗户，房子外面要有围墙，还要给小兔子建一个花园。”

    （2）搭大桥

    将生活中常见的建筑“桥”融入游戏中，让孩子用不同形状的积木搭成一座座大桥，可以在孩子的小脑袋里灌输进“左右”、“上下”的空间概念。桥搭好后，家长可以和孩子进行情景游戏，拿出各种公仔和汽车玩具，模拟公仔和汽车穿过大桥的情形，让孩子体会“小小建筑师”的成就感。

    （3）搭宝塔

    家长准备一些方形、圆柱形积木，让孩子将积木一块块地码高。随着积木数量增加，“宝塔”越搭越高，一不小心还会倒塌，家长这时可以指导孩子将较大、较重的积木放在下面，以维持宝塔稳固。随着孩子搭建积木水平的不断提高，宝塔倒塌的失败率逐渐降低，受到潜移默化的影响，孩子大脑中就会逐渐形成对物体“高低”、“大小”和“轻重”等概念的理解。

    2“立体”拼图

    堆积木实际上是一种立体的“拼图”游戏，用多个形状不同的积木可以拼合成长方体、圆柱体、正方体、锥体……能够让孩子在游戏中接触到数学几何知识。

    （1）认识图形

    家长可以用积木教会孩子识别各种几何图形，比如，先用积木平面让孩子认识什么是正方形、长方形、圆形、三角形，再从积木整体让孩子知道什么是长方体、正方体、圆柱等。

    （2）组合图形

    认识了基本的几何图形后，接下来家长可以指导孩子进行积木组合的游戏。比如，用两个三角形组合成一个正方形、菱形、大三角形，或是用正方体做头、四个圆柱体做腿、长方体做身体，组合成一只积木小狗。

    为孩子选择积木有方法

    积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列、接合、环形、对称等都对孩子的智力有好处。但是，如果家长没有为孩子选择适合自己的积木，有时也会影响到孩子玩游戏的积极性。因此，家长应该根据孩子的年龄特点，选择适合自己的积木。一般来说，应从以下三方面做起。

    1对于0岁—1岁的孩子，家长应该选择色采鲜艳的布积木。1岁前的孩子，应以趣味性为主，布积木就是一个很好的选择。因为布积木颜色鲜艳，质地柔软，图案多种多样，可以引起孩子玩游戏的乐趣，同时也不用担心硬积木碰伤孩子。

    2对于1岁—2岁的孩子来说，家长应选择一些比较轻便的积木。1岁—2岁的孩子空间意识正在形成，他们总喜欢将积木码高。孩子将积木堆得太高，倒塌时极易伤到孩子。为确保孩子的安全，家长一定要选择比较轻便的积木。

    3对于2岁—3岁的孩子来说，宜选择标准尺寸的积木。处于这一时期的孩子，空间概念、语言、思维和想象都已经初步形成，手眼协调能力增强，足以应付一些比较复杂的事情。因此，家长应该为孩子选择标准尺寸的积木。这样做，可以给孩子更多的创造机会。

    “找茬”游戏

    1图片“找茬”

    3岁孩子的视线往往容易被动态的、颜色鲜艳的及体积较大容易观察到的物体所吸引，家长引导孩子玩“找茬”游戏，让孩子通过对比找出容易被忽略的“差别”，能够提高孩子的注意力和观察力。

    （1）找相同

    准备两张“找茬”图片，让孩子仔细观察，指出图片中的相同点。家中的照片就可以充当现成的“找茬”图片，家长可以拿出两张在同一场景中拍摄的照片，然后让孩子找出有什么相同的地方，比如沙发、花瓶等，也可以找出两张有相同人物的照片，让孩子将这些人一一找出来。

    （2）找不同

    准备两张“找茬”图片，引导孩子去发现图片中有什么不一样的地方。除直接购买市面上出售的“找茬”游戏图片外，家长也可以自己制作“找茬”图片。比如，在两张纸上分别画上几朵花，上色时两张图片上花的颜色要有所不同，然后要求孩子将颜色不同的花朵找出来。或是在两张纸上分别写出一堆大体相同，但其中有些顺序不一样的数字，让孩子将顺序不同的数字找出来。

    2动作“找茬”

    与图片“找茬”的静态游戏相比，动态游戏更能吸引孩子的注意力。游戏方法为：家长先做出一系列的舞蹈动作，第二次重复时故意做出几处不同的地方，如将抬起右手的动作改为抬左手、踢右脚的动作改为踢左脚，然后再要求孩子细心观察并指出不同。

    3故事“找茬”

    家长通过讲故事的方式让孩子找出不同，可以锻炼孩子的听说能力，同时有助于提高孩子的记忆力。

    （1）一句话故事

    孩子刚开始进行故事“找茬”游戏时，家长可以先讲简单的一句话故事，然后让孩子进行对比。如，让孩子对比“森林里有很多小鸟，其中的一棵树上停着5只”与“森林里有很多小鸟，其中一棵树上停着4只”有什么不同。

    （2）增加故事情节

    经过一段时间的练习，孩子对语言的理解力和记忆力都所提高。这时，家长可以适当地加大故事难度，增添一些情节内容，然后再让孩子指出其中的不同之处。

    爱心指导

    “找茬”游戏注意事项

    1该游戏主要是让孩子找出不同，孩子稍不注意就会找错。这时，家长不要采取责骂的方式，而应该鼓励孩子再试一次。这样做，可以增强孩子的自信心，让孩子在错误中找出玩该游戏的方法。

    2家长不要太心急，应该遵循循序渐进的规律，让孩子逐渐提高“找茬”的效率。

    4岁孩子应该这样玩

    4岁孩子的身体素质和智力水平都开始进入一个新的发展阶段，他们的大脑和身体的协调性开始增强，已经具备了一定的生活能力，可以自己穿衣服、叠被子、刷牙；他们富有想象力和创造力，小脑袋里都是一些让家长哭笑不得的奇怪念头；他们语言组织能力开始增强，能够前言不搭后语地给其他小朋友们讲故事；他们开始懂得思考，常常陷入疑惑中，对所有事情充满好奇，总是缠着家长问为什么……

    鉴于以上特点，4岁孩子的智力开发游戏应该以自主操作的形式为主，在游戏中家长只需充当“配角”，给予孩子必要的引导及帮助即可。

    反义词游戏

    1找反义词

    4岁孩子认识的事物渐渐增多，开始掌握更多词汇，他们的语言能力已经由只能简单地表达自己发展到可以说一些复杂的复合句。家长带领孩子玩“找反义词”的游戏，可以帮助孩子在读准字音的同时掌握字义。在孩子“找反义词”的过程中，需要用到多种方法才能找到正确的答案，孩子的思维能力、逻辑能力等都可以得到锻炼，从而提高孩子的智力。

    （1）实物对比

    家长可以准备一些生活中经常见到的实物，引导孩子通过观察直观地理解“反义词”的概念。比如，家长可以拿出两只皮球，然后让孩子比一比大和小，或是拿出两根木棍，让孩子比一比长和短……

    （2）一问一答

    通过实物对比的游戏，孩子对“反义词”已经初步认识后，家长就可以一问一答的形式，与孩子玩反义词游戏，逐渐引导孩子，让孩子掌握更多的反义词。比如，家长可以问孩子：“妈妈长得高，宝宝呢？”“刚烧开的水是热的，那冰镇水呢？”“兔子跑得快，那蜗牛呢？”当孩子答对后，家长要表现出高兴的样子，并给予表扬，使孩子在得到肯定后积极性更加提高。

    2儿歌

    在进行反义词练习的时候，加入一些儿歌的元素，可以让孩子通过朗朗上口的儿歌，掌握更多的反义词组。如：

    上对下，小对大。前对后，左对右。

    多对少，里对外。来对去，黑对白。

    高对低，粗对细。远对近，古对今。

    有对无，出对入。开对关，硬对软。

    明对暗，早对晚。宽对窄，买对卖。

    南对北，西对东。首对尾，始对终。

    深对浅，加对减。负对正，降对升。

    直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

    快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

    强对弱，对对错。冷对热，饱对饿。

    胆小对勇敢，复杂对简单。

    优点对缺点，寒冷对温暖。

    批评对称赞，刚硬对柔软。

    火热对冰冷，明亮对暗淡。

    宝宝学记反义词，掌握词汇可不少。

    天天唱支对子歌，保你记得快又牢。

    爱心指导

    找“反义词”有妙法

    反义词，即意义相反的词。一般来说，孩子在找反义词时，家长应该给予一定的指导。一般来说，从以下几方面入手。

    1从词的音节去找。反义词的音节与对应的词是相等的。在这里，我们可以举一个例子加以说明，如“弱”是单音节的，孩子找出来的反义词“强”也必须是单音节的。

    2从词的范围去找。通常而言，反义词所指的范围都是相同的，如“强健”用来形容人的体质，其反义词也应该在同一范围内找。与之相反的可用“瘦弱”，而不能用“软弱”。

    3从词的性质去找。既然是反义词，其词性也是相同的。词按性质可分为许多种，如名词、形容词等。如，“漂亮”是一个形容词，其反义词也应该是形容词“丑陋”，而不应该用其他词性的词语。

    4根据不同的语言环境中去找。有一些词虽然是反义词，但是由于其词义不同，它的反义词也有所不同。如，“这些苹果是新鲜的。”其中“新鲜”的反义词应为“腐烂”而非“陈旧”。只有将“新鲜”这个词放在“这是一件新鲜事”的句子中，其反义词才可以是“陈旧”。

    识字游戏

    1找相同的字

    家长首先制作好几张汉字卡片，然后找出一本儿童刊物，让孩子找出刊物中与汉字卡片相同的字，使孩子对汉字基本结构建立最初的认识。

    2找“偏旁”

    家长拿出两张偏旁相同的识字卡片，如“猫”和“狗”，然后让孩子找出卡片上相同的偏旁。孩子渐渐能够轻松地找出两张卡片上的共同偏旁后，家长可以拿出儿童读物，然后让孩子找出每一页上具有相同偏旁的字，如谢、许、谓，烧、炒、炖，沐、浴、洗……

    3引发联想

    家长可以通过一些生动的语言描述，使孩子产生丰富联想，从而对一些文字的印象更加深刻。比如，家长可以这样说，“木头是从树上砍下来的，所以‘树’上面有‘木’字。”“一个人如果犯错了要被关起来，就是个‘囚’字”。

    4添一笔

    家长写出一些简单的汉字字根，如口、人、王、大、一等，要求孩子将这些字添加一笔变成新的字。在这里，我们可以用一个比较常见的“日”加以说明，加一笔，它可以组成9个比较常见的汉字，旧、旦、白、田、申、电、目、甲、由。其他汉字同样如此。家长只需根据孩子的实际情况，选择一些适合孩子年龄特点的汉字字根即可。

    5减一笔

    家长写出一些汉字，如天减一笔为大、主减一笔为王、三减一笔为二、日减一笔为口等。当孩子已经掌握了一定的技巧后，家长可以找一些比较难的字，然后让孩子将这些汉字减去一笔，再说出新字的读音。

    6组合字

    家长在纸上任意写下一些独体字及汉字偏旁，独体字如日、贝、王、言、工、土、木等，偏旁如冫、讠、厂、亻、阝等。要求孩子分别挑出可以组合成字的偏旁和独体字，并将这些字读出。

    7看图识字

    家长购买一些带有孩子喜欢图案的识字卡片，如动物识字卡、水果识字卡等。要求孩子根据图片上的形象猜出每个字的读音，答对后，再引导孩子认识这个字。

    8贴上标签

    家长将制作一些写有“桌子”、“椅子”、“镜子”、“冰箱”等文字的标签。要求孩子将这些标签都贴到相关的实物上。

    9找错别字

    找出一本儿童读物，家长将其中的内容念给孩子听，家长要故意念错几处，然后让孩子找出其中的错别字。此外，家长也可亲自写一个简单的小故事，故意写出几个错别字，让孩子亲自阅读，然后找出其中的错字。

    爱心指导

    家长教会孩子识字三大法宝

    1把握最佳识字时机。孩子的记忆力并不是时时都好，一般来说，当孩子对某一事物产生浓烈的兴趣时，记忆力、理解力处于最佳状态。因此，家长要想让孩子认识更多的字，可以在这时与孩子进行识字游戏，相信会有意想不到的效果。

    2讲究有效识字方法。一般而言，组词与游戏是最好的办法。通过这两种方法，可以让孩子明白字与字之间的联系，每个字的不同用法等，并且可以增加识字的乐趣，让孩子在快乐中学会更多的知识。

    3为孩子营建良好的识字环境。一说到教孩子识字，家长们就会想到孩子在家中乖乖地看书，实际上，教孩子识字的机会，在生活中随处可见，只要家长仔细观察就可以发现。如去超市购物时，家长可以指着标签告诉孩子，让孩子在真实的情境中认识更多的字。

    编故事

    1猜结局

    家长给孩子讲故事，但不要告诉孩子故事结尾，要让他自己猜测，为故事讲一个新的结局。在这里，我们以《井底之蛙》为例加以说明。

    很久以前，一口枯井里住着一只青蛙。在青蛙看来，这样的日子美极了。有一天，它吃饱了饭，正闲得无聊的时候，突然看见不远处有一只大海鳖正在悠闲地散步。青蛙赶紧大声喊道：“喂，海鳖兄，好久不见了，快请过来！我们好好聊一聊吧！”

    不一会儿，海鳖就已经来到枯井旁边了。这时，青蛙说：“今天算你走运，我想让你参观一下我的居室，它看上去美妙无比，如天堂一般。”一边说一边指着居室的方向。不看不知道，一看吓一跳，只见浅浅的井底积了一汪长满绿苔的泥水，还时不时散发一股扑鼻的臭味。海鳖不知如何是好，只觉得青蛙一直在说大话，赶紧把头缩了回去……

    故事讲到这里之后，家长就要停下来，让孩子自己猜测。这样，孩子就能够充分发挥聪明才智，展开自己的想象力，为故事添加一个美妙的结局。当孩子把自己设计的故事结局告诉家长后，家长再将原来的结尾讲出来。两个结局进行比较，看看哪个好，好在哪里？

    2相片故事

    家长和孩子一起翻看影集，翻看过程中，家长要指出一些有代表性的照片，如孩子的生日留念照片等，询问孩子拍照片时的情景，让孩子讲出照片背后的故事。

    当家长带着孩子外出旅游时，一定会给孩子拍下许多有纪念意义的照片。过一段时间以后，家长可以从中挑选出一张比较有趣的照片，如孩子吃冰淇淋弄得满脸都是的照片，然后让孩子说出为什么当时把冰淇淋弄得满脸都是等。如孩子玩过山车时的照片，可以让孩子回忆起当时的情景，然后说出具体和哪些人在一起，都做了什么事情。如果孩子记忆有些模糊的话，家长要给予一定的引导。

    3道具编故事

    家长随意拿出几样道具，要求孩子以这些道具为对象编故事，要求使每个道具都在故事中有所体现。如妈妈可以用家里比较简单的一些道具，像洋娃娃、小汽车，孩子看到这些道具，可能会编出不同的故事，譬如：洋娃娃是一个富家小姐，有一天看到小汽车上有一位英俊的王子……

    4情景故事

    家长设定好一种故事情景，和孩子各自扮演故事中的一员，让孩子一边设定具体的故事情节一边将故事演出来。

    故事情景有千千万万，以《白雪公主》中的情景为例，妈妈可以扮演巫婆，女儿则扮演白雪公主。然后根据家长的要求，让孩子将故事演出来。如果是男孩子的话，家长可以选择一些男孩子喜欢的形象，如《美女与野兽》中的王子等。这些做法能够调动孩子演故事的积极性，使孩子对故事加深理解。

    5图片故事

    家长在儿童画报上，挑选几张图片，然后让孩子根据图片联想出一个故事。在选择图片时，应以孩子的喜好、兴趣为主，内容不要过于复杂。例如，从儿童画报上选择有几只小白兔的图片，然后在家长的引导下，让孩子编出一个有趣、完整的小故事。如小白兔一家本来生活得非常幸福，却因为受到大灰狼的突然袭击，一家人过着支离破碎的生活……经过努力，他们终于又幸福地团聚在一起了。

    6五官的故事

    家长用手指向自己任意一个身体器官，要求孩子说出每个器官的功用，或是讲一个关于器官的小故事。家长可以先给孩子做个示范，比如，家长指向自己的手，然后说：“这是我的手，它的功劳可大了，我做游戏、穿衣服都离不开它，有一次我不小心把手给划破了……”

    爱心指导

    教孩子编故事三妙招

    1故事的开始。开始时，孩子很难把握如何展开故事情节，这时家长可以教孩子用“在一个春光灿烂的早晨，我有……”等类似语言开始。这样做，可以让孩子很轻松地步入故事的主题。

    2故事的情节。对于故事情节的详略，孩子把握不太准确。作为家长，一定要及时引导孩子先在脑中对该情节有粗略的轮廓，然后用语言把该情节前后发生的顺序一句一句地描述出来；可以用一些连接词，如“首先”“然后”“接着”“最后”等将整个故事连接起来。

    3故事的结尾。故事结尾时，一般有两种方法：提问法结尾和以故事发展的结果作为结尾。当孩子讲故事结束时，家长可以让孩子从这两个方面努力。

    手工游戏

    1做粘贴画

    家长找来一些旧的儿童杂志或画报，让孩子从中挑选出喜欢的人物、动物或其他形象，然后让孩子自己动手将这些形象剪下来。需要注意的是，这一操作具有一定的危险性，年龄较小的孩子无法独立完成，家长要在一旁指导。最后，家长找一张空白的纸，让孩子自己动手将这些形象用胶水贴在纸上。

    2捏橡皮泥

    家长准备一些彩色橡皮泥，然后指导孩子发挥想象，告诉孩子这些橡皮泥可以捏成各种形象，如水果、建筑、动物、人物等。然后根据孩子的兴趣、爱好，选择要捏的形象。如，孩子要捏成一个茶壶，首先，做壶盖，将红色的橡皮泥擀成一个圆饼，准备好的桂圆核放到擀好的饼上即可。其次，做壶身，用紫红色的橡皮泥滚成一个圆球，用一把小刀掏空里面的泥即可。再次，做壶嘴，将一小块黄色的橡皮泥滚成条状，把它弯起来即可。最后，做壶把，用一块蓝色的橡皮泥做成一头细一头粗的壶把子。各部分都做好之后，组合在一起即成一个茶壶。

    不同的形象，其做法也不同，家长需要根据孩子的年龄特点，让孩子做一些比较简单的东西。

    3纸盒游戏

    将家中废弃不用的纸盒集中起来，如牙膏盒、香皂盒等，让孩子动手做纸盒手工，在变废为宝的同时增加游戏的趣味。

    （1）纸盒玩具

    家长先准备一些废弃的纸盒，让孩子将其做成各种各样的东西。如用线将纸盒一个个相连，就可以做成一列长长的“火车”，将长纸盒立起来，上面画上窗户，下面用剪刀剪出一扇大门，一座“高楼”就建好了。除此之外，凳子、桌子、衣柜……只要孩子发挥想象，各种各样的东西都可以做出来，一个小小“发明家”就这样诞生了。

    （2）抽纸盒

    家长事先准备好一个纸盒和几张包装纸，指导孩子将包装纸贴在盒子的上端。为了避免孩子被剪刀划伤，家长指导孩子在纸盒上划出一条长口，一个简单、实用的抽纸盒就做成了。

    4折纸游戏

    只需要一张纸，就可以折出各种各样的丰富形象，相信没有几个孩子会不喜欢折纸游戏的。

    （1）折纸飞机

    找出一张纸，先对折后再打开，纸的中央会出现一条线，沿着这条线，两边分别向里折，会出现两个三角形。再次将纸向内折，然后分别将纸的两边向外折下。

    （2）折纸扇

    找出一张纸，要求具有一定的厚度，让孩子将纸平铺在桌上，以正反方向交替反复地折长条，折好后为一较厚的窄长条。接着将窄长条对折，并将对折面用胶水黏住，一个半圆形的纸扇就做好了。

    5串糖葫芦

    准备几根竹签和一些山楂，也可用橡皮泥代替，让孩子用竹签将山楂或橡皮泥一颗颗地穿起来，糖葫芦就做好了。

    6蛋壳不倒翁

    准备一个鸡蛋壳、一支蜡烛、彩笔和一些沙子，家长先将沙子放进鸡蛋壳中，然后点燃蜡烛滴入蜡油，待蜡油干了之后，沙子也就全部随之固定在鸡蛋底部了。接下来，家长将不同颜色的彩笔交给孩子，让孩子充分发挥想象力，在鸡蛋壳上画上眼睛、鼻子和嘴巴，再为鸡蛋小人做一顶小帽子，一个蛋壳不倒翁就做成了。

    爱心指导

    家长教孩子使用剪刀有妙招

    1教孩子认识剪刀的握柄及刀锋，告诉孩子握柄是用手握的部分，刀锋是用来剪东西的。然后让孩子用大拇指及其他四指，试着支使握柄的部分，从而达到熟悉剪刀的目的。

    2接下来让孩子试着用手指来控制握柄，试着让刀锋的地方慢慢开合。需要注意的是，家长在教孩子的过程中，要告诉孩子如何摆放手指。

    3当孩子已经基本上了解剪刀的使用方法后，家长就可以准备一张纸，让孩子试着剪一剪。刚开始时，家长应该让孩子从最简单的剪直线开始学习，不要操之过急。

    4当孩子已经完全掌握剪刀的使用方法后，家长就可以让孩子剪一些比较复杂的东西。

    模拟对话

    1打电话

    准备两个纸杯，用一根长绳相连，家长就可以和孩子一起进行接电话的游戏了。家长可以让孩子先“打电话”，在接到“电话”后，家长要故意先询问对方是谁，待孩子作完自我介绍后与孩子聊一些话题，通话结束后，家长要和孩子互说再见，然后再将“电话”挂断。

    2求助电话

    家长为孩子设定好各种需要求助的场景，要求孩子组织语言进行电话求助演练。例如，家长设定场景为发生火灾，这时孩子拨打“119”，家长就要扮演消防员与孩子进行对话，询问具体位置、火势大小、有无人员受伤等。

    3我是小商人

    家长扮演顾客，孩子扮演商人，顾客到商人的“柜台”前去购买商品。游戏进行前，家长要引导孩子回忆在商场购买商品时的场景，如顾客与售货员之间如何进行对话、顾客进门时售货员要说“欢迎光临”，顾客走时售货员要说“欢迎下次再来”等。

    4招待客人

    进行招待客人的模拟对话游戏时，家长扮演“客人”，孩子扮演“主人”。客人进门前要先按门铃，得到小主人的许可后再进入房间。小主人要招待客人，请客人入座，为客人倒水，并询问客人是否还有其他需要，当客人离开时，小主人要起身将客人送到门口，并说再见。

    爱心指导

    “模拟对话”游戏注意事项

    1家长扮演角色时，不仅要有适当的语言，同时也要配合一些表情，如点头微笑等，尽量给孩子一种真实的感觉。

    2孩子在进行该游戏时，难免会说出一些错误的话。对此，家长大可不必担心。毕竟孩子与成人不同，他们在思考问题时，难免会出现一些问题。当孩子出现错误时，家长应该给予指导，告诉孩子应该如何说，而不应批评。

    画条直线

    1画直线

    经过对儿童小肌肉的评估测试后，专家发现，处于3岁之前的孩子，只会一些简单的涂鸦，处于3岁半到4岁之间的孩子，可以将两个相距5厘米的点连成一条直线。

    家长在培养孩子的智力发育时无需让他们进行一些“力不能及”的高难度动作，只要做一些符合孩子年龄阶段的基础动作练习就可以达到益智的目的。

    （1）找朋友

    准备几支颜色不同的笔，每种颜色的笔都在纸上的不同角落画上两点。然后家长对孩子说每两个相同颜色的点都是好朋友，让孩子将所有的“好朋友”都找出来，并用直线连接在一起。

    （2）修马路

    孩子能够将两点用直线相连后，就可以进行“修马路”游戏了。方法为：家长在一张纸上画出一间房子，并对孩子说这是小兔子的家，他很想出去玩，可是家门口没有马路出不去。然后要求孩子帮助小兔子修建几条马路，即画出几条相互平行的直线。

    （3）画连点画

    对于绘画水平较低，还未具备一定绘画能力的4岁孩子来说，练习画连点画是一种很好的开发智力的方法。连点画是在一张纸上用很多的点描绘出某种图形，孩子只需用线将每个点连接在一起就可以。孩子在画连点画时，家长要指挥孩子不能重复相连、漏连，更不能将无关的点连上。

    2直线组合图形

    直线是构成其他基本图形的基础，孩子学会了画直线后，家长就可以指导孩子进行用直线组合图形的游戏了。

    （1）画几何图形

    孩子能够画出直线后，家长就可以指导孩子将直线画法“学以致用”进行画几何图形的练习了。在画画过程中，家长可以告诉孩子，所有的几何图形都是直线的好朋友，三角形就是三条首尾相连的直线在一起，正方形和长方形就是四条首尾相连的直线在一起。

    （2）画松树

    孩子可以画出各种基本图形后，接下来就可以进行简单的图形绘画游戏了。家长可以指导孩子运用各种图形组合出不同的形象。比如，松树的图形可以先画出一个小三角形，接着在小三角形下面再画一个稍大点的三角形，最后在两个三角形下面画出一个长方形就可以了。

    （3）画高楼

    先画出一个大的直立长方形，接着在长方形底部画一个小长方形为门，其他地方画上多个小正方形为窗户，最后在长方形的上面画出一个三角形作为楼顶，一幢大楼就画好了。

    爱心指导

    “画条直线”游戏注意事项

    1说到直线，就会或多或少地涉及一些几何知识，难度较大。因此，在进行这一游戏时，家长尽量选择一些简单的图形，以免打击孩子的游戏积极性。

    2画直线时，孩子在短时间内画不出规范的图形是难免的。这时，家长不仅应该给予一定的口头指导，更应该与孩子一起拿起画笔画出规范的直线，但不要代替孩子画。

    合并“同类项”

    1卡片游戏

    家长准备红、黄、蓝、绿4色卡片，每色卡片各3个，其中红色卡片为圆形、黄色卡片为正方形、蓝色卡片为长方形、绿色卡片为三角形。将这些卡片摆在孩子面前，接下来就可以进行卡片游戏了。

    （1）家长要求孩子找出1张不是圆形的卡片，当孩子成功找出1张后，家长再要求孩子将所有的非圆形卡片都找出来。接下来，家长要求孩子在找出的卡片中，挑出所有的黄色卡片。

    （2）家长要求孩子将所有的四边形卡片都找出来，当孩子顺利地找出卡片后，让孩子找出其中的蓝色卡片。

    （3）家长要求孩子找出所有的既不是黄色，也不是长方形的卡片，当孩子找出后，让孩子将卡片中的三角形挑出。

    （4）家长要求孩子找出既不是三角形、正方形，也不是蓝色的卡片。

    （5）家长要求孩子找出既不是四边形，也不是红色的卡片。

    2数字“同类项”

    家长准备几张分别标有1—10的数字卡片，将这些卡片摆在孩子面前，接下来就可以进行该游戏了。

    （1）家长要求孩子找出所有大于3的数字卡片，找出后，家长再次要求孩子找出其中所有小于7的数字卡片。

    （2）家长要求孩子找出所有大于3加1的卡片，孩子找出后，家长再次要求将这些卡片中小于3加4的卡片拿出。

    （3）家长要求孩子找出所有大于2，小于3加4的数字卡片。

    （4）家长要求孩子找出所有大于4减2，小于3加4的数字卡片。

    （5）家长要求孩子找出所有在1加2与3加4之间的数字卡片。

    3实物“同类项”

    家长任意找出家中的一些实物，让孩子找出这些实物的共同点。很多实物的共同点不止一项，家长可引导孩子仔细观察，将其全部找出。

    （1）让孩子找出遥控器、小闹钟、玩具汽车、遥控飞机、音乐盒的共同点。

    （2）家长拿出小狗、金鱼、大象、乌龟、老虎的卡片，然后让孩子找出其中的共同点。

    （3）让孩子将家中所有带有三角形、长方形、圆形的物品都找出来。

    （4）让孩子将家中所有的带有红色的物品都找出来。

    以上游戏的方式，家长均可视具体情况而定，反复进行。家长在指导孩子进行这类游戏时要注意遵循由易到难、由简单到复杂的原则。

    爱心指导

    “合并同类项”游戏注意事项

    1孩子在进行“实物同类项合并”的时候，家长一定要注意孩子的人身安全。主要是因为一些物体会对孩子造成伤害，如小刀、水果刀等。为了避免孩子受到伤害，家长可以暂时将这些东西放在孩子看不到的地方，等游戏结束后，再将这些东西摆放出来。

    2如果孩子在合并“同类项”时，偶尔出现一两处错误，家长不要视而不见，应该及时告诉孩子这种做法是错误的，然后告诉孩子正确的做法。

    5岁孩子应该这样玩

    5岁孩子的个体特征开始发生明显变化，进行智力活动的能力显著提高：他们的自我意识开始发展，能够表达自己的主观想法，甚至可以对自己做出比较客观的评价；他们的语言组织能力不断完善，已经可以掌握一些转折、因果关联词的简单用法；他们开始拥有了一些基本的社会意识，开始懂得合作、遵守规则……

    5岁孩子的游戏应该遵循寓教于乐的原则，家长在游戏中既要扮演孩子的玩伴，又要当孩子的老师。

    这是什么虫

    1拍摄昆虫照片

    家长携带相机与孩子一起到公园、山间或其他户外环境中，同孩子搜寻各种昆虫的踪迹，只要见到昆虫就拍摄下来。回到家后，家长拿出昆虫照片，让孩子在昆虫百科全书中将其找出，家长与孩子一同阅读百科全书上的相关内容，让孩子掌握一些基本的昆虫知识。

    2制作昆虫标本

    家长携带捕虫网等捕虫工具与孩子一起到户外捕捉一些昆虫，回到家后，家长就可以指导孩子制作昆虫标本了。具体方法为：先将昆虫放置一段时间，待其干燥后，用大头针穿过昆虫，将昆虫固定在泡沫板上，最后放入标本盒里保存。家长在与孩子制作昆虫标本时，要告诉孩子该昆虫的名称、特性等，并在家长的指导下，让孩子制作昆虫备注卡片贴在标本盒上。

    3昆虫猜谜

    进行昆虫猜谜，就是通过谜面所提供的相关信息，让孩子说出谜底。由于在猜谜过程中，孩子需要对谜面进行分析、作出判断，运用创造性思维，因此，进行昆虫猜谜活动是一种较好的益智活动。与此同时，也能让孩子在猜谜过程中加深对昆虫生活习性的了解，学习到更多的知识。

    （1）大姐树上叫，二姐吓一跳。三姐舞大刀，四姐点灯照。

    谜底依次为：蝉，蟋蟀，螳螂，萤火虫。

    （2）白天睡觉夜里行，尾巴上面点灯笼。

    谜底为：萤火虫。

    （3）没学问又骄傲，开口闭口说知道。

    谜底为：知了。

    （4）小小飞贼，武器是针，抽他人血，养自己身。

    谜底为：蚊子。

    4昆虫童谣

    昆虫童谣充分体现了语言之美，意韵深长，无论是从视觉还是从听觉的角度说，都在无时不刻地吸引着孩子们。与此同时，童谣还具有许多作用，如读准字音、丰富知识等，因此它是开发孩子智力不可缺少的一部分。

    （1）蚂蚁抬米

    小蚂蚁，真有趣，见面先碰小须须。

    你碰我，我碰你，报告一个好消息。

    排队走，一二一，大家去抬一粒米。

    （2）蚂蚁搬家

    小蚂蚁，要搬家，有的推，有的拿。

    把家搬到石磨下，不怕大雨哗啦啦。

    （3）蜜蜂采蜜

    小蜜蜂，嗡嗡嗡，一起飞到花丛中。

    飞到西，飞到东，辛勤采蜜好过冬。

    爱心指导

    昆虫的利与害小知识

    1利。昆虫能够帮助细菌和其他生物分解有机质，有助于生成土壤。一些昆虫还可以为人类提供重要产品，如蜡、蜜、丝、染料、色素等，因而对于人类有许多好处。

    2害。昆虫取食各类有机物，对农业生产造成巨大危害，严重时可能会造成减产、绝收等。不仅如此，还有一些昆虫会在谷物、家畜和人之间传播病菌，不利于人体健康。

    闻声辨动物

    1“认识”叫声

    孩子知道各种动物的叫声都是什么，是进行闻声辨动物游戏的基本前提。下面为家长推荐一首教孩子“认识”动物叫声的童谣：

    小鸡叫，叽叽叽。小鸭叫，嘎嘎嘎。

    小猫叫，喵喵喵。小狗叫，汪汪汪。

    小羊叫，咩咩咩。小牛叫，哞哞哞。

    老虎叫，噢噢噢。老鼠叫，吱吱吱。

    麻雀叫，喳喳喳。青蛙叫，呱呱呱。

    2听声辨别动物

    孩子知道了各种动物的叫声后，就可以进行听声辨动物的游戏了。家长任意模仿一种动物的叫声，要求孩子说出家长模仿的是哪种动物，以及该动物有何明显特征。比如，家长学叫：“喵喵喵”，孩子就需要回答：“是猫，猫爱吃鱼，还可以捉耗子……”

    爱心指导

    家长教孩子认识动物三绝招

    1家长可以为孩子准备一些东西，如动物的卡片、玩具等，然后将其摆放在孩子的房间里。这样做，可以帮助孩子识识动物，从而了解其叫声。

    2在家长的指导下，让孩子一边看图片，一边教孩子模仿动物的叫声或动作。不仅可以增加趣味性，同样也可以让孩子以最短的时间学会叫声。

    3家长也可以带着孩子一起去附近的动物园，在观看的时候，家长给孩子做一些必要的讲解，如看到老虎时，家长可以告诉孩子老虎是兽中之王，是怎么叫的等。这样做，可以让孩子了解更多有关动物的知识，使孩子的智力得到开发。

    语言游戏

    1你看到了什么？

    准备一些图片，家长蒙上双眼，孩子从图片中任意挑出1张后，对图片上的内容进行描述。孩子描述完后，家长根据儿童的描述寻找图片，如果孩子描述的内容详细、生动，家长就能比较轻松地找出图片。反之，如果孩子描述的内容含糊，家长则很难正确找出孩子看到的图片。

    2小主持人

    家长扮演观众和评委，孩子扮演小主持人。家长可以引导孩子先向“观众”问好，然后做自我介绍，说出自己的名字、年龄。接下来“评委”开始对小主持人进行提问，如“你的爸爸妈妈叫什么”、“你住在哪里”、“你有什么兴趣爱好”等。

    3词语接龙

    家长随意说出一个词，然后让孩子以词语的最后一个字作为词首再说一个词，如此反复进行。比如家长说“水果”这个词，接下来孩子就要以“果”为开头再说一个词，以此类推。

    4镜子里面的人

    家长和孩子一起来到镜子前，家长鼓励孩子对镜子中的自己进行描述。比如自己的长相以及衣服的颜色、样式等等。

    5绕口令

    学说绕口令，可以帮助孩子区分容易混淆的字音，使他们的发音变得更加标准。家长在与孩子进行绕口令游戏时，要遵循由易到难、由慢到快的原则。下面是几个适合5岁小朋友背诵的绕口令。

    （1）白石搭白塔

    白石塔，白石搭，

    白石搭白塔，

    白塔白石搭，

    搭好白石塔，

    白塔白又大。

    （2）瓶和盆

    桌上放个盆，盆里有个瓶。

    砰砰啪啪，啪啪砰砰。

    不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

    （3）四和十

    四是四，

    十是十，

    十四是十四，

    四十是四十，

    谁能分得清，

    请来试一试。

    爱心指导

    语言游戏注意事项

    1语言与生活联系。在生活中，尽量让孩子联系实际生活学说话，这样可以丰富其生活经验。例如，给孩子穿鞋时，家长可指着鞋说“穿鞋”；吃饭时，可以说“吃饭了”。

    2语言要规范。教孩子时，家长尽量用普通话。从小学习普通话，有利于孩子将来识字和阅读。对于孩子说不清楚的话，家长要及时纠正。

    3游戏方式和内容要有趣味性。家长在选择游戏时，一定要根据孩子的特点、爱好来选择。只有这样，才能调动起孩子学习语言的积极性。

    小小科学家

    1七色太阳

    孩子画画时，总是喜欢为太阳涂上鲜艳的红色。家长可以对孩子说：“实际上，太阳并不是红色的，不信的话，我们一起来观察一下。”家长拿出1个三棱镜，然后让孩子进行观察，孩子就会惊讶地发现太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

    2变化的月亮

    家长每隔几天，就在夜晚带着孩子观察月亮形状的变化，并指导孩子将月相的变化在纸上描绘出来。经过一段时间的观察后，家长根据孩子的图画，教孩子总结出月亮由上弦月到满月再到下弦月的变化规律。

    3摩擦起电

    准备一个橡胶棒和一张纸，家长指导孩子把纸撕成小纸片，接着将橡胶棒放在头皮上摩擦，有热量感产生后，让孩子观察橡胶棒将小纸片吸起来的过程。激发出孩子的好奇心后，家长可以借此机会向孩子讲摩擦起电的原理，并鼓励孩子拿出其他东西（如筷子、汤匙、梳子等）进行摩擦试验，观察能否产生电。

    4磁铁石

    准备两块磁铁石，并在每块磁铁石上都画上小眼睛和小嘴巴。家长告诉孩子这两块小磁铁石有时是好朋友，有时也会争吵，当他们是好朋友时就会紧紧地贴在一起，争吵时就会相互排斥。让孩子自己动手试验。激发出孩子兴趣后，家长可向孩子讲磁铁“同性相斥，异性相吸”的原理。

    5漂浮的鸡蛋

    准备一瓶水、一个鸡蛋和一些盐，将鸡蛋放入瓶中，鸡蛋会沉到瓶底。接下来，家长指导孩子向水中添加盐，盐水的密度大于水，不一会儿，孩子就会惊讶地发现鸡蛋慢慢地浮上来了。

    6区分生熟鸡蛋

    家长拿出一生一熟两个鸡蛋，然后让孩子挑出哪个是生鸡蛋哪个是熟鸡蛋。从外表看，生、熟鸡蛋几乎没有差别，这时家长就可以指导孩子进行生、熟鸡蛋的区分游戏了。放在耳朵边，用手晃一晃，听到有晃动声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。

    爱心指导

    家长如何让孩子成为一名小小“科学家”

    1当孩子进行探究活动时，家长应该为孩子提供真实的物体，而不应该草草应对。因为，真实的事物会带给孩子大量有效的信息。

    2家长不要看到孩子进行探究活动时手忙脚乱，就急于将自己的经验告诉孩子。只有让孩子自己在不断尝试、改正错误的过程中，他的智力才能得到开发。

    3在生活中，家长要注意培养孩子对生活现象的好奇心。家长可以经常对孩子说：“你自己想办法，看看能否解决这件事情。”

    4给孩子足够的时间与空间，大人最好少参与，让孩子自己沉醉在奇妙的探究中。

    量词小游戏

    1找出家中的“1”

    家长带领孩子找出家中所有的“1”，并让孩子将这些物品的名称都讲出来，如1面镜子、1张桌子、1把椅子、1台电视机等。当孩子的量词使用发生错误时，家长要指出并及时纠正。

    2描述我的小房间

    家长首先为孩子做示范，对自己的房间进行描述：“我的房间里有1张床，1张小桌子，桌子上放着1本书、1支笔，还有1盏灯……”当孩子明白了家长的意思后，再由孩子对自己的房间进行描述。

    3量词儿歌

    量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。量词有许多，其用法也各不相同，孩子掌握起来具有一定的难度。将量词知识融入到儿歌当中，是一种比较有效的方法，可以缩短孩子学习量词的时间，同时有利于智力的开发。

    （1）量词小口诀

    一头牛，两匹马，三条金鱼四只鸭。

    五双鞋，六顶帽，七棵果树八朵花。

    九架飞机九辆车，十只青蛙叫呱呱。

    量词千万莫说错，说错就要闹笑话。

    （2）我家门前

    一座山，两匹马，四只山羊一群鸭。

    十棵桃树万朵花，我家门前一幅画。

    4开店铺

    家长和孩子分别扮演店铺主人和购买者，在游戏中双方要进行物品交易，购买者分别从店铺主人手中购买1把椅子、2面镜子、3双袜子、4顶帽子……家长要注意在游戏过程中指出孩子量词使用错误的地方，并及时纠正。

    爱心指导

    家长教孩子量词四大绝招

    1从“个”字开始教，逐步增加其他量词。“个”字是量词中最常用的，孩子掌握起来比较容易。如，一个人，一个碗，一个脸盆等。再结合孩子喜欢的小动物，教他学习用“只”。如，“一只小狗”，“一只熊猫”，“一只老虎”等。

    2家长不要孤立地教量词。教孩子学习量词时，应把量词夹在孩子能够理解的词句中学习。这样做，能够让孩子通过数词和名词的前后呼应了解量词应用的意义，使孩子既能理解量词的意义，同时也学会了量词的使用方法。

    3成人与孩子游戏或谈话时，应做到正确地使用量词。虽然有的量词孩子没有听到过，也不理解，但成人也应正确使用。要从一开始就教给孩子正确的概念。成人如不注意，势必造成孩子概念上的模糊，给以后纠正增加困难。

    4与孩子谈话，要随时纠正孩子使用量词的错误，并教给孩子正确的量词。

    植物的生长

    1豆子发芽了

    准备一些黄豆，家长指导孩子将黄豆泡在水中，水刚没过黄豆即可，然后将泡好的黄豆放在阳光充足的地方，黄豆就“种”好了。

    家长每天都和孩子一起观察豆子的生长变化，并指导孩子用简单的文字或是绘画方式将豆子变化记录下来，制成豆子发芽日记。在观察豆子生长变化的过程中，家长要向孩子讲解植物生长需要充足的水分、氧气、适宜的温度等。如果没有黄豆，也可用绿豆、花生代替。

    2白菜“新生”了

    做菜时，家长们大多会将白菜根丢掉，实际上这些没用的白菜根也可以“废物利用”，充当孩子观察植物生长的试验品。

    方法为：将白菜根埋在土中，浇一些水，也可以施适量肥料。不久后，孩子就会发现白菜根上长出了绿色的叶片，有时还会伴有花蕾生出。别着急，再耐心地等几天，当绿叶长得更大，花蕾也会快速地生长起来，过不了几天就会开出亮黄色的花朵，还会散发出淡淡的幽香呢，一颗没用的白菜根就这样“新生”了。

    3栽棵小树苗

    家长和小朋友一起栽一棵小树苗，让小树苗伴随孩子一块长大。这样做，不但环保，还能让孩子体会生命的含义，具有深刻的教育意义。

    种树最好选择在阴天或是临近下雨时。种树前，家长要先在平整的土地上，根据树苗根系的大小，挖出一个圆柱形的树坑。要注意挖出的表层土和深层土要分开堆放，以方便埋土时按土原来的位置回填。种树时，家长要指导孩子将树苗垂直放入树坑中，用手扶正，然后家长进行填土。家长每填一次土，就要让孩子在土上踩踏一次。将树苗栽好后，为了让树苗成活，就要开始多浇水。

    爱心指导

    三种方法让孩子掌握更多植物知识

    1抓住外出旅游的机会。对于年龄较小的孩子而言，他们接触自然界的机会比较少，对植物的认识相对较少。这时，家长应该抓住旅游的机会，让孩子认识一些常见的植物。

    2让孩子亲自动手。父母可以带着孩子去周围的植物园，一起观察植物的生长情况，让孩子通过看一看，闻一闻，摸一摸去感受这些植物的特征。这样做，可以让孩子通过实践，真正掌握植物生长的情况。

    3让孩子学会坚持。植物生长需要一个过程，有时十天，有时一个月，时间有长有短。因此，要想了解植物生长的情况，一定要学会坚持，切不可三天打鱼，两天晒网。

    一笔画图

    1连通图

    一笔画出来的图形叫连通图。

    2你能一笔画出来吗？

    掌握了一笔画图的规律后，小朋友们就可以练习一笔画连通图了。下面有几个图形，小朋友们可以找支笔试一试，判断出哪些是能够一笔画出的。

    爱心指导

    一笔画图规律的起源

    欧洲的一座城市里共有七座桥梁，连接着四个小岛，小岛上的居民每天出行都要经过这七座桥梁。有人曾提出过一个疑问：“可不可以一次就走遍小岛上的七座桥，并且每座桥只经过一次呢？”

    这个问题提出后，大家都很感兴趣，纷纷来到小桥上做试验，可是没有一个人能够成功地一次经过所有的桥。后来，有人找到了数学家欧拉，请他来解决这个难题。

    欧拉试了几次，都没有成功。要怎么办好呢？聪明的欧拉想出一个办法，他在纸上将小岛用点、桥用曲线表示，得出了一个图形，然后看能不能够用一笔画出这个图形。经过反复研究，欧拉发现，中间的一点总有画到那一点的一条线和从那一点画出来的一条线，除了起点和终点外，经过中间各点的线都是偶数，也就是说，无论从哪一点出发，最后总有一条线是无法画到的。

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