蔡老师先把红芍药挖了出来，放到花坛外面。他又扩了扩土垵，然后，又从挎包里掏出一包自己配制的专用花肥，洒了进去。
老书记说：“等一下，我再去邻居家里，找一挑子土粪。我们多给花儿加一些底肥。”
不一会儿，老书记还真的挑来了两筐农家肥。
蔡老师把土粪倒进垵里，用铁锨掺和一会，浇进去一桶水，渗净了，又从花坛里面铲了几锨熟土，添加到垵子里，这才让灵秀小心翼翼地把红牡丹栽了进去。他培完土，踩实了，又浇了两桶水。
几个人站在牡丹花旁，看着、说着，等水渗下去了，又培上一层干土。
老书记在这个时候，讲了一段邢台柏乡老战友讲过的汉牡丹的故事：
一九三七年，日本鬼子侵占了河北柏乡县城，日本军官高九中雄对这千古名花早有耳闻，已垂涎三尺，急于占为己有。这个家伙迫不及待地派人抓夫，要把汉牡丹连根挖走，运回日本，好向他那日本天皇陛下请功讨赏。日军曾先后两次兴师动众，深掘数尺，但均告失败，汉牡丹“宁死不弯中华腰，衷心不负国人恩”。宁死不弯的汉牡丹遭此劫难后，好几年不开花。直到一九四九年解放，新中国成立后的第二个春天，汉牡丹竟还在原处破土而生，连片而发，同株异花，且枝繁叶茂，含翠吐芳，重现人间。可见汉牡丹有着多么强烈的民族气节。
说到这，红牡丹栽完了，蔡老师说：“我们的任务完成了，该回去了。谢谢您，老书记！”
“忙什么啊？来了就干活了，还没喝口水呢。走，进屋去，喝点水，歇一会儿。”
在老书记的那间简陋的办公室坐下了，供销社的小会计送来一壶开水，给沏上茶，倒了三杯，端到三个人面前，客气了几句，出去了。
蔡东方一边端着水杯喝水，一边看着墙上的照片。他一愣，问：“老书记，您是老兵？”
“是啊，我是九十六团的，董存瑞的战友，打过隆化，参加过抗美援朝。老了，好汉不提当年勇啊！”
“太巧了啊！我父亲和灵秀的父亲是老战友，杨得志司令员十九兵团的，也打过隆化、赴过朝鲜的。”蔡老师说。
老书记一听老战友，立刻激动起来：“是吗，真是太巧了，我们都是老战友啊！你们二位的父亲，现在可好？”
“都退休了，身体都不怎么好，在北京密云的干休所呢。离滦平县不太远啊。”
“就是啊，这才多远啊！口里口外的事。他们两位比我岁数大，是我的老首长、老大哥啊。有机会，我去看看他们。”
“我俩的父亲是老战友，在一个干休所。我俩是去干休所看老爸时认识的。毕业时，北京留不下，我们就从地图上找了一个离北京最近的河北省的一个县，就都下放到滦平支持边远山区建设来了。好在离北京近一点，可以经常去看看老人家。本来，我学的是园林专业，老家是辽宁；她老家是山东菏泽，学的是艺术。我俩不是一个学校的同学。到了滦平，我俩就是最亲近的人了，后来还成了两口子。这也是和滦平有缘啊！今天认识了您这位父亲的老战友，更是有缘了。”
“你们两个原来都是我老战友的孩子啊，有出息！别走了，去我家，咱们爷几个好好说说。”
“还去吗？”两口子你看看我，我看看你，感觉不好意思了呢。
钟灵秀先开口了：“余叔叔，您看我们还是别去了吧？我们这空手巴拉的，什么也没给您带，多不合适啊！以后，我们再专程来看望您老人家，好吗？”
“你们叫我叔叔了，还说什么客气话啊！走吧，我家离这不远。我大儿子和他媳妇今天可能都在家，正好有人给咱们做饭、炒菜啊！”
还是东方这个东北大汉爽快一些：“那就恭敬不如从命了。走吧，咱们以后有空常来看看余叔叔就是了。”
一进家门，看到了满院子的大树根，蔡老师恍然大悟：“哎呀，这是余鸿儒的家吧？余叔叔，您是余鸿儒的父亲啊！这真是无巧不成书啊！”
“我听说鸿儒和彩霞结婚了，他们真是太幸福了，最完美的一对夫妻啊！”
听见了院子里的说话声，先是彩霞挑帘迎了出来：“我的天呐！这不是蔡老师和钟老师吗？您二位真是稀客啊！快屋里请。鸿儒——你看谁来了！”
鸿儒也跑了出来：“哎呀，我的两位老师来了！今天这是什么日子啊，喜鹊叫喳喳，贵客到我家。”
“闹了半天，你们早都认识啊！”老爷子笑呵呵地说。
“爸爸，您不知道吧？这位蔡老师是我的中学语文老师，还是我的根雕老师呢！钟老师是我们宣传队排京剧时的艺术指导。两位老师对我们可好了啊！”
“那就更不是外人了，快去炒菜，我们爷几个今天好好喝几盅！”
彩霞去准备饭菜。钟老师说：“东方你和余叔叔说话，我去给彩霞帮忙。”
老人家一看鸿儒和蔡老师聊起了根雕，自己插不上嘴，就说：“你们小哥俩好好研究你们的根雕，我不懂那玩意儿。我去找找我的小孙子，回来了咱们一起吃饭。”
“您去吧，我也不怎么懂，和鸿儒一起学习学习。”
“蔡老师，您可不能客气啊！您是我的根雕启蒙老师啊！”
两个人到院子里一边看着，一边切磋着。蔡老师说：“咱们北方，可供选择的根材还是很多的。古人多是南方根雕艺人和作品，现在北方也不少了。东北有柞、栎、杨、榆、椴、桦、映山红等硬杂木的根。华北和滦平这一带，还有山枣、荆条、松树、刺槐、椿树、梨树和山葡萄、山窝瓜等。这些树根的生长因为不同的气候、水分等条件，形成了天然的奇形怪状，可供我们借以造型，奇和巧结合，达到天人合一的艺术效果。”
鸿儒拿着笔和本，记着蔡老师说的每一句、每一字。他接着说：“这几年，我做根雕已经上瘾了。锯、木锉、凿子、刻刀、扁铲、斧头、木锤、刨子等工具，我都置备齐了。砂纸、砂布、胶、漆、清油、石蜡，也都有。”
蔡老师指着一个半成品说：“根雕创作的根本手法，就是运用夸张、幻想和抽象等手法，去反映现实生活中某种动物或物体的造型。巧妙构思很重要。你这个构思就很好。根雕制作应该强调三雕七借和意向造型。在雕琢上，要注意三雕七磨。”
“我现在知道注意不留雕琢的痕迹了。”
蔡老师问：“你是怎么做防裂的呢？”
“阴干、水煮、浸泡、烘干。杀虫主要用六六粉，漂白粉蒸煮。”鸿儒回答。
“不错了，因材而异。行啊，鸿儒！这才几年，你已经成内行了。我都不如你了。”
这时候，院外，传来了一个老太太追着一个小男孩对唱着儿歌由远到近的声音：
拉大锯，扯大锯，姥家门前唱大戏。
接姑娘，唤女婿，小外孙，也要去。
推碾子磨面做饽饽，爹一个，娘一个。
给小外孙留一个，搁哪儿了？
搁窗台儿，叫猫叼去了。
馋猫呢？猫上树了。
大树呢？树被火烧了。
火呢？火让水浇灭了。
水呢？水让老牛喝了。
老牛呢？老牛扒皮了。
牛皮呢？皮蒙鼓了。
大鼓呢？鼓打破了。
鼓圈呢？让“老爷儿”晒裂了。
“老爷儿”让云遮了，
云彩让风刮散了……
“是我小儿子福禄和奶奶回来了。这都是奶奶教的，会的可多了。”鸿儒说。
蔡老师迎了上去：“大婶，哄孙子玩去了，累了吧？”
“可不是，这小家伙，淘气啊！一时不闲的，我都撵不上他了。怎么在这呢，快进屋吧！”
几个人一起进了屋。彩霞已经把桌子放到炕上，桌上摆着炸豆干、咸鸭蛋、豆腐皮拌粉丝和腊肘子。还烫着一壶酒。
“嗬，这么一小会儿，彩霞就做了这么多菜啊！真麻利啊！别做那么多菜了，让我们两口子多不好意思啊！”蔡老师既是夸奖彩霞，又是在客气着。
彩霞快言快语：“还不是钟老师给我帮了大忙了，也没什么好菜，就是庄稼饭菜，蔡老师第一次端学生家的碗，将就着吃吧！”
蔡老师让叔叔、婶子坐到了炕里上岗的位置，自己在炕头挨着大叔，鸿儒挨着蔡老师在炕沿边坐下了。炕梢的地方，留着给钟老师和彩霞。
“小福禄，上炕里挨着爷爷奶奶去吧。”蔡老师叫鸿儒的儿子。
奶奶说话了：“不能让孩子上桌，他等一会儿吧，他两个姐姐一会儿就下学回来了。家里有客人，孩子出去玩。听话！”
彩霞推让着：“钟老师快上炕，还有几个菜，我自己炒就行了。您是我家的贵客，怎么能让您干呢！”
“我不忙的，我也不会喝酒，等你炒完菜，咱俩一起坐吧。”
鸿儒说：“钟老师，那怎么行啊！您不来，我怎么能坐呢！”
钟老师进屋了，坐到了炕上。鸿儒按着父亲、母亲、蔡老师、钟老师的顺序，斟满了酒，彩霞和自己的酒盅，也倒满了。“爸爸，您说话吧，咱们可以开始了。”
老爷子说：“今天，难得我老战友的两个孩子，还是鸿儒和彩霞的老师，第一次到我们余家。粗茶淡饭，不成敬意。来，我们共同干了这第一盅。”
酒，喝起来了。老爷子、蔡老师和鸿儒一口干了。老太太和钟老师，只是抿了那么一点点。
摊鸡蛋、腊肉炒韭菜、干豆角炒肉、菠菜熬豆腐，一个接一个端上来了。
这时候，鸿儒的两个女儿放学回来了。彤彤进门就问：“妈妈，家里来客人了，我应该叫什么啊？我可以进屋看看吗？”
“彤彤和珊珊回来了？来客人了，是你爷爷老战友的孩子，还是你爸妈的老师，叫蔡老师、钟老师。你进屋去见见客人，就出来去哄小弟弟玩吧。”
彤彤和珊珊进屋了，冲着客人说：“蔡老师、钟老师，欢迎你们来我家做客。您慢慢吃着，我出去玩了。”
说完，姐俩刚要转身出去，钟老师下地了，一把抱住了彤彤：“彤彤！彤彤！来妈妈抱你！”
还没等彤彤听清楚，钟老师已经紧紧地抱起了她。钟老师抱着彤彤，竟然哭了。
“唉，你搞错了！那不是咱们的童童。”蔡老师在炕上说话了。
钟老师哽咽着说：“我知道，我知道。这个彤彤太像我们的童童了。对不起，你们继续吃着。我有点激动。”
彤彤和钟老师一起坐到了炕上，她又下地，拿了毛巾，给钟老师擦眼泪。
这时，老书记说话了：“我说二位侄子、侄女，也是鸿儒和彩霞的老师，刚才在供销社，你们一边栽花，一边就念叨一个孩子的名字，是童童，怎么回事啊？”
“余叔叔啊，说来话长了。我简单跟几位说说吧。”他讲了起来：
我们俩到现在，还没有自己的孩子。
童童，是我俩的养女。应该比你们这个彤彤大几岁吧。
那是我俩在去密云干休所的时候，在汽车站捡到的一个女孩。孩子的身边，留着一张纸条，上面写着：请好心人收养了这个苦命的孩子吧，孩子得了病，我们是农村的，饭都没得吃了，哪有钱给孩子治病，哪位好心人治好了孩子，就算是活菩萨了！
当时，孩子还不到半岁。我俩当时刚刚确立恋爱关系，还没有谈婚论嫁呢。我们就抱着孩子先去了密云县医院，得先给孩子治病啊！
可是，我俩哪有那么多钱啊。就抱着孩子去了干休所，想和老人借点钱。
两个老人一看我俩抱着孩子去的，不知道是怎么回事呢，就急眼了。不容解释，劈头盖脸就是一顿臭骂，就骂我俩：“还都是大学生呢，还没结婚，怎么就有孩子了，真是伤风败俗。唉！”
说到这，蔡老师停下了。
钟老师情绪稳定了下来，她接着说。
我们好说歹说，两个老人才明白了，知道了是我俩捡到的孩子，既心疼孩子，又心疼我俩。说你们还没有成家，这孩子怎么办呢？要不，就给我们两个老头子留下来。
我和东方怎么能让两个老人来抚养孩子啊！就说，我俩商量好了，过几天就结婚。结婚以后，不要孩子，就好好养育这个孩子了。你们两位老人有意见吗？
两位父亲，真是了不起！说既然你们和这个孩子有缘，你们愿意，我们就没意见。
就这样，我们还没结婚，就有了一个不是自己的女儿。两个老人，每人掏出三百元钱，说这不是给你们结婚用的，是给我们的孙女治病的。
我们抱着孩子，直接去了北京儿童医院。
一检查，还真是万幸，纯粹是因为孩子家里太穷，根本就没有检查治疗过，就是感冒引起的急性肺炎。我俩陪着在医院住了半个月，治好了。
我们给孩子起名叫童童，意思是让她有一个快乐的童年，长大成为有用之人。
为了不影响工作，我就把孩子送回山东农村的老家，让我妈给养着。直到该上学的年龄，才接回滦平。现在，她已经快上高中了。
“东方，你就继续说说孩子和红牡丹的事吧。咱们今天在叔叔家里，就把这一切都说清楚了得了。”
蔡老师接着她的话茬讲述起来。
山东菏泽是牡丹之乡。
这个童童，特别喜欢牡丹。三四岁的时候，姥姥和小姨抱着去看了几次牡丹花，就痴迷上了。
真是怪事，孩子就天天画牡丹。可是，那时候姥姥家还没有幼儿园，接到滦平来，我俩又顾不过来，没有人能辅导孩子画画啊。
尽管我是学花卉、园艺的，只是知道一些书本知识，还真不熟悉牡丹的栽植和管理。灵秀虽说是菏泽人，也不是很熟悉牡丹栽培技术啊。
孩子就让小姨写信，让爸爸妈妈给讲牡丹，教她画牡丹。
我们找遍了学校和县里的图书馆，都没有找到。
最后，听说兴州有两株牡丹。实在没有什么好办法了，我就托一个姓吴的学生家长，他在兴州当公社书记。
那位吴书记很热心，跟当时的供销社主任说，要借用牡丹。那位主任说，牡丹怎么借啊？来这里看看还不行吗？吴书记说，他看看就行，还借什么啊，那不是废话吗！
那位主任实在是不好办了，就说，文化大革命把地主老财的东西都抢了、砸了，就剩两株牡丹。那就让他们借走吧，不过，不能让别人知道，要黑天来，用大芍药换牡丹。
我研究好了牡丹的移栽要领，提前和那位主任商量了时间。那位主任提前安排好了，让别人都回家，他自己在供销社值班，还提前准备好了我需要的东西。
咳，这都是为了我们的童童啊！把花弄回去了，我们就天天研究，经常观察，摸索牡丹的习性和开花的规律。
这十多年来，这红牡丹啊，繁殖了一茬又一茬。春天栽到院子里，秋天再移植到花盆里。
我们生怕这株红牡丹断了根，还是越怕它就是越死。死了两次，我们又从菏泽带来了花苗，精心培育。
今天送回来的这株，可能与当时我挖走的不是一个品种了。在我家养了三年了，好在还能适应。
我们的童童，还真是没有辜负我们的一片苦心啊，她的牡丹画，在地区、省里都获得大奖了，准备让她将来报考中央美院。
“都是为了孩子啊！你们是好人、好父母，不是亲生父母胜似亲生的啊！”彩霞被感动了。
“话是那么说，可这十几年了，我们的心一直不踏实啊！东方这些年就没断了研究，怎么样让盆栽牡丹在塞外过冬。那毕竟是黑天半夜偷偷摸摸给挖走的啊，尽管没人看见，我们的心里不好受。”钟老师还是觉得不能解脱。
“哈哈哈哈，彩霞，现在我可以告诉二位老师了吗？”鸿儒笑得别人都傻眼了。
“我俩有什么秘密啊，看你，怎么喝点酒就要说醉话呢。”彩霞给鸿儒使了一个不行说的眼色。
鸿儒点了点头，赶紧让两位老师喝酒、吃菜。
老书记说：“这事啊，你们两个老师做得没错，是为了孩子，为了实现孩子的牡丹画的愿望。事过去了，不说这个了。我现在已经退休了，在供销社是超期服役，领导为了照顾我的情绪。我没有别的任务了，一定要好好看护这两株牡丹。这红牡丹是你们童童的命根子，这白牡丹是我们彤彤的心尖子，我这个老革命，以后就全力以赴、豁出老命，来保护我们的牡丹。别人谁也挖不走了。”
“哈哈哈哈……”大家发出一阵快乐的笑声。
大人们吃完了，两个孩子才进屋，悄悄地吃了饭。彤彤就帮着妈妈收拾碗筷。
蔡老师又出去和鸿儒一起，给那几个做好的作品起名，还研究另外一些树根的雕琢构思。
收拾完了碗筷，彩霞和钟老师说：“您快帮我看看那些窗花吧，我们现在做不成什么新鲜样了。”
彩霞拿出了她们最近的作品，钟老师看了说：“你做的很不错了。绘画在剪纸中是很重要的一个环节，只有做好了这项细活，才能使最后的图案达到期望的效果。我们文化馆前几个月去外地参观，看到了很多琳琅满目的剪纸作品，神态各异的人物、生动传神的飞禽走兽，不得不让人佩服剪纸艺人精湛的技艺和巧妙的构思。”
彩霞说：“钟老师您看看我最近做的窗花全家福。十二生肖早已经成为传统剪纸创作题材，除具有纪念的意义外，是对人生的重视和对生日的纪念，也是对动物的热爱，让人感到亲切又应时节。不过，还一直没有用窗花来表现全家福的。我的创意是，一家人有几个属相，用窗花给表现出来。老百姓很喜欢，我听说外国人都喜欢。”
“彩霞，你这个创意太好了！我们文化馆一定帮你把窗花全家福打出去。民间艺术，更要讲究推陈出新的。”
这一天，两位老师来兴州，真是没白来，既送回了红牡丹，了却了心愿，又传授了根雕、窗花的技艺和信息。
“钟老师，您再看看我们彤彤画的画。”彩霞从柜里拿出了彤彤画的画。
“呵，这么多啊！”
“彤彤，快过来，让钟老师给你说说。钟老师可是大画家啊！”
钟老师问彤彤：“你喜欢牡丹吗？”
“我最喜欢牡丹了，爷爷更喜欢牡丹。爷爷跟我说，当年在家乡和隆化打仗，就是为了保护我们的家园和我们的牡丹不受敌人侵犯。爷爷抗美援朝的时候，一看到金达莱，就想到家乡的牡丹。可是，爷爷只跟我说。我从小就经常去供销社院里看牡丹。您看，我画了这么多牡丹呢！都是白牡丹。”
“因为你小的时候，那株红牡丹不翼而飞了啊！”钟老师接着问彤彤，“你知道什么是胸有成竹吗？”
“我知道什么是胸有成竹，爸爸、妈妈和老师都讲过，就是说，画竹子要在心里有一幅竹子的形象，告诉我们说做事情之前，要做到非常熟练、很有把握了才能做好。”
“彤彤说得太对了，你画的也真好！我家的童童姐姐，就最喜欢牡丹，我希望你将来也和她那样。我再给你简单说说。如果记不住，以后我再教你。”钟老师让彤彤拿来纸和笔，彤彤画着，她在一旁指导着。
钟老师给彤彤讲着，还让彩霞妈妈也来帮着记一下，因为窗花也可以剪牡丹花——
牡丹是大花头的花卉，它品种繁多，色彩丰富，娇艳动人，深受国人的喜爱，有“国色天香”美誉，往往被人们誉为“国花”。牡丹是我国特有的花卉，我们老家山东和河南等中原地区居多，南方也有。
可是，咱们塞外兴州的牡丹，二三百年，常开不败，这就是一个奇迹了。牡丹，也是中国花鸟画中最常见的表现题材。画牡丹时要注意将它和芍药分开，虽然牡丹和芍药在花头的外形上区别不是太明显，但它们的品质不同：牡丹是木本，芍药是多年生草本，在叶片的形状上也有区别，画是要将它们的特征表现出来。
画花头的时候，以后要用中号以上的京提笔，就是羊毫配狼毫的兼毫笔。要饱蘸大红色，在调色盘上调和，使颜色向笔根渗透，再用笔尖蘸胭脂色，稍作调和后即在画面上点画。传统的点牡丹方法是一笔紧挨一笔，整个花头是由一笔笔由浓到淡的色点组成。
花头完成后，乘颜色尚未干时，在花心和花瓣的交接处用胭脂加墨的重色进行调整，使花瓣的交接清晰生动。待颜色七八成干时，用石青在花蕊处点上颜色，再用藤黄调白粉点花蕊。点花蕊时要按三笔一组的组织结构进行点画，千万不能无组织地随意点画。
花朵和花头的画法相近，不同之处在于花朵有花萼和托叶，画时一定要从花朵的整体考虑，使花萼和托叶成为花头的有机整体。
叶片的画法，要用中号以上京提笔蘸花青加藤黄的淡绿色，在调色盘上调和，再用笔尖蘸墨，稍稍糅合一下，使墨色和笔上原有的颜色融合，用侧锋干净利落地在画面上画上叶片。画叶片要成组地进行，以三笔为一组有规律地点画，这样画出的叶片就不会杂乱无章。
写意画的魅力不仅表现在生动的笔触，活泼的形象，还体现在滋润的色彩和淋漓的笔墨上。所以，画叶片时要掌握用水和用色的技巧。起笔时色墨要饱和，下笔要迅疾，用一笔颜色画一片叶片，这样从起笔到收笔，自然就形成了干湿浓淡的变化。
叶片色墨点画完成后，等到晾到七八成干时，用较重的墨色勾勒叶脉。勾叶脉是一个重要的步骤，叶片的转折向背以及组织结构都是由它决定，因此要从画面的整体结构出发进行调整，不能只从局部考虑。
在一般情况下，枝干在画面上与花头和叶片相比，所占比重较少，但是在描绘时千万不可低估它的重要性，更不能随意点画，要了解它的结构规律和生长特征，画时才能表现出主干和嫩叶的不同质感。
钟老师最后说：“我说的这些，都是一些理论性、经验性的东西，彤彤在学画的时候，可以自己去揣摸、去探索，既要遵循规律，又要摸索经验，画出自己的特色和风格。”
钟老师还讲了邢台柏乡汉牡丹的历史故事：
汉牡丹的风姿，更在于她与洛阳牡丹、菏泽牡丹不同的天性，同株异花，异地不活。有单瓣型、荷花型、菊花型、蔷薇型、千层台阁型。花大如盘，单朵花复瓣竟达215瓣之多，花瓣落地一时不枯。花开之时，香飘数里，花前纳气，飘然欲仙。
为此，一些生物学家和大学生物系教授潜心研究，尽施先进科技手段，终难解谜。
后有一位教授著名敬书“牡丹神”之碑立在园中。
“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”
早在崇祯帝吊死煤山那年，汉牡丹开过一朵白花；清朝光绪帝和西太后死的那年，汉牡丹又开过两朵白花；一九七六年“五一”前，汉牡丹这一年在数朵红花当中，又开了三朵硕大的白花。一时人们惊奇不解，恰恰在这一年周恩来、朱德、毛泽东这三位开国领袖相继去世。就在同年五墩汉代芍药休花不开，南北方连遭水灾，由此给素以“花开知国事”充满了超灵性的汉牡丹，增添了无尽的神韵。
彩霞很感激钟老师的指导，说：“如果有机会，一定让彤彤拜您为师。”
“那好啊，我愿意带彤彤这样的聪明徒弟。不过，我有一点建议，不知道说了合适不合适？”钟老师谦虚地说。
“钟老师您客气什么啊！鸿儒和我，还有彤彤，都是您的学生，您想说什么，可不能客气啊！”
钟老师叹了一口气，停了一下，说：“我想建议你和鸿儒，给孩子改个名字，我总感觉叫彤彤，有一种“文革”时的味道，听起来不舒服。也不知道我说的对不对。你们不要介意啊！”
“看您说哪去了，您说叫什么好呢？”
“丹青，怎么样？”
“丹青？很好听的啊！”
“民间称画工为丹青师傅，也泛指绘画艺术。我们童童，已经改叫蔡童真了。”
“鸿儒，过来一下。”彩霞很兴奋地叫孩子的爸爸，说：“钟老师给彤彤改名了，叫丹青，好听吧？”
“余丹青？好听！好有艺术味道的名字！希望孩子不辜负钟老师的殷切希望啊！”
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