一、美国大学学生运动员的招生

    在美国，由于没有类似于我国的全国统一高考，并且招生权力完全由大学自己掌握。因此美国大学要招收学生运动员时，也没有降分的做法。在每年招生的时段，由学生或学校通过多种途径双方进行联系，高中学生可以向大学递送自己的学术倾向性测试成绩（SAT）和美国大学测试成绩（ACT）以及学生自己的运动简历和证明，在学校经过一系列对学生的运动成绩和考试成绩做出评估后，决定是否招收和提供奖学金的数量。美国每年招收学生运动员的规模较大，从现有学生运动员的人数上可以反映这一点。

    美国大学学生运动员数量较多，到2001年9月1日，美国大学竞技体育协会现（NCAA）有977所大学，其中ⅠA级有115所，ⅠAA级有123所，ⅠAAA级83所，共327所；Ⅱ级260所；Ⅲ级有396所，学生运动员总数361175人，平均每校有大学生运动员369.7人。【2】

    美国大学每年在招收学生运动员时数量比我国要多，而且每校学生运动员的平均数量也要多于我国。另外，美国大学竞技体育的成功就是得益于他们有大量的生源，其生源来源是而且主要是高中毕业的体育特长学生。

    美国的中、小学竞技体育开展相当广泛，规模也很大。美国高中学生体育协会（NFSHSA）有50个州立性协会，在全美1.7万多所高中中有1000多万高中学生运动员参加男、女各16个运动项目的竞技体育活动。美国青少年足球协会里，有年龄在7～18岁的50多万男女学生参加42563个运动队的活动（1997年）。在美国业余体育协会管理下，有年龄在7～18岁，近20万的男女学生参加篮球运动，6万多名学生参加游泳、摔跤、体操和田径等项目。在冰球协会里有17岁左右年龄的29.4万多男女学生参加2.1万支队伍。有这么多的学生愿意参加学校竞技体育活动与家长的支持分不开，据调查75%的美国父母鼓励他们的孩子参加体育，只有6%的鼓励孩子不要把太多的时间花费在体育上。【3】1996年美国高中参加竞技体育的学生数量统计和与1971年、1976年、1986年参加竞技体育学生数量的比较。

    以上数据表明，在美国高中就有相当多的学生参加中学竞技体育运动，而且25年来参加竞技体育的中学生数量比较稳定。由于美国中学竞技体育很发达，举办竞赛也较多，所以美国中学竞技体育的运动水平也很高。据1992年美国高中竞技体育协会在科罗拉多州（Colorado）、爱荷华州（Iowa）、明尼苏达州（Minnesota）、新墨西哥州（New Mexico）进行的调查显示，参加竞技体育的中学生的文化课平均绩点要高于不参加者，阅读和数学的分数也较高，而且缺课次数也少。【4】从这里看出美国高中竞技体育的开展为大学竞技体育的发展提供了数量可观的、运动成绩优秀的、文化学习较好的学生运动员生源。另外，美国大学还招收一定的外国留学生加盟他们大学的竞技体育代表队，据统计，在美国大学竞技体育赛场上的外国留学生在1993年平均为每校8.55人，到1996年已增加到每校10.52人。【5】

    二、美国大学学生运动员招收的启示

    通过对我国大学招收学生运动员的整体情况分析，和与美国大学竞技体育的招生情况相比，发现我国大学在招收学生运动员时虽然比以往有所增加，但是整体上招生规模较小、降分比例较大，学生运动员的运动级别并不高，二级水平的运动员较多。招生途径主要有三种，但目前以招收普通高中毕业的学生运动员为主，在招生时主要困难是可供选择的学生太少，可供选择的文化学习好、运动成绩优秀的高中学生运动员则更少，整体表现为生源困难，其中主要原因与我国高中阶段竞技体育开展的规模、参加的学生人数少、运动成绩不高等有极大的关系。

    通过了解国外的情况，给我国大学竞技体育招生带来的启示是：（1）要以大学为龙头，加快推动中小学竞技体育的发展，为大学培养更多的、优秀的中学生运动员；在推进大学竞技体育发展的同时，一定要兼顾和优先发展中小学竞技体育，没有中小学竞技体育的发展，大学竞技体育就没有雄厚的基础。（2）大学在招收学生运动员时，不宜采用过多降分的做法，而是要保证招收的学生运动员有一定的学习基础。（3）我国应制定中小学一条龙的竞技体育发展规划，以求得大学竞技体育在招生时有可持续发展的生源。

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