知性力，提升母性的附加值

    知性力是外来的一种超能力吗？不，知性力是妈妈自身的天然禀赋，它就潜藏于每个人的内心深处。妈妈们需要做的就是用积极的态度和正确的方法来揭开这种能力，以此来提升母亲的附加值，帮助你获得更加美好的人生，也帮助你在养育孩子的过程中少走一些弯路。

    现在有很多妈妈为孩子种种不良习惯而苦恼，在教育上感到困惑，他们总是抱怨“孩子什么时候有了这么多坏习惯啊？”其实，出现这种情况的原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练。也就是说，不良习惯的来源主要是是不良家庭教育的结果。我们举一个吃饭这样简单的例子来说明这个问题：

    孩子不良进食习惯的形成主要有两个原因，一是小孩子精力不容易集中，如果他正在吃饭时见到新玩具，就想去摆弄，往往也就顾不上吃饭。二是现在许多孩子零食过多，很少有非常饥饿的状态，如果家长不能态度坚决地让孩子先吃饭，久而久之就会养成坏习惯。因此可以说，孩子的不良饮食习惯是家长的迁就造成的。不只是吃饭这个问题，其他坏习惯的养成也一样。

    当母亲对养育孩子过程中出现的问题，所表现出冷静、独立的思考行为，就是一个母亲的知性力。知性力是外来的一种超能力吗？不，知性力是妈妈自身的天然禀赋，它就潜藏于每个人的内心深处。妈妈们需要做的就是用积极的态度和正确的方法来揭开这种能力，以此来提升母亲的附加值，帮助你获得更加美好的人生，也帮助你在养育孩子的过程中少走一些弯路。

    怎样才能提升母亲的知性力呢？

    首先要提升自身的素质。家是孩子成长的主要场所之一。尽管它的空间有限，但却是一个大课堂，在这个环境中很容易暴露自己的优缺点。这时候，一个具备良好素质的母亲就会从实际出发，有针对性地对孩子进行教育。

    现代教育在飞速发展，作为家长，不但要提高自身素质，注意自己的行为和习惯，以自己优良的言行感染熏陶孩子，还应注重通过日常生活，如饮食起居、穿着、聊天、散步、乘车、旅游、购物、娱乐、探亲访友、待人接物、为人处世的过程中“遇物而诲”、“遇事而诲”，随时、随地、随机地对子女进行面对面地个别指导、教育和训练。

    其次，要有宽阔的视野，能科学正确地回答孩子的问题。这就要丰富自己的知识。为了培养具有真才实学的孩子，妈妈首先要了解这些实用学科，这样才能为孩子选择大量实用知识在内的科目进行学习，如自然、地理、天文、算术、舞蹈、音乐等等。

    大自然是孩子最好的老师。把孩子带到大自然中去，它可以教给孩子无穷无尽的知识。

    作为母亲，要尽可能带着孩子到郊外去，利用实物向孩子讲述各种有趣的故事，涉及动物学、植物学、物理学、化学、地质学、天文学等所有的科学领域。

    要想让孩子知道更多的知识，妈妈必须先让成为大的百科知识全书，这样才有给予的孩子知识的能力。当然，每一个人的精力都是有限的，不可能每一个问题，都能保证妈妈知道并且说得头头是道。这个时候你可以引导孩子动用网络或者图书馆，这样的辅助教育工具，来解决孩子的问题。这是智慧妈妈的所为。

    最后，要在艺术修养上下工夫。学习舞蹈，是获得优雅仪态的最好实践。学习舞蹈可以让做妈妈的你在行为举止终生都有一种优雅的品质。当你把这种认知传达给孩子，让他们在舞蹈的王国自由的飞翔时，它还能够使儿童自小就具有一种男子汉气概和淑女气质。教育家洛克认为孩子一旦到了年龄和体力都合适的时候，就应该尽早学习跳舞。孩子的舞蹈动作本身倒无关紧要，主要是流露出来的优雅的气质。

    我们不希望每一位妈妈都成为歌唱家，但是希望每一个妈妈都懂得欣赏音乐。对于孩子也是如此，时常陪孩子欣赏音乐，会让孩子的思维更加的敏捷活跃。

    洛克还认为，作为孩子的妈妈要会一种或者几种手工技能，手工艺有两样好处：第一个好处是学到的这种技艺本身就是有用的；第二个好处是练习手艺的过程本身，无须多用脑筋，有益于身心健康，最重要的是可以把这种技能手把手教给孩子，给孩子带去乐趣的同时，也提高了孩子的技能。

    最早开设学校的中国，但文明怎么落后了

    不管是明星妈妈还是普通母亲，养育孩子的路上同样面对新的困难和挑战，只有善于学习的妈妈，善于自我教育的母亲，才能经得住做母亲的考验。

    古老的中国有着灿烂的五千年文明，是最早开始学校的国家。早在西周，就有专门为皇子王孙开办的学校。具有专制特点的宗法制度是中国古代社会的支柱，它同样也支配着中国古代王子皇孙所入的学校。

    西周是我国奴隶制的全盛时期，西周天子对教育已经十分重视。与此相适应，西周学校建立起国学和乡学两个官学系统：国学是中央官学，设在王城和诸侯国都里；乡学则是地方官学，设在郊外的乡、州、党、闾等地方行政区域之中。国学是皇子王孙们入学的学校，按学生年龄与课程难易程度分设为大学和小学两级。其中大学又有两种情况，周王城中所设的大学称“辟雍”，诸侯国中所设的大学叫“泮宫”，这就是《礼记·王制》所谓的“大学在郊，天子曰辟雍，诸侯曰泮宫”。小学的设置，已见于西周青铜器《大盂鼎》等铭文，可证小学与大学相对而论。小学的遗址，《礼记·王制》说“小学在公宫南之左”，明确指出小学设于王宫东南。

    辟雍一律设于城郊外，四周以水环绕，犹如护城河之势，使之与外界隔绝。中间于高地上建有厅堂式草屋，附近有猎场池沼。

    辟雍除了是皇子王孙受教育的处所，还是贵族成员集体行礼、集会、聚餐、练武、奏乐的地方，是只准男子进入和活动的场所。

    汉代的学校教育出现了前所未有的繁荣景象，为宋元明清等封建学校教育制度的发展和完善奠定了基础。尽管学校制度在各个朝代日臻完善，但是文明也落后于其他国家。究竟是什么原因？

    伟大的自然教育斯托夫人说：“中国是最早开设学校的国家，尽管如此，他们的文明落后了。这是由于他们没有认识到妇女教育的必要。”尽管斯托夫人的话有些武断，但是也给了我们一些启发，中国人认为妇女不应受教育，因此，中国大多数妇女是文盲，也不进行教育。受不到母亲教育的国民绝不能成为伟大的国民。

    我们再把目光转向俄罗斯和日本，十月革命胜利后，列宁夫人克鲁普斯卡娅让苏联通过国家机器将母亲教育，儿童教育普及并形成全民共识：“如果你在家教育儿子，就是在教育公民；如果你在家培养女儿，就是在培养整个民族。”日本迅速崛起的关键是日本的儿童教育提供了核动力！日本的母亲教育不过才进行了一个世纪，却已取得显著成绩，不仅经济发达，而且诺贝尔奖获得者近十人之多。难道我们不应该高度重视母亲自身的教育吗？

    母亲教育的内涵是什么呢？母亲教育具有以下几方面的特点：一是母亲教育就是孩子的元教育，是孩子接受教育最早，最基本的形式之一；二是母亲教育发生在家庭，是生活化的教育，是家庭教育的重要组成部分，是家庭教育中最有影响力和感召力的教育；三是母亲教育是社会教育在家庭生活中的延伸和拓展，对孩子来说，任何其他形式的教育都是无法替代的；四是母亲教育还涵盖母亲自身的教育。

    由此可见，母亲自身的教育是多么重要啊！有一项调查表明：抚育和培养孩子的经验由长辈传授的占29.2%；别人介绍的占25.6%；从书本学习的占40.5%；受过专门训练的仅占4.7%。母亲自身的素质关系着孩子健康成长的水平，关系着家庭生活的质量。

    在母亲自身的教育和学习上没有高低贵贱之分，即便是明星妈妈也是需要学习的。当光彩照人的明星们成为母亲，她们跟所有的母亲一样站在同一条起跑线上。同样面对孩子的成长困惑，同样为了孩子而悲喜掺杂，同样在孩子身上找到很多以前从来不曾在意的东西。

    我们看到为了女儿闹得不可开交的贾静雯，嫁入豪门恪守母道的王艳，思念女儿无法工作的陶晶莹……

    孩子让女人开始放弃自己的清高、固执、自私，耐着性子去做同一件简单的事、重复相同的话、打扫被弄乱弄脏的家庭。他们像一颗颗小小的炸弹，打乱了妈妈们平静的生活，不管她们之前是怎样一个人，都要匆忙学习，智慧“应战”。

    “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，可能上天给每一个母亲都赋予了大任——抚养子女。所以才让她们面对很多的磨炼，这是一种人性上的锤炼，每个准备或者已经做了妈妈的人，都要接受这项考验。

    不管是明星妈妈还是普通母亲，养育孩子的路上同样面对新的困难和挑战，只有善于学习的妈妈，善于自我教育的母亲，才能禁得住做母亲的考验。经受住自我教育的挑战的妈妈就会赢得更多的快乐。

    杨澜说“做母亲是要学习的。”母亲会从孩子的身上学到了很多东西，也在养育孩子的过程中有了很多从未体验过的快乐、担忧、满足，这些都是人生的收获，无可替代。一个孩子对女人的改变是巨大的，十月怀胎的艰辛，分娩的痛苦，抚养的压力等，妈妈在学习抚养学习养育中越来越成熟，灵魂越来越完整。

    为母必须成才，好母亲是学出来的

    斯托夫人明确指出，孩子能否成为杰出人物，完全取决于母亲施行了什么样的教育。做母亲的知道这一点是十分重要的。但是更重要的要懂得怎样才能成为一个好母亲。称职的好母亲是学出来的。

    好母亲不是天生的，尽管女性都有母性情怀，但是在养育孩子这件事情上，没有你哪位妈妈是天才，只有不断完善自己的育儿知识和教育方式，才能真正成为一个好母亲，成为一个合格的母亲。

    斯托夫人就是一位学出来的好母亲。她在教育孩子的过程中，不但学习和研究，形成了自己独具特色的自然教育。凝结斯托夫人心血的自然教育，与赛德尔兹的教育理念有异曲同工之妙，但是斯托夫人的方法有更鲜明的女性特征。

    斯托夫人有个女儿，名叫维尼夫雷特。在得到《卡尔·威特的教育》一书之后，她一边按照老威特的教育方法来培养自己的女儿，一边研究自己的育儿方法，取得了非凡的成功。在母亲的训练下，女儿从3岁起就会写诗歌和散文，4岁时便能用世界语写剧本。她的诗歌和散文，从5岁起被刊载在各种报刊上并汇集成书，博得了广泛的好评。

    斯托夫人也不满足于仅将自己的女儿培养成才，她也渴望让世人了解早期教育对孩子成长的重要性，她的“伟大始于家庭”的观念已深入美国的千家万户，并使越来越多的美国家庭从中获益。

    斯托夫人明确指出，孩子能否成为杰出人物，完全取决于母亲施行了什么样的教育。做母亲的知道这一点是十分重要的。但是更重要的要懂得怎样才能成为一个好母亲。称职的好母亲是学出来的，美国《女性生活月刊》曾经对读者做了一次问卷调查，问他们的母亲是如何教育他们的，问怎样才能做个好妈妈。最后他们选取了好妈妈有代表性的八大素养列举如下：

    1．读书是关键

    在我童年时，我记得母亲每天都读书给我听，并常常带我去图书馆。我清晰地记得我头一次读书给母亲听时，她的眼里带着泪花。在我有了女儿爱米后我也一直读书给她听——从她出生的那一天起，因为婴儿也爱听读书时那有节奏的声音。我的女儿爱米是一个好动的孩子，一会儿也坐不下来。但是在她两岁半时，她每天夜里都要带上20本书放在自己的床边。当她能够复述我给她讲的《棕熊》时，我的眼里也涌出了泪水。

    2．使用神奇的身体接触

    当妈妈同我聊天或是当我问她问题时，妈妈总是抚摸我的胳膊、手、肩和头，她时而将我额前的刘海梳梳，时而将我的头发拢在耳后。这些动作让我们这些孩子感到被珍视。现在我养育了两个孩子，当他们在我身边走过时，我都要去抚摸一下他们。

    3．不要抱怨

    我知道我父母比任何人都努力地工作，以养育我们4个女儿和送我们上大学，但我从来没有听他们说过疲倦或是要我们给他们回报。妈妈现在身体不太健康，但她从不把她的健康问题归咎于其他人。

    4.坚持做你认为好的事

    作为一个母亲，她通常知道什么对她的孩子是最好的，就算它不合时宜她也坚持。比如说，我的母亲用母乳喂养了她的3个孩子，这在当时并不时髦。人们说母乳的营养不够，但是她不为所动。我赞成她的态度，她坚持做了自己认为最好的

    5．停止指手画脚的评论

    我母亲经常说：“不要急于评论其他母亲是如何养育孩子的，免得在最后你发现也许你还没有她们做得好。”对于一个家庭正确的东西对另一个家庭也许是行不通的。因为孩子们有不同的需要和不同的个性，家长也有不同的要求与习惯。只要不存在虐待与冷淡孩子，我们就不要去絮絮叨叨地评价别人家的教养方式。

    6．不要老是坐在电视机旁

    我母亲限制我看电视的时间和电视节目的种类。她常常说童年时光很珍贵，很美好，不要只坐在那“方盒子”前。因此我的童年不仅有电视卡通，还有野外早餐、攀登翠绿的山冈、玩耍和交谈。

    现在我也是一个母亲了，我继承了这种很少看电视与录像的教养方式，结果是我和我的孩子们有更多的时间去阅读、唱歌、烹任、交谈与去图书馆。我们家也更安静，没有电视吵吵闹闹的声音。我的孩子们被“强迫”通过看书读报去发展他们的想象力。

    7．充分享受二人品茶的欢乐

    和孩子一起饮茶的作用是相当大的。以前当我神情忧伤地从学校回到家，我妈妈总是彻上一壶茶，然后我们边喝边聊。我们在一起的时间没有电视的打扰。在这安静的时刻，我乐于说出心里的任何想法、看法，甚至小秘密。无论是她给我劝告还是只让我去诉说，这都能使我慢慢平静下来。我们现在还保持着这种方式：无论何时，当我看到妈妈有些神伤时，我都会沏上一壶热茶。现在每当我的两个孪生小女儿与我谈论她们的问题时，也都将有一壶好茶陪伴着我们。

    8．庆幸孩子们的差异

    我的母亲并不对我们强求一致，现在我试着对我的孩子做得更好一些。我母亲认为：每一个孩子都有独特的能力与兴趣，绝不能统一要求孩子们，应该让他们成为他们自己，帮助他们去发展他们的潜能——无论他们选择了什么道路。最重要的是，要记住平等并不意味着给你的孩子们绝对相同的东西，而是给每一个孩子他所需要的东西。

    看了上述人们心目中对好妈妈的样子，现在你是不是不再迷茫，不再彷徨了呢？知道自己该朝哪方面努力了吧！我们一定要记住，好妈妈是学出来的。只有向优秀的母亲学习，和优秀的母亲接受，我们才能变得越来越优秀。

    现代教育制度下母亲教育方式的冷思考

    为什么家长总是在做自相矛盾的事情，一边说着这样的话，一边又做着那样的事。这时候我们就应该对我们自身的教育方式进行思考。尤其是作为孩子第一老师的妈妈，不要总是在爱孩子，为了孩子着想的旗号下做伤害孩子的事情。

    台湾著名漫画家几米有一本漫画，叫做《我的错都是大人的错》，其中有很多“金玉良言”带给我们深刻的启发：

    有些父母喜欢教训孩子：吃得苦中苦，方为人上人。

    但她们自己吃尽了苦头，也么没有变成人上人……

    大人喜欢吹牛，

    却要求小孩诚实。

    所有的孩子都爱吹牛，

    说他们的爸爸从来不吹牛。

    大人喜欢对小孩说：

    永远永远不要放弃梦想。

    但为什么放弃梦想的都是大人？

    这些既简单又直白的语言，把大人问得哑口无言了。对啊？为什么家长总是在做自相矛盾的事情，一边说着这样的话，一边又做着那样的事。这时候我们就应该对我们自身的教育方式进行思考。尤其是作为孩子第一老师的妈妈，不要总是在爱孩子，为孩子着想的旗号下做伤害孩子的事情。要尊重孩子的天性和认知规律。

    程君今年7岁了，刚开始读小学。一次，程君在姨妈家认识了一个新朋友玲玲，她比自己小半岁，但是已经学习舞蹈三年了。玲玲在家长的鼓励下表演了一段拉丁舞，这下刺激了程君妈妈的神经。“我们的女儿成天像个男孩子，和小区的孩子们打打杀杀，不成样子。我看见老马家的女儿去学舞蹈了，跳得很有气质，不然我们也送女儿去学习？”和爸爸商量之后，妈妈马上就给程君报了舞蹈课的名。

    但是天生好动的程君根本不听老师的指挥，不仅上课讲话，学习也不专心。不到两周，程君就说什么也不上辅导班了，妈妈在家里急得直跺脚，但眼前的“假小子”一点改观都没有。

    妈妈将程君送进学校，本来是想早点培养女儿的气质，但孩子就这样被糊里糊涂送进了培训班，属于自己的课余生活突然被打乱了，因而学习的积极性也不高，妈妈想要达到的效果也完全不能达到。程君现在正是好动的年纪，要让她安静下来，除非把她的注意力集中起来，寓学于乐。不考虑孩子的兴趣，不尊重孩子天性，盲目地将孩子送进培训班，这样并不能解决问题，还会使孩子的家庭教育过早地夭折。由此看来，改变母亲的教育方式刻不容缓。

    当下，学校的教育正在逐步走向正轨，家庭教育也呈现出前所未有的繁荣景象。关于家庭教育、亲子游戏、儿童心理辅导的书籍品种越来越多，西方的教育观念正在涌向我们的家庭，名家讲座和名校招生都是专职妈妈生活中的新焦点。除此之外，电视上最新的文曲星、学习机，商城里最好的玩具、药店里最好的健脑补钙产品等，都在考验妈妈们的钱袋和心理，很多年轻的妈妈也感到自己快要“连一个孩子都养不活了”。

    自己曾经经历的清贫童年，做母亲的不想再让孩子经历；用财富来衡量一切的社会标尺，也逐渐走进家庭。妈妈们越来越倾向用金钱来衡量爱的深度，买的东西越贵就越显得真心，对孩子的各种要求的满足成了母亲应对教育的救赎良方。

    小艾的父母都是上班族，爸爸常年出差在外，妈妈是一个公司的小职员。他们都受过很好的教育，对小艾也有很高的期望。爸爸常年出差在外，教育小艾的工作就落在了妈妈一个人身上，但是繁忙的工作常常让母亲留下小艾独自一人在家，为了消除小艾的孤独感，妈妈给小艾买各种各样的玩具，光是宠物玩具，小艾就有好几十个。

    独自一人在家的时候，小艾最喜欢玩过家家的游戏。她一会儿扮成医生给各种玩具看病，一会儿又成为英语老师给它们上课。她还喜欢扮演爸爸妈妈，教育小玩具们要懂道理。但是，当妈妈回来以后，小艾就变得安静了，或者一个人在房间里不出来。

    其实，小艾以前很喜欢和妈妈讲每天发生的事情，但是妈妈下班后直接进厨房，然后是洗衣、打扫，没有人听她讲话。渐渐的，小艾越来越不喜欢和妈妈聊天了。

    如果你的小孩也出现不愿意交流的倾向，妈妈们就要警醒了。当孩子不愿意和你分享自己的故事的时候，说明妈妈是失职了。小艾并不是天生内向的孩子，只是因为长久没人听她讲话，因此她慢慢就变得孤僻了，妈妈精挑细选的各种玩具不但没有帮她赶走孤独，反而将孤独的种子种在了孩子的心中。

    那么，什么样的爱才是父母应该给孩子的真正的爱？在孩子成长的过程中，妈妈是孩子最贴心的伙伴，要善于聆听孩子说话。只可惜很少有母亲愿意聆听他们的想法，有的妈妈即使听了，也没有进一步思考孩子的内心想法。比如，一个长期单独睡觉的孩子突然想和父母一起睡觉，也许是感到害怕，也许是感到不被重视，这些心理的情绪和信号，需要父母来解读。

    今天的繁忙生活已经让人们感到不安和浮躁，在社会中如此，在家中也在所难免。然而，面对当下孩子的需要，妈妈们要静下心来思考一下自己的教育方式和在教育中出现的问题，

    不能把所有的问题都推到孩子身上，从自身找原因，让自己的教育方式更日臻的完善，为了孩子能有一适合他们的教育方式而完善自己。

    与时俱进，提倡性别教育的双性化

    “双性化教育”绝不是让孩子混淆性别角色的教育，一定不能走极端，切忌过了头。要是男孩学过了头，就会显得“娘娘腔”；要是女孩学过了头，就会变成“假小子”——这就有悖于“双性化教育”的初衷了。

    现在随着商业广告、现代传媒和娱乐工业的蓬勃发展，“男色”消费时代来临，中日韩那些长相俊俏、气质柔美的男性几乎霸占了整个电视荧屏和娱乐期刊。但人们似乎更欣赏《集结号》中的谷子地、《士兵突击》中的元朗、《闯关东》中的朱开山以及《亮剑》中的李云龙。他们代表的是整个社会对男性气概的要求和向往。他们的名字和绅士风度、责任、担当、冒险、独立、自我、自信、勇敢……等词汇紧密的联系在一起。

    透过社会文化，成文或不成文的规范、法律、制度、教育等，我们将男性或女性视为不同的族群而分别对其有所规范或期待。一般的讲，人们对男孩寄予更高的期待，认为男孩对社会和家庭都有比女孩更大的贡献和作用。因此，给予男孩更多的关注，包括身体上和智力上的关注，经济和机会方面的投入。在我们身边，如果一个人性别界限模糊，或者越了界，会有人说他/她娘娘腔，或者男人婆。曾经有一个叫叶永志的学生，因为说话‘娘娘腔’，在课间上厕所时被人打死了，由此可以看出，不符合传统规范的个体，受到社会多大程度的歧视。“适者生存，优胜劣态”这个永恒不变的真理告诉我们：既然存在这种差异，做妈妈的希望自己的儿子或者女儿在社会上得到最大的认可，发挥出最大的能量，那么就只能顺应这种观念差异的潮流，根据这股潮流教育子女。因此，对待子女对好的教育方式应是：根据男女天生的不同特征，进行与其特征相适应的教育。

    但是由于男孩女孩不同的性别特质，他们对事物的反应不一样，性别虽没有优劣但各有其特色，很多母亲就认为：男孩要有男孩样，女孩要有女孩样。因此，孩子们从小就被告知，女孩喜欢玩娃娃而男孩应该喜欢玩火车。如果男孩哭就会被视为“女孩子气”，他们被告知：只有女孩子才这样。父母经常给他们的男女婴儿和蹒跚学步的儿童提供不同类型的玩具。女孩子得到的常常是洋娃娃、绒毛玩具、厨房用具、珠宝和漂亮打扮的服装；而给男孩子的则是轿车、卡车、球类和运动器械。

    在这种教育氛围中，孩子们把世界分为男人和女人。久而久之，孩子们会改变自己的行为以适应这些性别定式，例如，在起初的18个月里，男孩和女孩具有同一水平的侵犯行为，但是到了2～3岁的时候，女孩的行为就比男孩少侵犯性。男孩和女孩似乎都知道侵犯对于男孩的行为来说是可以接受的，而对于女孩来说是不可以接受的。他们甚至给颜色也划分了性别：粉红和紫色的绒毛玩具被认为是女的，黑色和棕色材料的玩具被认为是男的。这是一种性别单一化即性别身份及性别气质的认同教育方式，这种教育方式只会限制孩子智力、个性的全面健康的发展。

    美国心理学家也曾对两千余名少年儿童做过调查，结果发现，过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，往往智力、体力和性格发展都较为片面，智商、情商也较低。具体表现为：学习成绩较差（特别是偏科现象严重），缺乏想象力和创造力，遇到问题时要么少了主见、要么固执己见，同时也难以自如地应付环境。相反，那些兼有温柔、细致等气质的男孩，以及兼有刚强、勇敢等气质的女孩，却大多智力、体力和性格发展全面，文、理等科的成绩均较好，而且往往受到教师和同学的喜爱。显然，这和我们提倡的针对男孩女孩不同的生理心理特性对他们进行不同教育的观念是不同的。

    心理学领域对于男女双性化气质进行了很多研究，结果表明双性化气质更可取，具有双性化气质的男人和女人更受人喜欢、更能够调整自己以适应环境的要求、应对压力时更灵活，极端的女子气、男子气在社会生活中会出现很多问题。如，创造力需要敏感——这是女性特质，而同时又需要自主性和独立性——这又是男性特质。

    现代社会，男性气概加上相应的女性气质，才能真正的适应主流文化。不论是男孩还是女孩，都应该在发挥自己“性别”优势的同时，注意向异性学习，克服自己性格上的弱势，促进身心的全面发展和人格的完善。因此妈妈在性别教育中应提倡性别教育的“双性化”。

    “双性化”发展重在保留本性固有特征的基础上，糅合异性优秀特征的发展。因此，妈妈在教育孩子的过程中应该适时进行双向化教育，提供孩子与已习惯玩耍、自然交流的机会，使男孩从中学会关心、体贴他人及拥有细腻的情感世界；女孩则培养了勇气、自立精神及刚强的心理素质。在这个过程中，孩子们既能认识并接纳自己的性别，又能善于吸收异性的有点。

    当然，“双性化教育”绝不是让孩子混淆性别角色的教育，一定不能走极端，切忌过了头。要是男孩学过了头，就会显得“娘娘腔”；要是女孩学过了头，就会变成“假小子”——这就有悖于“双性化教育”的初衷了。

    爱读书的母亲，熏陶出爱学习的孩子

    闲下来的时候，如果孩子在身边，先不要着急打开电视，看看书吧。一个人陷入阅读中的状态是美丽的，也是吸引人的。不管是为了孩子，还是为了自己，多多读书都是最明智的选择。

    美国人说：“全世界的财富在美国的口袋里，美国的财富在犹太人的口袋里。”犹太人的历史上有很多令人肃然起敬的名字：达尔文、爱因斯坦、马克思、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、大卫·李嘉图、斯皮尔博格、华尔街的超级富豪摩根、第一个亿万巨富洛克菲勒、股神巴菲特、钢铁大王卡耐基……为什么犹太人可以这样优秀？犹太人与其他民族最大的生活区别不是在宗教信仰上，而是在读书上。

    犹太人从小就爱读书，据说在他们出生的时候，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让小孩去舔，告诉他“书是甜的”。世界上没有哪个民族像犹太人一样爱读书，他们的书橱放在床头，要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。即使是一本攻击犹太人的书，他们也从来不会烧毁。联合国教科文组织曾调查发现，以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，是世界之最。

    犹太人爱读书的性格是整个环境熏陶所致，不仅孩子读书，父母都爱读书，他们对知识的喜欢，已经到了崇拜的地步。

    “假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题，要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。”

    犹太人说，世界上唯有智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。所以他们把最宝贵的财富智慧代代相传。

    但犹太人并不欣赏书呆子，很多犹太小孩回到家中，妈妈的第一句话就是：“你又提问题了吗？”犹太民族就像是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族，在他们的家庭教育中，有宏观、深入的思考和抽象、逻辑的思辨，这一点是我们家庭教育中最缺少的。

    单从阅读量来说，我国国民阅读水平令人担忧。中国出版科学研究所近日发布了《2008全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告》，报告中说我国的阅读主体是18周岁以下未成年人，他们因为学习，阅读率达到了81.4%，而成年人只有49.3%。成人人均年阅读图书4.72本，这个可怜的数字，还比2007年多0.14本。

    超过六成的国民对自己阅读的情况表示不太满意或很不满意，但是大家都有各种各样的原因：工作太忙没时间读书、没有读书的习惯或不喜欢读书、因看电视而没有时间读书、文化水平有限，读书有困难、找不到感兴趣的书、不知道该读什么……你是其中的哪种情况呢？

    很多家长牺牲了自己的休息时间来给孩子料理生活，却从来没有想过通过自己给孩子做一个爱学习的好榜样。妈妈们每天在琐碎的家务中脱不开身，但想要帮助孩子提高学习的积极性，就需要拿出时间来阅读，做给孩子看。

    阅读并不一定要从四大名著、三言二拍这些古典小说开始，读报纸、看杂志也是一种阅读。如果孩子每天看报纸，那说明他还有读书的欲望，妈妈可以带他去书店，给他和自己都买点书来读；如果孩子连新闻都懒得看了，那就说明他的阅读兴趣已经大大被破坏了。这时候就需要妈妈根据他的爱好来刺激他的阅读兴趣。

    如果他喜欢集邮，可以买一些邮票历史、常识方面的书；如果他喜欢玩三国游戏，可以买一本三国历史书，如此来开发孩子的阅读潜能。而妈妈们自己，可以挑选一些家庭养生的书、健康食谱的书、编织、园艺等，千万不要以为读书就是读康德、尼采、柏拉图，这只会打击自己和孩子的阅读积极性。

    我们常说“书香世家”，可见我们相信，书有香气，可以侵染整个家庭的氛围。妈妈爱读书，孩子也会好奇是什么这么吸引妈妈，自己也会跟着效仿，找到读书的乐趣。闲下来的时候，如果孩子在身边，先不要着急打开电视，看看书吧。一个人陷入阅读中的状态是美丽的，也是吸引人的。不管是为了孩子，还是为了自己，多多读书都是最明智的选择。

    培养张蒙蒙观察力的单亲母亲

    不认真观察的孩子，就不会独立思考，没有独立思考能力的孩子，就没有独立性。要培养孩子的认真观察、独立思考能力，妈妈们就要提供一些机会给孩子自己去思考、去感觉、去判断。

    张蒙蒙是一个人人羡慕的小作家，1989年生，从7岁开始写日记，9岁出版第一本书，先后出版了《告诉你，我不笨》、《告诉你，我不是丑小鸭》、《童年，只有一次》、《快乐伴我成长》、《边玩边长大》、《我的天空有彩虹》以及《长不大的嘴巴和长得太大的嘴巴》7本书，共140万字，主要是以日记形式写的成长经历，里面穿插有童话、书评、故事等。

    她从小时候就做得很优秀，这与她妈妈张世君的教养分不开。张蒙蒙的成长凝聚了妈妈巨大的心血，张世君认为观察力和思考的能力是打开知识库的金钥匙，于是从小的时候就很注意对张蒙蒙进行有意识的观察力训练。她总是引导孩子平时留心观察身边的事物，学着对它们进行思考，这样训练的结果是：张蒙蒙对周围的人和事经常会产生比较新奇的看法。

    张世君说：“小孩子的观察往往是不经意的，如果能及时培养孩子养成写日记的习惯，当他们把观察到的事情用自己的笔记下来的过程，就是一个很好的思考的过程。这样就会很自然留住孩子脑子中很多思考的成果。”你是不是经常有这样的经历，经常会看到某个熟悉的场景，也会经常想起某句话似曾耳熟。但是就是想不起来，生活中我们总是会经历很多事情，但是能记住的又会有多少呢？把宝贵的经历浪费掉是多么可惜的一件事情啊，所以做妈妈的一定要让孩子知道写日记的重要性。当孩子养成观察和思考的习惯时，生活中的一点一滴都会呈现在孩子的笔下。

    有一次，张世君带女儿蒙蒙到街上玩，沿途经过一条老街，蒙蒙对妈妈说：“妈妈，你

    看这条街楼房的门很特别，有三层门。外面一层是半截的雕花木门，中间一层是横栏杆门，里边一层是大木门。”

    张世君说：“我也注意到了，是很特别，这些都是广州的老建筑了。”

    蒙蒙对此感到很好奇，就拉着妈妈要仔细地去参观。过了一会儿蒙蒙又说：“虽然这些房子现在看来很旧了，但是它的窗户、阳台都很别致，有的还雕了花。旁边的高楼大厦虽然很雄伟，但是窗户阳台都很简单，不雕花。”

    张世君问：“那说明了什么呢？”

    蒙蒙说：“说明时代不同了，房子也建得不一样了。还说明了，以前住这种房子的人，起码都是有钱人，比妈妈小时候有钱，也比我们没有搬新房子前有钱，我们住的老房子连阳台都没有。”

    张世君笑了，说：“那当然。”她感到很欣慰，因为，女儿蒙蒙观察的很仔细，思考的也很深入。孩子这种习惯是随着时间的积累和年龄的增长而逐渐完善的，有一次张蒙蒙跟妈妈去一个电视台参加“女性时空”节目的录制，到了她才发现演播室的主持人、编辑和工作人员都是男的。回来的路上，妈妈问起张蒙蒙的感受，她说：“刚进演播室的时候，只见天花板上有无数的像烟囱一样的灯，把场地照得亮堂堂的，还真有点紧张。但是后来看到演播室里全是男的工作人员，一思考这个问题，紧张感就消失了。”

    妈妈听到蒙蒙这样的回答欣慰的小了，心想这个问题我都没注意到，鬼丫头观察的却是如此的仔细，还有这么惊人的发现：既然是“女性时空”节目，为何从主持到工作人员都是男的呢？确实是一个不小的漏洞。

    就这样张蒙蒙在妈妈的精心养育下，养成了认真观察深入思考的好习惯，也成了她成功的一条途径。所以，作为现代社会中的知性妈妈，要重视对孩子观察力和思考力的培养。

    不认真观察的孩子，就不会独立思考，没有独立思考能力的孩子，就没有独立性。要培养孩子的认真观察、独立思考能力，妈妈们就要提供一些机会给孩子自己去思考、去感觉、去判断：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做……在这个过程中妈妈不要害怕，孩子跌倒或者失败，只有这样孩子才能真正用心去观察和思考接触的事物，这也将会带动孩子智力的提高，是一件一举多得的事情。聪明的妈妈何不放开你的手，让孩子独立去成长呢？

    达尔文：天赋不可强求，只可等待

    教育孩子也不是一朝一夕的事情，做母亲的一定要有足够的耐心，才能将其培养成才。这就告诉我们母亲，要反思咱们在教育中急于求成的行为，不要急于谋求教育的成果。

    伟大的教育家井深大说：“在教育这件事儿上，不要着急，既然播下了种子，就应该耐心等待。”可见作为一个养育孩子的妈妈就应该付出更多的耐心。达尔文就是这样在母亲的耐心养育下成功的。

    达尔文的母亲苏珊娜是一个有见识、有教养的妇女，她承担了教育子女的神圣职责。她不但教达尔文唱歌、跳舞，让他在一种自然的环境中找到自己的乐趣，呵护他的好奇心，耐心解答他提出的每一个问题。从来不对他们提出的“傻”问题横加指责。

    有一年的夏天，苏珊娜带着达尔文兄妹俩在花园里玩耍。孩子们采了一些花儿，又去捕捉蝴蝶。苏珊娜拿起花铲给刚栽的几棵树苗培土。她铲起一撮乌黑的泥土，轻轻闻了闻，然后把它培在小栗树的树根旁。

    达尔文好奇地问道：“妈妈，您为什么要给树苗培土？”

    妈妈回答道“我要树苗和你一样壮实地成长，树苗离不开泥土，就像你离不开食物。”

    “为什么树苗离不开泥土啊？”

    “因为泥土是万物成长的基础，有了它我们才能看到郁郁葱葱的树苗，才能粮食，才能有蔬菜。这些都是在泥土中长出来的啊！”

    “那么泥土里为什么长不出小猫和小狗呢？”达尔文开始刨根问底了。

    苏珊娜笑着对达尔文说：“小猫和小狗是猫妈妈、狗妈妈生的，是不能

    从泥土里长出来的。就像你一样不是泥土里长出来的，而是从妈妈肚子出来的一样。所有的人都是他们妈妈生的。”

    “那么，最早的妈妈是谁，她又是谁生的？”

    “听说最早的妈妈是夏娃。他是上帝造的。”

    “那上帝是谁造的呢？”

    “亲爱的，世界上有很多事，对于我，对于你爸爸，对于所有人来说，都还是个谜。等你长大了，用你的知识就会找到答案了。”

    就这样，妈妈的耐心保护达尔文的好奇心，为他日后的成功打下了坚实的基础。俗话说：“十年树木，百年树人”。教育孩子也不是一朝一夕的事情，做母亲的一定要有足够的耐心，才能将其培养成才。这就告诉我们做母亲的，要反思咱们在教育中急于求成的行为，不要急于谋求教育的成果。

    例如，当我们给婴儿读画册并让他去听的时候，我们不能指望婴儿能给我们谈什么感想。

    对婴儿的教育可能会进行很长时间后才能看到效果。这样一来，可能会使家长产生误解，他们认为：教给小孩子知识是白白浪费功夫。井深大提醒家长们，正是因为他们的这种看法才造成了以往教育的重大过失。

    我们经常能看到母亲考问孩子的情形。当一个母亲在教孩子读音的时候，她会这样问孩子：“那个字，你知道怎么读吗？”如果通过考问能增加孩子的兴趣固然是一件好事，但是这种想知道孩子是否真正记住的心思则是不可取的。因为，如果大人急于求成，孩子好不容易萌发的好奇心就会受到打击。

    等孩子有了理解能力，他就自然而然地理解了以前所记住的“材料”。而且，这种理解不能强求，而只能靠孩子自身的能力去实现。井深大提醒家长们，母亲在和婴儿接触时，应该看到婴儿具有旺盛的吸收能力，而不应该只图眼前的效果。

    当孩子表现出一些兴趣苗头的时候，妈妈最好保持一种观察的姿态，或者提供条件让他们去接触，但千万不要急着给孩子报班。

    其实，孩子在接触新事物的时候，都会表现出好奇来。他没有见过钢琴，自然就会对钢琴好奇；没有听过古筝，也会对古筝着迷。这种好奇与天赋是不一样的，但很多妈妈急于发现孩子的天赋，不知不觉就把自己的一相情愿当成了孩子的前途。就算妈妈能帮孩子找到正确的路，孩子也未必会走得开心！

    有一个很有名的钢琴家，他是我们熟悉的傅聪，他的父亲是著名的翻译家傅雷。傅雷在傅聪小的时候，也采取高压的形式去打压孩子，有时候傅聪练琴练得不好，傅聪就揪起傅聪的头发往墙上撞，这种方式让傅聪的妈妈几乎崩溃。

    傅聪长大之后，去了苏联留学，收到父亲的来信：“儿子，昨晚一上床，我又把你的童年重温了一遍。可怜的孩子，你的童年怎么跟我那么相似？”

    “我也知道，从小受些挫折对你的将来多少有些帮助。然而，爸爸毕竟犯了很多很大的错误。自问人生，对朋友无愧，唯独对你和你母亲感到有愧良心，这是我近年来的心病。它一直像噩梦一样在我脑海里徘徊。可怜我过了45年，父性才真正觉醒。伴随着你痛苦的童年，度过的是我不懂做父亲艺术的壮年，幸亏你得天独厚，任何打击也摧毁不了你！”

    傅雷的家书引起了很多家长的反思，我们为孩子选择道路，真的做对了吗？

    真正的天赋，是任何外在的环境都无法抹去的，是与生俱来的能力。母亲如果急于把孩子的爱好当成天赋，要么毁了孩子的兴致，要么毁了孩子的童年，都是非常不值得的。

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