曹汉奇：南开精神的内涵

    当时，社会上相当多的人对“南开精神”表示赞赏，南开学生也常以“南开精神”自勉和互勉，甚至引以为自豪。张校长也常常以宣扬“南开精神”而自负。所谓的“南开精神”，就是南开提倡的道德，我的体会，可归纳为以下三点：

    一、对工作规规矩矩，认真负责，不调皮，不捣乱。张校长常常称赞南开会计课主任华午晴老先生为典范。

    二、做人、处事、竞争、比赛，要fair play（公平竞争）和具有sports manship（体育精神），客客气气公平对待，不取巧，不弄鬼，不占便宜的精神。比赛输了，要甘心认输，向胜利的对方表示祝贺和敬佩！体育课章辑五主任常以这样的精神教导学生，因此受到张校长不断赞扬。

    三、个人奋斗是张校长经常教导学生的，可以说是“南开精神”的中心。张校长讲南开校史时，就突出讲他是个人如何奋斗起家。训育老师在礼堂作集会讲话时也以个人奋斗鼓励学生。南开中学图书馆高悬两张大照片：一张是美国教育家孟禄，标志着南开办学所遵循的道路；另一张是林肯，林肯由于个人奋斗爬上了美国总统的宝座。

    《从南开发展过程看张伯苓校长》

    梁吉生、王昊：南开精神永存

    南开被炸时，张伯苓不在天津。此前，他应邀出席蒋介石在庐山召开的“国是谈话会”。蒋介石发表了对日宣战的长篇讲话，宣言“和平未到根本绝望时期，决不放弃和平，牺牲未到最后关头，决不轻言牺牲”，使人们受到极大鼓舞。张伯苓听完讲话后率先提议：“我们应该不分党派，团结在一起。”得到与会人士一致赞同。庐山会议后，他本想立即返津，但南京的朋友挽留并劝告他说，日本人对南开及你个人都很嫉视，必要时必将破坏南开，并将予你本人以不利。7月29日，他得到南开被炸的报告时说：“时余并不惊讶，因此事已在意料之中。教育是立在精神上的，而不是立在物质上的。”他向中央社记者发表谈话：“敌人此次轰炸南开，被毁者南开之物质，而南开之精神，将因此挫折而愈益奋励。”《中央日报》为他的谈话发表“社评”指出：“62岁的老人，34年苦心经营的学府，一朝毁灭，而所表现的态度，乃‘重为南开树立一新生命’。这就是南开精神。”“全国同胞应郑重记着张伯苓先生的言论，全国同胞要发挥张先生讲的南开精神。”

    《抗日战争中的南开大学》

    梁吉生：早婚的学生开除学籍

    中国社会自古就有“早结婚、早生子、早得利”的传统，早婚现象十分普遍。张伯苓在南开立下禁令，不满20岁就结婚的学生开除学籍。那个时候的议论是：“你办你的学校好啦，你管人家什么岁数结婚呢，学校怎么干涉起家务来啦，荒谬之至！”而张伯苓却坚定不移地执行这个禁令。

    《教育家张伯苓》

    梁吉生：“学校不可以有贪污”

    张伯苓常说：“社会可以有贪污，学校不可以有贪污”，“社会可以有市侩，学校不可以有市侩”。他的部下，都是洗手奉职，纤尘不染。学校后勤负责人华午晴主持建筑包工，当时承包者都要拿出一部分工钱，向主事人送礼，谓之“回扣”。这已成为社会上不成文的规矩，然而华午晴不但拒之不受，还愤然作色，处罚送礼的人。以后的承包者均以此为戒，不敢再行贿了。

    张伯苓这样教育别人，更是这样要求自己。他席不暇暖，仆仆于国内海外，为学校募款几千、几万元。有的外国人捐款只是出于对张伯苓办学的敬佩，几千美元，只以一条小金鱼作为纪念，不少爱国华侨慷慨解囊，不愿留名，不要收据。所有这些，张伯苓未有一文入了私囊，都分毫不差交到学校。他为学校增辟了几处校址，为学校盖起楼房，为教职员安排好适合用的半西式独院住宅，却从未想用学校的钱替自己建一所“校长公寓”。多少年一直住在南开后边毗邻电车厂的一个羊皮市中。三间平房，门前晒满附近居民制作的臭羊皮。据说，有一次张学良登门拜访，汽车在这普通居民区的土道上转了多次才找到张宅。张学良亲睹此景，不禁惊叹道：“偌大大学校长居此陋室，非我始料！令人敬佩。”

    《教育家张伯苓》

    梁吉生：走后门成不了正式生

    在南开，从来不卖文凭。论南开的声誉和地位，如果这么卖文凭，滥发毕业证，学校可以得到一大笔收入。曾经有人向张伯苓传话，只要为其子侄发毕业证书，他可以给南开一笔可观的捐款。张伯苓听了一笑置之。他有时抵不住某些权贵的势力，不得已也开“后门”，但只能做试读生，还不是南开的正式学生。吴大任回忆说：“试读生多半是军政界要人或‘关系户’的子弟，不经考试入学，学宿费加倍，个别的加倍又加倍。试读一年，考试及格，可以转为正式生；不及格的退学，那是不讲情面的。用现在的话说，可以说是‘走后门’，但它是半公开的，而且升级或毕业都不降低标准，所以和现在的‘走后门’又是有区别的。”

    《教育家张伯苓》

    张镜潭：严格的考试制度

    南开大学的教学方法与考试制度，都十分认真、严格。我在南大英文系读书，选修了法语作为第二外国语，教授是段茂澜先生。他教学认真，讲授得法，每周授课仅仅三小时。但为了他这三小时，我们必须预习十小时左右，否则就不敢去上课。因为他用直接教学法，用法语一问一答，你答不上来，他就当面训斥，毫不客气。正由于此，我们学习法语三年，能坚持到底者，都能学得很好。又如，司徒月兰先生教我们英文作文。我们交卷后，她认真批改，批改后，她还把我们每个人叫到她家中去，分别地逐字逐句加以指点，使我们对自己的错误能够理解得深透。在教学方面，这样的事例是很多的。

    南大的考试，不仅严格，而且方式很多，有测验、小考、大考。测验随课举行，不计其数。小考按月举行。大考则非常郑重其事，有如入学考试那样，即各年级学生都集中在一个大教室里，按号入座，监考人是注册课职员，众目睽睽，无法作弊，这样的考试，学生们必须认真对待，难怪当年南大学生的淘汰率是相当高的。记得外文系我们那一班，一年级入学时有三四十人，毕业时仅仅有三个人。当然，被淘汰的同学不一定都是因为功课不好。

    《昔日南大琐记》

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