给孩子金钱前，首先给予他驾驭金钱的能力
一位经济学家说过：“孩子不能在金钱无菌室里培养。”在当今社会，对孩子进行金钱教育是不可或缺的。明智的妈妈懂得从小就开始培养孩子的财商，在给孩子金钱之前，教给他们理财的能力是他们成长过程里重要的一步。
在理财规划越来越受重视的今天，孩子的理财教育也逐渐为广大家长所关注。“授之以鱼不如授之以渔”，理财专家认为，与其送孩子一个玩具或带孩子外出游玩，还不如送给孩子一份理财礼物，培养孩子的理财意识，让孩子的财商与德商、情商、智商“共同发展”。
如今，教育显得比历史上的任何时代都要重要。工业时代里，孩子们只需要好好学习，顺利毕业，并在毕业后找份安全有保障的工作，就能一生过安定、舒适的生活。但在信息时代，“上学、拿高分、找份安全有保障的工作”的规则已不再适用，信息时代的规则变成了“上学、拿高分、找工作，在职位上接受再培训，然后，再找个新公司，换个工作，再接受培训……”显然，信息时代的人要比工业时代的人活得更累，因为你必须不断接受培训，以适应新岗位。“一生一份工作”的生活在信息时代已不可能再现。如果父母不想让自己的孩子终生为生活奔波，就应关注孩子的财商教育的发展。
什么是财商？如何采用技术手段测定一个人的财商指数呢？有些人用银行存款数额、个人拥有的净资产量来衡量，有些人则用开的车型的好坏，买的房子的大小来衡量一个人的财商。他们认为，财商就是你能挣多少钱的能力。
实际上，这是一种十分片面的看法。有人曾对财商下了一个定义，他说：“财商与你挣多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及让这些钱为你工作多久的指标。”进而，他说道：“随着你年龄的增加，如果你的钱仍然不断给你买回更多的自由、幸福、健康和人生选择，那么就表示着你的财商在增加。”由此可见，财商与你拥有和挣多少钱没有多大关系，财商可以经过培训和教育而得到增加。
财商人人都有，只不过有些人的财商比较低，所以他们一生都在为钱工作，在财务困境中苦苦挣扎；而另一些拥有较高财商的人可以终其一生快乐、健康、富裕、不用为金钱问题担忧。
培养孩子的财商十分重要。如前所述，信息时代的规则在发生变化，如果你希望自己的孩子终生幸福而且不为金钱问题所扰，就应从他们幼年时开始培养他们的财商。
对孩子的财商教育可分为以下几步进行：
1.注意自己和孩子的语言。不要在孩子面前说或者允许孩子说“我买不起”等诸如此类的话，正确的语言是“我怎样才能买得起”。
2.让孩子做有关财商的家庭作业。孩子除了完成学校的家庭作业外，还要做有关财商的家庭作业。因为我们知道，现行的学校教育已不能满足孩子们未来的需要，所以应在学校之外接受有关财商的教育。孩子们的课外财商教育作业可包括玩“现金流”游戏，用假钱模拟参与股市交易等。
3.了解并掌握至少1000个财经、金融词汇。这对于希望增加自身财商的成年人也很必要。我们知道，如果一个人想致富，最好从自己熟悉的领域开始。倘若你连资产、负债、净利润等词汇的含义都不甚了解，还谈什么致富以及拥有高财商。
4.帮助孩子设计成功“赢配方”。每个人的成功都需要一些内外在因素的结合才能实现，孩子也不例外。成功的“赢配方”可使孩子拥有一生的幸福、舒适、富裕、健康和自由。孩子幼年时，极易受到来自学校和社会各方面的伤害和打击。始终让孩子拥有自信，留住他们与生俱来的天赋和才华是父母最光荣而伟大的职责。在此基础上，帮助孩子设计使他们一生成功的学习赢配方、职业赢配方和财务赢配方。
今天的孩子是幸福的，他们没有战乱之扰、饥饿之忧、贫穷之苦，他们生活在电脑、网络、牛仔裤、麦当劳的时尚潮流之中。但我们又深深地担忧：父母除了给予他们舒适、富足的生活和足够的零花钱外，还能给他们什么呢？今天的孩子所受的财务教育是否能迎接高速发展的信息社会的挑战？所以，对孩子进行财商教育最为重要的一步是：在你给孩子金钱之前，首先给予他们驾驭金钱的力量。
莫让孩子一哭闹，就能满足欲望
每次4岁的强强与妈妈去超市买东西时，他总是要棒棒糖。妈妈说：“不行。”几分钟后，强强又开始要糖，妈妈仍然坚持说：“不行。”走到第3个过道时，强强开始耍赖，妈妈依旧说：“不行。”强强的小脸涨得通红，他踢着腿，摇晃着购物车，妈妈便开始吓唬他再闹下去就打他的小屁股。可是强强并没怎么样，走到第5个过道时，他已经开始大哭大闹，赖着不肯走了。妈妈找了个地方藏起来，强强更是一发不可收拾，连踢带打，商场里的人都看着这情景。妈妈没法子，只好屈服，给儿子买了棒棒糖。
妈妈最后的屈服，使之前所有的拒绝都失去了效用，并告诉了孩子3件事：
1.家长的话是没用的。妈妈先是说不，而最后又变成了好吧。孩子就知道了一旦妈妈再也忍受不了时，妈妈就会说“行吧”，就像变魔术一样，一下子“不行”就成了“行”。所以，妈妈在说不行时，并不是真的不行。只要一而再，再而三地磨妈妈，妈妈就能答应，并且可以要求得到更多的东西。
2.孩子知道了耍赖是有用的。“如果哭喊的声音足够大。我就能得到棒棒糖，耍赖的‘奖赏’是棒棒糖，耍一次赖可以得到根棒棒糖——我得手啦！”妈妈让强强知道大喊大叫是有效的，尤其是在人多的场合，妈妈碍着面子，比较容易屈服。
3.孩子知道了妈妈并不会执行她说的话，她吓唬孩子但并没有真的像说的那样打他。她告诉强强安静下来，不然就打他的屁股，但事实上她怎么做的呢？她给强强买了只棒棒糖。强强也许会想：“妈妈2年前就说过‘安静下来！不然我就打你！’这句话，直到今天她也没这么做过，第一次听她说这话我还会害怕，现在我一点也不怕了，下次还可以用大吵大闹要东西，反正妈妈是不会真正打我的。”
每天，有许多妈妈就是这样处理与孩子之间的问题，她们相信满足孩子的需要是阻止其耍赖的唯一的方法。事实上，只要有一次妈妈屈服于孩子的大吵大闹，你就会听到孩子一而再、再而三的要求。在这种情况下，你该怎么做呢？
儿童教育专家帕特里夏·埃斯特斯说：“适当地拒绝孩子很重要，即使你完全可以满足他。必须让孩子知道，不是想要什么就能得到什么的。”如果孩子在家中大声吵闹，你可以对他采取“冷处理”的办法，随他吵闹，不理他，他吵闹一会儿觉得没意思，也就不再吵了。如果孩子在公众场合哭闹，也不要因为怕别人注意而软化，就让他吵个够，或者走开一会儿，当他平静下来再回到他的身边。孩子觉得哭闹没有用，自然不会再使用这个伎俩了。刚开始实行对孩子的“冷处理”时会有些困难，因为孩子的哭闹往往使人不耐烦，或者让妈妈觉得心痛。但是这个时候，你必须硬起心肠才行。为了孩子长远的未来，短暂地委屈一下孩子是必需的。
另外，除了适当地拒绝孩子，妈妈与孩子一起购物时还应该遵循以下这个方案：妈妈不要带孩子做长时间的购物，可以开始带儿子去附近的便利店做短时间的购物。在离开家之前，妈妈可以将要买的东西拉个单子拿给孩子看，在单子的底下，妈妈可以写上一种给儿子的奖赏，比如一小块蛋糕，或者问孩子想要点什么。在去购物时，让孩子拿着购物单，这样可以给孩子一种购物时的主动权，让他有点事儿做。每购得一种东西就让孩子从购物单上把它画掉，如果孩子表现得出色，他就可以买一块蛋糕。而且，在与孩子一起购物时，一定不要吝惜对孩子的鼓励：“孩子，你按照单子上所列的做得很好，谢谢！”
人总有贪恋，如果孩子的要求都得到满足，欲望就会愈来愈强，对孩子成长后的人格必然有深远的负面影响。只有遏制孩子贪婪的心理，他才能控制好自己的行为，妈妈们，该出手时就出手，有一种爱叫做“冷处理”。
给男孩“金山”不如给他“点金术”
汉朝的刘邦打下天下之后，为100多个功臣分封土地，并且分给他们很多田宅。在分封土地的时候，丞相萧何要了一块很贫瘠的土地。因为土地贫瘠，如果不辛勤耕作就没有饭吃，并且后代的子孙也会懂得勤劳节俭。汉朝建国100年之后，有一位史学家做了个考察，想了解一下最初被分封的这100多个功臣，如今他们的后代都怎样了，结果这个史学家非常吃惊，因为这些功臣的后代，基本上已经都没落了，而丞相萧何的后代还生存得很好。人们不得不佩服萧何的深谋远虑，留财产给子孙的做法是最愚蠢的，重要的是留下做人的智慧给子孙，留下做人的榜样给后代，这才是他们取之不竭的财富。
一般人富贵了之后自然想到封妻荫子，给子孙留下一笔可观的财富。但是，我们从历史上看，留下财富越多的人家，越容易养出不成气候的败家子，于是就算是富可敌国，传到第二代，也就破产了。电脑大王王安有数亿美元的财富，传到第二代也就破产了。所谓“富不过三代”，这是一种比较普遍的社会现象。
其实，有钱并不是养育孩子的弊端，问题在于这些有钱人把钱的作用扩大化了，把钱看做是万能，因而只重视给孩子充裕的物质享受而忽视了孩子的教育以及独立生活能力的培养。积累财富任其消费，以为这样就是爱心的充分体现。实际上，这是危害子女的普遍做法。“坐食山空”，即使有金山、银山也会花完的。
“金山”“银山”都不是留给孩子最好的靠山，妈妈究竟应该给孩子留些什么呢？林则徐做出最好的回答：“子孙若如我，要钱干什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱干什么，愚而多财，益增其过。”
曾国藩写信给儿子说：“银钱田产最易长骄气逸气，我家断不可积钱，断不可买田，尔兄弟努力读书，绝不怕没有饭吃。”
经常听说某某官员铤而走险给子女安排一份好工作，谋求一个好职位，用心可谓良苦。这些人总是“聪明一时糊涂一世”，把老祖宗“财富不长宜子孙”的忠告置于脑后。就算你现在可以保护他享受特权，但一旦离开你的庇护后，孩子怎样才能站住脚？
妈妈假若不下苦心培养子女的一技之长，在当今乃至今后“凭本事吃饭”竞争日趋白热化的社会里，你的孩子的那个饭碗如何能端得牢靠？你纵然财大气粗富甲一方，给你的孩子留下一座金山，也架不住子孙坐吃山空、挥霍一尽。
养尊处优并不是妈妈送给孩子的最好礼物，恰恰可能埋下祸根。倒是那些从小就挣扎在社会最底层的人们，没有别的出路，没有任何指靠，常常可以出人头地建功立业。理性的妈妈一定要学会用金钱为孩子健康成长提供基本条件，而不是让孩子在挥霍金钱中消磨意志，自毁前程。不要用金钱财富作为给孩子的礼物，而要培养他自力更生的能力，为他找到一条最好的出路！
别用金钱表扬孩子
刚刚上小学了，成绩一直不是很好，有一次期中考试，竟然考进了全班前10名，妈妈欣喜若狂：“我们家宝贝太厉害了，一下成绩就这么好了！真让妈妈开心，给你100元作奖励，以后要好好考啊，考好了，妈妈还给钱！”原本没有想到妈妈会给他钱的刚刚接过100元，心里高兴极了！他还从来没有得过这么多钱呢！看来，考试考好真是有用，嗯，以后我还要考进前10名，我还要领奖金。刚刚自此在心里深深埋下了这个信念，每次考试都期望着拿着好成绩来领取奖金。这不，昨天，在妈妈出门上班前，刚刚一本正经地提醒她：“妈妈，明天学校就发期末考试试卷了，我要是语文、数学成绩都超过90分，你就得给我100元钱作为奖励！”而且，在刚刚妈右脚跨出门的一刹那，刚刚还一本正经地加上一句：“少了100元，坚决不干！”“这孩子怎么要挟起我来啦！学习是你自己的事啊，又不是妈妈的。妈妈不给你奖励了。”妈妈觉得孩子的这种心态不好，就对他怒斥道。“反正我考好了你就得给钱，为什么以前都给现在不给？如果妈妈不守信用，以后我就不好好考了！”妈妈听到这话，生气极了，但是又怕刚刚以后真的不好好学习，只好答应了他。
用“钱”作为奖励的手段，初衷是好的，是想表达对孩子努力的一种认可，虽然可以取得一时效果，但长久下去贻害无穷。从短期看，用金钱奖励能够使孩子产生高度积极性，但从长远看，这种手段可能产生不利影响。当一个小孩受到多次金钱奖励后，他们会变得依赖金钱奖励，甚至做点普通的事也是如此。
当孩子尝到金钱奖励的甜头后，金钱可能成为孩子努力追求的首要目标，从而冲淡甚至替代其做家务和学习的内部动机。心理学家认为，内部动机是由个体的自尊心、责任感、义务感、荣誉感、求知欲等内在因素引起的，俗称“我要干”、“我要学”；外部动机则是由外力逼迫（包括金钱刺激）而引起，俗称“要我干”、“要我学”。孩子做家务、努力学习，应该是其内部动机在起作用，因为，只有内部动机才是长远而有效的动机。
奖励，是以奖赏激励人，进一步调动被奖励者的内部动机，去争取更大的成绩，而用金钱奖励孩子，充其量只能调动孩子暂时的外部动机。“得到一笔钱”，这只是一个短期目标，金钱刺激也就只能是一个短期激励，学习却是需要日积月累的，在这项旷日持久的活动中，金钱的刺激会很快失效，学习又会很快回到常态之中。学习是一辈子的事，只有让孩子真正懂得了学习本身的价值和意义，能从学习本身得到乐趣，学习才是可持续的。
另外，学习成绩并非可以随意提高，再大的悬赏，没有能力的支撑，目标也无法达成。在奖励面前，孩子往往是心有余而力不足，实在达不成，还是只有放弃。放弃得多了，不仅斗志没有激起，反而产生挫败感，越发不自信，越发没有上进心。
用金钱来表扬孩子的弊端是显而易见的。所以，妈妈不能用金钱表扬孩子，以免孩子只看着金钱收益，在精神上不能成长，就像一个人的两条腿一长一短，是不能匀速稳当走路的。妈妈要保护好孩子的童心，让他在精神上成长得健健康康，这就需要妈妈用精神财富来鼓励孩子。
王夫之又叫王船山，是历史上的大学问家，曾经组织过反清复明的运动，晚年在湖南西部的石船山上写书。他们家世代为官，家境很好，也很有名望。
他嫁女儿的时候，人人都想看一看王家的家底到底怎样，以为他会准备什么稀奇嫁妆呢。结果，新娘子上轿之前，王夫之拿出一个小箱子，交给女儿说：“这是我为你准备了几十年的嫁妆”。媒婆打开一看，里面全是书和纸稿！
王夫之说，别小看箱子里的东西，那是他一生研究的学问，说的是怎样做一个有骨气、有出息的人，什么金银财宝也比不上有用的知识。
女儿明白了父亲的用意，顿时觉得非常骄傲，风风光光地上了花轿，热热闹闹出嫁了。
王夫之把书籍当成女儿的嫁妆，用精神财富来鼓励孩子的方法，是每个妈妈都应该学习的。
当孩子取得进步的时候，给孩子一本不错的书，带给孩子的收获远不止书本这个礼物这样简单。或者，给孩子留一张字条，和孩子交流最近的心情、分享自己年轻时候的故事，这种精神奖励，比物质奖励更能打动孩子的心。
给孩子精神上的鼓励，胜过任何物质上的奖赏。因为物质的东西总能弥补上，但是精神上的迷茫、孤独是阶段性的，等孩子过了青春期，他们就会自我蜕变，那时候孩子就不再需要妈妈的贴身帮助了。妈妈想要表达感谢、鼓励，也就不如现在这样自然有效了。
如果妈妈总是想着在物质上满足孩子，现在就来想一想，如何从精神上补给孩子、奖励孩子。精神上的奖赏，也许只是一句话、一段文字，却能让孩子久久回味。可以说这是一件“一本万利”的事情，也是最经济实惠的奖励。
小孩也要学理财，理财教育不可缺
在竞争日趋激烈的社会环境中，金钱观和理财能力是不可忽视的基本素质。理财教育是与少年儿童成长的各种问题息息相关的。可以说，在现代生活中，理财能力是生存能力的重要组成部分。对于成长中的少年儿童来说，学会理财，不仅仅是学会如何用钱，其中包含了多方面的教育内容和多种能力的培养。
一位心理学家曾经对100名学前和小学儿童进行调查，询问他们钱是从哪里来的，结果得到3个答案：大部分孩子认为，钱是从爸爸的口袋里拿出来的，或是银行送给他们的，只有20%的孩子说，钱是工作挣回来的。
从理财能力的角度看，处于少儿时期的孩子呈现出如下几个突出特征：一是不具备固定的收入；二是不具备成熟的金钱和经济方面的意识；三是不具备熟练的理财能力；四是具有强烈的消费要求和欲望。这几个方面的特征导致孩子在理财方面极易出现错误，这些错误直接影响他们的成长、发展和前途。
所以，小孩子也需要学习理财，妈妈要趁早对孩子进行理财教育。从小进行理财训练，可以教给孩子正确的理财观念，帮助孩子减少无谓的花费，避免陷入债务危机，甚至可以避免孩子走上违法犯罪的道路。再者，孩子一旦了解理财投资方面的知识后，便会明白世上没有免费的午餐，长大后就不会轻易受骗而相信那些少投资、多回报的骗局，从而减少被骗的机会。总之从小进行理财训练，将会使一个人终生受益。在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。进行理财训练，将有助于培养孩子独立生活的能力，树立正确的道德和劳动观念，让孩子知道勤奋努力与金钱之间的关系，激发孩子工作的欲望和社会责任感。
从小对孩子进行理财训练，帮助孩子养成理财习惯，还能让孩子学会为自己的未来投资，从而提高孩子对社会的适应能力和竞争能力。
像学习其他东西一样，孩子学习理财也需要不断尝试和失败，才能走上成功之路。所以，妈妈要坚持对孩子进行理财教育，就像坚持对孩子的培养一样。那么妈妈应该怎样对孩子进行理财教育呢：
1.严格按照财务计划花钱。一个有力得当的财务计划，能够使孩子清楚地认识到自己当前的财务状况，以此来把握金钱流向并作出消费决定，以达到控制金钱的目的。
让孩子坚持每天记账，这样容易知道每个月的金钱流向。按照消费记录，建立计划。决定该买物品的具体钱数，然后严格按计划执行，并要求孩子随时查看他的计划，如果他有别的需要，及早作出更正。月底评估执行计划的成果。教会孩子在计划与实际花销的对比中，积累经验教训。长期下来，你就会发现孩子改变了许多，他可以量入为出甚至游刃有余了。在计划之余，最好准备一部分钱让孩子自由支配，以便让他们学会如何在花钱时作出正确的选择。
2.给孩子钱的数额应当把握在孩子有能力支配的范围之内。无论孩子的年龄多大，家庭经济条件如何，为孩子花钱都不要没有节制，给孩子多少零用钱一定要心中有数。零花钱的多少并没有一个定值，主要依据孩子的年龄及其一周的消费预算来确定。千万不能给孩子太多的钱，千万不能任其无节制地使用，这样非常不利于孩子养成理财的习惯。
3.让孩子学习管理经济事务。让孩子从小接触钱、了解钱并学会如何合理使用钱、管理钱，有利于培养孩子的经济意识和理财能力，以适应未来经济生活的需要。所以，妈妈要给孩子适当的零花钱，并让孩子自己处理。
越早进行理财训练，孩子便能得到越多的锻炼机会。孩子越早学会理财，长大后就越会赚钱，更会为自己的未来进行投资。所以，妈妈们记得尽早给孩子进行理财教育，理财也是他们成长过程中必不可少的一门功课。
把节俭当成习惯
玲玲是一名小学5年级的学生，长得乖巧，学习又好，深得全家人的喜爱。但是她有一个改不掉的坏毛病，就是喜欢浪费。比如说她很喜欢浪费纸张，往往不到学期结束，一本好好的笔记本就被她撕得只剩下两张皮。家里人对她的这种做法非常反感，常常告诫她不要这么浪费，可她却不以为然：“这有什么，反正爸爸、妈妈会给我买，浪费几张又怕什么？”又比如她花钱大手大脚，妈妈给她一个星期的零花钱，她一早上就把它花完；她跟妈妈上超市买东西的时候，都是挑贵的东西买；穿衣服喜欢穿名牌，班上同学有什么名牌衣服，她都逼着妈妈买；她还经常洗完手后不关水，晚上睡觉不关灯……
现在有很多小孩和玲玲一样，奢侈浪费成性，妈妈对此睁一只眼闭一只眼，甚至持纵容鼓励态度，因为她们认为现在的生活条件好了，孩子没有必要像自己以前一样生活节俭，能享受就应该享受，何必委屈了孩子。
但是，虽然现在的物质生活日益丰富，人们的生活方式和消费观念也在不断变化，但这与提倡节俭并不矛盾，节俭是任何一个时代都不可缺少的美好品质，因为它是许多优秀品质的根本。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”
节俭可以提升个人的品性，是一个人在许多方面都卓越不凡的一个标志。节俭是人生的导师。也是一个人事业取得成功的重要保证。很多成功人士身上都有一种共同的特质——节俭。很少见一个生活奢侈、浪费的人能取得什么成就。
节俭的习惯表明人的自我控制能力，同时也证明一个内心强大的人不是其欲望和弱点的不可救药的牺牲品，他能够支配自己的金钱、主宰自己的命运。
美国著名的成功学家拿破仑·希尔认为，节俭是人生的导师。一个节俭的人勤于思考，也善于制订计划。他有自己的人生规划，也具有相当强的独立性。
如果孩子在生活中养成了节俭的习惯，那么就意味着他具有控制自己欲望的能力，意味着开始主宰自己，也意味着他正在培养一些最重要的个人品质，即自力更生、独立自主，以及聪明机智和独创能力。
所以，在物质富足的今天，在欲望横生的社会中，妈妈更应该培养孩子的节俭的品质。那妈妈该如何把节俭的美德传达给孩子呢？这就需要妈妈根据社会和生活的需要，要有与时俱进的意识，首先自己要明白，讲节俭就是要珍惜人类有限资源和人类自身的劳动成果。节俭不单单是要节衣缩食，节俭在更大的程度上是对社会资源的一种节约和保护。要让孩子懂得煤矿、天然气这些都是不可再生资源，要有节约的意识。
此外让孩子在树立一种正确的金钱观念的过程中认识到节俭的好处。花钱要有一定的技巧，学会用最少的钱买物美价廉的东西，在花钱之前要认真思考，避免盲目消费。要懂得量入为出，不在攀比中失去自己。有些孩子之所以一踏入社会就花钱如流水，胡乱挥霍，是因为他们从不知道金钱对于事业的价值。他们胡乱花钱的目的只是想让别人觉得自己“阔气”，或是让别人感到他们很有钱。他们总是在服饰和日用品、饮食上比时髦，很少有克制自己花钱的意识，也不考虑自身的修养。只有去掉孩子攀比的毛病才能养成勤俭节约的好习惯。
总之，节俭是一种不应被大家忽视的美德，随着社会的发展它有了更丰富的内容。妈妈需要在生活中懂得节俭更新鲜的内容和信息。在当下的生活中懂得如何去节约我们有限的社会资源，反对浪费的可耻行为。此外，让孩子在富足的今天，养成节约的良好生活习惯，养成正确支配金钱的习惯。
想杜绝浪费，先要让孩子知道金钱的珍贵
刘明今年13岁了，刚刚上初中。不久前，他滋生了一种和别的同学比阔气、比花钱大方的想法。比如，学校组织校外参观，他听说有的同学带了20元零花钱，就要妈妈给他30元；以前，踢足球穿一般的足球鞋就行，现在则嚷着要买名牌球鞋，还说：“不少同学穿的是进口名牌，我买国产名牌已经是低标准了。”为了他上学方便，家里去年专门给他买了辆轻便自行车，结果没骑多长时间，他就又缠着要买变速车。
很显然，这是青少年的一种攀比心理，是虚荣心在作祟。法国哲学家柏格森说：“虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。”如果妈妈不趁早教育孩子摆正心态、认识到实际现状，而是一味满足孩子的过分要求，将会导致孩子虚荣心的进一步膨胀。现在的纵容，最终会伤害孩子。
现在很多孩子都过着饭来张口、衣来伸手的生活，只要想要钱，就可以毫不费力地从父母处要到钱。可是，很多孩子往往不知道父母的钱是从哪里挣来的，并对父母给予的钱抱有一种无所谓的态度。而父母因为孩子是全家的宝，所以孩子要什么就买什么。这无形中使孩子变得花钱大手大脚，一点也不知道节约。久而久之，乱花钱的行为就会根深蒂固，孩子也就养成了浪费金钱的坏习惯。
出现这种情况，主要是由于孩子不了解家庭收入的来源和支出。很多孩子不知道钱是从哪里来的，以为父母挣钱很容易。有专家曾对小学生做过一次调查，调查发现，只有20%的孩子知道钱是父母辛辛苦苦挣来的，有很多孩子以为钱就是直接从爸爸妈妈的钱袋里拿出来的。这样的金钱观就导致很多孩子花钱大手大脚，没有节制。
大人对金钱的诱惑都缺乏抵抗力，更何况是不明事理的孩子。要让孩子养成爱惜金钱的习惯，首先要让他们认识到金钱的来之不易和珍贵。因此，树立正确的金钱观对他们来说尤为重要。那么，在家庭教育中如何培养孩子的金钱观念呢：
1.让孩子懂得钱的价值。让孩子了解父母的收入来源、开支、储蓄等经济情况，并通过上街购物等机会，做一些物品价格的比较。比如买东西时可以连续逛几家商店，买回物美价廉的商品，然后把省下来的钱给孩子买他向往已久的物品。
2.让他了解家庭的收入。让孩子了解家庭的收入，提醒他不要和别人攀比。让他明白要想生活得更好，就必须付出辛勤的劳动，将来要自食其力。父母可以给孩子一些机会，让他们去买菜、交电话费等，使孩子知道家里的钱是怎么花出去的，父母每个月都需要支付哪些开支。这样，孩子有了了解家中“财政”的机会，就会更加懂得钱的重要性。
3.带他去商场、菜场，让他知道生活成本。去菜市场买菜时，不妨带着孩子，告诉他各类蔬菜的价格，给他算算一家人一顿饭的成本等。让孩子“实地考察”比苍白无力的说教更具教育意义。比如，当你和孩子上街时，孩子要买3元钱一个的冰淇淋，这时你不妨告诉他3块钱可以买1斤黄瓜（6角）、1斤西红柿（1元）、半斤豌豆（8角）、3斤小白菜（6角），这些菜一家三口两顿也吃不完。从这样的比较中，他也许会恍然大悟：“原来3元钱可以买这么多的菜呀！”当他了解了3元钱在生活中意味着什么，也许会主动对父母说：“那我还是别买冰淇淋了吧！买根便宜的冰棍吧！”
通过这些，知道钱是从哪里来的，知道钱是来之不易的，知道钱是重要的，孩子会反思自己的消费行为和消费习惯，不会再为满足自己的虚荣心而一味攀比，也就不会再给父母增添负担了。
让孩子自己处理压岁钱，但是妈妈要当顾问
今年小琼的压岁钱也是“大丰收”，往年的压岁钱都是全部“上交”给妈妈，现在自己上初中了，是不是应该自己保管并支配自己的压岁钱呢？小琼决定和妈妈好好“协商”这件事。
妈妈笑道：“嗯，可以。不过，你打算怎么支配这笔钱呢？”小琼想了想，回答：“我把3/4的钱存起来，剩下的钱买些书。这样可以吗？”
妈妈很赞赏小琼的计划，就放心让小琼支配自己的零花钱了。
压岁钱是我国的传统习俗，长辈借此向晚辈表达关爱，现在更成为孩子们过年的重要“精神动力”。过年的时候，孩子们最高兴的事情之一就是收到许多压岁钱，兜里装着各种各样的红包，心里乐开了花。可是，这些压岁钱应该怎么处理呢？
小琼对压岁钱的分配还停留在储蓄和买书的阶段，是非常规矩的选择。其实孩子也可以用压岁钱自助游，或者买一辆单车，或者报一个自己感兴趣的业余学习班……孩子的想法有很多，家长不一定能察觉。当他拿到压岁钱的时候，正是展示自己想法的时候，家长正好可以借此机会了解孩子的愿望。不论是好是坏，都会有很多收获。
有的孩子想去旅游，说明他想换一个环境，对生活充满好奇，这是值得家长支持的；有的孩子想买一双名牌的球鞋，这时家长也不必敏感，想想自己平时是不是有名牌情结，影响了孩子，或者孩子在学校受到一些影响，一切都可以交流；有的孩子想报名学绘画，家长也不一定要抱着孩子会成为艺术家的想法，也许孩子只是想尝试。
不管是怎样的想法，都有它存在的原因，家长千万不要停留在孩子的愿望表面理解，体贴地想想孩子的生活情况，才是最佳的选择。对孩子来说，事物没有绝对的善与恶，家长不能拿成人的标准来衡量孩子的梦。每一种想法，都值得小心翼翼地对待。最可怕的不是孩子有不好的想法，而是孩子一点想法都没有。有的家长认为，完全没有支配意愿的孩子才是最单纯最乖的孩子，但生活是需要人自己打理的，完全不愿意参与，与逃避有何异？
庆幸的是，绝大部分孩子都有支配欲望，并且坚持压岁钱是属于自己的私人财产，“神圣不可侵犯”。但是，面对想要花钱的孩子，家长会分为两类：绝对没收型和绝对放任型，大部分家长属于前者，认为孩子的压岁钱是大人之间的人情，因此应该收回；或者担心孩子挥霍，就不给他花钱的机会。不管孩子的计划怎样合理，都弃之不顾，要求孩子按照自己的安排生活。也有一部分家长持西方的“民主”观念，任由孩子自己安排，完全不闻不问。等到孩子将钱花在不合适的地方后，才大发雷霆，但为时已晚。
孩子是简单的，所以生活得无忧无虑。面对亲友送给孩子的压岁钱，家长不妨将它理解成长辈对孩子的关照，让这份钱成为简单美好的礼物，带着爱意走向孩子。既然压岁钱是给孩子的，就该让孩子自己保管，如果丢失了，孩子也能吸取教训。
将钱交给孩子后，妈妈还有后续工作要完成，那就是与孩子交流，倾听他们的心声，并协助孩子做一个财务计划表，监督孩子执行、评价和总结。相信在坦诚的沟通中，孩子会听取妈妈的意见，也会渐渐懂得花钱的学问。
把节俭的美德留给孩子，而不是留下财富
商场中，一个女孩拉着妈妈走进一家服装专卖店，二话没说就上前挑选运动服。妈妈说：“你家里还有好几件新的运动服呢，怎么又要买啦？”孩子说：“我那些买了很久了，再穿就会落伍。我同学都买了这种新款运动衣。”妈妈听到了，一边掏银行卡一边说：“现在不少妈妈以孩子身穿名牌为荣，孩子穿得体面妈妈脸上也有光，做妈妈的苦一点不算什么，再苦不能苦孩子。我这一辈子就这样了，不能让孩子也像我这样，看着孩子穿得体面、吃得舒服，我心里高兴。”
看来，要帮助孩子增强节俭意识，首先应该纠正部分妈妈的教育观念。很多妈妈对孩子有求必应，是担心有求不应会让孩子受委屈。出于对自己清贫童年的补偿心理，也有很多妈妈想让孩子生活得无忧无虑。其实，节俭并不是宗教式的修行，要在压抑欲望和肉体痛苦中超脱；节俭也不是耻辱，让孩子感到委屈和受伤。相反，节俭是对生活的理智态度，也是对自己行为的一种高要求，让孩子明白只有高尚的人才能够做到节俭，孩子不仅不会感到羞愧，还会感到光荣。
贝多芬曾说，“把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福”。节俭既是美德也是善行，节俭看似简单，实则是一种高尚的生活态度，非纯真富有的心灵不能到达。节俭不同于吝啬，节俭是为了避免浪费，而吝啬是为了积攒更多的财富，吝啬的人心灵太贫穷。
现在有很多孩子，生活在衣食无忧的环境里，即使家庭困难，妈妈也承担了一切压力，粉饰出太平盛世。孩子从来不知道生活的艰辛，花钱大手大脚，吃饭挑肥拣瘦，再完好的衣服也不肯多穿。孩子养成浪费的习惯，妈妈的反应往往是抱怨过后，迁就继续。妈妈还有一种观点，认为孩子不能比别的同学差，应该显出富家少爷的派头，所以尽量满足孩子的要求，让孩子越来越任性，越来越虚荣。
“成由勤俭，败由奢”，孩子一掷千金，将来事业难成，甚至日常生活都难以打点。孩子手中的钱来源于妈妈，从根本上看，孩子的浪费是妈妈约束不力造成的。妈妈如果不从孩子小时候就培养孩子节俭的意识，那么孩子就会养成浪费的习惯，到孩子的铺张浪费给他的生活带来不良影响的时候，你再想教育孩子要节俭，那是没有效用的了。所以，妈妈要趁早抓好孩子的理财教育，让孩子形成良好的消费习惯。
为了培养孩子勤俭节约的习惯，妈妈们可以参考以下的建议：
第一，把增强孩子勤俭节约的意识作为塑造良好品德的开端。美学大师朱光潜曾经说：“有钱难买幼时贫”，这并不是让孩子过“苦行僧”的生活，而是为孩子创造俭朴的家庭环境，让孩子继承中华民族的俭朴传统。
第二，让孩子在小事上养成节约的习惯。生活中处处有增强节约意识的细节，比如爱惜粮食、随手关灯、节约利用水资源、节约时间等。学习用品是孩子经常打交道的消耗品，可以从节约文具上入手，不要因为写错一两个字就撕掉一大张纸，也不要总是碰断铅笔芯。
第三，让孩子学会衡量支出。孩子虽然很小，不会理财，但是妈妈可以将家里的收支情况讲给孩子听，和孩子商量节省又适用的生活小妙方。如果孩子提出一些建议，一定要支持鼓励，孩子自己也会以身作则。妈妈要经常给孩子讲勤俭持家的道理，使孩子懂得一粒米、一滴水、一度电都是辛勤劳动换来的，妈妈供他的衣食住行的所需费用都是费心血挣来的。动之以情，晓之以理，对孩子的教育才更加有效。
孩子“摆阔”是恶习，妈妈千万要留意
孩子没有固定的收入，不具备成熟的金钱意识，他们不懂得如何管理自己的钱，但对金钱的要求和欲望是很强烈的。这很容易使孩子在用钱的时候犯一些错误，而这些错误会影响孩子的成长。所以妈妈应该从小对孩子进行严格的金钱教育，要教孩子如何使用钱，这是一种素质，它关系到孩子一生中的发展和幸福。孩子对金钱的诱惑缺乏抵抗力，所以，让他们树立正确的金钱观尤为重要。
一些孩子喜欢花钱，而且滥用妈妈的钱去享受，只是把钱当成买东西的工具，没有养成存钱的习惯，买东西的时候喜欢一次把钱花光。花钱时有满足感，容易轻信别人的承诺。金钱本身并不可怕，可怕的是不能正确地认识金钱。孩子驾驭金钱的能力较低，时常是在相互攀比中、在商品广告的诱导下决定自身的消费行为，购买“儿童不宜”的用品、进入“儿童不宜”的场所，陷入盲目消费、高档消费、炫耀消费的误区。所以，经常有小孩喜欢“摆阔”，似乎花钱大手大脚是一种光荣和骄傲。
孩子的“摆阔”，问题好像看似是出现在孩子身上，实际责任是在妈妈。因为孩子“摆阔”用的钱，是由妈妈来提供。即便是孩子自己通过打工挣来的钱，却用在了吃喝穿戴上以显示自己的“阔气”，这其中主要是受到了妈妈的价值观念的影响。所以妈妈一旦发现孩子有“摆阔”的现象，一定要提高认识，检查一下自己的价值观念，再来引导孩子。
爱摆阔的孩子表面上看来是显示了自己的“阔气”，其实反映出的是对待物质生活的态度。我们不是苦行僧，物质条件好点可以适当让自己过得更加舒适。但是如果刻意地追求享受，甚至是故意追求“阔气”的效应，就是有点庸俗了。
在美国社会最受人尊敬的，是那些所谓的“白手起家”的富人们。即便是在美国的富贵家庭中，妈妈也非常注意让自己的孩子懂得吃苦自立。在他们看来，让自己的孩子从小就养尊处优，等于剥夺了他们自己白手起家的机会，这对孩子来说是不公平的。
罗拉是美国一个大学校长的女儿，生了孩子之后，全家都靠丈夫一个助理教授的工资生活，日子过得紧紧巴巴。双方的妈妈都是大名鼎鼎的人物，每周都是兴高采烈地来看自己的孙子，但是看完之后一拍屁股就走人，谁也不会接济一下。罗拉的爸爸曾经把家里的一辆破旧车，以优惠的价格转卖给了罗拉。这种“穷相”，实在是让人看了着实有点吃惊。美国的富家子弟常常会露出“穷相”，但是富起来却是长盛不衰，这其中的道理，值得深思。
妈妈有义务让孩子明白大手大脚地花钱是多么的不应该，当他明白了这一点，也就更懂得今日的生活是多么的来之不易，也就懂得了要感恩妈妈，也懂得了要自己去创造美好的生活。要想让孩子改掉“摆阔”的坏毛病，改掉大手大脚花钱的作风，除了妈妈要对孩子的“财源”加以适当控制之外，还要让孩子懂得钱的价值。让孩子了解家庭的收入来源、开支、储蓄等经济情况。
孩子往往不知道妈妈的钱是从哪里挣来的，并对妈妈给予的每分钱持一种无所谓的态度。但是，当他参观了妈妈工作的场所，特别是体力劳动者流血流汗的挣钱场所，情况就大不一样了。妈妈的劳动会对孩子的心灵产生一种震撼效果。看到妈妈为了这个家，为了自己，不辞辛苦地工作，用汗水甚至是血水换取生活必需的钱，他会为自己的大手大脚而惭愧。慢慢地，他就能够学会心疼妈妈，尽量减轻妈妈的负担，做个明事理的孩子。
孩子“摆阔”这个恶习是可以改变的，只要妈妈用点心来引导孩子对金钱形成正确的认识。
零花钱也是妈妈教育孩子的手段
引导孩子正确地对待零花钱，让孩子管好自己的零花钱，其实是培养孩子理财能力一个很重要的细节教育。妈妈给孩子零花钱的目的并不是让孩子感到满足和高兴，而是要教育孩子有独立的财政意识，甚至是让他们懂得为自己的未来积累资本。
教孩子使用零花钱是为了让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。妈妈尽可能将孩子的零花钱控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，妈妈不直接干预。如果孩子一旦因为花钱大手大脚而出现“财政困难”的时候，妈妈不要轻易帮助他们渡过难关，因为只有这样，孩子才会懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。
美国的洛克菲勒家族拥有的财产难以数计。但是老洛克菲勒每个月才给儿子几美元零花钱。有人问他：“你这么多钱，为什么还要如此吝啬？”
洛克菲勒回答说：“这不是吝啬，而是责任。我之所以这样做，是要让他从小就知道，钱来之不易。只有养成节俭的习惯，长大后才能有所作为。”
其实管好孩子零用钱，是孩子理财教育的一个重要细节。有些妈妈担心，给小孩零用钱会养成他们浪费的习惯，或拿去做不正当的活动，不仅会影响学习，而且会使孩子走入歧途，造成一生的遗憾。因此，对给零用钱一事应十分慎重。事实上，在孩子的成长过程中，金钱的运用是一项很重要的社会学习，它深深影响孩子一生的人际关系与人格、心理的发展，无论采取过度限制还是过度放任的做法，都不太妥当。给孩子零用钱，并非只是为了满足他们的需要，而是能够教会孩子具有经济头脑，也能够训练孩子养成良好的理财习惯，而且这类教育宜早不宜迟。受到良好金钱观教育的孩子长大成人后才能对金钱抱有正常的心态，才能处理好人与金钱的关系。
因此，和孩子商定零花钱的数目有着很大的学问。
1.零用钱要给得适当。一是数额要适当，要根据家庭经济状况和孩子的合理需要统筹考虑。一般以够支付孩子合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给。多给，容易养成孩子大手大脚的习惯，使孩子不知钱来之不易，不珍惜妈妈用血汗换来的金钱；少给，又不能满足孩子正常合理的需要，弄得不好，还可能引发孩子私自拿钱或偷窃行为。
2.时间要适宜。零用钱可以选在一个有纪念意义的日子开始给，如小孩上学的第一天等，告诉孩子这笔钱的用处，并使他懂得自己在家庭中的地位和责任，之后可以定期发给。根据孩子的年龄，对不同阶段的儿童零用钱发给的数目与时间可以不同。
3.零花钱的数额必须适合孩子的不同身心发展阶段和生活范围。孩子入小学就可以给零花钱，低年级时孩子的活动范围和特点，一般以自己为主，因此只考虑孩子本身的需要；而到了高年级，孩子的思想范围和活动范围逐渐扩大到亲属、邻居、朋友，花销也就相应的增加。究竟给多少合适呢？这需要认真调查研究，考虑到家庭收入、当地经济生活水平和物价等各种因素，总的原则是比孩子所需数额稍低一些为佳，定期发给较合适，1个月1～4次。其原因是，如果孩子要多少给多少，想买啥就买啥，一切都能随心所欲，孩子就不会懂得金钱的价值和财富的宝贵。反过来，自己的愿望得不到满足时，孩子就会感觉到钱不能乱花，东西也不能乱扔，开始领悟到钱应该省着点儿花，动脑筋少花钱多办事，或者为了买到自己喜欢的东西而积攒零花钱。
4.让孩子从小体验到因没钱或钱不足而买不到自己迫不及待想要的东西而感到惋惜和无可奈何的情绪。这种情绪，使人不容易忘却，很长时间都会影响着人。这不仅使孩子进一步认识到金钱的价值和重要性，而且还能对想象力起着催化剂的作用，为追求更有价值的和美好的东西进行设计、策划，增长智慧。
智慧地给孩子零用钱，不仅可以让孩子从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节俭等正确的积累方式及金钱与人格的关系等，还能帮助孩子树立健全的经济意识，将来成为有经济头脑和管理能力的人。
穷不能成为孩子的自卑，而要成为孩子的财富
如今社会的分化已经是越来越严重了，不同的阶层，在生活水平方面都相差甚远。孩子在很小的时候也能感受到这样的一种“阶层差距”。有钱家的孩子或许穿的衣服都是高档名牌，玩的玩具全部都是电动化，居住的环境舒适明亮；而普通人家的孩子就没有这样优越的待遇了，同龄的孩子们平时在一起交流玩耍，却发现彼此原来是生活在两个世界的。面对这样的状况，也许妈妈难免会多少有些担心：担心孩子知道自己穷之后会丧失做人的自信心。但是，妈妈也要知道，孩子观察世界的眼光和成人相比有着多大的差别。他们并不在乎自己是否穷苦，他们在乎的是满足和情感，他们在乎的是生活中是否可以玩得尽兴。
实际上，妈妈只要保证自己不会感到有差距，也不必掩饰自己的穷，孩子就完全不会产生自卑的心理。我们在教育孩子的时候也要注意抛弃自己的角度，努力从一个孩子的眼光来看世界，并且及时地教给他一些基本的人生价值观。
作为妈妈，我们没有必要掩饰自己的穷。如果让孩子观察出来我们在掩饰，反而会暴露出妈妈的心虚，觉得穷是件丢脸的事情，这才会真正打击他的自信心。家庭条件不好固然是个劣势，如果妈妈善加利用也可以变成优势。比如妈妈可以让孩子了解到他想要的东西妈妈要付出多大的努力才能帮他得到，这样的话妈妈对他的爱会让孩子很满足，觉得自己虽然拥有的物质很少，但是拥有的感情很多，这样他就会自信而不是自卑。再来，我们还可以告诉孩子，现实要坦然接受，但是不是一成不变的，一切都要靠自己来努力，相信在这样的环境下成长起来的孩子，一定是快乐而上进的，怎么会自卑呢？
自卑对孩子的心理发展有很大的负面影响。心理学家阿德勒认为，每个人都有先天的生理或心理欠缺，这就决定了每个人的潜意识中都有自卑感存在。但处理得好，会使自己超越自卑寻求优越感，处理不好就将演化成各种各样的心理障碍或心理疾病。另外，自卑容易销蚀人的斗志，就像一把潮湿的火柴，再也燃不起兴奋的火花。如果一旦发现自己的孩子有自卑感，妈妈也要让孩子懂得，凡事都应有必胜的信心，自信是消除自卑的最好方法，因为自信会使人获得更多的成功。但在自信的基础上，要有符合自己实际情况的抱负水平。自卑者应打破过去那种“因为我不行——所以我不去做——反正我不行”的消极思维方式，建立起“因为我不行——所以我要努力——最终我一定会行”的积极思维方式。要正确而理性地认识自己，以坚强的勇气和毅力面对困难，以自信扫除自卑。
只要社会给予的机会公平，穷孩子和富孩子在面对竞争时并没有太多的优势和劣势。从培养孩子的角度来看，穷恰恰是很好的教育点，可以让孩子领悟很多道理。从教育孩子这一个角度来看，“穷”实际上是一笔无形的财富，会带来很多的优势。如果妈妈能够在贫苦的环境中充满自信地生活，一定可以感染孩子，并有助于树立孩子正确的价值观。同时，妈妈利用好这一教育资源，反而会使亲子间更加融洽。
所以，“穷”到底是成为孩子的自卑，还是成为孩子的财富，关键在于妈妈如何进行引导和培养。
餐桌是节俭教育的上佳场所
现在的孩子，大多生活在衣食无忧的环境里，不知道生活的艰辛，他们花钱大手大脚，吃东西挑肥拣瘦，漂亮的衣服穿不了几天，再也不肯穿了。“成由勤俭败由奢”，培养孩子的节俭精神尤为重要，比如餐桌，就是教育孩子具备节俭精神的上佳场所。
董必武这位饱经风霜的革命老人，当过上了和平安稳的生活之后，仍念念不忘那食不饱腹的艰苦日子，经常教育子女：“生活好了，不能忘记过去。”
一次，董必武大病初愈，家里人为他准备了一桌可口的饭菜。全家人围着桌子，正要举筷时，却见董老神态严肃地扫视了一下在座的儿女们。然后，他拿起筷子缓缓地拨动碗中的米饭，口中吟诵起唐代诗人李绅那首著名的《悯农》诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土……”尤其吟到“粒粒皆辛苦”一句时，那浓重的湖北口音抑扬顿挫，更是感人肺腑。
接下来，董老冲着孩子们说：“‘粒粒皆辛苦’，你们懂不懂？农民一年的劳作，从耕到种，除草、施肥、灌溉，如果风调雨顺，没有虫害，春种才能秋收！”董老看见孩子们会意地点着头，又以平和的口气对小女儿楚清说：“这首诗只有四句，很好背，我教你好不好？”他生怕女儿没有引起重视，又加重语气说：“吃了饭就到办公室来，我教你！”从这以后，董老在饭桌上当着孩子们的面，多次提起这首诗，几乎成了他的“传统节目”。
有一天，董老的孩子吃完最后一口饭，丢下饭碗刚要离开饭桌时，突然被董老叫住了：“你看，你看。”等孩子回过头来，董老面带笑容，语调不无严肃地说：“碗里、桌子上有多少饭粒？粒粒皆辛苦，粒粒不能丢啊！”直到孩子把剩下来的饭粒都一粒粒地拾起来吃了，董老才满意地点了点头。
当看到孩子有浪费粮食的现象时，作为妈妈是否能够予以重视，很郑重地批评他，帮助他改正过来。也许妈妈会认为，孩子浪费点粮食没有什么大不了的，可实际上，浪费粮食的孩子会养成暴殄天物的习惯，以后他可能会对任何东西都不珍视，他不在乎别人劳动的所得，也不会在乎别人辛苦的付出。俗话说“勿以善小而不为”，小小的坏习惯如果不加以纠正，也会塑造孩子很不好的心态。
清代的康熙皇帝是节俭的表率，虽然贵为皇帝，依然保持节俭的作风。康熙皇帝在平时吃饭的时候，一日三餐只是吃几样简单的小菜，从来不会大吃大喝。并且，他还教育自己的孩子：“中国历来的传统，只有在这三种情况下才会吃肉。第一是祭祀的时候可以吃撤下来的祭品，第二是在奉养妈妈的时候可以吃肉，第三是远方的朋友来了，款待朋友可以吃肉。”
在中国的古代，社会上尊崇节俭，并把节俭看做无上的美德，而今天的实际情况与过去相比大相径庭。
不少孩子花钱如流水，生活奢侈，经常谈论谁家阔气，有汽车，有大房子等。某个同学刚穿出一件新衣服，没几天不少同学也换上了这种新装。而且穿要进口，戴要名牌，“耐克”“阿迪达斯”已成为许多中小学生的行头。儿童电子宠物，开始只有少数孩子玩，现在许多孩子都有。孩子们认为，不管花多少钱，别人有的我也要买，我不能比别人差。
很多孩子每天都有很多零花钱，口香糖、瓜子、话梅等小吃，总是随身携带。不合口的，虽是刚买的，也会毫不吝惜地扔掉，浪费本、纸的现象更是比比皆是。
勤俭节约既是对创造财富的劳动者的尊重，也是对用自己的血汗钱购买物品的家长的尊敬。帮孩子克服铺张浪费的不良行为，刻不容缓。所以，妈妈必须在生活的点点滴滴中培养孩子的节约意识，你可以像董老学习，从小小的餐桌上开始对孩子节俭教育。
仇富的妈妈，预约了孩子贫穷的未来
一位男士，年纪轻轻就获得了创造了巨额的财富。于是，电视台邀请他去做节目，主持人问他：“您如今已经是亿万富翁了，取得目前的成绩，您最想感谢谁？”
成功人士毫不犹豫地说：“我妈妈。没有她，我不可能有今天这样的成绩。”顿了顿，他继续说道：“小时候，我家的生活条件很差，因为爷爷奶奶身体都不好，经常生病，爸爸妈妈的工资大多用来给他们看病了。那时候，看到别的孩子吃零食、穿新衣服，我都很羡慕，但是家庭条件不允许，我只能暗暗地在心里想一想。
“初中二年级，有一次下大雨，有不少同学都没带雨伞，放学后我们都在教室里等着雨停，没多长时间，我从窗户看到我妈给我送伞来了，她是走着来的。看到我妈来了，我收拾好书包下楼了。当我们走到校门口的时候，看到那儿停着两三辆小轿车，其中有一辆我知道是班上李炜爸爸的，他爸爸是商人，家里很有钱。我看见李炜很自豪地坐上那辆车走了，愤愤地说：‘看他那神气的样，不就是他爸爸有钱吗，经常拿着些新玩意儿在教室里跟大家炫耀，好像就他能买得起似的。’
“妈妈听了我的话：‘怎么那么生气呢，他的钱也是他爸爸挣的，跟他没关系，你自己长大后努力赚钱不就可以了吗？’妈妈的话让我恍然大悟。
“虽然我妈妈没教给我太多的文化知识，但是她教给我乐观、积极的生活态度，还有对待金钱的态度，这让我在后来的生活中受益匪浅。”
不是因为这位成功人士天生乐观，也不是因为他很聪明，而是因为他有一个好妈妈，妈妈从小就给他灌输了一种对待金钱的理念，让他在日后的生活中受益匪浅。
在家庭教育中，妈妈对金钱的态度，对孩子的影响是巨大的。妈妈仇富，不能实事求是地看待别人的财富，从这样的家庭中走出来的孩子很容易跟着仇富，而且还有厌世的消极思想，这样的孩子就算长大后成功了，也不能体验到快乐，这是多大的悲哀啊！
为什么有钱的人越来越有钱，而穷的人越来越穷，往往就是因为对待金钱的态度——能否以一颗平常心来客观地看待别人的财富。有的人看别人开着名车，住着别墅，心里很不是滋味儿，心想他那些巨额的财富指不定是怎么“坑蒙拐骗”来的呢！总之，他的钱肯定来路不正，而不去反思自己的现状，在这种消极思想的影响下，他们往往只能生活在贫困当中。有的人看到别人过着富裕的生活，见“富”思齐，自然而然会产生一种与他一争高下的念头，于是在以后的生活中，努力奋斗，他们的未来也往往是光明的。
现代社会，有很多人或多或少地存在一些仇富心态。实际上，仇富是一种不好的心理。看见别人开着名车，住着豪宅，不是想着自己也努力赚钱，而总是想着别人一夜之间财产消失殆尽，这种心理，从小的方面说，不利于自己的素质提高，不利于自己的奋斗进取；从大的方面讲，会妨碍社会进步。看见别人富裕，“不如退而结网”，通过自己的劳动和智慧，过上富裕的生活。
妈妈对孩子的影响，就是从这样一件件小事情中体现出来的，妈妈对世界的态度，是孩子的一个范本，妈妈给了他怎样的一个范例，他就会跟着在后面成为一个怎样的影子。妈妈仇富，对别人的财富没有一个客观公正的认识，孩子也会跟着仇富，在这样的家庭中长大的孩子，只懂得对别人的财富愤愤不平，而不懂得通过自己的努力去过上富裕的生活。所以，提醒那些具有仇富心态的妈妈们，一定不要在孩子的面前展露出你仇富的一面，千万不要因为你的仇富，而让孩子有一个贫穷的未来。
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