047 引导女孩正确地读书

    从小培养良好的阅读习惯，不仅仅有益于孩童时代的学习进步，更将使个人人生发展终生受益。另外，良好的读书氛围对孩子的成长有很大帮助，对于那些迷恋电视、麻将的家长，就很难教育出爱读书的孩子，所以，给女孩一间书房无疑成了重中之重。

    对女孩来说，开卷须有益，给女孩营造一个好的读书氛围，会使孩子终身受益。

    父母可以将家里的藏书，或父亲、祖父遗留下来的藏书保留好，并将它们放在一个房间的书架上，引导女孩对书的渴求与探索。当家长明确给女儿一间书房，培养了她阅读的这一习惯后，指导女儿科学地读书、读正确的书也是很重要的。注意引导女儿将书本知识与实际结合。

    下面这位家长在引导女儿读什么书上可下足了工夫。

    娟娟平时特别喜欢看书，只要一有空便是书不离手。不过，她常常阅读的多半是一些杂志、漫画类的小说，其他类型的书，她可是一概不看的。

    这天，娟娟草草地写完家庭作业，然后便迫不及待地掏出一本漫画书来看，甭提多入迷了。

    此时，妈妈走了过来，温和地对她说道：“这本书很有趣，对吧？”

    娟娟头也不抬地回答道：“当然了，可逗了！”

    妈妈接着说：“不过，你能告诉我，从这本书里面你能学到什么有用的东西吗？”

    娟娟摇摇头，回答道：“没什么有用的，就是光乐呗。这样的书看起来轻松。”

    妈妈顺着女儿的话，说道：“我并不限制你看书的类型，不过，有时候，你应该学会选择一些更有意义的书籍来阅读。瞧，这本书可能更适合你阅读。养成良好的阅读习惯会让你受用终生的！”

    妈妈边说，边把《窗边的小豆豆》这本书递给了女儿。

    娟娟一下子被这本书可爱的封面吸引住了，接下来她认真地读了下去，她发现书里面果然有很多有趣和有意义的东西。

    就这样，娟娟在妈妈的帮助下，逐渐学会了挑选一些适合自己阅读的课外书，还养成了良好的读书习惯。这不，娟娟最近还在学校举行的“读书活动”中获得表扬了呢！

    对于爱美的女孩来说，读书还有一个令你惊喜的好处，就是读书可以使美丽的人更美丽，使不漂亮的人变得漂亮。

    近年来医学研究发现，读书是一种保持精神愉悦、健康长寿的有效方法。读书，能使浮躁的心情变得宁静，狭窄的视野变得开阔，大大有益于性情的修养和内心世界的充实。

    一个人如果有读书的习惯，如果能体会到“阅读的喜悦”，其人生的深度、广度就会有天壤之别。

    除了在家中给女儿一间书房外，父母也可以经常带女儿上书店或参加书展，在观看电视节目时，有意识地引导女儿注意有关新出版的儿童读物的广告或信息，让女儿自己选购和借阅图书。当女儿畅游在知识的海洋时，她会觉得自己是最幸福、充实的人，而书中的各种美好必定会成为她今后奋斗的目标。

    家长可以鼓励女孩利用零花钱来购买图书，支持女孩主动与小伙伴们交换图书阅读，大力表扬女孩用“压岁钱”给孤儿院的同龄人赠书。对待好书，可安放在女孩容易取到的地方，以便她能反复阅读。也可以时不时地和女孩对某本刚刚读完的书作出评论，特别要鼓励女孩说出与原书作者不同的意见，让她学会分析与思考。如果家附近有图书馆，可以为女儿办一张借书卡。

    好家教成就好女孩

    引导女孩正确地读书

    父母可以将家里的藏书，或父亲、祖父遗留下来的藏书保留好，并将它们放在一个房间的书架上，引导女孩对书的渴求与探索。当家长明确给女儿一间书房，培养了她阅读的这一习惯后，指导女儿科学地读书、读正确的书也是很重要的。注意引导女儿将书本知识与实际结合。

    048 让女孩收敛起自己的“牛脾气”

    相对男孩来说，女孩比较脆弱、娇气、意志力差，而且承受挫折能力不强，这很容易导致她们发脾气。

    “现在的孩子越来越难管了！”一些年轻的父母抱怨说，“稍不如意，脾气就上来了。打也不听、骂也不灵，哄她吧，她还更来劲！”

    有些父母会觉得这样的女儿简直无可救药，索性就用自己的坏脾气去好好教训她一番，但最后效果往往事与愿违，这样的情况下次还会出现，并且会在女孩内心留下创伤，伤害彼此的感情。

    生活中，确实有不少这样的孩子。坏脾气是孩子缺乏自制力的表现，自制力是能够完全自觉的。有意识地控制自己的情绪、支配自己的行动是意志的重要品质，是情商的重要因素。

    那么对于孩子的“牛脾气”，家长应该怎样处理呢？甜甜父母的做法大家不妨效仿一下。

    一天晚上，一家人正在看电视，甜甜突然想吃冰淇淋。但是已经很晚了，商店都关门了，爸爸妈妈试图跟她解释，劝她明天再吃。

    然而，甜甜的脾气却上来了，她倒在地上大声叫喊，用头撞地，用手到处乱抓，用脚踹所有够得着的东西……

    爸爸妈妈被气得不知道该说什么好，他们努力克制住自己的火气，暂时没有任何语言和动作。甜甜已经叫喊半天了，她奇怪地发现，居然没有人理她。于是，她又重新按她刚才的“表演”闹了一番。这次爸爸妈妈坐了下来，静静地看着女儿，仍没有任何语言和动作。

    甜甜不服气地又开始了第三次“表演”，然而爸爸妈妈还是没有任何表示。最后，甜甜大概也觉得自己趴在地上哭叫实在是太傻了，于是，她自己爬起来，回房间睡觉去了。

    从此，甜甜再也没朝别人乱发脾气，甜甜的乱发脾气因为没有得到强化而自然消失了。

    每一个女孩都是一个独立的个体，都有一定的脾气，但是有些脾气是不好的。不良的脾气养成后会对他人造成不良的影响，孩子的“牛脾气”就是父母溺爱的结果。

    当你的女儿“牛脾气”上来时，千万不要上前制止，或者劝解。如果那样做的话，孩子会更容易撒娇，长久以往脾气会更倔犟。此时父母需要做的只是冷观，就像甜甜的父母那样，孩子就会在一种严肃的氛围中意识到自己的错误，渐渐收敛起自己的“牛脾气”。

    当孩子情绪不好而乱发脾气的时候，家长首先要做的就是保持冷静，不能火上加油，更不应该用过激的话和粗暴的行为制止她，而是要等到孩子平静以后，再去耐心地和孩子谈话来慢慢开解她。

    家长虽然不应该在孩子发脾气的时候和她讲道理，但事后一定要让孩子明白：发脾气是没有用的。

    要是孩子在众目睽睽下发火，家长绝对不可以顺从她。不少家长因为担心孩子当着别人的面发火就常常顺着她，这种做法是不正确的。

    威特认为，孩子虽然年纪小，但她也有自己狡诈的办法，她们往往掌握了家长爱面子的弱点发起进攻，家长要尽量避免让孩子知道自己的这个弱点。如果孩子在大庭广众之下提出过分的要求，家长可以间接地答复她，告诉她回家以后或者是客人走了之后再说。但一定要记住，千万不能在孩子发脾气的时候帮助她。

    那么，我们怎样才能改掉女孩乱发脾气的习惯，或者说对女孩发脾气采取什么样的对策才是可行的呢？

    专家的建议是：一是不能向孩子“俯首称臣”；二是当孩子发脾气时，适当地采取“横眉冷对”的方式；三是父母“以身作则”，让孩子从榜样的身上学到正确的东西。

    当女孩发脾气时，家长可以试着对孩子说：“你可以很生气！生气没有关系，但是你得用语言而不是用行动来告诉我，到底是谁或什么事情惹你生气了。”耐心倾听孩子的倾诉，而不要说：“你不应当生气。”当女孩感到不安时，有时她也无法识别自己的情绪。但只要她愿意，家长随时都可以与她交流。

    家长也可以通过安抚女孩的需求来平息她的怒气，比如问女孩：“你是不是因为爸爸妈妈可以比你晚睡而生气呢？没关系，等你长大了以后，你也可以像我们这样的。”

    如果女孩和别人打架了，在批评的时候不要偏袒任何一方。告诉她们：“孩子们，我看得出你们现在很难解决这个问题。你们可以先冷静一下再试着解决这个问题，但我是不会偏袒哪一方的。”如果与孩子发生争吵时，先让她把话说完，或者拥抱她而不是与她争论。征求孩子的意见，而不要仅仅告诉她该怎么做。当你意识到和孩子之间有了矛盾时，马上要说：“我不想控制你，但希望得到你的配合。现在让我们都冷静思考一下，看怎样解决问题。”

    告诉女孩如何看待生活，生活中有快乐也有烦恼，有顺心也有不顺心。没有事事如愿的事，也没有天天苦恼的事。要乐观地生活，辩证地看问题，不必逃避现实，也不必太在意结果。

    049 女孩不能太“独”，帮助她与人交往

    美国心理学家卡耐基认为：“一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。”家长应该帮助女孩学会人际交往，注重培养女孩的人际交往能力。未来社会需要下一代具有更强的有社会交往和活动的能力，然而今天的许多孩子恰恰缺乏与人交往合作的能力，她们身上或多或少地存在着自私、不合群的表现。为保证下一代的良好素质，家长应当重视孩子交往能力的培养。

    一户新邻居搬了过来，布朗太太注意到他们家有一对活泼可爱的双胞胎，于是，她对自己的女儿梅莉说：“宝贝，你要有新朋友了，你为什么不出去向他们打个招呼并带他们到周围转转，帮他们熟悉一下环境呢？”

    梅莉歪着头想了一会儿，出去了。

    但她站在篱笆旁看着那两个孩子忙忙碌碌地整理东西时，试了几次还是没有开口。

    最后，梅莉回到了房间，很遗憾地对妈妈说：“我很想成为他们的朋友，但我不知道该怎样跟他们搭腔。”

    妈妈立刻意识到，自己需要为孩子的交往提供一些必要的帮助。妈妈没有说话，而是以实际行动来说话—她做了女儿没有做到的事。

    事后，女儿说：“以后我知道该怎么做了。”

    现代中国儿童由于多是独生子女，或是太“独”不利于与人交往，或是缺乏一定的社交锻炼而不会主动与人交往。这就为孩子今后的生活与发展带来了很大障碍。在社交方面家长可以从以下几个方面去培养：

    第一，要为女孩营造“休戚相关”的家庭氛围。父母之间应相互体恤，乐于奉献。若女孩耳朵里听到的总是“谁干多了，谁干少了”之类的相互埋怨，女孩就只能体会到付出的痛苦，无形中会给她灌输“要索取不要付出”的观念。

    另外，还可以通过让孩子参与一些力所能及的家务，使其与家庭融为一体，以培养孩子的合作意识。

    第二，教女孩学会分享。女孩难免都有自私的倾向，我们可以教会女孩与人分享，并体会分享的快乐。比如让女孩和小伙伴一起玩游戏就是一种分享。当然，一起玩并不是简单地凑在一块，而是共同参与一项活动。

    第三，指导女孩识别他人的情绪。识别他人情绪的能力又叫移情，即能够通过他人发出的细微信号，敏锐地感受他人的需求和欲望。要让女孩学会利用察言观色等方法，洞悉、辨别、评价别人的情绪。这是理解他人、与他人沟通并建立良好人际关系的前提。

    第四，教会女孩理解他人的情绪。在感知，觉察他人情绪、想法和感受的基础上，培养女孩理解他人情绪的能力，即建立同情心，使孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种换位思考的习惯。

    第五，教女孩学会宽容。当她发现朋友的缺点而发生矛盾心理时，家长应帮助她分析朋友的特点和自身的优缺点，让她懂得“金无足赤，人无完人”的道理，还应让她懂得友情的可贵，让她珍惜已培养起来的友情，在不违反做人原则的基础上接受对方的缺点，伸出友谊之手，帮助对方改掉缺点。

    第六，教女孩学会关心别人。人际关系是人们彼此之间相互作用的结果，若希望得到别人的关心，首先就应关心别人。家长应注意培养女孩对他人感兴趣、了解他人、帮助他人，让女孩在助人的过程中获得愉快的情感体验，获得自我肯定后的自信感和乐趣。

    好家教成就好女孩

    女孩不能太“独”，帮助她与人交往

    培养女孩理解他人情绪的能力，即建立同情心，使孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种换位思考的习惯。

    050 引导女孩制订合理的学习计划

    女孩的成长过程是与学习为伴的，孩子生活的重点多数情况是围绕着学习进行的。因此，家长要引导孩子养成一种良好的学习习惯，让孩子在轻松的学习氛围中找到适合自己的学习方法，在学习中抓住重点，以提高学习效率。

    俗话说：“凡事预则立，不预则废。”学习也是如此。一个人如果有了学习计划，就有了奋斗的目标，就可以对整个学习过程的目的、内容、方法、时间安排做到心中有数，就可以排除干扰、坚持学习，就可以学得主动、学得有成效。

    所以，在学习上家长要教育孩子养成制订合理的学习计划的好习惯。

    有个叫乐瑶的女孩，她的成绩非常好。她最常说的一句话是：学习应该是快乐的事，学习是为了增加快乐，而不是让快乐越来越少。

    实际上，在班里她也是最爱笑的人，时不时还会来点恶作剧。一到课堂上，她的眼睛就放光，举手最多的就是她。

    别的同学看她学得这么轻松，非常羡慕，纷纷向她请教。她则拿出了一张计划表说：“我全是靠它。”

    她的计划和别的同学不一样，每天都用荧光笔标出了大大的“休息”和“玩”，她说：“为了保证自己的自由活动和玩的时间，我必须提高学习效率，学得越快，玩的时间就越多。”

    在记录学习的部分，她从来不写学习的时间，而写的是效果，最多的是“理解”“运用”和“熟练掌握”等字样。

    别人每天回家先写作业，她则先复习课堂上做的笔记，对照书里的例题，看明白了再写作业，这样就能非常轻松地做完了。

    每天写完作业，她会用10分钟的时间，把新的和旧的知识点都画到一张结构图上，是完全不看书画下来的。画的时候就等于把以前的知识温习了一遍，同时把新知识和旧知识有机地联系了起来。

    在计划表上，她每天还留出了半个小时的时间，用来补漏洞。她把所有测验和作业中错过的题，都单独抄到一个本子上，每天补漏洞的时候，就从里面挑题目做，故意挑那些看起来比较生疏、印象不是很深的题，做对一次打一个钩，做错一次打一个叉，当一道题目能连续得到3个钩时，她就认为自己彻底掌握了，就再也不会去碰它。

    在女孩学习方面的培养上，父母要告诉女孩像乐瑶那样为自己制订一个合理的学习计划，这样才能保证学习成绩的提高。计划合理就不会浪费时间，就会挤出很多的时间干其他的事情，这样对于孩子综合能力的提升具有很大帮助。

    此外，家长在指导孩子制订学习计划的时候，要学会变通，一旦当制订好的学习计划被打破时，就让她学会及时地调整学习计划。

    当学习过程中出现了偏科，就应该花更大的力气来弥补自己的不足；当因为生病等原因无法保证学习时间时，也应该对学习计划进行调整，尽快把落下的科目补上。

    那么应该如何引导女孩制订合理的学习计划呢？

    我们给大家的建议是：告诉孩子在学习计划中留出机动安排的时间。在每天的学习计划中，应该至少留出半个小时，作为机动安排。主要是用来回顾与复习，把前一段时间学到的知识点串起来，整理成一个系统，以加深印象和更牢固地掌握，把基础打得更扎实。根据各科成绩，合理调整时间安排。学习过程中常常会出现个别科目拖后腿的现象，这时就需要在计划安排上有所侧重，在成绩差的科目上多花一些时间。最好是在不影响正常计划的前提下把机动时间用来查漏补缺，每天至少要解决一个问题。

    家长还可以要求女孩每个学期都对学习计划的执行情况做一次总结。学期结束，根据考试成绩，总结一下。原来的学习计划是否得到了很好的执行，有什么具体的问题，在新的学期应该如何调整等。

    真正的学习是轻松的，轻松地学习，才不会被学习奴役，轻松地学习才会有快乐，同时，轻松地学习，也会使我们的学习效率更高，学习效果更好。也只有在轻松的状态下学习才能发现学习的乐趣。

    家长在督促孩子学习的时候，还要让孩子学会轻松学习的态度，养成轻松学习的习惯。

    首先，轻松学习需要劳逸结合，合理安排时间。心理学专家认为，每天要有充足的睡眠时间：初中生为9小时，高中生为8小时。为了更好地学习，每天至少要保证充足的睡眠时间才能有充足的精力，高效率地学习。

    一个人的精力如同一根弹簧，你如果在它的弹性限度内拉开它，手一松，就会弹回去，恢复原来的状态。但假如你无限度地拉，超出了弹簧的弹性限度，当你再松手的时候，它就不会再恢复原状了。

    如果你睡眠不足，每天“超负荷学习”，就好似超过“弹性限度”，时间长了，必定影响身体健康。同时，大脑由于连续工作时间过长，会疲劳不堪，从而感到学习很累，轻松更无从谈起，学习效率也会大大降低。

    我们的大脑每天都处在兴奋和抑制的交替进行状态，即学习时大脑皮层兴奋，随着学习的进行，兴奋逐渐减弱，并出现抑制，这就需要让大脑得到休息。

    当你学习感觉到很累的时候，不妨小睡片刻，这样精神就会很好，因为这时睡觉会马上进入梦乡，所以睡眠质量很高，可以马上补足精神，精神补足后，学习效率就会提高，学习也会变得相对轻松起来。

    家长可以帮助女孩养成学习中途休息不超过10分钟的习惯，因为超过10分钟，会较难收心。中午时分，如果能小睡一下，下午和晚上都会很有精神。

    体育锻炼是休息的最佳方式，这是一种积极的休息方法，对提高学习效率非常有帮助。事实上，只有做到劳逸结合，学习才会变得轻松起来。

    其次，轻松学习也要适合自己的个性。在学习中，每个人的个性各有其优势，不必羡慕别人，别人的方法未必适合你。丰富而自由的个性也是一个社会之所以具有丰富创造力的根本原因，没有个性的存在，没有个性表现的自由，就不会有创造力。

    最后，轻松学习需要培养自己的记忆力。许多家长认为，人的记忆力是天生的，无法培养。事实上，这种说法是错误的。没有一个女孩在生下来的时候就认识她的妈妈。她之所以能够认识自己的妈妈，是因为妈妈经常和她在一起。因此，人记忆力的好坏不仅仅与遗传因素有关，更重要的是和记忆的条件、记忆的方法有关。

    许多父母以为孩子记忆力不佳是资质比较愚钝，其实不然，大多数孩子记忆力差，是因为没有掌握记忆的规律，缺乏正确的记忆方法。只要父母有意识、有目的地加以培养，任何健康的孩子都是能够提高记忆力的，高效的记忆会相应地提高孩子的成绩。

    当自己的女儿感觉学习压力大时，告诉她让她自己彻底放松，从学习的压力中走出来。这时，可以听听音乐、做做运动，也可以出去散散步。

    051 回答女孩的问题之前让她多思考一会儿

    父母可以陪女孩发现问题、探讨问题，但是应由女孩自己解答问题，因为答案是什么不重要，重要的是，让女孩拥有独立思考、判断的能力，她才能享受发现事理的喜悦。

    水露4岁时，家门口新订制了一个大鱼缸。

    一天午后太阳正斜照着，水露开心地向鱼缸走去。突然，水露指着倒映在地上的彩虹说：“妈妈，你看，亮亮耶！”

    这句话讲得有深度一点是说：“怎么会有这种现象？”妈妈也充满疑惑地问她：“真的耶，好奇怪哦，它是怎么来的？”

    水露转着她的小脑袋，看了看，然后说：“是太阳公公让它亮亮的！”

    妈妈问：“为什么呢？”

    水露说：“对呀！太阳公公照到水里面，水再照到地上呀！”虽然水露不懂反射的原理，但是她已经在思考、观察并且推理，无形中已经启动了大脑的运作，为她日后培养对抽象事物的学习和观察能力做了很好的准备。

    这个故事对你有启发吗？每次你的女孩向你提问题时，你都是怎样应对的呢？女孩若问得多了，你有没有不耐烦的表现？

    不要总认为女孩什么都不懂，其实，女孩的心灵深处绝对不是一片空白，不同年龄的女孩常常会向父母提出一串串精彩的问题。

    面对女孩无休止的发问，父母应不失时机地帮助女孩找到比较满意的答案。培养女孩爱问的习惯，家长要有意识地鼓励女孩多思多问。

    当女孩向家长提出问题时，应尽量让女孩自己思考，并不失时机地肯定、表扬女孩爱动脑筋的习惯。鼓励和表扬一方面满足了女孩的求知欲，另一方面更激发了女孩的好奇心。

    如果女孩提出的问题较深奥，家长自己也弄不明白，遇到这种情况，家长应正确处理，而不能打击女孩爱问的积极性。正确的做法应该是，认真地告诉女孩：“你提的问题真好，但这个问题我也不懂，等我查完书再回答你，或者你自己查书找出答案，好吗？”

    目前在家庭教育中，一些父母在无意中扼杀了女孩可贵的好奇心，这会直接影响到一个人创造性思维的形成。

    保持女孩好奇心的诀窍是大人要有童心，要会换位思考。如果大人对女孩的好奇心不能理解，甚至不耐烦，那么就会扼杀女孩的好奇心。大人之所以会感到不耐烦，是因为女孩问的问题，大人早就知道了，站在大人的角度，是没什么可问的。

    一旦家长发现女孩有强烈的好奇心，建议家长首先要尊重女孩的好奇心，允许她提问，更要给她思考的时间。回答女孩的问题时不要敷衍女孩，要给女孩的提问以认真的回答，如果自己不懂，就和女孩一起去找答案。

    家长要学会说这样一句话：“我真喜欢你提问题。”有时对女孩的提问，还可以不马上提供答案，而是进一步提出一个疑问和悬念，激起她更强烈的好奇心。如果家长一时不能提供问题的答案，但你的聆听和好奇，也会引发女孩的好奇和观察天赋。平时多指点、多给她时间思考，不要塞给她现成的答案。同时要注意弹性思考，女孩跟你讨论问题时，避免脱口就说“对”或“很好”。

    052 让女孩尽早参加家务劳动

    越来越多的家长喜欢用“衣来伸手，饭来张口”来形容如今的独生子女，父母总会尽其所能地为孩子包办一切，致使孩子生活能力低下，缺乏独立生活能力。

    究其原因，多是孩子养成了依赖父母的习惯，缺乏自立能力。

    佳奇是一个品学兼优的孩子，一次学校组织一项活动，让大家回家帮妈妈做点家务活，然后用照片的形式表现出来，佳奇回家后就跟爸妈说她选择洗碗，佳奇爸妈马上就答应了。

    佳奇洗干净后，爸妈又适时地对她的劳动成果进行了肯定，同时告诉她：从今天开始，各人洗各人用过的碗筷（中间附带着讲了一些道理），佳奇想了一下点头了。

    就这样，从那张家务照片开始，佳奇在爸妈的引导下自己洗自己用过的碗，现在，这件事已成为了一种习惯。

    当然，佳奇的爸妈还考虑可以让她试着叠被子，洗小衣服等，尽量做到自己的事情自己做。

    虽然教育孩子已成为一个老生常谈的话题，但“望女成凤”的父母真的该好好反思一下，自己是不是把女儿保护得过于“无能”了？那么从现在开始，你就要作出改变：不要再无微不至地照顾女儿的生活起居，让女儿自己动手铺床、洗衣物。每天为女儿留出一件她力所能及的家务事让她去做。告诉女儿劳动的意义。每次女儿做完家务劳动，要表扬或小小鼓励她一下。

    苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾语重心长地告诫父母：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。劳动是最关心、最忠诚的保姆，同时也是最细心、最严格的保姆。”

    有许多家长认为，孩子的首要任务是学习，只要完成好学业，其他的能力低一点儿也可以忽略不计，这实在是众多家长的教育误区。孩子生存能力低下，对他们的成长是很不利的。

    在国外，许多父母都注重让他们的孩子从小做点家务，干一些给花园除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。这样孩子成年以后，往往身体比较健康，生活得也很幸福，就连美国总统的女儿也不例外。

    奥巴马有两个女儿，玛利亚和萨莎，一个7岁，一个10岁。

    虽说现已是总统女儿，但她们并没有被父母娇生惯养，奥巴马和妻子对她们姐妹的要求都非常严格，和别人家的父母一样，他们也会要求孩子做家务，如布置餐桌、清洗碗盘、打扫自己玩过的地方和壁橱、擦桌子等。

    只要玛利亚和萨莎能按时完成某些家务活，她们每周就会得到1美元。

    让女孩尽早参加家里力所能及的劳动，可使女孩的生活充实、有趣。同时，在劳动中也能培养起女孩许多宝贵的品质，如责任感、独立性、自信心，以及珍惜时间和爱惜劳动果实等。做家务的益处主要表现在以下几方面：

    1.有利于培养孩子的责任感。孩子从小做力所能及的家务事，就会在不断的实践中逐步认识到自己是家庭的一员，应该而且必须完成一份家务劳动，为家庭这个集体承担一份责任，从而逐步形成一种家庭责任感。这种家庭责任感，便是今后社会责任感的基础。

    2.有利于培养孩子热爱劳动、珍惜劳动成果的好品德。劳动，是创造和获取物质财富的根本途径；劳动，是谋生的基本手段。现在的孩子，大多不了解物质财富的来之不易，不了解父母工作的艰辛。花钱大手大脚，不爱惜财物。孩子参加劳动后，明白创造财富的艰难，就会逐步改掉胡乱花钱的不良习惯，养成爱惜财物的好习惯。劳动就是一种品德教育。

    3.有利于锻炼孩子的意志和毅力。坚强的意志和坚韧的毅力，是事业成功的必备品质。孩子在参加家务劳动中，在亲自经历克服各种困难中，就能锻炼意志和毅力。

    4.有利于孩子养成勤劳的作风和培养劳动技能。懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的好品质。一旦走出家庭，走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家的欢迎。

    5.有利于增强孩子的智力。孩子学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及各种知识。许多孩子的小发明、小创造、大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。多做家务，肯定有利于孩子的智力开发。

    6.有利于增强孩子的体质。孩子在紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利于增强体质促进健康。

    7.有利于培养孩子的独立生活能力。一个人的家务劳动能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难，许多青年人生活能力差，缺乏自立意识和能力，所处环境稍有变化，就很难适应，究其原因，主要就是从小缺乏家务劳动锻炼。

    8.有利于培养孩子的交往能力。家务劳动，也需要与外界交往，如采购、邻居往来、公益事务等。让孩子去做这些事，孩子会逐步学会怎样与他人打交道，继而提高交往能力。交往能力，是孩子今后独立生活不可缺少的能力。

    9.有利于培养孩子的审美情操。美，来自生活，来自劳动。审美情操，来自生活实践的体验。房间居室不经常打扫布置，就不会有居室环境的美；待人接物不妥当，就感受不到与人交往的行为美；懒惰笨拙，就无法体会到劳动创造的成果美。孩子的审美情操，就是从家务劳动，从经常的、具体的洗涤、打扫、整理、布置、帮助他人、关心他人等实实在在的劳动实践中逐步培养起来的。

    10.有利于调节家庭气氛，和谐家庭关系。孩子分担家务之后，亲身体验到家务劳动的繁杂，才会体会到父母终日辛苦操劳的不易，才会真正感受和珍视父母平日尽量不让孩子做家务的良苦用心。同时，父母和孩子共同做家务，也会给家庭带来一种融洽、和谐、欢乐的气氛。

    好家教成就好女孩

    让女孩尽早参加家务劳动

    不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。这样孩子成年以后，往往身体比较健康，生活得也很幸福。

    053 不要忽视女孩的生存能力训练

    一个缺乏独立生存和自理自立能力的女孩，很难成为生活中的强者。家长的责任应该是培养女孩有生存和自我保护的本领，使她们有勇气去面对生活中可能出现的危险与挑战。

    教育专家赵忠心在他的调查报告中，曾讲到这样一个真实的故事：

    在某省城宽阔的大街上，一大清早就停放着一辆威严的警车和一辆豪华轿车。警车上坐着警察，可轿车里坐的却不是犯人，而是一名佩戴红领巾的少先队员。轿车周围簇拥着黑压压一大群前来送行的人，男女老幼约有上百人。

    只见车下的人一个劲儿地往车上递大包小包各式各样的食品，还喋喋不休地千叮咛万嘱咐：“别到处乱跑”，“不要喝生水，别吃不干净的东西”，“水杯、饭碗使自己的，不要用老乡的”，“睡觉盖好被子，别着凉”，“晚上上厕所带好手电筒”……

    警车拉着警笛、闪着警灯开动了，直到消失在大街的尽头，送行的人们仍旧站在原地，眼含热泪，眼巴巴地望着车开去的方向，很久都不愿离去，此情此景颇为“悲壮”，犹如生离死别。

    其实，这只不过是某学校组织的一次小学生社会实践活动：从省城挑选20名小学生到边远山区学习、生活一周，同时从边远山区挑选20名小学生到省城学习、生活一周，即进行短期的“易地留学”。

    城乡的学生分别住在对方学生的家里，到对方的小学学习。让城里生活条件优越的孩子亲身体验一下农村比较艰苦的生活，促使他们更加珍惜自己优越的生活和学习条件，增强社会责任感。

    看到眼前这种情况，有些人无不感叹地说：“现在的女孩养得也太娇了，将来她们怎么能独立生存呢？”

    这种担心绝非杞人忧天。其实，有许多女孩的父母，很不重视女孩生存能力的培养，将女孩护在怀中，限制了她们自身能力的发展，使她们在未来的社会中束手无策。同时，父母过于强烈的保护意识，也容易使女孩对生活产生恐惧感，认为外面的世界充满了不可抗拒的威胁，容易形成怯懦的性格。

    不久前，云南弥勒县一名14岁的女孩被强盗扔进了20多米深的山洞，但她却凭着坚强的意志力和良好的生存能力，靠吃洞中的青苔和岩洞水，在暗无天日的山洞中待了半月之久，最后终于获救。哈尔滨10岁的女孩莹莹遭遇绑架，一路上她假装昏迷、记住路标，趁“拐子佬”不注意，终得逃脱……

    这些典型事例都是我们对女孩进行生存教育的生动素材，只要家长们能舍弃短视、功利、肤浅的教育方式，将爱女孩的眼光放得更长远些，切实地在生活中注意培养女孩面对生存的态度和能力，赋予女孩坚强的品质，便一定能收到良好的教育效果。

    好家教成就好女孩

    不要忽视女孩的生存能力训练

    有许多女孩的父母，很不重视女孩生存能力的培养，将女孩护在怀中，限制了她们自身能力的发展。同时，父母过于强烈的保护意识，也容易使女孩对生活产生恐惧感，认为外面的世界充满了不可抗拒的威胁，容易形成怯懦的性格。

    054 培养女孩的理财能力，从列“零用钱清单”开始

    一位母亲和老师就女儿应不应该使用零花钱展开了讨论。

    这位母亲认为不应该让孩子过早接触金钱，否则会染上好吃懒做、浪费、无心学习等坏习气。

    这位老师却认为，孩子要学会生存，即学会在市场经济社会中生存，对孩子进行金钱和消费教育是必须的，是不言而喻的。关键是教什么、怎么教，即教育的科学性问题。

    老师认为，孩子3岁以后，就可以学着认识纸币和硬币，从认识元、角开始认起。认识钱币，不光是让孩子说得出钱币的面值，还应知道它们所代表的实际价值。

    如乘公共汽车时，让孩子去投币，知道有空调的公交车票比没空调的贵。也可以让孩子去买冰棍，知道不同品牌的冰棍，价格是不一样的。去儿童乐园时，让孩子知道10元钱可以玩哪几项游乐活动等。慢慢地让孩子形成理财的观念。

    无疑，老师的观点才是恰当的，金钱本身并没有好坏之分，关键是人们对待金钱的态度，在家庭教育过程中，对于金钱问题的非理性的回避是没有任何科学依据的。事实证明，理财能力的培养也是家庭教育的一个重要方面。

    理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的最重要的能力之一。这种能力的培养应从少儿阶段就开始进行，抓得愈早，效果愈佳，否则将会非常被动。家长平时最好为孩子列一份“零用钱”清单，让孩子学会精打细算，不失为一个良好的教育方法。比如，在对压岁钱的态度和使用方法的教育上，就可以很形象地体现理财教育观念了。

    过年的时候，孩子们最高兴的事情之一就是能收到许多压岁钱。兜里装着各种各样的红包，心里甭提多高兴了。

    倪琼也是这样的。今年，倪琼的压岁钱也是“大丰收”，她笑得合不拢嘴。往年的压岁钱都是全部“上交”给妈妈，现在自己已经是初中生了，是不是可以自己保管并支配自己的压岁钱了呢？倪琼决定和妈妈好好“协商”这件事。

    倪琼问妈妈：“我现在已经14岁了，我可以自己保管压岁钱吗？”

    妈妈笑道：“嗯，可以的。不过，你打算怎么支配这笔钱呢？”

    倪琼从未想过这件事，便摇摇头。

    妈妈见她摇头，便拉她坐到自己身边，然后对她说：“有钱固然是一件好事，但更重要的是知道怎样花钱。钱一定要花在有用的地方才会产生价值，否则就是挥霍浪费。”

    倪琼想了想回答：“我把四分之三的钱存起来，剩下的钱买些书。这样可以吗？”妈妈欣慰地回答：“听起来真不错，就按照你的计划实行吧。以后你的压岁钱也由你自行支配了。”倪琼兴奋得高呼“万岁”……

    其实，让孩子管好自己的零用钱，是培养孩子理财的一个很重要的细节教育。在这方面，父母应该注意以下几个内容：

    一是数额要适当，要根据家庭经济状况和孩子的合理需要统筹考虑。一般以够支付孩子合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给。多给，容易养成孩子大手大脚花钱的习惯，使孩子不知钱的来之不易，不珍惜父母用血汗换来的金钱；少给，又不能满足孩子正常合理的需要，弄得不好，还可能导致孩子私自拿钱或偷窃行为。

    二是时间要适宜。零用钱可以选在一个有纪念意义的日子开始给，如女孩上学的第一天等，告诉她这笔钱的用处，并使她懂得自己在家庭中的地位和责任，之后可以定期发给。根据孩子的年龄，对不同阶段的零用钱，发给的数目与周期可以不同。

    事实上，在孩子的成长过程中，金钱的运用是一项很重要的社会学习，它深深地影响着孩子一生的人际关系与人格、心理的发展，无论采取过度限制还是过度放任的做法，都不太妥当。给孩子零用钱，并非只是为了满足她们的需要，而是能够教会孩子具有经济头脑，也能够训练孩子养成良好的理财习惯，而且这类教育宜早不宜迟。受到良好金钱观教育的孩子长大成人后才能对金钱抱有正常的心态，才能处理好人与金钱的关系。

    赫甫洛斯说：“控制一时一事的欲望和冲动，耐心等待，不乱花钱，既可培养孩子对理财的自制力，又能让孩子学会把钱用在刀刃上。”让每个女孩合理支配零花钱，懂得为自己的财产做规划是每个父母义不容辞的责任，这样不但能初步形成女孩的金钱观、价值观，而且还能为她将来生活得得心应手打下坚实的基础。

    好家教成就好女孩

    培养女孩的理财能力，从列“零用钱清单”开始

    给孩子的零用钱，数额一定要适当，要根据家庭经济状况和孩子的合理需要统筹考虑。一般以够支付孩子合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给。多给，容易养成孩子大手大脚花钱的习惯，使孩子不知钱的来之不易，不珍惜父母用血汗换来的金钱；少给，又不能满足孩子正常合理的需要，弄得不好，还可能导致孩子私自拿钱或偷窃行为。

    055 鼓励女孩成为探路者而非模仿者

    有些父母为女孩的未来着想，总是过度要求女孩乖巧。不要过分强调培养“听话”的女孩，而应鼓励女孩多去探索、去实践，培养女孩的冒险精神。

    这个世界充满了机会，不但男孩对它们充满好奇，女孩同样对它们充满了好奇。家长要像重视男孩那样重视女孩的冒险精神，鼓励女孩做探路者，而不是模仿者和追随者。

    不让女孩冒险，就很难使其渡过人生的大危险。

    来自现实教育的报告指出，现在的孩子使用工具的能力很差，不能用刀削铅笔，上版画课时，让孩子带雕刻刀，很容易就把手划破了。许多孩子会认为削笔刀是电动的，玩具也多半是塑料制品，没有必要自己用刀做玩具。

    但是，如果人一次也不体验危险，也就不会产生回避这种危险的智慧。这或许有些夸张，但是可以说人类的历史就是反复与这种危险进行斗争的历史。

    当然没有必要让女孩平白无故地去冒险，在生活中存在着许多培养女孩克服一定程度危险的机会。女孩不能一辈子都在安然的环境中生活，因此应尽量让她去体验一定程度危险的经历，从而使她增强适应能力，这也是作为父母所应尽的责任。

    父母应当多鼓励女孩，少打击女孩。比如女孩的脚还蹬不到自行车蹬子就想骑车时，从未离开过父母就想和同学一起去郊游时，不要轻率地否认女孩想要试一试自己能力的想法，不要说“不行，太危险了”之类的话。

    相对来说，一个缺乏冒险精神的女孩，就像温室里长大的花朵，经不起任何风吹雨打。

    培养女孩的冒险精神，要从小做起。做父母的，应该鼓励女孩做各种有益的游戏，支持女孩参与各种有益的活动。不要害怕女孩会摔跤，因为女孩爬起来的脚步会更稳健；不要担心女孩会受伤，经过摔打的体魄才更强健。

    同时，家长作为女孩的效仿对象，还要在女孩面前多展示坚强、勇敢的一面，让冒险精神永远伴随在女孩的左右，并成为她们人生中的主旋律。

    其实，女孩正是在不断冒险中增强了勇气和信心。这种积极进取、不畏艰险的精神，是由既放心又放手的勇敢家长培养出来的。

    因此，父母应该鼓励孩子成为探路者，勇于冒险，而不是模仿者。

    父母可以随时鼓励女孩去探索、去实践，不要对女孩的尝试大呼小叫。根据女孩的不同年龄，让女孩去完成具有一定难度、但是通过努力可以做到的事情。女孩有了发现要及时赞扬，以鼓舞孩子的探索精神。

    好家教成就好女孩

    鼓励女孩成为探路者而非模仿者

    当然没有必要让女孩平白无故地去冒险，在生活中存在着许多培养女孩克服一定程度危险的机会。女孩不能一辈子都在安然的环境中生活，因此应尽量让她去体验一定程度危险的经历，从而使她增强适应能力，这也是作为父母所应尽的责任。

    056 鼓励女孩坐到前排去

    父母应该培养女孩积极进取的心态，鼓励女孩勇于竞争。让女孩明白，天下没有免费的午餐，要想赢得人生的成功，从小就应该学会凡事都要去竞争，努力比别人做得好。

    20世纪30年代，在英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，她自小就受到严格的家庭教育。

    父亲经常对她说：“孩子，永远都要坐前排。”父亲极力向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远走在别人前头，而不能落后于人。

    “即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

    对年幼的孩子来说，玛格丽特父亲的要求可能太高了，但他的教育在以后的时间里被证明是非常正确的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。

    在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”的信念。

    玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内学完了全部课程。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然还名列前茅。

    其实，玛格丽特不仅仅是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。

    当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生之一，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”

    正因为如此，40多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续4年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。

    作为家长，可能很多时候出于爱女之心，而忽视了鼓励女孩去竞争、培养女孩的竞争意识。

    在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人之所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成了一种人生理想，而没有采取具体行动。

    那些最终坐到“前排”的人之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们为理想付出了行动。

    当女孩在学校时，主要面临的是学业上的竞争，竞争也很激烈，不过这种竞争却不涉及学生彼此间的经济利益，不产生实质上的利益冲突。然而当女孩走上社会时，就要参加社会竞争，这种竞争主要围绕着利益而展开，从竞争的规则到形式，都与在学校的竞争有很大的不同，这是一种“真刀真枪”的竞争，很多女孩一出校门，刚一参与这种竞争，很快就败下阵来，因为她们根本不习惯这种竞争。

    女孩的“争强好胜”应被家长视为一种好的品质，加以积极正确的引导和培养。当竞争成为女孩的一种习惯时，那么女孩不仅能承受竞争所带来的压力，还能成为竞争中的胜利者。

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