让男孩当好小伙伴的头儿
在现今社会中，很多家长不管自己是否在本行业中出类拔萃，他们都寄希望于自己的孩子，在未来能够成为某一领域的领导人物。
很多时候，成人能够在几个同龄的孩子们中辨别出哪些是领头的孩子。因为这些孩子都比较自信，尊重成年人和同伴，乐意让别的孩子和自己一块儿玩玩具，有幽默感，表现出较强的创新精神和好奇心。他们总是最先开始做某事，其他的孩子们则在一旁观望，然后在他们的带领下跟着做。而且最为重要的是，他们的热情极具感染力。
孩子的领导能力需要家长从小就培养。在孩子小的时候，家长就要让孩子当好小伙伴的头儿，为他成为一个领导者打下良好的基础。就年幼的孩子来说，要想当好小伙伴的头儿，需要具备以下几种素质。
★尊重别人。这是孩子必须具备的一种品德，只有尊重别人的孩子，才可能正视别人的意见，才有可能接受别人的教育，不尊重别人，就没有人愿意指点他、教育他。别人对他提出的忠告，他也不会听进去，这样的孩子，很难进步。尊重，也是人际关系的起点。孩子如果不尊重别人，他和别人就会有许多摩擦，就会失去许多的朋友，也就失去了当小伙伴头儿的机会。
★宽容。孩子天生就是宽容的，父母要做的就是维持孩子的宽容，让孩子学会理解别人。一个懂得宽容、能够理解别人的孩子，必然会拥有一颗感恩的心。不仅如此，宽容的孩子还会有一种高尚的智慧——换位思考。
★幽默。幽默感是人与人之间的润滑剂，透过幽默的表达，可以舒缓紧张情绪，更能营造出快乐的气氛。具有幽默感的孩子通常很乐观，在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松愉快，自己也会富有成就感和自信。因此具有幽默感的孩子，不仅容易获得友谊，而且小伙伴也喜欢推举这样的孩子作为他们的“首领”。
★助人为乐。“助人为乐”是孩子成为领导者应该具备的素质之一。助人为乐的行为，不但体现了孩子崇高的思想境界，而且对他的健康也十分有益。孩子在做了好事后往往会感受到一种精神上的满足感，他在帮助别人的同时，也提高了自身的道德修养，体会到了人生的意义和价值。
家长在培养孩子自身素质的同时，也要给男孩一个锻炼的机会，因为领导能力只有通过锻炼才能得到提高。正像一个年轻的垒球手必须练习掷球，才能完善垒球技术一样。
有些学校开设了培养领导能力的训练班，在训练班中，老师会通过各种活动培养孩子的领导能力。例如，训练孩子主持一堂课，召集全体成员进行讨论，把握讨论的主题和收集大家的意见。父母也可以在家里做这样的练习：让孩子负责晚上的讨论，轮流让家庭成员发言，倾听每个成员的评论，然后让孩子总结大家一致同意的观点。
家长也要鼓励孩子大声地讲话，让他学会大方地在他人面前表达自己的思想，这是个关键性的技巧。家长可以让孩子在家里排演一下将要在班上表演的朗诵节目，指导他注意声音的轻重缓急、表达的力量和面部表情。
其实，每个孩子的身体里都存在做领导的潜质，很多孩子对当领导有十分浓厚的兴趣，但是，如果不在实际中锻炼，孩子的领导能力就很难培养。孩子在平常与小伙伴玩的过程中，就有很多锻炼自己领导能力的机会，家长可以让孩子从当好小伙伴的“首领”开始，逐步培养并提高他的领导能力。
值得提醒的是，为了培养孩子的领导能力，一些家长纷纷托关系想让自己的孩子当干部。事实上，要孩子成为未来有影响力的领导者，并不是简单地当上班干部就能解决的。
领导力是一门综合的艺术。它不仅仅包含各种具体的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻与规划、沟通与协调等诸多要素。因此，要想让孩子将来能成为一名成功的领导者，要想让孩子将来能具备一名卓越管理者应有的基本素质，家长还必须培养孩子在宏观决策、管理行为、个人品质等不同层面的素质和能力。
让男孩学会分析问题，制订计划
领导者仅仅靠自己的力量是很难完成任务的，他要带领一班人去解决问题。既然是带领一班人去解决问题，就会涉及到分工、时间安排等问题。这就需要孩子有分析问题的能力，并能为解决这个问题制订详尽的计划。
那么，如何培养孩子分析问题、制订计划的能力呢？具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：提高男孩的思维能力
家长要想让孩子具备分析问题的能力，就要从培养孩子的思维能力开始。人的思维活动不是凭空产生的，而是通过实践，在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，家长要努力提高孩子的观察能力，不断丰富、发展孩子对自然、社会环境的感性知识和经验。家长可以经常带孩子到大自然中去观察、认识、思考和体会，这样可以扩大孩子脑子里的印象范围，使之容易形成对事物正确的概括，有利于提高他的思维能力。
方法二：让男孩养成做日程安排的好习惯
父母要教会男孩分清事情的轻重缓急，让孩子在第一时间把那些必须且紧急的事情做完，再去做其他事情。这样合理利用时间，才不会把做好的计划弄得一团糟。
贝贝做事很有计划性，周末晚上他必做的事情就是摊开记事本，写下自己第二天要做的事情，并且按照轻重缓急从上到下地罗列出来。第二天，他会按照任务单上的罗列顺序，从第一件事情开始做，做完一件事情才会接着做下面的事情。这样，根本不用大人督促，贝贝不但能很快地把作业做完，而且还有玩的时间。
贝贝这个习惯是从妈妈那儿学来的，妈妈是个业务员，她把每天要做的事情都记在一个本子上，然后按照所写去做，通常不会把事情落下，效率也很高。贝贝在妈妈潜移默化的影响下，也养成了做日程安排的好习惯，并且受益匪浅。
方法三：培养男孩的判断力
一个好的领导者要有准确的判断力。家长要让孩子学会独立思考，让他自己判断是非。过去，父母的教育方式是让孩子听话，听爸爸、妈妈、阿姨、老师的话，听话的孩子就是好孩子。但是，当社会前进的脚步迈入商品经济的时代后，今天的社会发生了巨大的变化。此时，面对社会纷繁莫测的变化，孩子仅仅听家长的话去做事就很容易迷失自我，而且容易养成事事都要父母解决的习惯，家长要让孩子具备自己判断是非好坏的能力。这样，孩子才会有自己的独特想法，才能跟得上时代变迁的脚步。
方法四：让男孩学会分配任务
领导在制订计划和解决一些大问题时，需要不同的人共同完成一项任务。这就需要男孩具备组织能力，善于用人，把不同的人分配到不同岗位上，这样才能很好地完成共同的任务。
聪聪和朋友去爬山，却在山顶的森林中迷路了。面对这种情况，他制订了顺着小溪返回的计划，进行了任务分工：自己在前面探路，让两个胆子较小的女孩在中间，并让一个男孩负责照顾她们，让一个比较灵活且身强力壮的男孩在后面压阵，以保证万无一失。在这样合理的安排下，一个小时后，聪聪一行人找到了来时的入口，顺利地下山了。
领导不是一个人做事，而是带领一群人做事。男孩天性好动，遇事时极易着急，家长要让他明白“三思而后行”的道理，让男孩在解决一个个问题的过程中，逐渐领悟冷静分析问题、制订周密计划的重要性。
培养男孩勇于竞争的意识
有的男孩子从小就有很多参与公共活动的机会，可以想象，当孩子怯生生地第一次站在讲台前，害羞是难免的。但这样的能力训练，对孩子未来的成长是十分宝贵的。有调查显示，经过“公共演讲”和“未来领导力”教育的儿童，基本都能够用流利、自信的语言，加以丰富的肢体语言，针对不同的命题在公共活动中演讲，并热衷于各种竞赛活动。父母应该从小就培养孩子参与竞争的意识，让孩子融入集体生活中，在竞争活动中锻炼他的领导力。
具体来说，家长可以从以下几方面培养男孩的竞争意识。
方法一：激发男孩的竞争意识
有些孩子天生胆小、怕事，不喜欢群体活动，不愿意参加竞争，这就需要父母激发孩子的竞争意识，让其主动参加到竞争活动中。
小力是个十分胆小的孩子，不喜欢参加任何集体活动，更不愿意加入有竞争的活动之中，他的父母很担心孩子会养成胆小懦弱的性格，于是就想办法鼓励孩子参加比赛。小力的短跑很棒，妈妈知道他特别想要一个新书包，就告诉他说：“学校里举行运动会，如果你参加短跑比赛获得名次，妈妈就奖励你一个新书包。”妈妈的话激发了他的竞争意识，从没有参加过任何比赛的小力，在运动会中获得了同年级短跑比赛的第一名。
父母要想激发孩子的竞争意识，有时可以用孩子最迫切需要的东西进行“引诱”，要让孩子从最擅长的方面入手，这样孩子就能轻易地在竞赛中获得好成绩，从而增强孩子参加竞争的热情。
方法二：鼓励男孩搞好人际关系，积极参与竞选
班上或学校竞选干部，家长要积极引导孩子参与竞选，而不是做竞选的旁观者。
诺贝尔物理学奖的获得者安德逊教授曾说过：“领导管理能力的‘诀窍’就是每天友好地同雇员打招呼、微笑。”所以，平时家长要教导孩子让他积极主动与其他同学打招呼，搞好人际关系。这样，孩子即使竞选失败，他也能赢得很多朋友，拥有很好的人际基础。
方法三：让男孩成为他擅长的领域的“领导人”
家长要让孩子努力争当自己擅长领域中的“领导人”。有些孩子是操场上篮球队的头头，有些是班上的“风云人物”。不可能每个人都能当班长，但是有写作天才的可以成为写作方面的“权威”，喜欢下棋的可以成为一个“小战略家”。如果孩子从小能在这些方面做得十分顺手，建立起了信心，那么他就具备了一个将来当这一领域领导人的基础。
方法四：让男孩参加一些具有挑战性的活动
有意识地让孩子去做一些有难度的事情，或者参与富有挑战性的活动，这样孩子在实际的操作中，通过自己的独立思考和动手实践，自身的能力就会在不知不觉中得到锻炼与加强。
王刚个头很矮，身材如此，胆子也不大，遇到什么事情只会退缩。父母试了很多方法都不见效。最后，听人说让孩子多参加一些挑战性的活动可以提高孩子的胆量与竞争力。于是，王刚就经常被父母带着去参加一些难度稍高的活动。开始时他还是胆小，后来在完成了一项难度较高的活动后，父母的激励让他自信了很多。以后很多同龄的孩子不能完成的事情，他通过自己的思考，进行多方面分析与动手实践，都获得了成功。
男孩身上有很多潜在的能力需要被发掘。而参与竞争活动可以激发他的这些潜在能力，男孩也会因为自身具备这些能力而更加有自信心。
提高男孩的协调、管理能力
作为领导者，需要具有出色的协调、管理能力。他不仅要放手让手下的各类人才去工作，物尽其用，各尽其职，而且能够采取有效的控制手段，对下属的行为方向和行为方式实行有效的“遥控”，必要时还可以随时将下属“收回来”。
领导者在处理自己与周围的人的关系时，往往能挥洒自如，这是因为他有良好的协调能力。协调、管理能力对一个想成为领导的人来说尤为重要，因为它能真实地反应领导者的水平。家长如果想把自己的孩子培养成一个出色的领导者，那么就不能忽视他的协调、管理能力。
那么，具体来说，应该如何培养孩子的协调、管理能力呢？
方法一：教男孩学会倾听
孩子要想成为一个好的领导者，首先要学会倾听。有很多孩子喜欢插话并打断别人的陈述。只要留心观察就会发现很多孩子在大人们谈话时，能插话数十次，这个习惯确实不好。首先这是对别人的不尊重，其次也影响了自己对信息的接收。而孩子爱插话往往是为了表现自己或引起他人的注意。孩子一般表现为不去注意听大人讲的事，而是想方设法表现自己。
有些父母错误地认为孩子爱插话是机灵、聪明的表现，因而持欣赏鼓励态度，这是助长孩子出风头的做法，影响了他注意力的集中。父母要告诉孩子：在谈话时，别人表达什么观点，都要听明白，注意去听，尽量保持安静，一切疑惑都要等别人陈述完毕后再进行提问。
方法二：让男孩自由交友
有的父母往往将自己功利化的交友原则强加给孩子，这些“交友原则”常常孩子困扰不已，比如，孩子根本不明白为什么交朋友要交“小红花多的”，也不喜欢结交一点缺点也没有的孩子，与这样的孩子在一起，男孩总是受到比较和批评，他是不会快乐的。
随着孩子的成长以及个人判断能力的提高，他的交友圈也在不断“刷新”，而让孩子远离有坏习惯的朋友，前提条件不是父母硬性隔断他们的来往，而是父母点到为止地指出这个小朋友的缺点。与此同时，让孩子充分了解他的朋友，相信孩子最终一定会做出正确的选择。只有让孩子自由交友，他才能学会如何选择朋友，如何与别人相处，如何协调与别人的关系，这些对孩子成为一个好的领导者有很大好处。
方法三：让男孩学会尊重别人
有的孩子不懂得去尊重别人，自己想说什么话就说什么话，想做什么事就做什么事，这样的孩子以后只会成为一个独断专行的领导。因此，教育孩子尊重他人，就显得尤为重要。家长一般要从这几方面教育孩子尊重别人：
★从生活细节上尊重别人。小孩子如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师的不尊重；与老师、长辈交谈时，勿跷二郎腿。类似上述的这些要养成的习惯，都需要家长从小监督孩子。
★尊重他人的劳动成果。教小孩子学会尊重，很重要的一点就是要尊重别人的劳动果实。小孩子经常出现倒剩饭、乱洒水、乱扔瓜皮纸屑的行为，都是不好的表现。爸爸妈妈应让孩子适当地参与劳动，只有让他体会到劳动的辛苦，他才会尊重他人的劳动成果。
★尊重他人的意愿。告诉孩子要尊重别人的意愿和想法，凡事不要强迫别人。尤其是当同学的想法跟自己的想法发生冲突的时候，不要将自己的想法强加到别人的身上，要学会尊重别人的意愿。
方法四：让男孩学会分享
分享是中华民族的一个传统美德，在当今社会中，很多家庭都只有一个孩子，孩子成为家庭中的“小皇帝”，父母恨不得将所有好吃东西都给孩子，自己却舍不得吃。可是在家长爱的背后，有多少个孩子能真正体会到父母的苦心呢？父母的溺爱让孩子学会自私，孩子理所当然地认为所有的好的东西都应该由自己先享用。孩子如果从小养成这种只顾自己的心理，长大后就是一个以自我为中心的利己主义者。
在日常生活中，家长要告诉孩子好东西要大家一起分享，比如，妈妈买回西瓜后，要告诉孩子不要自己先吃，要等到全家里都回来时一起吃。这样潜移默化的教育会让孩子逐渐养成与人分享的习惯，这也是孩子成为领导者应该具备的素质之一，因为领导者只有和下属分享自己的观点和想法，下属才能更好地理解他的计划内容，并加以执行。
出色的协调、管理能力能让孩子按照自己的计划迅速展开各种事情，也会为他成为优秀的领导者奠定坚实的基础。
有能力，更要会表达——好口才全面提升男孩的价值
语言是人与人之间交流沟通的工具，也是一门精湛的艺术。日常生活中，口才常常是一个人气质、风度和智慧最直接、最现实的表现。谈吐高雅、语言幽默、出口成章、语调得体是每个人的追求。将来在现代交际中，是否能说，是否会说以及与言谈交际相关知识的多寡，都会影响孩子的成功和失败。毋庸置疑，口才对于孩子的成长是非常重要的。
具体来说，家长可以从以下几方面培养孩子的好口才。
方法一：让男孩学会速读
这里的“读”指的是朗读，是需要用嘴去读的，并不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的是锻炼一个人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
家长可以找来一篇演讲稿或一篇文字优美的散文，让孩子先拿来字典、词典，把文章中不认识或搞不懂的字、词查出来，孩子明白之后再开始朗读。一般刚开始朗读的时候速度有些慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到最快的速度。但要尽量达到发音完整。如果孩子不把每个字音都十分完整地发出来，那么，速度加快以后，就会让人听不清楚他在说些什么，速度也就失去了“速”的意义。
体育节目的解说专家宋世雄的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说得“快”，就是快而不乱，并不是快得让人听不懂，每个字，每个发音都发得相当的清楚、准确，没有含糊不清的地方。家长让孩子练习速读的目的就是达到他的那种快，吐字清晰，发音准确，并不是为了快而快，主要目的是练习孩子的说话能力。
方法二：让男孩多听广播
家长可以让孩子多听广播，这对锻炼孩子的口才也是大有益处的。通过听广播，不仅能让孩子了解到新的信息、学到新的知识，而且能让孩子学会标准的普通话语音。与读书、速读相比，听广播还有一个优点，就是可以不影响孩子做其他事情。例如，家长和孩子每天吃午饭时，就可以吃饭、听广播两不误。
方法三：家长要与男孩多交谈
家长要给孩子创造说话的氛围和机会，要主动与孩子交谈，对他的任何事都要感兴趣，表现出极大的热情。这样你的孩子就很愿意跟你倾诉。其实，家长与孩子之间的话题有很多。
★可以说说学校里的事。如放学回家后询问孩子学校里的新鲜事，课堂上的情况，或者同学老师怎么样。总之，凡是与他有关的人和事都可说。这样，在看似很平常的询问中就锻炼了孩子的口才。因为在这个过程中，他能讲清楚一件事，有时还会发表自己的看法。当然，在这中间最忌讳家长因为孩子没有说清楚或说得啰嗦时，就训斥孩子或频繁地打断孩子说话来纠正其错误，这样做会打击孩子说话的积极性。
★可以说说孩子感兴趣的电视节目。现在电视节目，遍地开花，种类繁多。而喜欢看电视的学生也是不计其数。家长可以从孩子爱看的电影、电视节目中找到切入点，通过多种方式对孩子进行说话训练。如：让孩子重述小说或电视电影中的情节，帮助孩子将较长的故事浓缩成“短剧”。这样的说话训练，使孩子在愉快的气氛中，既回顾了电影、电视节目的内容，丰富了知识，又使他的口才得到了训练，一举两得，这是可以经常并长期训练的好方式。
★可以说说社会上的热点话题。孩子虽然尚未涉足社会，但家长平时看报看新闻时，可以告知他一些社会信息或热点话题，这样，一来增加他的一些见识，二来可以让他说说对某些事情的看法。当然不要苛求孩子谈论问题的本质，只要他能对问题发表自己的见解，把意思说明白，也就达到了训练的目的。
好口才并不是一种天生的才能，它是靠后天的努力得来的。父母只要抓住点滴机会来训练孩子的口才，就能使孩子变得出口成章，能言善辩。
引导男孩自我反思，自我完善
一个出色的领导者不仅要具备管理和领导的基本素质，还要具备自我反思、不断完善自己，引领团队不断进步的能力。所以，家长培养男孩的领导能力，还要引导男孩积极进行自我反思，以求不断完善。
有些孩子因小事与别人发生矛盾，甚至打架斗殴之后，只会一味地指责他人的不是。例如，“妈妈，强强打我，我不喜欢他。”“老师，明明把我的故事书撕破了……”面对孩子的告状，父母要引导孩子自我反思，让他想想对方为什么这样对待自己。
还是上面的例子：“妈妈，强强打我……”家长就可以问孩子：“强强为什么打你？”“为什么打的是你而不是别人？”“你有没有做得不好的地方？”一个巴掌是拍不响的，一件事情只有一个结果，但这个结果是有多种因素作用而成的。家长要让孩子学会自我反思，避免与他人有太多的摩擦，从而让孩子完善和提升自身的能力。
自我反思，是认识自我、完善自我、不断进步的前提条件。孩子如果具备自我反思的能力，就能正确认识自己的优缺点，就能学会自尊、自律。遇到困难和挫折时，他就能够及时调整自己的情绪，积极进取，度过一次次难关。但孩子还处于成长阶段，自我反思意识还处于萌芽阶段，因此，当孩子犯错误时，家长不要一味地指责，正确地引导孩子，让孩子学会自我反思。
小雨家里养了两条金鱼。有一天，他突发奇想，把金鱼从水中捞出来，丢在地板上。看到金鱼不停甩动尾巴，小雨觉得很好玩。“小雨，你怎么这么残忍！鱼会干死的，赶快把它们放回水里去。”妈妈看到这一情景，大声呵斥小雨。但小雨无动于衷，对妈妈的呵斥置若罔闻。
这时，爸爸走过来说：“小雨，如果你口渴时不给你水喝，你会怎样呢？”“我会很难受。”小雨有过口渴难耐的经历，便不假思索地说。爸爸接着说：“是啊，没水喝很难受，可你把鱼从水里抓出来丢到地上，让它们没水喝，你说它们难不难受啊？而且，鱼是水生动物，比人类更需要水，一旦离开水，会很快死的。它们拼命甩动尾巴，就是因为它们太难受了。”听了爸爸的话，小雨急忙把金鱼放回鱼缸，他这才对爸爸说：“我错了，我以后再也不把金鱼丢到地上了。我以为金鱼整天泡在水里会很闷呢……”
从上面这个例子可以看出，面对小雨的错误，妈妈一味责骂的教育方法一点都不奏效，而爸爸循循善诱、晓之以理的教育可以引导小雨自我反思，让他对自己的行为进行判断，使其认识到自己的错误，得到了良好的教育效果。
家长要让孩子学会分析和记录每一次的错误，让这些经历逐渐累积成宝贵的经验，而不是负担，这样才能避免下次重蹈覆辙。家长可以定期让孩子进行自我反思，孩子可能做不到“每日三省吾身”，但一周一次还是可以做到的。家长可以让孩子每周抽出一点时间，比如在周末的晚上，对自己一周来的学习、生活以及为人处事，做一次仔细的回顾和思考，从中吸取经验和教训，让孩子逐渐意识到自我反思在生活和学习中的重要性。
“金无足赤，人无完人”，自我反思是孩子健康成长的一个重要途径，如果缺少了自我反思，孩子就会停留在原来的发展水平，很难进步。自我反思是一面透视镜，孩子在镜子中可以进一步了解、分析和把握自己，从而提高他的自我意识水平和理性思维能力。
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